三年级语文教案(已修改)

二课时 课时目标：进一步了解网络的作用，激发学生对科学的热爱。 一． 复习生字 二． 学习课文 １ . 指名读第一段． ＂我＂家的电脑上网了， 我高兴极了， 读出欢呼 劲儿！ ２ . 自由读第二段， 思考： 为什么说地球变成了小村庄呢？ （生可讨 论） ３ . 默读３－５段，边读边想： 我在网上都学到了什么，看到了哪些有意思的内容 ４ . 小组交流：你还有什么疑问？有什么想法 ５ . 全班交流 ６ . 齐读第６段 三． 总结课文
（三） 按自然段轻声读课文，出示以下句子：
1、
太阳离我们一亿五千万公里远。
2、
太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3、
太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5、
有了太阳才有云、雨、雪。
6、
有了太阳才有风。
7、
太阳光有杀菌能力。
8、
没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案： 雨和雪是什么生成的？（云） 云是什么生成的？（无数小水滴） 水蒸气是哪里来的？（从地面上的水） 地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的） （六） 学习第六自然段。 1、 6 自然段。 提问：这一小段是写有了太阳才产生了风， 谁能用一句话
学习了这篇课文，你有什么体会，学到了哪些新知识？ 四． 作业布置 １ . 在网上搜集电脑的发展史或有关功能的介绍 ２ . 和同学交流上网的收获．
板书设计：
23 我家跨上了“信息高速路”
查阅信息
电脑网络
发邮件
新奇
参加购物，拍卖
课后反思：
24* 果园机器人
一、教学目标： 知识与技能
1. 阅读课文，学习本课生字 , 2. 通过理解课文内容，了解果园机器人的特点和作用。 过程语方法
（七）读第 7、8 自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防 病、治病的实例（师生共举例）
（八）通、读课文，结合板书总结。 学习了《太阳》这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了 太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给 我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
语文三年级下册第六单元整体教学设计
一、教材简介
本单元内容包括三篇精读课文，一片略读课文和语文园地。
《太阳》 《月球之谜》 写的是人类对宇宙奥秘的探索。 《我家跨上了
“信息高速路”》《果园机器人》 展现了现代科技发展给人们生活带来的便
利。
语文园地包括了“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”
第二课时 课时目标：感知月球的奥秘，了解作者介绍月球时所用的方法。 一 . 复习 1. 听写词语 , 听写后同桌互相批改 . 二 . 交流 , 细读课文 1. 指名读第一自然段 人们都会有哪些遐想呢 ? 就因为人们对月球有那么都的遐想 , 人们为探索月球的奥秘付出了巨大 的努力 . 2. 自由读 2----6 自然段 , 边读边想 人们都做了哪些努力 ?
归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方 冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的 热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）
教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、 移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。
（四） 引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心
句。
（五） 指名自由读报课文， 要求读报得正确， 自然段之间和结构段之间
要掌握适当的停顿。
第二课时 课时目标：了解太阳与人类的密切关系，激发学生热爱自然科学的情感 一、教学过程 （一）学习第 1 自然段： 1、指名读第 1 自然段。 2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射 日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。 ， 情感态度与价值观
和“宽带网”五个部分。
二、学清分析
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章。在学习中，资料的收集非常
重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发
学生对科学的兴趣。
三、目标导向
知识与技能
1. 学会本单元生字。
2. 正确读写生词，理解有关词语的意思。
3. 通读课文。理解价值观 了解有关网络的知识和它的作用，激发学生对科学的热爱。
二、教学重点，难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 三、教法与学法
教法：导读法 学法：读议法 四、课前准备： 生字，生词卡片 五、课时安排： 2 课时 六、前置作业： 第一课时： 1. 预习本课生字，会认，会读 2. 初读本课课文，分自然段 第二课时： 1. 再读课文，理解课文内容 2. 通过分析体会本课所要表达的内容 七、教学过程：
第一课时： 1. 预习本课生字，会认，会读 2. 初读本课课文，分自然段 第二课时： 1. 再读课文，理解课文内容 2. 通过分析体会本课所要表达的内容
七、教学过程： 第一课时
课时目标：初读课文，整体感知课文内容
一 . 导入 , 课前交流 同学们 , 通过上节课的学习 , 我们了解就太阳的奥秘 , 你们了解月球的知 识吗 ?( 生交流收集的资料 ) 今天 , 我们就一起去探寻月球的奥秘 .( 板书课题 ) 二 . 初读课文 1. 循序渐进读课文 . 第一遍 : 边读边找出带有本课生字的词语 , 借助后边的拼音把子音读正 确. 第二遍 : 再读课文 , 进行自我测试 , 看看自己是否还需要借助课后的生字 表. 2. 互帮互助学生字 出示生字卡 , 请已经有把握的学生来做小老师 , 带领大家一起巩固 , 教师 随时纠正读音 , 点评 . 3. 按序逐段来反馈 指名逐段朗读课文 . 4. 现在你了解月球的有关的知识了吗 ? 三 . 指导生字 1. 出示生字词 , 自渎 , 指名读 , 读准字音 . 2. 学生自主合作学习 , 讨论怎么记住这些生字 , 并且介绍自己的识字方 法. 3. 指导书写
通过自渎自悟，讨论，了解月球的知识。 情感态度与价值观
激发学生对自然科学学习的兴趣 . 二 . 教学重 . 难点 :
重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 难点：利用资料交流，古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感
受月球的神秘和魅力。 三、教法与学法、
教法：导读法 学法：合作探究法 四、课前准备 : 生字，生词卡片 五、课时安排： 2 课时 六、前置作业：
划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。
1、
读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；
平舌音：存的发音。
2、 防 止读错以下多音字读音：
传 chu án （传说、传递）
都 d ōu
（都有、都是）
zhuàn （自传、水浒传）
d
ū （首都、都市）
差 ch à
（差不多）
漂 pi ào
月球之谜 （令人费解）
课后反思：
月球年龄 （有待探究）
23. 我家跨上了＂信息高速路＂
用。
一、教学目标： 知识与技能
1. 学会本课生字 , 2. 掌握“信息，网络，遍布，信箱，五湖四海，迫不及待”等词语。 3. 正确，流利的朗读课文，理解课文内容。 过程语方法
通过多种形式的朗读， 讨论， 交流， 了解有关网络的知识和它的作
（不可信，这是神话传说。 ） 3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开 头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？ （可以） 既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？ 4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间 用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？ 5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用 数字） （用数字说明问题， 给读者的印象是具体的、 确切的，有较强的说服力。） （二）学习第 2、3 自然段。 1、指名读第 2、 3 自然段。 提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很 大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？ （三）学习第 4 自然段。 1. 指名读第 4 自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从 哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思， 把 它找出来。 这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？ 第二句用了哪个词？（如果……就……） 2. 你能用 “如果……就……”造句吗？ 3. 课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。 如果明天下雪， 星期六如果爸爸妈妈都休息， 村前这条小河如果架起一座桥梁， （四）学习第五自然段。 1、自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太
（漂亮）
chā
（差错、差数）
pi
āo （漂浮）
chāi
（出差）
3、
正字：
（ 1）“抵”字的右半部分下面有一点， “氏”的下面没有一点，要强调
记忆。
（ 2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是
一个“系”。
（ 3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（ 4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
过程与方法
通过自学，讨论，了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
情感态度与价值观
激发学生热爱自然科学的兴趣。
二、教学重点、难点
重点：了解太阳的特点，体会课文是怎样用举例子，列数字等方法
来说明太阳特点的。
难点：了解太阳和人类的密切关系。
三、教法与学法、
教法：导析法
学法：自悟，探究相结合
四、教学准备、
生字，词卡片，自制课件
月球是一个什么样的世界 ? 课文写了月球的哪些没有解开的谜 ? 3. 你还有哪些不懂的问题 ? 4. 小组讨论 5. 全班交流 . 讨论 三 . 总结全文 读了这篇课文 , 你有什么感受和想法 ? 四 . 布置作业 1. 收集描写月亮的诗句 2. 课外留心科学的新发展