三年级作文诗歌：美丽的历程
三年级作文诗歌：金色年华
三年级作文诗歌：金色年华
我们拥有这个时光
一个奇妙的难以言喻的时光
一个美丽得令人回味无穷的时光
我们把金色年华细细品尝
回味那交汇的欢笑
回味那撒满记忆的歌声
回味那飞扬的天真言语
我们把金色年华欣赏
年华中的金色让我们陶醉
金色中的稚气让我们放飞
稚气中的理想伴我们成长
海上的日出令人惊羡
我们的年华如同这旭日
放出夺目光芒
沐浴着我们这群飞翔的海鸥
伴着朝阳，展翅飞翔
美丽的小船把我承载
载满充满快乐的金色年华
行驶在人生浩瀚的海洋
这美妙的时光我们怎能遗忘？不断搏击，迎着海浪
我们在沙滩上嬉戏
夕阳西下，排排细浪
我们把装满故事的脚印
都盛入我的金色年华
愿我的人生中拥有无数金色太阳来点缀人生
这个火热的太阳！。
我的诗歌历程
我的诗歌历程诗歌，最初对于我来说是美感，是小学生对于中国美的最初感觉。
那么现在，诗歌，是我对生活自觉美的习惯表达。
从一个简单、直接、纯白男孩眼光，好奇、欢喜的发现与感知世界，到独立人格和成年思维的，诗歌成为我自由意志和逻辑关系的生活感受与生命体验，语言美的，心灵美的，意境美的。
西方批判现实主义三圣说过，“小说是社会生活的一面镜子。
”而笔者认为中国现代诗歌，在揭露中国现代生活的真实性上，更加具有说服力，艺术力，人群力。
从早期自身现代诗歌创作情感来源和语言选择，直接表明了真实在现社会面貌，尤其周遭生活真实感悟的文体染色所在。
尽管有些愤青，甚至愤慨，但却展示了诗歌更接近灵魂的表达，更触动社会神经的力量。
印象中，小学四年级后期就喜欢写一些古诗词，觉得优美的意境和句式很能让我愿意表达，尤其五言七言近体诗。
就这样，把一种喜欢，走上了愿意时不时写点东西的习惯。
这或许就是笔者走上诗歌道路的初衷，用我自己的缘由总结，就是一个字—爱。
因为爱，所以喜欢把自己心中最好的感觉，于生活，于某个人而留存文字，或敲击键盘，亦或草稿于手机短信、一页废纸。
最先接触的诗歌是新月派诗人的作品，如徐志摩，闻一多等人。
他们不管是抒情诗歌，还是讽刺诗歌，都是很经典的时代符号。
而笔者最喜欢的还是朦胧派代表诗人顾城的诗歌，尤其那句，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
”诗歌，在笔者看来，是文学作品中最有魅力的形式，这在于笔者对它的基本定义：把对生活情感凝练提义的最文艺表达留存。
诗歌是文学作品，也是个人作品，但更是社会作品。
因此，如何写出一首好的诗歌，在于诗人对自然社会思维独一无二的体验和感悟。
笔者也中肯美国女诗人的观点，诗人是天生的，尤其好诗人，后天的理论和继承都是一种次元化的学习。
好的诗人，好的诗歌，还是在于对生活三观的生命修为和悟能。
而笔者主要的诗歌经历，或者在诗歌道路上的主要脚印，是在2009年10月成为中国原创力量文学联盟会员。
美的历程——我喜欢的诗歌
我 来 到 这 个 世 界 上 ，
为 什 么 死 海 里 千 帆 相 竞
好 望 角 发 现 了 ，
为 什 么 到 处 都 是 冰 凌
冰飘看高卑 川满吧尚鄙 纪了，是是 过死在高卑 去者那尚鄙 了弯镀者者 ，曲金的的 的的墓通 倒天志行 影空铭证 。中。， ，
—— —— —— !
普希金
——假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心 急。 忧郁的日子里需要镇静。 相信吧， 快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着 未来； 现在却常是忧郁.。 一切都是瞬 息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
晏几道 ——临江仙
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。 去年春恨却来时。 落花人独立，微雨燕双飞。 记得小苹初见，两重心字罗衣。 琵琶弦上说相思。 当时明月在，曾照彩云归。
我在油软 甘康油泥 心河的上 做的在的 一柔水青 条波底荇 水里招， 草，摇 ！ ；
在波是那 我光夕河 的里阳畔 心的中的 头艳的金 荡影新柳 漾，娘， 。 ；
作我正 轻 别轻如 轻 西轻我 的 天的轻 我 的招轻 走 云手的 了 彩，来 ， 。 ；
李白
——梦游天姥吟留别 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥 连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公 宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海 日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩 泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘 峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮 列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟 霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖 间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?
诗歌300字左右三年级上册作文
作文一<<诗歌的奇妙世界>>诗歌，就像一个神奇的魔法盒子，轻轻一打开，里面装满了好多好多有趣的东西。
我喜欢诗歌，它能把春天的花朵变得更加鲜艳，能让夏天的风儿变得更加凉爽，能让秋天的枫叶跳起舞来，还能让冬天的雪花变得更加可爱。
诗歌里有高高的山，有长长的河，有飞翔的小鸟，有奔跑的小兔。
它就像我的好朋友，陪伴着我度过每一天。
当我开心的时候，诗歌和我一起欢笑；当我难过的时候，诗歌给我温暖的拥抱。
我要在诗歌的世界里尽情奔跑，探索更多的美好。
我相信，诗歌会一直陪着我长大，永远永远都不会离开。
作文二<<我心中的诗歌乐园>>在我小小的心里，有一个大大的诗歌乐园。
那里有五彩的云朵，它们会变成各种各样的形状，有时像棉花糖，有时像小绵羊。
还有会唱歌的小溪，叮叮咚咚地流向远方。
诗歌乐园里的树都特别有趣，它们会给我讲故事，讲那些古老又神秘的传说。
花儿们也会跳舞，它们的裙摆随风飘动，美丽极了。
我在这个乐园里玩耍，和诗歌一起做游戏。
我把自己的快乐和烦恼都告诉它们，它们总是认真地听着。
我喜欢这个乐园，它是我最珍贵的宝藏。
我会一直守护着它，让它充满更多的欢笑和梦想。
作文三<<诗歌的奇妙世界>>诗歌就像一个神奇的盒子，里面装满了好多好多有趣的东西。
我喜欢诗歌，因为它能把我看到的、想到的都变成好听的话。
比如春天来了，花儿开放，鸟儿歌唱，我可以写成“春天到，花儿笑，鸟儿枝头把歌叫”。
诗歌还能让我表达心情。
当我开心的时候，我会写“快乐像风轻轻吹，笑容如花绽心扉”；当我难过的时候，我就写“泪水如雨落纷纷，心情似云暗沉沉”。
诗歌是我的好朋友，它陪我度过每一天。
我会读好多好多的诗，也会写好多好多的诗，让我的生活充满诗意。
作文四<<诗歌伴我成长>>从我刚上三年级，就认识了诗歌这个好朋友。
老师教我们读诗，那一句句优美的文字，就像一个个小精灵，在我心里跳来跳去。
三年级的诗歌作文
三年级的诗歌作文三年级的诗歌作文篇一：我想我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——飞到遥远的地方，飞到美丽梦想的天堂……手牵手，肩并肩天上的雪花原本并不相识,但飘落时，聚在一起,于是融为一体。
地上的沙砾原本天各一方，但借流水的承载，汇在一起，于是固结成岩。
我们是那晶莹剔透的雪花，我们是那久经磨炼的沙砾，虽然我们来自不同的地方，但我们拥有共同的家——三年级。
虽然我们仍未摆脱稚嫩，但我们将手牵手，肩并肩，一起面对成长中的困难险阻。
时光在流逝，世界在变迁，始终不变的是我们前进的决心。
四十九朵雪花终将化为水滴，汇入汪洋，四十九颗沙砾终将历经磨练，耸立于世！老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——在我迷蒙的人生道路上是您为我拨开了心头的乌云；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
小学生成长日记：诗歌伴我成长作文600字
小学生成长日记：诗歌伴我成长作文600字我的诗歌成长之路我从小就喜欢诗歌，小时候的我喜欢朗朗的语言，喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢自由自在的文字。
最开始是妈妈给我朗诵了一首《儿童歌》，那首歌曲朗朗的语言、优美的旋律深深地吸引了我，让我对诗歌产生浓厚兴趣。
从那以后，我就开始不停地学习各种诗歌，喜欢借助诗歌来表达自己的情感和思想。
在学校里，我更是对诗歌情有独钟。
老师每逢有诗歌课，我总是迫不及待地跑到教室门口等待老师的到来。
我喜欢倾听老师的朗诵，享受诗歌的韵律和美感。
在老师的引领下，我开始学习朗诵和创作诗歌，也逐渐形成了自己独特的诗歌风格。
诗歌成为了我生活的一部分，伴随着我的成长，带给我无穷的乐趣。
诗歌让我更加感性在学习诗歌的过程中，我不仅仅是学会了朗诵和创作，更是学会了感受和理解。
有一次，老师给我们一组照片，要我们用诗歌来表达对照片的情感。
我选择了一张落日余晖的照片，根据我的感受创作了一首《夕阳西下》的诗歌。
在创作的过程中，我不断地回味照片中的情感，逐渐进入了诗歌的境界。
最终，我产生了一种与平时不同的感受，诗歌让我更加感性，也更加懂得如何用心去感受生活中的美好。
诗歌不仅仅是感性的，更是理性的。
在创作诗歌的时候，需要我们不断地思考和琢磨，找出最合适的语言来表达自己的情感和思想。
在这个过程中，我学会了如何用言语来精准地表达自己的思想，也学会了如何用理性去拓展自己的创作思路。
诗歌让我更加理性，也让我学会了如何用理性去理解生活中的种种。
在学习诗歌的过程中，我也曾遇到各种各样的困难。
有时候创作无法得到满意的作品，有时候学习遇到了瓶颈，甚至有时候遭遇了同学的误解和嘲笑。
但是我却从不放弃，我会用诗歌来激励自己，用诗歌来表达自己的内心。
在诗歌的世界里，我找到了力量，也找到了一种与世界对话的方式。
诗歌让我更加坚强，也让我敢于面对各种各样的困难。
诗歌在我的人生中扮演着很重要的角色，它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种情感和思想的表达方式。
写什么诗难忘的回忆作文三年级
写什么诗难忘的回忆作文三年级
English:
I will never forget the poem we wrote together in class. It was about the beautiful flowers in the garden, the joyful laughter of our friends, and the warm sunshine shining down on us. We all worked together to come up with the perfect words to describe our happy memories, and it was such a special experience to see our ideas come to life in the form of a lovely poem. Every time I read it, it brings back all the happy moments we shared, and I can't help but smile.
中文翻译:
我永远不会忘记我们在班上一起写的那首诗。
它描述了花园里美丽的花朵，朋友们欢乐的笑声，以及温暖的阳光照耀着我们。
我们大家齐心协力，想出了完美的词语来描述我们美好的回忆，看到我们的想法以一首可爱的诗的形式呈现出来是一次特别的经历。
每次我读到它，都会让我回想起我们分享的快乐时光，我禁不住微笑。
诗歌伴我成长作文（8篇）
诗歌伴我成长作文(8篇)诗歌伴我成长作文1诗歌，风韵独到，诗歌，高雅纯粹。
中华民族有着深远的诗教传统，从“不学诗，无以言”到盛唐、明清，诗歌可以说是无所不在。
爱诗、诵诗、作诗，使历代炎黄子孙沐浴在中华文明里，也使我们国家一直被称作“诗的国度”。
诗歌，作为文学宝库中的一颗明珠，永远是中国人民引以为傲的民族瑰宝。
对我而言，那是一个神秘而美丽的字眼，是的另一种形式。
从“床前明月光”开始，我认识了它——诗歌。
那月夜下诵读《唐诗三百首》的画面依旧历历在目……诗歌给了我骄傲——一个孩子纯粹的骄傲，所以，上学后，我更是对诗歌情有独钟。
语文课，只要是学诗，我听得最认真。
由于我接触的诗歌越来越多，越来越广泛，才明白诗歌原来不一定要如此整齐，原来不只有唐代才盛产诗人。
慢慢的，对于诗，我也有了自己的感受。
我喜欢在反复吟诵中感受其凝练的语言美，在浮想联翩中感受其含蓄的意境美。
喜欢李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势；喜欢杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金”的写实手法；喜欢文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的凛然正气；喜欢杨万里“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的'闲适之意。
是的，诗歌飞扬的文字让我真正学会感受。
或许诗歌短小，但它总那么精辟；或许诗歌婉转，但它总富含真理；或许诗歌难懂，但它总是色彩斑斓。
诗歌就是一小扇窗，透过这窗，我看见了辽阔的天空，看见了宽阔的海洋。
诗歌，将继续伴我成长！诗歌伴我成长作文2踏过岁月如歌，行过似水流年，纵观大唐盛世，横望大宋繁荣。
多少春花已成秋月，晓光晨曦又落日余晖，历史如一张素纸，诗歌如一副笔墨，伴我成长……古诗词已有五千年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫等许多伟大的诗人，是老祖先留下的文化瑰宝，文字优美，内涵丰富，读起来朗朗上口，品味起来回味悠长，影响着我们中华民族一代又一代人。
当我步入小学的校园，妈妈便给我买了一本《唐诗三百首》。
我迫不及待地打开，接触到第一首诗——《咏鹅》，稚嫩天真的童声读着诗人骆宾王笔下的白鹅：白毛浮绿水，红掌拨清波。