楼兰的忧郁PPT(冀教版六年级下册)优质课件PPT
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《楼兰的忧郁》PPT课件(上课用)
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
默读课文，把课文中你感受 深的句子或段落勾画出来，并做 简要批注。
“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草 维持生计。”
“这里的人们就是这样一代又一代地 挖着，却不知道已经把宁夏的生存环 境‘挖’的面目全非。”
人们不会科学地利用资源，这是造成楼 兰现状的主要原因 。
阅读文章第、自然段 楼兰今昔对比
“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸， 沃野千里” “一年一场风，从春刮到冬”
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
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看到这些图片，你有什么想 说的吗？
读一读
吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸 悲怆 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今
六年级语文下册第2课《楼兰的忧郁》(图文并茂)教学 PPT精品课件冀教版
课后作业 课下搜集与“楼兰的忧郁”类 似的悲剧，并配上对比性的文字和 图片，再设计一条环保宣传语。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
【小学】六年级语文下册第2课楼兰的忧郁课文详解教学课件冀教版ppt版本
楼兰的忧郁
学习目标
1、理解“络绎不绝、湮没、追古抚今 、暴戾、悲怆”等词语，自觉积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们 带来的灾难。
3、唤起人们科学保护自然环境的自觉 意识。
词语过关
吞噬：吞食。 络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接 不断。 湮没：埋没。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多贬 义）。 追古抚今：追忆往事而面对当前情景。 暴戾：粗暴乖张；残酷凶恶。 回眸：回转眼睛；回过头看（多指女子）。 悲怆：悲伤。
– 第二级
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第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演 。
•
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省略号有什么作用？
– 第二级
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课后作业
课下搜集与“楼兰的忧郁”类似 的悲剧，并配上对比性的文字和图 片，再设计一条环保宣传语。
课文分析
第一部分（第1——6自然段） 列举西部等地环境的急剧变化，点 出保护环境的重要性。
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• 第三级 这段话有什么作用 – 第四级 ？
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– 第二级这句话表达了作者什么样的思想
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然而，今天的宁夏已是“一 年一场风，从春刮到冬”。春天 的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏 天的风可以将庄稼“青干”在地 里；秋天的风常使成熟的农作物 纷纷落粒。曾经青山葱茏的六盘 山，如今已是万山秃尽。
学习目标
1、理解“络绎不绝、湮没、追古抚今 、暴戾、悲怆”等词语，自觉积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们 带来的灾难。
3、唤起人们科学保护自然环境的自觉 意识。
词语过关
吞噬：吞食。 络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接 不断。 湮没：埋没。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多贬 义）。 追古抚今：追忆往事而面对当前情景。 暴戾：粗暴乖张；残酷凶恶。 回眸：回转眼睛；回过头看（多指女子）。 悲怆：悲伤。
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第三部分（第9自然段）告诫人 们要教育好后代，不要让悲剧重演 。
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省略号有什么作用？
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• 第三级
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课后作业
课下搜集与“楼兰的忧郁”类似 的悲剧，并配上对比性的文字和图 片，再设计一条环保宣传语。
课文分析
第一部分（第1——6自然段） 列举西部等地环境的急剧变化，点 出保护环境的重要性。
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• 第三级 这段话有什么作用 – 第四级 ？
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然而，今天的宁夏已是“一 年一场风，从春刮到冬”。春天 的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏 天的风可以将庄稼“青干”在地 里；秋天的风常使成熟的农作物 纷纷落粒。曾经青山葱茏的六盘 山，如今已是万山秃尽。
冀教版小学语文六年级下册课件：2.楼兰的忧郁【第2课时】
追古抚今，不禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下
它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让人生出楼 兰的忧郁？ 这里的“楼兰的忧郁”不仅是楼兰的忧郁，也是 所有后来者的忧郁，是人类的忧郁，意在唤起人们科
学保护自然环境的意识。
探究：第七、八自然段写“沙坡头建立了固沙林场”这些描 写对表现主题有什么作用？ 在课文的第一部分，作者用大量的笔墨描写了楼兰的忧 郁，表现出作者为西部环境被破坏而产生的痛惜之情。第七、
课文。
核心问题： 课文以“楼兰的忧郁”当题目有何用意？ 串珠问题： 1.一读：读课文，用简练的语言列举出来文中运用到对比的地方。
2.二思：想一想楼兰古国为什么会灭亡？同样的悲剧文中还列举了
哪些？ 3.三品：深度课文，品析我们应该如何让“楼兰”不再“忧郁”？
4.四悟：联系课文内容，感悟《楼兰的忧郁》告诉了我们什么？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
曾经“马蹄哒(dā)哒，驼铃声声，商贾(gǔ)使节络
绎(yì)不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮(yān)没了。和 楼兰同时兴起在古代“丝绸(chóu)之路”上的尼雅、古 皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。 思考：在古代和近代的对比中，能体会到什么？
宁夏已是“一年一场风，从春刮到冬”。春天的风可以将禾苗吹死，
掩埋；夏天的风可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农 作物纷纷落粒。曾经青山葱茏的六盘山，如今已是万山秃尽。 思考：本段运用了对比的手法，有什么作用？
本段运用了对比的手法，宁夏历史上的“天下黄河富宁夏”“黄
河两岸，沃野千里”与今天的“一年一场风，从春刮到冬”形成对比； 六盘山曾经的“青山葱茏”与如今的“万山秃尽”形成对比，更加表
语文六年级下册 《楼兰的忧郁》第二课时课件ppt课件
冀教版 六年级搜集的资料， 并谈一谈心中的感受。 2.说一说课文讲了一件什么事。 3.说一说你对课文记忆最深的情节。
默读课文，课文哪些地方给你留下深刻 的印象，从中你体会到什么？把课文中你 感受深的句子或段落勾画出来，并做简要 批注。
在宁夏，山里的农 挖 民世代靠挖甘草维持生 计。 这里的人们就是这 一代又一代 样一代又一代地挖着， 却不知道已经把宁夏的 生存环境挖得面目全 非…… 读了这些语句，你们有什么感受？
想一想，这三十年人们经历了哪些困难？ 为什么这么坚定？
为什么要领着孩 子们常来看看这座人 类对命运抗争的丰碑？ 这丰碑告诉人们什么？ 文章结尾的省略号起 到什么作用？
结合课文理解“楼兰的忧郁”是什么？
我们该如何让楼兰不再忧郁？
1．学了这一课你有什么感受？
2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么 做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样 做？ 3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我们 又可以做什么？
天下黄河富宁夏。
山多林木，民以板为室屋。 万丈厚土，寸草不生。
黄河两岸，沃野千里。
一年一场风，从春刮到冬。
楼兰的忧郁是什么？怎么造成？ 我们该如何做才能让这种现状转变？
三十年不懈地努力，三十年生与 三十年 三十年 死、成功与失败的搏斗，终于在沿铁 路两侧连绵不断的沙土上布下了纵横 几万亩的固沙林带。
亲自参加一次环境保护的活动，并将感受记录下 来，和身边的人交流，唤起更多人保护环境的自觉性。 结合课文中的内容，体会丰碑“告诉他们我们生 存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根 了！告诉他们沙暴曾经湮没了一个楼兰……”而如果不 及时治理，沙暴湮没的就不仅仅是一个楼兰了。
默读课文，课文哪些地方给你留下深刻 的印象，从中你体会到什么？把课文中你 感受深的句子或段落勾画出来，并做简要 批注。
在宁夏，山里的农 挖 民世代靠挖甘草维持生 计。 这里的人们就是这 一代又一代 样一代又一代地挖着， 却不知道已经把宁夏的 生存环境挖得面目全 非…… 读了这些语句，你们有什么感受？
想一想，这三十年人们经历了哪些困难？ 为什么这么坚定？
为什么要领着孩 子们常来看看这座人 类对命运抗争的丰碑？ 这丰碑告诉人们什么？ 文章结尾的省略号起 到什么作用？
结合课文理解“楼兰的忧郁”是什么？
我们该如何让楼兰不再忧郁？
1．学了这一课你有什么感受？
2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么 做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样 做？ 3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我们 又可以做什么？
天下黄河富宁夏。
山多林木，民以板为室屋。 万丈厚土，寸草不生。
黄河两岸，沃野千里。
一年一场风，从春刮到冬。
楼兰的忧郁是什么？怎么造成？ 我们该如何做才能让这种现状转变？
三十年不懈地努力，三十年生与 三十年 三十年 死、成功与失败的搏斗，终于在沿铁 路两侧连绵不断的沙土上布下了纵横 几万亩的固沙林带。
亲自参加一次环境保护的活动，并将感受记录下 来，和身边的人交流，唤起更多人保护环境的自觉性。 结合课文中的内容，体会丰碑“告诉他们我们生 存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根 了！告诉他们沙暴曾经湮没了一个楼兰……”而如果不 及时治理，沙暴湮没的就不仅仅是一个楼兰了。
小学六年级下册语文精品课件2楼兰的忧郁
第一部分（1--6段）列举西部 等地环境的急剧变化，点出保 护环境的重要性。
2019/5/8
4
奠 三千多年前的楼兰， 曾有人向国王提出
定全 对“砍树者”实行
“罚马”、“罚牛”
的建议。当国王将 这个建议晓谕他的
文的Biblioteka 臣民时，一切都已 经晚了。
感情 基调 2019/5/8
5
沙漠、狂风 已开始疯狂
楼兰的忧郁
2019/5/8
1
学习目标
1·朗读课文，理解课文 内容，感受自然环境的破 坏带给人们的灾难
2·唤起人们科学保护自 然环境的自觉意识
2019/5/8
2
生字通关
商贾（gǔ） 多财善贾 姓贾（jiǎ） 记载（zǎi）千载难逢 怨声载道（zài）载歌载舞 湮没（yān）
2019/5/8
3
课文分析
阶段
地的黄沙被 性成功
这绿色巨网
牢牢缚住。
2019/5/8
19
第三部分（9段）告诫 人们要教育好后代， 不要让悲剧重演。
2019/5/8
20
举目遥望沙漠 中绿色的固沙 林带，回眸南 望那依然挣扎 着穿越沙漠的 黄河，会让人 产生怎样的悲 怆（chuàng） 与震撼！
21
心灵的 震撼— —感伤， 痛心
野千里”之说。古时的
环境 六盘山一带长满了棕木。
棕木本是亚热带植物，
能大量生长在六盘山地 的恶 劣 区，足见当时这里的气
候多么温暖湿润。 2019/5/8
12
然而，今天的宁夏已是 “一年一场风，从春刮到 冬”。春天的风可以将禾 苗吹死，掩埋；夏天的风 可以将庄稼“青干”在地 里；秋天的风常使成熟的 农作物纷纷落粒。曾经青 山葱茏的六盘山，如今已 是万山秃尽。
2019/5/8
4
奠 三千多年前的楼兰， 曾有人向国王提出
定全 对“砍树者”实行
“罚马”、“罚牛”
的建议。当国王将 这个建议晓谕他的
文的Biblioteka 臣民时，一切都已 经晚了。
感情 基调 2019/5/8
5
沙漠、狂风 已开始疯狂
楼兰的忧郁
2019/5/8
1
学习目标
1·朗读课文，理解课文 内容，感受自然环境的破 坏带给人们的灾难
2·唤起人们科学保护自 然环境的自觉意识
2019/5/8
2
生字通关
商贾（gǔ） 多财善贾 姓贾（jiǎ） 记载（zǎi）千载难逢 怨声载道（zài）载歌载舞 湮没（yān）
2019/5/8
3
课文分析
阶段
地的黄沙被 性成功
这绿色巨网
牢牢缚住。
2019/5/8
19
第三部分（9段）告诫 人们要教育好后代， 不要让悲剧重演。
2019/5/8
20
举目遥望沙漠 中绿色的固沙 林带，回眸南 望那依然挣扎 着穿越沙漠的 黄河，会让人 产生怎样的悲 怆（chuàng） 与震撼！
21
心灵的 震撼— —感伤， 痛心
野千里”之说。古时的
环境 六盘山一带长满了棕木。
棕木本是亚热带植物，
能大量生长在六盘山地 的恶 劣 区，足见当时这里的气
候多么温暖湿润。 2019/5/8
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然而，今天的宁夏已是 “一年一场风，从春刮到 冬”。春天的风可以将禾 苗吹死，掩埋；夏天的风 可以将庄稼“青干”在地 里；秋天的风常使成熟的 农作物纷纷落粒。曾经青 山葱茏的六盘山，如今已 是万山秃尽。
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小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。
要点：
（1）今日西部是怎样一个地方？ （2）过去西部是怎样一个地方？ （3）楼兰古国为什么消亡？ （4）同样的悲剧还有哪些？
2021/02/01
16
1．学了这一课你有什么感受？ 2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么 做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样 做？ 3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我们 又可以做什么？
2021/02/01
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默读课文，把课文中你感受 深的句子或段落勾画出来，并做 简要批注。
2021/02/01
8
“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生 计。”
“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却 不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’的面目全 非。”人们不会科学地利用资源，这是造成楼
兰现状的主要原因 。
•冀教版 六年级 语文 下册 第一单元
2021/02/01
1
学习目标
1.理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴 戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、 “络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等 词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们 带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。
2021/02/01
17
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
18
2021/02/01
9
阅读文章第4、5自然段
2021/02/01
10
“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千 里”
“一年一场风，从春刮到冬”
“山多林木，民以板为室屋” “万丈厚土，寸草不生”
2021/02/01
11
思考：楼兰的忧郁是什么？怎 么造成？我们该如何做才能让这种 现状转变？
2021/02/01
12
阅读文章第7、8自然段
这三十年人们经历了哪些困难？为什 么这么坚定？
这座人 类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？ 文章结尾的省略号起到什么作用？
2021/02/01
14
结合课文说说“楼兰的忧郁”是 什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？
2021/02/01
2021/02/01
2
从军行
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
2021/02/01
3
2021/02/01
4
2021/02/01
5
看到这些图片，你 有什么想说的吗？
2021/02/01
6
读一读
吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸 悲怆 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今