做好三个注意 确保“两学一做”学习效果

开展“两学一做”要做到“三个注重”
“两学一做”学习教育是继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，党中央在新形势下推进党的建设新的伟大工程又一重大部署，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持党的先进性和纯洁性具有十分重要的意义。

经过半年多的推进，取得了阶段性成效，仍离党中央的要求还有一定距离。

做为企业来讲，如何在确保生产经营不受影响的前提下，把“两学一做”做的更扎实有效，体现出单位特色需要每名党员认真思考。

结合工作实践，我谈一下自己的看法。

为什么党中央下这么大的决心在全党中开展“两学一做”学习教育活动，只有认清了这个最根本问题，大家才会在思想上、行动上与党中央牢牢保持一致，才能做一个合格的党员。

主要原因在于我们党的基层组织、党员队伍出现了问题，这些问题如果不及时解决，有可能会影响我们党的执政形象和地位，与我们党的宗旨背道而弛。

总结起来有以下三大方面问题亟待解决。

一是思想政治观念转变不够。

党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。

特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。

工作思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问
题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。

二是先锋模范作用发挥不强。

全面从严治党的“最后一公里”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。

三是党内政治生活要求不严。

随着党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结—批评—团结”的目的，但是一些支部“三会一课”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。

问题摆出来了，怎样解决才能使“两学一做”达到最好的效果，需要每名党员和基层党组织认真思考。

我个人认为要做到“三个注重”：要注重“针对性”。

开展“两学一做”学习教育，要注重针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。

除常规的党章党规、系列讲话精神教育外，要根据不同的年龄、不同专业、不同岗位开展培训。

从党员层次方面来讲：针对领导岗位上的党员，要注重开展廉政教育，引导领导干部树立正确的政绩观、价值观、人生观，提高领导干部廉洁自律意识。

针对一线工作的党员干部，要注重开展宗旨教育，引导广大干部牢记共产党“为人民服务”宗旨，提高党员干部服务意识，提升服务水平。

对广大普通党员，要注重抓好党性教育，提升基层党员的党性修养，坚定党员共产主义信念。

有针对性地开展“两学一做”学习教育，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律散漫、不按规定参加党的组织生活、不按时交纳党费等问题。

从服务主体方面来讲：要着眼基层群众，从群众反映强烈的热点、难点、盲点等问题入手，突出解决大家关心的问题;要着眼中心大局，从整治不正之风、优化发展环境等问题入手，突出解决发展难题，引导广大党员在围绕中心、服务大局中，在改革创新、先行先试中，在打造形象、优化环境中，在服务群众、转变作风中，主动作为，勇于担当。

要注重“灵活性”。

开展“两学一做”学习教育要注重灵活性，要创新培训方式，针对不同对象、不同专题和不同内容采取灵活有效的培训方式，因人施教，因材施教。

一要强化组织领导保障。

开展“两学一做”是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。

然而，现在有些基层党组织和党员对“两学一做”存有“一阵风”、“走过场”的片面认识，有“疲倦抵触”、“敷衍应付”的不良心态。

各级党组织要强化组织领导，担负主体责任，坚决防止华而不实，只搞蜻蜓点水而不入木三分;坚决防止厚此薄彼，只搞锦上添花而不知雪中送炭;坚决防止闭门造车，只搞虎头蛇尾而不知始终如一。

二要发挥领导引领作用。

领导的作风是无形的力量，领导的行为是无声
的教材，领导的示范是无形的执行力和推动力。

作为党员领导干部，既是“两学一做”的组织者、推进者、监督者，更是“两学一做”的直接参与者，要秉持群众路线、“三严三实”故成做法，坚持以上率下、示范带动，以普通党员身份把自己摆进去，带头做到知行合一，带头履行管党责任，带头从严要求自己，带头讲认真敢碰硬，做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，教育引导党员干部坚守理想信念，牢记党员操守，严遵党纪党规，树立良好形象。

三要调动党员参与热情。

新形势下的党员教育要因人而别、分类施教，有针对性地开展，使党员乐于接受、踊跃参与。

要区分领域、行业和层次，针对党员的不同点，聚焦“学做”的侧重点，抓住党员的兴奋点，进行个性化、差异化、多元化的学习教育，既要防止“消化不良”，又要防止“营养不良”，提高针对性。

针对一线党员，要站在他们的角度、使用他们容易接受的方式、采取喜闻乐见的形式来开展教育，增强培训的互动性和实效性。

学习教育的形式也应多样化，要根据实际情况，借住不同的学习载体，开展学习培训。

例如，我们可以组织党员去各种红色教育基地接受学习，让党员在瞻仰前人的同时能更好地受到前人爱国爱民高尚情怀的熏陶。

同时，我们还可以通过手机报、QQ 群、微信、微博等现代人容易接受的方式开展学习教育，方
便广大党员随时随地开展学习，培养党员自主学习的自觉性和积极性。

要注重“实效性”。

要坚持正面教育。

用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效。

党支部必须严格执行“三会一课”制度，针对不同岗位党员的不同情况作出具体的安排，结合工作实际，为学习教育留足空间，确实把“两学一做”学习教育工作抓细抓实抓出成效。

各级党组织和广大党员特别是领导干部一定要自觉遵守党章、自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，在思想上政治上要同党中央保持高度一致，严明党的纪律，自觉将“两学一做”学习教育作为自我净化、自我提升、自我充电的契机，主动抓好学习，努力实现自我提高。

坚决杜绝“搞形式”“走过场”，防止形式主义。

要坚持奖惩结合。

一是要树典型，增强潜移默化的感染力。

典型具有无穷的力量，是看得见的哲理。

毛泽东同志曾说过：“典型本身就是一种政治力量。

”正面典型是标杆，可以引导党员干部怎么做;反面典型是戒尺，可以告诫党员干部哪些不能做。

充分发挥“典型效应”，用革命先烈的崇高风范、用时代楷模的先锋理念、用身边典型的先进事迹，教育人激励人，引导广大党员干部坚定信念、遵纪守规，干事创业、激情作为。

更要突出反面典型警醒，以警示教育鞭策后进，教育引导广大党员干部明底线、守规矩、知敬畏，做到心中有惧、
身有所正、行有所止。

二是要建机制，强化刚性制度的约束力。

正风肃纪的威慑力源于制度的约束力。

要坚持和用好党内政治生活的“四大法宝”，将“四大法宝”记在心上、抓在手上，落实到行动上，切实提高自我净化能力，有效解决自身存在的问题。

同时，还要加强相应配套制度建设，以严的标准、以严的措施、以严的纪律管理约束党员，使党员不忘纪、不忘规、不忘为。