(统设)企业文化(教学考一体化)
推行“一体化”教学模式 促进“双师型”教师培养
推行“一体化”教学模式促进“双师型”教师培养发表时间：2013-05-31T17:11:30.170Z 来源：《职业技术教育》2013年第4期供稿作者：王海红[导读] 请各专业的行家来校给教师上课，能使老师们更新观念，拓宽视野，掌握最前沿技术动态。
王海红（山东省泰安市岱岳区职业教育中心山东泰安271024）摘要：职业教育的发展和社会对技能型人才的需求，需要职业院校建设一支高素质的“双师型”教师队伍，并采用“一体化”教学模式，以便为社会培养大批合格的技能型人才。
本文通过分析目前中职学校教师的专业知识结构、教学环境的现状、培养“双师型”教师的不利因素等，进而提出了“双师型”教师队伍建设的措施及“一体化”教学模式的实施方法。
关键词：“一体化”教学模式“双师型”教师培养探索一、中职学校专业教师的专业知识结构和教学环境的现状。
传统的专业课教学，一般是由专业理论教师在课堂上进行专业理论讲授，然后再由实习教师进行以技能操作为主的实习课教学，这样就出现了理论和实践在时间与空间及教学内容上的脱节问题，学生在学习理论时只埋头学理论而不考虑实际的应用，实习时只注意实际操作而没有较好地将理论与实践联系在一起。
同样，这样的教学模式也不利于教师的成长、发展和教师专业水平的提高，理论课教师只考虑理论上的推演而没有考虑到实际应用的可行性，实习指导教师则是多依据实践经验进行教学而没有更好地思考怎样从理论上去解释、推导、解决问题，久而久之，就使教师的理论与实践分家，扼制了专业教师的发展。
二、采用“一体化”教学模式，更加适应当前形势。
传统的教学模式已不能适应实现职业学校人才培养目标的需求，因此，构建一个以就业为导向、以职业为本位的符合职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要。
这种教学体系就是“一体化”教学模式。
所谓的“一体化”教学就是在专业课教学中把理论和实践有机地结合起来，边做边教，边学边做，突出学生动手能力和专业技能的培养。
“一体化”教学以技能训练为主线，以能实现和完成技能操作的学习目标为目的，本着“训什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，结合生产技术现状和企业用工要求，把理论和实践有机地结合在一起。
企业形象的统一与企业文化
马 玉 芳
（ 青 海省能 源发展 （ 集 团） 有 限 责任公 司 ）
伴 随着世 界经济一体化 、 市场竞争 国际化趋势 的呈现 ， 企业 的规模化发展 速度加快 ， 出现了许 多托拉斯式 的大型企业 。 它们 的发 展离不开市场的运作 ， 更 重要的是 。 这些 知名 企业 本身的发 展具 有 自己独 特的个性 ， 即企业文化。 我国加入 ＷＴ Ｏ以后 ， 市场 经济 体制进一步完善 ，企业之 间的竞争 由规模 竞争向综合实力 竞争转变 ．由单纯的经济效益竞争 向以企业 文化 为主要 内容 的 核心竞争力 转变。没有强大的经济实力做后盾是形 不成企业文 化的 。 有成熟企业文化的企业必然是经济强盛 的企业 。 而一个企 业文化成 就的高低 ， 显示 了一个企 业文化底蕴 ， 从深层 次上反映 了一个企业 的综合实力 。 企业形象是企业文化的集中表现 ， 企业 形象则树 立了企业品牌。 因此 ， 许 多企 业在发展到一定规模后 ， 都在 积极 制定 企业 文化发展战略规划 ， 以期强化 品牌影响力 ， 实 施 品牌 战略 ． 提高市场竞 争力 ， 使企业能够基业长青。 什么是企业形象统 一战略？ 企 业 形 象统 一 战 略在 英 文 中 称 为 Ｃ ｏ ｒ ｐ ｏ ｒ ａ ｔ ｅ Ｉ ｄ ｅ ｎ ｅ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ， 简称 Ｃ Ｉ Ｓ ． 也叫企业形象识别 。它是针对企 业的经营理念 与精神文 化 ．运用 整体传达给企业员工和社会并 使其 对企业产
、
生认 同感 ， 从而形成 良好 的企业社会形象 。 企业形象是企业 自身 的一项重要 的无形资产 ， 它涵盖 了企业 的信誉和员工素质 。 塑造 企业形象虽然 不能直接产生经济效益 ，但它能创造 巨大的社会 效益 ， 获得 社会 的认 同 ， 最终转化为经济效益。因此 ， 如何塑造企 业形象便成 为具 有战略眼光的企业 的长期 战略。企业 形象战略
一体化课程制定方案的教学设计与实施
一体化课程制定方案的教学设计与实施发表时间：2014-08-29T15:19:18.483Z 来源：《科学与技术》2014年第5期下供稿作者：戴庆海[导读] 教学内容实施汽车工业在电子信息技术等最新科研发展成绩的促动下蓬勃地发展起来。
北京市工业技师学院戴庆海摘要：改革开放以来，我国汽车行业得到了快速的发展。
这使得行业的人才需求量大幅度增加。
汽车维修专业的教学工作质量对汽车行业的发展具有重要价值，其能够有效地推动汽车行业全面发展。
因此，高校的汽车维护专业教学改革具有重要的现实作用。
文章中重点探索汽车维护专业的一体化课程教学设计以及实施。
关键词：一体化课程；教学安排；教学内容实施汽车工业在电子信息技术等最新科研发展成绩的促动下蓬勃地发展起来。
汽车的性能以及结构变得越来越复杂。
人们熟悉的汽车维护思想已经不再是实际情况，扳手或锤子已经不是汽车维护的重要工具。
这些都使得高校汽车维护专业的教育工作发生了众多改变。
因此，在当前的高校汽车维护教学过程中，要不断进行教学改革，满足汽车工业的发展要求。
一、汽车维护专业一体化教学原则（一）综合职业培养课程教学过程中，要保证课程内容以及教学方式和评价系统适用于学生的综合职业培养，就是要不断提高学生的专业、方法以及社会能力。
同时，还要注重学生的职业道德素养教育，使其能够形成正确的职业价值理念。
（二）典型工作作为教学载体典型工作能够有效地反映出教学目标、教学内容以及教学计划，其是工学一体化教学体系的重要组成，并且，还能够大幅度提高教学的实效性和先进性。
（三）以学生为主体教学改革过程里，要充分认识到学生的学习主体性。
在未来的工作过程中，学生的自主学习以及自我管理能力对于提高学生的综合职业能力具有重要的影响。
因此，在教学过程中，要积极提高学生的自主学习以及管理能力，帮助其快速地转化思想观念，真正地以劳动者身份进行知识汲取，从而更好地提升自身的职业技能。
二、一体化课程教学措施（一）教学场地建设汽车维护专业的一体化教学场地设置要能够真正地反映出学生未来实际工作环境，进而帮助学生提前适应未来的工作岗位。
企业文化和管理学知识等提纲(方总考试准备)
企业文化、企业核心竞争能力和管理变革题纲➢企业文化一、企业文化定义和特征企业文化是企业成员所共持的理念与期盼。
这些理念与期盼能够有效地塑造公司里个人及小组的行为举止。
企业文化是经年累月地形成的一种企业“个性”，它包括了企业的信仰、观念、价值观、态度、工作方式、工作气氛和工作行为。
共性：1、成员的同一性：雇员与作为一个整体的组织保持一致2、团体的重要性：工作活动围绕团队组织进行3、对人的关注：管理决策要考虑结果对人的影响4、单位的一体化：鼓励部门间协作5、控制：用于监控员工行为的制度及程度6、风险承受度：鼓励雇员进取、革新及冒险7、雇员绩效决定工资增长和晋升等报酬的程度8、冲突的宽容度：鼓励员工自由辩论及公开批评的程度9、结果倾向性：管理更注重结果10、系统的开放性：组织掌握外界环境变化并及时作出反应二、企业文化的系统结构企业文化从低到高可分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次精神文化层是核心层次，包括企业哲学、企业价值观、企业精神、企业道德、思维方式等；制度文化层是结构层次，包括组织领导制度、工艺与工作管理制度、人力资源制度等；行为文化层是浅层部分，包括企业生产行为、分配行为、交换行为、企业形象、企业礼仪等；物质文化是外部表现形式，如厂区布局、机器设备、工作环境、居住条件、环境美化等“硬件”。
三、企业文化对企业发展的功能1、振兴功能：文化不仅反应经济，而且反作用于经济，在一定条件下成为经济发展的先导2、导向功能：企业文化是一个企业的价值取向，规定着企业所追求的目标3、协调功能：协调企业与社会的关系，使社会和企业和谐一致4、凝聚功能：企业文化有同化作用、规范作用和融合作用5、激励功能：力求员工生活与工作统一，工作本身成了激励因素6、辐射功能：使雇员精神境界、文明道德素养在整个企业文化中得以提升四、企业文化与经营业绩的联系“企业文化对企业长期经营业绩有重大作用”（哈佛大学约翰-科特教授）1、三种理论（强力型理论、策略合理型理论、灵活适应型理论）虽都不全面，但它们都为解释“企业经营业绩差异问题“提供了重要线索；2、具有强力型企业文化（即价值观和经营方法被全体员工一致认同并牢记心头）的公司，要保持企业文化与市场环境的需求一致，否则强文化将可能导致破坏力的决定；3、具有策略合理型企业文化（即与企业经营业绩相关联的企业文化必须是与企业环境、企业经营策略相适应的文化）的公司，在变化缓慢的环境中获得可观的企业经营业绩，可在市场竞争激烈、变化迅速的情况下，企业经营业绩就会衰落不振；4、具有灵活适应型企业文化（其价值观念所要适应的对象是变化迅速的市场环境，因而倡导改革的企业文化）的公司，改革的原因在于维护公司所有关键要素的权益，即要维护顾客的利益、重视股东的权益、热心员工的福利待遇，发挥管理人员的卓越领导才能，这样的价值体系成为产生优异经营业绩的关键因素；5、促进企业经营业绩增长的企业文化，有两点十分重要：一是企业家的经营指导思想，必须同适应于市场经营环境的价值观念相一致；二是还要有“一个能够适应企业所处市场环境并能够带来经营成功的企业策略，从而使得这位企业家的思想在特定的消费者群体中具有极高的信誉程度；6、“企业家的个人素质和行为方式的特定结合”的企业文化才能促进业绩增长个人素质：有创见、有能力、有声誉、有权力行为方式：首先唤起危机感，提出明确经营策略其次广泛宣传自己的思想观念和经营策略再次以身作则最后让那些思想观念与新方向一致的经理人员有极大的权力五、构建企业文化的原则、内容原则（经济学家厉以宁）：1、公平来自大家的认同：培育员工认同感；2、自律是道德力量的调节：每个员工都要自律，要自我约束和自我激励；3、知识有保鲜期；4、有序的管理在于分工明确；企业文化的一个深刻内涵是分工明确、各司其职；5、顺应客观规律：顺应客观规律是办好企业的基础。
(统设)会计管理模拟实验(教学考一体化)答案
1.财务分析与管理决策单选题（总分40.00）1.某投资方案预计新增年销售收 300 元，预计新增年销售成本210万元，其中折旧85万元，所得税40％，则该方案年营业现金流量为（）。
（1.00分）A. 54万元B. 139万元C. 90万元D. 175万元2.下列财务比率反映营运能力的是（）。
（1.00分）A. 资产负债率B. 存货周转率C. 流动比率D. 资产报酬率3.要使资本结构达到最佳，应使（）达到最低。
（1.00分）A. 自有资本成本B. 综合资本成本C. 债务资本成本D. 边际资本成本4.某投资方案贴现率为16％时，净现值为6．12；贴现率为18％时，净现值为-3．17，则该方案的内含报酬率为（）。
（1.00分）A. 7．32％B. 16．68％C. 17．68％D. 18．32％5.在使用经济订货量基本模型决策时，下列属于每次订货的变动性成本的是（）。
（1.00分）A. 存货的搬运费、保险费B. 采购人员的计时工资C. 常设采购机构的管理费用D. 订货的差旅费、邮费6.若净现值为负数，表明该投资项目（）。
（1.00分）A. 它的投资报酬率没有达到预定的贴现率，不可行B. 它的投资报酬率不—定小于0，因此，也有可能是可行方案C. 它的投资报酬率小于0，不可行D. 为亏损项目，不可行7.投资决策评价方法中，对于互斥方案来说，最好的评价方法是（）。
（1.00分）A. 净现值法B. 现值指数法C. 内含报酬率法D. 平均报酬率法8.在下列分析指标中，属于企业长期偿债能力分析指标的是（）。
（1.00分）A. 销售利润率B. 资产利润率C. 速动比率D. 产权比率9.在财务中，最佳资本结构是指( )。
（1.00分）A. 加权平均资本成本最低的目标资本结构B. 加权平均资本成本最低、企业价值最大时的资本结构C. 企业利润最大时的资本结构D. 企业目标资本结构10.公司每年耗用材料4000千克，每批订货成本为50元，每千克材料年储存成本为10元，则在定量采购方式下每次采购量为（）。
2024年学校园文化工作计划（3篇）
2024年学校园文化工作计划校园文化建设作为素质教育的重要组成部分，对于提高学校教育质量、促进学生全面发展具有深远影响。
为进一步提升我校校园文化建设水平，营造有益于学生健康成长的学习环境，我校秉持以培育人文精神为核心，服务师生为宗旨，素质拓展为目的的原则，结合实际，凸显特色，强化基础设施建设，创新活动内容，拓展活动领域，规范活动模式，致力于打造具有我校特色的校园文化体系，实现校园环境的净化、绿化、美化、静化。
以下是本年度校园文化建设计划的具体内容：一、指导思想本计划遵循全面贯彻教育方针，以提高教育质量为目标，着重实施素质教育，培养学生的创新能力和社会实践能力。
秉承“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，加强“学风、教风、校风”建设，致力于为学生、教师和学校的发展营造一个充满人文关怀的环境，将学校打造成一个师生共同成长、情感陶冶的乐园，以此展现学校的独特魅力和办学特色。
二、具体内容和措施（一）校园物质文化建设1. 文化墙：鉴于校园空间有限，我们致力于墙壁文化建设，以“高品位、儿童化”为原则，使墙壁成为文化的载体，实现内容与形式的和谐统一。
2. 标语：秉承“文以载道”的教育理念，通过动静结合的方式，展现我们追求的教育理想，即培养学生自信、沉着、积极、优雅的品质。
3. 绿化：追求绿色为主色调的校园环境，充分利用每一处可绿化空间，实现可持续发展，同时尊重个体差异，促进学生和谐全面发展。
4. 班级文化建设：重视班级文化建设，通过其推动校园文化建设，提升校园文化内涵，确保教室环境整洁、美观，体现班级特色。
5. 学生寝室文化建设：消除安全隐患，确保学生人身及财物安全，做好卫生保健工作，营造“文明、礼貌、互助、和谐”的寝室文化氛围。
（二）校园精神文化建设1. 校风建设：校风是校园精神的体现，我校倡导“和谐、勤奋、求实、创新”的校风，以精神风貌和文化氛围育人。
2. 教风建设：鼓励教师推陈出新，形成“博学、求精、敬业、爱生”的教风，促进教师发展。
一体化学习工作站教学管理的几点心得
一体化学习工作站教学管理的几点心得作者：易绍兴薛孝磊来源：《职业（上半月刊）》 2019年第2期摘要：随着社会教育科学的不断发展，现代化教学逐渐呈现出了新的特点，“教、学、做”三位一体化教学模式应运而生，给正在蓬勃发展的技工教育注入了新的活力。
一体化教学强调教学理论与动手实践紧密相连，能够真正实现学生的实践能力与理论知识同步发展。
一体化学习工作站是一体化教学的重要组成部分，做好一体化教学，首先要做好一体化学习工作站的教学管理，本文就此进行探讨。
关键词：一体化教学工作站管理创新早在2009年7月，人力资源和社会保障部就颁布了《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，提出了围绕我国新型工业化对技能型人才的要求，加大技工院校教学改革力度。
笔者学校在2010年便着手进行一体化教学改革，至今已经有八个年头，取得了一定的成效，办学成果得到各级领导及社会各界的高度好评。
一体化学习工作站的创建是学校一体化课程教学改革的必经之路，为一体化课程教学提供了硬件基础。
一体化学习工作站采用的是“工学结合”的授课方式，完整的一体化学习工作站的内部布局应当有教学区、讨论区、演示区、工具仪器存放区、资料区、成果展示区等。
一体化学习工作站实质是将实训设备搬入了教室，以教师为主导，增加学生的参与过程，达到“教”和“学”的平衡。
使学生能够边学习边实践，实现“在学中做，在做中学”，能够“学做结合，相得益彰”。
一体化学习工作站是贯彻人社部提倡的理论教学与技能操作融会贯通的物质载体，是一体化课程教学的重要组成部分。
笔者在PLC一体化学习工作站从事教学管理五年，本文就一体化学习工作站的教学管理工作的几点心得做简要探讨。
一、班级管理企业化班级管理企业化是指在入校后即让学生树立“员工意识”，将企业文化融入日常教学，促进学生职业素养的养成。
让学生把学校当做“企业”，将教师当做“车间负责人”，将自己当做“员工”。
一体化教学强调以就业为导向，适时的将企业管理模式和企业文化融入课堂教学有助于让学生提前适应企业环境。
改革教学模式,创新教学内容2
改革教学模式，创新教学内容一、“教、学、做”一体化教学模式的构建（一）硬件条件的建设1.建设集教、学、做于一体的一体化教学场所，是实施一体化教学的硬件保障，是实现教学模式转变的重要条件。
主要应从以下几方面入手：（1）改造升级现有的电工、数控加工、PLCs电子装配四个实训室，新建数控理实一体化教室，用于教学，专业教室建设成为融讲解、实训、实验、考工等于一体、能承载理论与实践一体化教学的教学工厂模式，拓展一体化教室的多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练等多种功能。
2.要引进企业文化，将企业氛围融入到教室和实训室，营造企业岗位化工作环境，发挥环境育人的功能，使学生在校期间就能与企业密切接触，感知企业精神，促进职业意识和素质的养成。
（二）软件条件的建设1.构建一体化的课程体系构建基于工作过程的课程体系是一体化教学改革的核心。
课程体系的构建应按照职业岗位和职业标准，有机整合专业核心课程与专业基础课程，以突出职业本位、强化技能训练、提高学生就业能力为目标。
要深入行业和企业进行调研，对学生所学专业相应的职业岗位和任务进行具体分析，明确教学目的和培养目标，基于工作过程构建课程体系。
要准确把握工作任务与课程搭建的对应关系，分析产业、行业、职业、职业岗位群、职业岗位能力，合理定位培养目标，将培养目标转化为专业目标和课程目标。
课程构建按照岗位所需的知识、能力、素质结构划分不同的模块，同时要考虑专业本身课程体系的科学性，还要充分研究重点行业、大型企业的岗位特点，针对企业的人才需求和岗位需求，把行业、企业、岗位所需的新知识、新工艺、新规范纳入到课程体系中，实现学校课程体系与区域经济及企业、行业的对接。
3.构建校本教材和课程标准教材是教学内容的载体，没有校本教材，就无法实施一体化教学。
进行校本教材的编写和开发，要依据岗位能力和职业技能鉴定标准，注重教材的实用性和有效性。
实用性,即以职业为本位，以能力为标准，结合企业生产实际编写教材内容。
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1.华为的“垫子文化”是华为人的奋斗史。
创业初期，华为的研发部从五六个开发人员开始，在没有资源、没有条件的情况下，大家以勤补拙，刻苦攻关，夜以继日地钻研技术方案，开发、验证、测试产品设备，没有假日和周末，更没有白天和黑夜，累了就在地板上睡一觉，醒来接着干，这就是华为“垫子文化”的起源。
创业初期形成的“垫子文化”记录的是老一代华为人的奋斗和拼搏，是华为宝贵的精神财富。
创业之初，华为根本没有资金，是创业者们把自己的工资、奖金投入到公司，每个人只拿很微博的报酬，绝大部分干部、员工长年租住农民房。
正是老一代华为人“先生产，后生活”的奉献精神，才让华为挺过了最困难的岁月，才有了华为的生存、发展，才有了今天的华为。
没有他们当时的冒险投入和艰苦奋斗，华为不可能生存下来。
更重要的是，他们奠定与传承了华为优秀的奋斗和奉献文化。
从这段文字中可以看出华为的企业文化精神具体表现为（）？（2.00分）A. 团队精神和进攻精神B. 团队精神C. 进攻精神D. 创新精神2.企业领导者和思想政治工作者开展工作的有效手段是（）。
（2.00分）A. 做好企业文化传播B. 重视企业内刊创办C. 重视企业家的培训工作D. 重视企业文化创新3.文化融合过程中的最后一步是（）？（2.00分）A. 整合B. 撞击和筛选C. 接触D. 融合4.（）是指当一种价值观被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，从各个方面把成员聚合起来，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
（2.00分）A. 约束功能B. 凝聚功能C. 导向功能D. 教化功能5.以下管理中不属于企业外部跨文化管理的是（）。
（2.00分）A. 与不同文化背景的雇员进行管理B. 与竞争者进行管理C. 与顾客进行管理D. 与供应商进行管理6.文化融合的前提是（）。
（2.00分）A. 整合B. 撞击C. 接触D. 筛选7.1993年LG进入中国之后，为了适应激烈的市场竞争和满足渐趋复杂的消费需求，LG决定对企业原组织结构作出调整，将中国地区分为华北、华东、华南、华西、东北五大区域进行集中化管理，在各个区域重点城市北京、上海、广州、成都、沈阳等地建立大分公司体制，同时实施大规模重组，撤销一个物业部门并且用韩国人替换全部五名外籍高管，执行“休克疗法”重组计划，具体方案为LG电子将撤销其业务解决方案部门，把当前的业务部门数量从五个减少到四个，即只保留家用电气部门、空调和能源解决方案部门、家庭娱乐部门以及移动通讯部门四个部门。
同时，为了帮助LG电子重新获得重要的手机业务的实力，LG电子创建了一个软件技术中心以增强与软件有关的能力。
LG使用了（ )成功对企业组织结构进行优化和调整？（2.00分）A. 目标功能树系统分析模型B. 企业组织结构图绘制法C. ERP法D. 企业系统流分析法8.企业文化中的核心文化是（）？（2.00分）A. 企业物质文化B. 企业精神文化C. 企业制度文化D. 企业行为文化9.合理、科学地把握好或利用好时机的（）是保持企业管理制度规范性的最佳途径或唯一途径。
（2.00分）A. 创新B. 编制C. 计划D. 控制10.（）是企业行为文化和企业精神文化的显现和外化结晶。
（2.00分）A. 企业制度文化B. 企业文化C. 企业产品文化D. 企业物质文化11.在统一组织内，（）带来个体文化与企业文化之间的冲突。
（2.00分）A. 危机意识B. 主文化和亚文化冲突C. 群体文化与个体文化的冲突D. 不同利益要求或者不同价值观认知12.企业组织结构发展方向和趋势是（）。
（2.00分）A. 直线制B. 扁平化C. 事业部制D. 矩阵制13.示范原型在没有通过宣传的情况下发生一定影响的效应为（）。
（2.00分）A. 原发型示范效应B. 表彰型示范效应C. 奖励型示范效应D. 树立型示范效应14.1993年LG进入中国之后，为了适应激烈的市场竞争和满足渐趋复杂的消费需求，LG决定对企业原组织结构作出调整，将中国地区分为华北、华东、华南、华西、东北五大区域进行集中化管理，在各个区域重点城市北京、上海、广州、成都、沈阳等地建立大分公司体制，同时实施大规模重组，撤销一个物业部门并且用韩国人替换全部五名外籍高管，执行“休克疗法”重组计划，具体方案为LG电子将撤销其业务解决方案部门，把当前的业务部门数量从五个减少到四个，即只保留家用电气部门、空调和能源解决方案部门、家庭娱乐部门以及移动通讯部门四个部门。
同时，为了帮助LG电子重新获得重要的手机业务的实力，LG电子创建了一个软件技术中心以增强与软件有关的能力。
LG使用这种方法进行组织结构重新设计的最终目标是（ )?（2.00分）A. 人事岗位调整B. 开辟新市场C. 增加企业利润D. 精简组织结构15.企业的灵魂人物是（）。
（2.00分）A. 经理人B. 企业家C. 员工D. 客户16.企业文化的变革是企业所有变革中（）的变革。
（2.00分）A. 基层B. 最深层次C. 中层D. 浅层17.物质文化从性质上看属于（）文化。
（2.00分）A. 显性B. 虚拟C. 实体D. 隐性18.（）是外部文化和内部具有的不同特质的文化通过相互接触、交流进而相互吸收、渗透，融为一体的过程。
（2.00分）A. 文化兼并B. 文化融合C. 文化吸收D. 文化重组19.（）是在一个产品类型之下由产品文化和企业文化共同作用产生的。
（2.00分）A. 物质文化B. 品牌文化C. 产品文化D. 价值文化20.产品文化设计的核心要素是（）。
（2.00分）A. 文化精神B. 文化心理C. 文化功能D. 文化情调1.常见的影响群体间行为的因素有（）。
（2.00分）A. 奖罚制度规章B. 群体间的沟通渠道C. 组织层级设计与计划D. 工作规程2.文化融合的对策有（）。
（2.00分）A. 培育核心价值观、愿景B. 包容、理解和信任机制的建立C. 打造文化融合的优秀团队D. 建立有效的文化沟通渠道3.以下方式均属于展现员工风貌的方式是（）？（2.00分）A. 广告宣传B. 校园经典作品朗诵大赛C. 创办企业内刊D. 成立钓鱼兴趣小组4.企业实行扁平化组织具有哪些意义？（）（2.00分）A. 便于组织做出决策B. 有利于信息流通C. 提高企业效率D. 减少控制跨度5.企业制度文化主要内容包括（）？（2.00分）A. 企业组织结构B. 企业领导体制C. 企业管理制度D. 现代企业制度6.企业环境包括（）。
（2.00分）A. 生活环境B. 娱乐环境C. 工作环境D. 学习环境7.品牌文化的培育途径有哪些？（）（2.00分）A. 围绕品牌核心价值演绎B. 细小之中见伟大C. 满足消费者的人性需求D. 自然、清新、独特的内涵8.美国企业文化特征具体体现在哪些方面（）？（2.00分）A. 尊重个人价值，崇尚个人英雄主义B. 支持冒险，激励创新C. 强调重视顾客、一切为了顾客的观念D. 务实精神，制度大于人情9.优秀企业文化特征表现为（）？（2.00分）A. 以人为本B. 表里一致C. 不断创新D. 注重个性10.企业领导体制特征为（）？（2.00分）A. 稳定性B. 全局性C. 系统性D. 根本性11.产品的整体形象包括（）。
（2.00分）A. 视觉形象B. 包装形象C. 品质形象D. PI手册12.企业文化传播按照受众不同可以分类为（）。
（2.00分）A. 内部传播B. 产品传播C. 外部传播D. 媒体传播13.优化工作环境涉及的范围很广，主要包括以下几个方面（）。
（2.00分）A. 温度和湿度B. 色彩C. 照明D. 绿化14.企业家和职业经理人的区别体现在企业家具备的一些本质特征，具体表现为（）？（2.00分）A. 创新B. 合作C. 敬业D. 冒险15.企业家是企业文化建设的“龙头”，具体表现为哪些方面（）？（2.00分）A. 企业家是企业文化的传播者B. 企业家是企业文化的管理者C. 企业家是企业文化的创立者D. 企业家是企业文化的变革者16.如何塑造企业员工的群体行为？（）（2.00分）A. 价值观引导B. 建立合理的员工行为准则C. 建立有效的沟通机制及时化解冲突D. 工作目标与个人目标兼顾17.企业行为文化包括（）？（2.00分）A. 模范人物行为B. 企业员工行为C. 企业家行为D. 员工群体行为18.产品的文化设计包含哪些要素呢？（）（2.00分）A. 文化心理B. 文化功能C. 文化情调D. 文化精神19.企业家精神的内容包括（）？（2.00分）A. 合作B. 冒险C. 创新D. 敬业20.中国企业文化建设的认识误区表现为（）。
（2.00分）A. “读书”文化B. “标语”文化C. “活动”文化D. “宣传”文化1.扁平化管理是以学习型组织为前提的，同时它也是构建学习型组织的客观需要。
（1.00分）错误正确2.企业内刊一般有报纸、杂志两种形式。
（1.00分）错误正确3.中小企业的重要特定就是提倡温情管理，通过任务和感情与员工建立长久关系，温情管理是制度管理的辅助手段。
（1.00分）错误正确4.企业物质文化是企业文化的核心内容。
（1.00分）错误正确5.企业变革时期不需要再积极推广企业文化。
（1.00分）错误正确6.跨文化管理就是文化的同一化。
（1.00分）错误正确7.企业文化就是领导文化。
（1.00分）错误正确8.企业文化的变革是自下而上地进行的。
（1.00分）错误正确9.企业文化的建设过程中，最急需解决的就是企业核心价值观和企业愿景塑造。
（1.00分）错误正确10.作为一个管理者，如果遇到这种现象：同样的要求和规定，不同文化的成员很可能按照不同的行为方式执行，从而产生不同的结果。
这名管理者应认为这是正常的、并理性应对。
（1.00分）错误正确11.从众效应也称随大流效应。
（1.00分）错误正确12.企业文化和企业制度的改革是密切相关的，先进的企业文化能够指明企业制度变革的方向，能够保证制度变革的科学性，并且能够保证员工能够自觉地执行新的制度，遵守新的章程。
（1.00分）错误正确13.企业家是企业文化修炼的“教练”。
（1.00分）错误正确14.企业家是企业文化的开创者。
（1.00分）错误正确15.拾穗者型企业文化是中小型企业所特有的一种企业文化。
（1.00分）错误正确16.不讲伦理道德对企业利润最大化不会有妨碍。
（1.00分）错误正确17.华为企业文化是“鹰”文化，西安杨森企业文化是“狼”文化。
（1.00分）错误正确18.华为文化属于羊文化。
（1.00分）错误正确19.组织结构的虚拟化是专指虚拟经营。
（1.00分）错误正确20.中小企业的管理制度建设重点为建立新模式、完善企业组织机构上。
（1.00分）错误正确1.（）对企业的整体精神风貌和文明程度有着直接的决定作用。