新北师大版三年级下册数学第一单元《练习一》2018.3
三年级数学下册教案-一《练习一》北师大版
此外，时间单位和长度单位的换算也让学生们感到困惑。在实践活动中，我发现学生们在换算时容易混淆。为了帮助学生更好地掌握换算规律，我决定在下一节课中增加一些关于换算的练习题，让学生在实际操作中熟悉换算关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减乘运算、时间单位、长度单位以及数据分析的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数学知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）时间单位：认识时、分、秒，学会读取时钟，进行简单的时间计算。
举例：已知一个活动开始时间为8时30分，持续1小时30分钟，求结束时间。
（4）长度单位：熟练掌握米、分米、厘米、毫米的换算。
举例：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
（5）形状：认识三角形、正方形、长方形、圆形等平面图形，进行分类和识别。
解决方法：设计换算练习题，让学生反复练习，形成换算的规律性认识。
（5）图形的分类和识别：学生可能对图形的特征认识不清，导致分类错误。
解决方法：通过观察、动手操作等方式，让学生充分了解各种图形的特征，提高识别能力。
（6）数据分析：学生可能对图表的绘制和分析方法不熟悉。
解决方法：结合实际案例，引导学生学习图表绘制和分析的方法，培养学生的数据分析能力。
小学数学三年级北师大版下册 练习一 ppt课件
1
2
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是
否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，
没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早4=14（个） 答：平均每人分到14个。
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216÷2=108（个） 答：每篮装108个。
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（1）65÷5=13 （2）66÷6=11
答：今年爷爷的年龄是孙子的13倍。 答：今年爷爷的年龄是孙子的11倍。
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答：每筒羽毛球24元。
11
309÷3=103（个） 212÷2=106（个） 106>103 答：女孩打字快。
三年级数学下册教案 - 一《练习一》 北师大版
《练习一》教学设计一、教材分析本节课是北师大版三年级下册的一节练习课，是对前面所学知识的一个总结和练习。
本节练习课主要分成两大部分:第一部分属于基础练习题,是第1题到第5题;第二部分属于综合应用题，是第6题到第8题。
练习的内容有三位数除以一位数商是两位数(三位数)的除法，商中间或末尾有0的除法，连除、乘除混合运算以及归一和归总问题等。
在教学时要以学生练习为主，让学生在自主练习中发现不足,并通过在小组内交流，集体订正来提升学习能力的目的。
二、教学目标1.通过练习使学生熟练掌握三位数除以一位数的除法的笔算方法,并能准确地进行计算。
2.能熟练地掌握连除.乘除混合运算的运算。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
三、教学重难点难点：运用除法知识解决生活中的实际问题。
四、教学方法练习法和引导法。
引导学生在练习中独立思考，在交流中学会解决问题。
学生独立思考法和小组交流法。
学生在练习和交流中发现问题并解决问题,再把不能理解的问题放在课堂上集体解决。
五、教学过程（一）谈话引人师:这节课，我们要对已学过知识进行巩固和练习,并从练习中看一看，还有哪些要补充和强调的?(板书课题:练习二)（二）基础练习1.教师出示练习二第1题。
(1)让学生看图，理解图意，集体再列式解答。
(2)小组内交流自已的理解，再集体汇报交流。
2.出示教材第21页“练习二”第2题。
(1)先让学生独立估一估每交个算式商的位数，再在小组内交流估算依据。
(2)让学生在草稿本上计算出每个算式的结果,再集体订正。
3.出示教材第21页“练习二”第3题。
让学生独立理解题意，并在草稿本上计算出结果，再让学生汇报交流，集体订正。
4.出示教材第21页“练习二”第4题。
让学生试着填一填，再汇报交流，并说明为什么这样填。
5.出示教材第22页“练习二”第 5题。
（1)引导学生先看每道题包括含哪两个运算。
再想一想先算什么,再算什么。
(2)让学生说说在计算中要注意些什么。
(3)组织学生在草稿本上练习，最后集体订正。
北师大版三年级数学下册第一单元练习题及答案
三年级数学下册第一单元习题一、填空题。
1.被除数是640,除数是3,商是( )位数,商( )余( )。
2.÷9=8……里,余数最大是( ),这时的被除数是( )。
3.从624中连续减去6,要减( )次等于0。
4.三位数除以一位数,商最多是( )位数,最少是( )位数。
5.400÷8的商的末尾有( )个0。
6.( )除以任何不是0的数都得0。
7.73÷6,要使商是三位数,里最小可以填( )。
8.700÷7的商是( )位数,商末尾有( )个0。
二、判断题。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)1.一个数除以5,如果有余数,余数最大是4。
( )2.0的5倍和0除以9的商相等。
( )3.被除数末尾有0的三位数除以一位数,商的末尾一定是0。
( )4.被除数中间有0的三位数除以一位数,商的中间也一定有0。
( )5.在有余数的除法里,被除数等于商乘除数加余数。
( )三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.在除法中,0不能作( )。
A.除数B.被除数C.商2.( )÷6=31 (4)A.182B.186C.1903.如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是( )。
A.925B.924C.923四、在里填上“>”“<”或“=”。
230÷545258÷386316÷480524÷2260180÷350824÷4210五、计算题。
1.直接写得数。
480÷2=606÷6=300÷5=360÷6=260÷2=180÷6=88÷4=96÷3=120÷3=2.用竖式计算。
(带☆的要验算)917÷7=414÷4=541÷9=618÷3=☆421÷7=☆875÷5=3.计算下面各题。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习一
生：先分整百的，每只松鼠100个，再分剩下的16个，每只松鼠8个，列式为216÷2=108个。答：每篮装108个。
2，（ ）里最大能填几？
师：同学们想一想该怎样计算呢？
生：（ ）×6＜58，可以想6乘9等于54,6乘10等于60，所以括号里最大能填9，也可以用除法来算58÷6商9余4，所以括号里最大能填9。
370÷3，应当把个位上的0落下来，与十位上的1组成10再除以3商3余1，所以正确结果是商123余1。
949÷6，余数7比除数6大了，说明商小了，要调大，个位上商8，余1，正确的结果是商158余1。
师：同学们你们都改对了吗？我们接着来看第6题。
6.开锁玩耍。
师：同学们认真计算，再把相应的钥匙和锁连起来。
教学策略
1.结合具体情景，联系实际，培育学生估算能力，为试商做好铺垫。
2.通过练习，让学生理解并把握除法计算和验算的方法。
3.能用除法学问解决简洁的实际问题。
教学内容
北师大版三班级上册 教科书第13-14页
教学目标
1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。
2.结合情景，联系实际，培育学生的估算能力。
缺点：学生在做练习题时，会有出错的地方，引导学生在对比中弄清错误的和正确的区别在哪里，在辨析中加深理解，从而提高在以后计算的正确率。
改进措施：学生在做除法计算题时，提示学生认真计算，被除数除到哪一位，商就写在哪一位的上面，不够商1要商0占位，并且要求学生在计算完之后要养成验算的习惯，确保自己计算正确。
师：同学们都连完了吗？我们一起来看看正确结果。
510÷5等于102，600÷5等于120，140×4等于560，104×4等于416， 216÷2等于108，360÷2等于180。
三年级数学下册教案-一《练习一》北师大版
三年级数学下册教案一《练习一》北师大版教学目标1. 巩固和深化学生对数学基础知识的理解和应用。
2. 培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
教学内容1. 对《练习一》的内容进行讲解和示范，包括计算、解决问题等。
2. 学生独立完成《练习一》的相关题目，教师进行指导和讲解。
3. 对学生完成的《练习一》进行批改和讲解。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解和掌握《练习一》的相关知识和技能。
2. 教学难点：学生对《练习一》中的一些复杂问题的理解和解决。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，导入本节课的学习目标。
2. 讲解：对《练习一》的内容进行详细讲解和示范。
3. 练习：学生独立完成《练习一》的相关题目，教师进行巡回指导。
4. 讲解：对学生完成《练习一》的情况进行讲解，解答学生的疑问。
板书设计1. 三年级数学下册教案一《练习一》2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 完成课本《练习一》的相关题目。
2. 对《练习一》中的复杂问题进行思考和解决。
课后反思1. 教师应认真批改学生的作业，及时了解学生的学习情况。
2. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的提问和解决问题的能力。
教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提问、复习、故事等方式，引起学生对即将学习的内容的兴趣，激发他们的学习动机。
例如，教师可以提出一些与《练习一》相关的问题，让学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解在讲解环节，教师应针对《练习一》中的重点和难点进行深入讲解，通过举例、演示、图解等多种方式，帮助学生理解和掌握知识。
讲解时，教师要注意语言的准确性和逻辑性，避免使用模糊不清的表述。
3. 练习在练习环节，学生应独立完成《练习一》的相关题目，教师进行巡回指导。
新北师大版数学三年级下册第一单元单元测试(含答案)
北师大版数学三年级下册第一单元单元测试(含答案)一、填空题。
1.被除数是640,除数是3,商是()位数,商()余()。
2.÷9=8……里,余数最大是(),这时的被除数是()。
3.从624中连续减去6,要减()次等于0。
4.三位数除以一位数,商最多是()位数,最少是()位数。
5.400÷8的商的末尾有()个0。
6.()除以任何不是0的数都得0。
7.73÷6,要使商是三位数,里最小可以填()。
8.700÷7的商是()位数,商末尾有()个0。
二、判断题。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)1.一个数除以5,如果有余数,余数最大是4。
()2.0的5倍和0除以9的商相等。
()3.被除数末尾有0的三位数除以一位数,商的末尾一定是0。
()4.被除数中间有0的三位数除以一位数,商的中间也一定有0。
()5.在有余数的除法里,被除数等于商乘除数加余数。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.在除法中,0不能作()。
A.除数B.被除数C.商2.()÷6=31 (4)A.182B.186C.1903.如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是()。
A.925B.924C.923四、在里填上“>”“<”或“=”。
230÷545258÷386316÷480524÷2260180÷350824÷4210五、计算题。
1.直接写得数。
480÷2=606÷6=300÷5=360÷6= 260÷2= 180÷6=88÷4= 96÷3= 120÷3=2.用竖式计算。
(带☆的要验算)917÷7= 414÷4= 541÷9=618÷3= ☆421÷7= ☆875÷5=3.计算下面各题。
北师大版数学三年级(下册)第1单元 练习一
（1）今年 的年龄是
我今年65岁。
65÷5=13
的几倍？
（2）明年 的年龄是 的几倍？
先算出明年 和 的年龄。
65+1=66（岁） 5+1=6（岁） 66÷6=11
8.春风小学有540名学生参加团体操表演，排成4种队形，平
均每种队形多少人？如果排成5种队形呢？
540÷4= 135（人）
135 4 540
4
540÷5= 10（8 人）
1 08 5 540
5
14
40
12
40
20
0
20
答：排成4种队形，平均每种队形135人，
0
排成5种队形，平均每种队形108人。
9.体育委员不小心把购货记录单弄脏了，你能算出每筒羽毛球 多少元吗？
篮球 每个65元 1个 羽毛球 每筒 元 3筒
一共137元
一 除法
练习一
北师版数学三年级（下）
1.（1）平均每人分到几个？先圈一圈，再列式计算。
先每人分10个，剩下的每人分4 个，平均每人10+4=14（个）。
56÷4=14（个216个松果，平均装到2个篮子中，每篮装多少个？先圈一圈，
再列式计算。 (100+8)个
6
36 36
0
验算：
106 ×6
6 36
4.计算并验算。
565÷5= 113
113 5 565
5
16 15
15 15
0
113
验算： × 5 565
780÷6= 130
130 6 780
6
18 18
0
验算：
130 ×6
三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)-word文档
2018年三年级数学下册第一单元课后练习题（北师大版）三年级数学下册第一单元课后练习题第一章元、角、分与小数第一节买文具1、理解小数的意义和特征，能认、读、写简单的小数。
2、把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。
我最棒1. 填一填。
4元=( )角 60角=( )元 80角=( )元 7元=( )角2、(1)人民币的单位有( )、( )、( )。
(2)一张2角可以换( )张1角。
2018年三年级数学下册第一单元课后练习题(北师大版)：一张5角可以换( )张1角，还可以换( )张2角和( )张1角。
(3)10元可以换( )1元，可以换( )2元，可以换( )张5元。
3. 在()里填上、、=。
40分( )4角 4元( )30角 5元( )60角60角( )6元 73元( )71元 70角( )8元4. 一张可以换( )张。
一张可以换( )张。
一张可以换( )张。
一张可以换( )张和( )张。
1、认识小数(1)0.5, 1.06, 3.50 ，16.85 ，8.00 ，这样的数，都是小数。
.叫作小数点。
(2)小数由整数部分、小数点和小数点部分组成。
(3)一个小数的小数部分有几位数字，它就是几位小数。
2、小数的读法0.5 读作: 零点五零 1.06 读作：一点零六3.50 读作：三点五零 16.85 读作：十六点八五8.00读作：八点零零 14.08 读作：十四点零八读小数时，按从左到右的顺序依次读出每一部分的数，整数部分按整数的读法读，中间的小数点读作点，小数部分依次读出每一位上的数字。
3、小数的写法零点四七写作 0.47 三点一零写作 3.10写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。
4、把以元为单位的小数改写成带有元、角、分的数的方法2元6角=( )元 7元3角=( )元8角5分=( )元 15元3角4分=( )元在把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数时，元与小数的整数部分相应，角与小数点后的第一位小数相对应，分与小数点后的第二位小数相对应。
北师大版三年级数学下册 一除法【教学设计】《练习一》(北师大版)
《练习一》“练习一”主要练习两位数除以一位数和三位数除以一位数的计算及其验算。
第1题，通过圈一圈的活动帮助学生理解除法的意义；第2题，培养学生的估算能力，为做好铺垫；第3题，先估计商是几位数，再计算，培养学生的运算能力；第4、5题，帮助学生克服练习中经常会出现的错误，巩固验算方法。
第6题，巩固计算，并注重培养学生认真观察的良好习惯；第7～10，用除法解决问题。
第11题是拓展题，巩固学生对竖式的理解及发展在竖式计算中的推理能力。
1、结合具体情境和实际操作，进一步理解除法的意义，竖式计算的算理和每一步表示的意义。
2、能正确计算两、三位数除以一位数，提高计算能力。
3、能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。
4、运用除法解决实际问题，感受数学的应用价值。
【教学重点】能正确计算两、三位数除以一位数，提高计算能力。
【教学难点】进一步理解除法的意义，竖式计算的算理和每一步表示的意义。
相应课件【回顾】1、师：这学期开学以来，我们都学习了哪些方面的内容？通过学习你有哪些收获？2、学生交流，教师引导明确：两、三位数除以一位数；计算方法；验算方法；估算。
3、师：这节课我们继续巩固和应用这方面的内容。
【应用】1、（出示练习一第1题（1））师：从这幅图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么问题？2、学生交流，教师引导明确：把56个苹果平均分给4个小朋友，平均每人分到几个？3、师：你能圈一圈、算一算吗？4、学生操作、计算、交流，教师引导明确除法的意义及计算过程。
5、（出示练习一第1题（2））师：从这幅图中你又能获得哪些数学信息？可以提出什么数学问题？6、学生交流，教师引导明确：216个松果，平均装到2个篮子中，每篮装多少个？7、学生先圈一圈，再算一算。
8、学生交流，教师引导明确过程与方法。
9、（出示练习一第2题）师：我们来个抢答游戏好吗？看谁反应最快！10、学生抢答，教师引导明确适用的乘法口诀。
11、（出示练习一第3题）师：先估再做，可以有效地提高计算的正确率，下面各题，你能先估一估，再算一算，并检验自己的计算结果是否正确吗？12、指名板演，全班齐练，集体交流时教师引导明确估算方法和计算过程。