高中生物考点练习：植物的激素调节
高中生物考点练习：植物的激素调节1．（永寿县中学高三开学考试）下列关于植物激素的叙述中,不正确的是A．生长素具有极性运输的特点,缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B．乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟C．植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息D．植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制2．（广东珠海高三其他）“调控植物生长—代谢平衡实现可持续农业发展”入选2018 年度中国科学十大进展,其研究证实DELLA蛋白通过阻遏某些基因的转录从而抑制植物生长发育,而赤霉素能解除细胞中已经存在的DELLA蛋白的阻遏效果.以下叙述不合理的是（）A．植物合成赤霉素的部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B．植物生长—代谢的平衡根本上是受到体内基因调控的结果C．赤霉素通过抑制DELLA蛋白基因的表达解除其阻遏效果D．DELLA 蛋白分子上可能存在具有不同生物学功能的区域3．（全国高三开学考试）下列有关植物激素调节的叙述,错误的是（）A．用一定浓度的赤霉索处理大麦种子可以使其无须发芽就能产生a—淀粉酶B．培育无子番茄过程中使用的生长素类似物没有改变细胞的遗传物质C．施用一定浓度的乙烯利可以促进香蕉的果实发育D．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐减少4．（云南五华昆明一中高三月考）下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述,错误的是（）A．植物激素的合成受基因的调控,合成后又会影响基因的表达B．乙烯利、NAA是常用的植物生长调节剂,与植物激索相比,其作用效果更稳定C．番茄开花后,喷施一定浓度的乙烯利能促进果实发育,获得无籽番茄D．“探究NAA促进插条生根最适浓度”的预实验需设置空白对照,正式实验则不需要5．（安徽高三其他）拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种.研究者以野生型和某种超矮生型突变体拟南芥为材料,分别用不同浓度赤霉素和生长素处理,实验结果如图所示.下列相关叙述错误的是（）A．图甲表明,一定浓度范围内的赤霉素对野生型拟南芥的生长有促进作用B．图乙表明,浓度为125μM的生长素对野生型拟南的生长具有抑制作用C．对赤霉素合成缺陷型拟南芥使用浓度为0.9μM的赤霉素,可促进其生长D．实验表明,该超矮生型突变体拟南芥属于对赤霉素和生长素不敏感型6．（安徽高三其他）2,4-D是一种植物生长调节剂,具有促进插枝生根的作用.某兴趣小组为了探究促进插枝生根的最适2,4-D浓度,进行了预实验和正式实验.下列相关叙述错误的是（）A．植物体内能合成与2,4-D功能类似的植物激素B．预实验所使用的2,4-D浓度梯度比正式实验的浓度梯度要大C．预实验需要设置空白对照组,正式实验也需要设置空白对照组D．利用沾蘸法处理插条时,所使用的2,4-D溶液的浓度较大7．（五华云南师大附中高三月考）下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是（）A．植物激素由内分泌腺合成并分泌,能从产生部位运送到作用部位B．植物激索直接参与细胞内的多种生命活动C．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响8．（湖南高三其他）下列有关植物激素及其作用的叙述.正确的是（）A．施加一定浓度的赤霉素促进水稻生长,能实现水稻增产B．种子萌发阶段,脱落酸的含量增加,赤霉素的含量降低C．高浓度的生长素可通过促进乙烯的合成来抑制豌豆幼苗切段细胞伸长D．给侧芽施加适宜浓度的生长素,能解除顶端优势9．（全国高三开学考试）植物生长调节剂是人工合成的(或从微生物中提取的天然的),具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物.关于植物激素和植物生长调节剂,下列说法正确的是（）A．乙烯的作用是促进果实的成熟,所以乙烯不能在幼嫩的组织中产生B．刚收获的黄瓜种子不易发芽,与种子中的脱落酸有关C．赤霉菌的培养液可使幼苗疯长,表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素,可促进植物生长D．在不同的组织中,生长素通过主动运输的方式进行极性运输10．（湖南怀化高三一模）施用植物生长调节剂调控植物生长发育是农业生产中的一项重要措施,多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂.研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和叶绿素含量的影响,实验结果如下表.据表推断合理的是（）A．多效唑可通过增加细胞分裂素含量,减少赤霉素的含量,使叶绿素含量增加B．多效唑影响叶绿素含量的最适浓度是15mg/kgC．不同浓度的多效唑溶液作用效果一定不同D．叶绿素含量是多效唑、细胞分裂素和赤霉素等多种植物激素共同调节的结果11．（安徽黄山高三二模）下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是（）A．向光性现象表明生长素的横向运输是一种主动运输B．用适宜浓度的2,4-D处理插条两端,可促进插条两端生根C．植物没有神经系统,其生命活动的调节方式只有激素调节D．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成不受抑制12．（湖南衡阳高三二模）为探究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）的作用效果,研究人员利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3．0cm长的豌豆茎段,观察其对豌豆茎段的影响结果如图所示.下列说法正确的是（）A．促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外,还有细胞分裂素B．图中的b曲线说明生长素作用具有两重性C．赤霉素不仅能促进果实发育,还可延长植物种子的贮藏时间D．赤霉素与生长素混合使用比单独使用生长素对促进茎的生长的效果要好13．（天津西青高三期末）用打孔器取多个某植物的叶圆片,平均分为三组,分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中.一段时间后检测叶绿素含量,并与实验前叶圆片中叶绿素的含量进行比较,所得结果如下图所示.下列分析合理的是（）A．实验前检测叶绿素含量是多余的B．GA和BA的类似物均可用于蔬菜保鲜且效果稳定C．GA和BA作为催化剂降低了叶绿素分解反应的活化能D．GA和BA在阻止叶绿素分解方面相互影响14．（湖北武汉高三二模）某农科院研究不同生长素类似物对月季插条生根的影响,选择用含蔗糖的磷酸盐缓冲液配制的A、B两种生长素类似物溶液浸泡月季插条基部,结果如下表所示.下列有关说法正确的是（）111491742924101021436203072010103223225266171010A．实验过程中需用清水处理等量的月季插条作为对照组B．该实验需在遮阴和空气湿度较高的地方对插条进行处理C．两种生长素类似物对插条生根的作用均存在两重性D．探究B生长素类似物促进插条生根的最适浓度需在0．01~0．1mg·L－1的范围内进一步进行15．（辽宁大连高三期末）下列关于农业生产问题与相对应的解决措施的叙述,正确的是（）A．葡萄果粒长的小而密集——花期用乙烯处理的疏花疏果B．刚采收的柿子硬而有涩味——用生长素类似物处理加速果实成熟C．黄柏种子发芽率低——用适宜浓度的赤霉素浸泡种子以提高发芽率D．冬季大棚缺少昆虫为黄瓜传粉——喷洒脱落酸可防止减产16．（合阳县合阳中学高三二模）图为探究2,4-D(生长素类似物)浓度对洋葱生根影响的实验及结果,以下叙述正确的是A．适宜浓度生长素主要促进细胞分裂从而促进根仲长B．调节洋葱生根的激素全部来自施加的2.4-D溶液C．培养6天的实验结果未体现生长素作用的两重性D．促进洋葱芽生长的最适2,4-D溶波浓度也是10-8mol/L17．（黑龙江大庆中学高三开学考试）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图.下列叙述正确的是A．自变量是NAA,因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应18．（衡阳县第一中学高三月考）为研究赤霉素和光敏色素（接受光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的培养基中,在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度,得到如图所示结果.对实验结果的分析,不正确的是（）A．三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制B．浓度为10－5和10－4 mo1·L－1的PAC对主根生长均为抑制作用C．适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用D．光敏色素B突变体接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱19．（江苏鼓楼南京师大附中高三其他）图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性,其他无活性）,图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图.下列叙述正确的是A．与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B．给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成C．若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升D．若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发20．（江西高三其他）拟南芥种子中有一种隐花色素CRY1是能够感受光的受体.为了研究脱落酸（ABA）与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响,研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体（无法合成CRY1）的种子,分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中培养一段时间后测得种子的发芽率如下图.下列有关叙述,不正确的是（）A．植物体中的脱落酸常常合成于根冠、萎焉的叶片等部位B．由结果可知,脱落酸和CRY1都会抑制种子的萌发C．虽然种子的萌发不需要光,但本实验中拟南芥种子要在适宜光照条件下培养D．CRYl对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的21．（湖南长沙长郡中学高三开学考试）下列有关植物激素的叙述,错误的是（）A．在苹果的发育过程中,生长素和脱落酸协同发挥作用B．赤霉素可通过促进芦苇细胞伸长使纤维长度增加C．乙烯与生长素共同调节豌豆苗茎段的正常伸长生长D．在植物适应环境变化的过程中,需要多种激素相互作用、共同调节22．（昌吉市第九中学高三开学考试）下列有关植物生命活动调节的说法,正确的是A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B．脱落酸可以促进果实的成熟和种子的萌发C．乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂23．（唐山市第十一中学高三开学考试）为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA）调控植物根生长的机制,研究人员用GA合成缺陷型拟南芥为实验材料进行了如下表所示的实验处理（表中数值为培养后测得初生根的长度）.相关叙述错误的是（）A．实验表明,去除顶芽的植株对赤霉素更敏感B．去掉顶芽的植株体内仍有少量的IAAC．实验数据说明,IAA促进根生长的作用受GA的调控D．以GA合成缺陷型拟南芥做实验材料,可排除自身合成激素的影响24．（安徽蚌埠高三其他）在葡萄果实发育成熟过程中,植物激素发挥着重要作用.下列有关分析错误的是（）A．葡萄果肉细胞产生的生长素促进果实发育B．葡萄果实的成熟过程主要受乙烯等激素的调节C．激素通过调控果实细胞中的基因表达而实现其作用D．果实发育的实质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果25．（四川双流棠湖中学高三开学考试）为提高银杏枝条扦插成活率,采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时,然后将其插入苗床.下图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误．．的是（）A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L26．（云南红河高三一模）植物生长调节物质在植物的生长发育过程中具有至关重要的作用.下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是（）A．某些植物激素可直接参与细胞代谢从而调节植物的生长发育B．棉花打顶可以解除顶端优势的原因是抑制侧芽产生生长素C．桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物,可提前蚕作茧的时间,提高吐丝量D．赤霉素可以促进种子萌发和果实发育27．（湖北武汉高三开学考试）下图①~⑥是以植物胚芽鞘为材料进行的--系列实验的实验装置.回答下列问题：（1）通过_________两组装置的对比,可证明胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在尖端.（2）利用装置④⑤进行对比实验可证明_________________________.（3）利用装置___________可测定生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度,实验的自变量是___________,预期的实验现象及判断最适浓度的依据是_______________.28．（江苏如皋高三开学考试）赤霉素广泛分布于植物生长旺盛的部位,光敏色素（接收光信号的蛋白质）分布在植物的各个器官中.为研究赤霉素和光敏色素在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A的突变体、光敏色素B的突变体的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的固体培养基上,在光照条件下培养8天后,测量幼苗地上部分高度和主根长度,得到如下图所示结果.请分析回答：（1）研究人员将种子播种在固体培养基上,而不是播种在培养液中,其原因是固体培养基能为种子萌发提供____________,同时有利于幼苗扎根.水稻幼苗中赤霉素的主要合成部位是________________.（2）据图一分析,光照条件下,PAC处理对水稻地上部分的生长具有______________作用,而光敏色素__________（选填“A”或“B”）突变体传递的光信号减弱了PAC的该效果.（3）据图二分析,PAC浓度分别为10－7、10－5时对野生型水稻幼苗主根生长分别起_______、___________作用,PAC处理对三种水稻主根生长的影响是_____________________.（4）农业生产中常用赤霉素进行稻谷浸种,利用的是其____________的作用.赤霉素在绿叶菜、根菜、果菜类等蔬菜生产中应用广泛.据题目信息分析,使用赤霉素应该注意_____________________.29．（江苏省西亭高级中学高三月考）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示：回答下列问题：（1）综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是_______.（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会______,以对环境的变化作出反应.（3）ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）.（4）根系是植物吸收水分的主要器官.根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）. 30．（广州市育才中学高三零模）请回答下列与植物生命活动调节有关的问题：（1）“唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长.引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时.靠的是雨露阳光,更离不开信息分子.”文中的“信息分子”是指_____,其中“唤醒沉睡的种子”的主要是_____：其合成部位主要是_____和幼芽；与“瓜熟蒂落”有关的主要是_____.（2）根据上文描述可以推论：植物的生长发育过程是_____的结果.（3）通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究相关激素对叶片衰老的影响,用银杏离体叶片进行分组实验得到如下结果：据表分析可得出的结论是：_____.。
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修③ 第二单元 植物的激素调节
必修③第二单元植物的激素调节[课时作业]一、选择题1．(2010·淮安调研)某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是()A．若要达到该实验的目的，应进行预测实验B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C．促进迎春花插条生根的最适浓度为cD．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同解析：迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异，从而影响实验结果，因此，一定要控制好无关变量——自身生长素含量。
图中所示曲线只是部分结果，并非代表全部结果，该曲线的走势并没有完全确定。
这里的时间是无关变量，对照实验中必须保证无关变量的统一。
答案：A2．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的解析：赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。
由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成。
②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。
答案：B3．(2010·广州质检)有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(如图)。
下列分析错误的是()A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B．在果实发育初期，脱落酸含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性的变化，共同调节植物体的生长与发育。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结(二篇)
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结植物激素是植物体内产生或合成的一类物质，它们能够调节植物的生长、发育、开花、果实生长等生理过程。
植物激素分为六类：赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸、吲哚乙酸和脱落酸。
这些激素在植物体内以极低的浓度起作用，通过相互作用和调控，共同维持植物的正常生理功能。
一、赤霉素赤霉素是最早被发现的植物激素之一，它能够调节植物的生长、发育和形态。
具体来说，赤霉素能够促进植物的细胞分裂和伸长，使植物的茎长高；同时，赤霉素也能够促进果实的发育和种子的萌发。
此外，赤霉素还能调节植物的光合作用、光导导性和细胞分化等过程。
二、生长素生长素是植物体内产生最多的激素之一，它能够调节植物的细胞分裂、伸长和分化过程。
具体来说，生长素能够促进植物茎叶的伸长，使植物呈现向光倾斜的生长方式；同时，生长素还能够促进植物的根系发育和水分吸收。
此外，生长素还能调节植物的开花和果实发育过程。
三、细胞分裂素细胞分裂素是植物生长中必不可少的激素之一，它能够调节植物细胞的分裂和生长。
具体来说，细胞分裂素能够促进细胞的分裂和增殖，促使植物体组织的生长和发育；同时，细胞分裂素还能够促进种子的萌发和根系的发育。
此外，细胞分裂素还能调节植物的开花、果实生长和叶片的扩展等过程。
四、脱落酸脱落酸是植物体内的一种激素，它能够调节植物的生长和发育过程。
具体来说，脱落酸能够促进植物的果实脱落和落叶过程，使植物进入休眠状态；同时，脱落酸还能够调节植物的花蕾休眠和激活过程。
此外，脱落酸还能控制植物的伸长和生殖生长。
五、吲哚乙酸吲哚乙酸是植物生长中重要的激素之一，它主要调节植物的茎叶伸长和分裂过程。
具体来说，吲哚乙酸能够促进茎叶的伸长和根系的发育；同时，吲哚乙酸还能够促进果实的发育和种子的萌发。
此外，吲哚乙酸还能调节植物的开花和光合作用。
六、脱落酮脱落酮是植物生长中重要的激素之一，它主要调节植物的休眠和休眠释放过程。
具体来说，脱落酮能够促进植物进入休眠状态和从休眠状态中苏醒；同时，脱落酮还能够调节植物的花蕾休眠和激活过程。
高中生物选择性必修一 5 3 植物生长调节剂的应用(练习)(含答案)
5.3植物生长调节剂的应用1、下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是()A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度【答案】D【解析】植物生长调节剂是人工合成的、对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，A、B正确。
2，4-D是一种生长素类调节剂，具有与生长素相似的生理效应，生产上使用时需要考虑浓度，D错误。
2、下列关于植物生长素及生长素类调节剂的叙述错误的是()A.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根【答案】D【解析】生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根，A项正确;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B项正确;生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，C项正确;同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，D项错误。
3、下列关于植物生长调节剂应用的叙述错误的是()A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实D.啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可降低成本，同时不影响啤酒品质【答案】C【解析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育，因此用GA(赤霉素类)能打破莴苣、土豆和人参种子的休眠，A正确。
高中生物高考专题09 植物激素调节的相关实验探究(原卷版)
2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题09 植物激素调节的相关实验探究【难点精讲】一、与生长素有关的常见实验分析例题：为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
下列说法不正确的是()A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光使向光侧生长素转移了D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用【难点突破】验证向光性相关原理的基本实验模型(1)验证尖端产生生长素①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。
②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。
(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段①实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。
②对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。
(3)验证生长素的横向运输发生在尖端 ①实验操作②实验现象：装置a 中胚芽鞘直立生长；装置b 和c 中胚芽鞘弯向光源生长。
验证生长素的极性运输的实验模型(1)实验操作(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。
验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理(2)过程相同黄瓜植株⎩⎪⎨⎪⎧A 组自然生长B 组开花前作套袋处理C 组开花前作套袋处理，花开后人工涂抹一定浓度的生长素(3)结果：A 组发育成有子黄瓜，B 组不发育，C 组发育成无子黄瓜。
(4)结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。
变式训练1：取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。
专题19 植物激素调节(试题部分)
专题19 植物激素调节考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1植物生长素生长素的发现与作用本专题包括五大类植物激素的作用与应用,重点是生长素的发现与作用特点、其他植物激素的作用与应用。
已出现的全国高考试题中多以实验分析的形式考查不同植物激素的作用与农业生产应用,涉及科学探究、科学思维、社会责任等素养。
预计2021年高考中还会侧重考查对不同植物激素的作用分析,考查科学思维与科学探究的比重也会有所增加(1)复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性。
(2)注意归纳比较不同植物激素的生理作用及实践应用。
(3)总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2其他植物激素其他植物激素植物生长调节剂真题探秘基础篇基础集训考点一植物生长素考向1生长素的发现与作用1.(2020届山西长治一联,23)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B.单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多C.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,向光弯曲生长的部位是尖端以下部分答案 A2.(2019湖北鄂州高二期末,17)图为温特研究植物向光性的实验设计,①~④是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析正确的是()A.实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点B.①与④的结果证明空白琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.②与③的结果证明幼苗的胚芽鞘尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验首次证明胚芽鞘尖端产生的化学物质可以透过琼脂块传递给下部答案 B3.(2019福建三明期末,38)以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性()A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草答案 C考向2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。
高中生物高频考点及答案28 植物的激素调节
考点规范练28植物的激素调节基础达标1.下列有关植物激素的叙述,正确的是()A.植物激素具有作用于靶细胞和微量高效的特点B.生长素在发挥抑制作用时植物不能生长C.生长素极性运输的方向是由茎尖运向根尖D.用植物激素处理植物比用植物生长调节剂处理更长效2.下图为燕麦胚芽鞘向光弯曲生长示意图。
下列说法正确的是()A.向光侧细胞较小是因为强光使生长素失去作用B.向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小C.胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲D.背光侧的生长素浓度能起到促进细胞伸长的作用3.(2020广西玉林质量检测)下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述,正确的是()A.植物激素是通过参与细胞代谢给细胞传递信息的分子B.青鲜素可以通过抑制发芽来延长马铃薯和大蒜的贮藏期C.生长素类似物是与生长素有相似作用的植物激素D.单侧光既可影响生长素的极性运输,又可影响生长素的横向运输4.(2021湖南岳阳二模)将离体的某植物根尖细胞用不同浓度的生长素处理,测得经某一浓度生长素处理前后的细胞内DNA、RNA、蛋白质含量比值的变化如下图所示。
下列相关叙述错误的是()A.该浓度的生长素可以促进相关基因的表达B.经该浓度生长素处理的细胞中蛋白质含量增加C.处理过程中,DNA的含量、结构等始终没有发生变化D.该实验可以进一步探究促进细胞生长的生长素的适宜浓度5.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧6.(2021广西南宁三模)新疆是我国优质长绒棉主产区,种植面积超过 200万公顷。
植物化学调控技术的广泛使用提高了棉花产量和品质,现代农业机械的使用显著提高了生产效率。
下列叙述错误的是()A.棉花生长早期给顶芽喷洒低浓度的α-萘乙酸,能抑制顶端优势、增加侧枝数量B.棉花生长中期喷洒缩节胺(赤霉素合成抑制剂),可以防止植株过高C.喷洒乙烯利能促进棉花果实同步成熟、吐絮,便于集中机械化采摘D.机械化采收前喷洒落叶剂(脱落酸类似物)促进叶片脱落,减少收获棉花中的杂质7.(2021广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。
高中生物必修3易错易混知识归纳(带答案)
高中生物必修3易错易混知识归纳1．植物激素是指特定器官合成的有调控代谢活动的活性物质。
()【答案】×，植物激素是指一定部位细胞合成的微量高效的调节物质。
2．高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的方向运输。
()【答案】×，极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。
3．产生顶端优势的原因是顶芽接受阳光充足产生的生长素多，促进生长。
()【答案】×，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长。
4．生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显，浓度越高抑制作用越明显。
()【答案】×，促进作用对应的浓度具有最适浓度，高于或低于最适浓度促进作用都降低。
5．茎的负向地性体现了生长素的两重性。
()【答案】×，茎的负向地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
6．生长素极性运输与横向运输的原因不同。
()【答案】√，生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的，而横向运输则是由外因——单侧光等外界影响引起的。
7．高等动物激素与植物激素的主要区别在于是否微量高效。
()【答案】×，动物激素与植物激素的主要区别在于是否有特定的分泌腺体。
8．乙烯和乙烯利都属于植物激素。
()【答案】×，乙烯属于植物激素，乙烯利属于植物生长调节剂。
9．造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的赤霉素。
()【答案】×，恶苗病是由于植物感染了赤霉菌，赤霉菌产生了大量的赤霉素。
1．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。
()【答案】×，是神经调节和体液调节共同来完成的。
2．神经系统的某些结构也能释放激素。
() 【答案】√，例如垂体包括神经垂体和腺垂体，腺垂体可以释放促甲状腺激素和促性腺激素。
3．只有神经细胞才会产生兴奋。
()【答案】×，效应器细胞，比如肌肉细胞也会产生兴奋。
植物激素调节精彩试题及问题详解
高三生物《植物的激素调节》测试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是 ( )A．B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是 ( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。
某生物兴趣小组的同学探究“2,4D 能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子，实验结果如图。
对此实验的评价和分析合理的是 ( )A．该实验的对照设置不全面B．浓度范围设置合理C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
有关叙述正确的是 ( )甲乙丙A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。
下列分析不正确的是 ( )A．喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C．喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D．赤霉素、2,4D与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用6. 关于右图的相关叙述中，不正确的是 ( )A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h 7．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。
高三生物试题：植物的激素调节
高三生物试题：植物的激素调节大家把实际知识温习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的缺乏，及时学懂，下面是编辑教员为大家整理的生物试题：植物的激素调理，希望对大家有协助。
I单元植物的激素调理I1 生长素的发现及生理作用31.I1[2021江苏卷] 某研讨组对籼稻展开了组织培育及相关研讨，请回答以下效果：(1)2,4-D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形状的发作有一定的抑制造用。
为促进愈伤组织再分化，在配制分化培育基时需________(填降低、坚持或降低)2,4-D 的浓度。
(2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培育基上培育时，出现具有分生才干的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培育基中添加________，以促进幼苗构成。
(3)研讨中用显微镜可以观察到的现象是________(填以下序号)。
①绿色芽点细胞陈列松懈②刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发作质壁分别③胚状体细胞中有叶绿体④分化的愈伤组织内各细胞的形状大小分歧(4)经组织培育挑选取得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素a 与叶绿素b 的比值清楚大于对照，叶绿素总量不变。
某同窗用________(填序号：①绿色②白色③蓝紫色④黄色)光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。
假定取等量色素提取液停止层析，会发现突变体第________条色素带(自上而下)窄于对照组。
(5)胚乳(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。
假定用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织，培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的______，还可防止再生苗中混有________。
31.(1)降低 (2)过量的生长素(3)③ (4)①④ 4 (5)增殖与分化二倍体幼苗[解析] 此题考察组织培育、生长素的作用和细胞色素有关知识，考察先生了解才干。
(1)2,4-D对形状发作有抑制造用，故在配置分化培育基时需降低2,4-D浓度。
(2)过量的生长素能促进发芽，有利于幼苗的构成。
高中生物 高三一轮复习植物激素调节(知识点总结,含练习和答案)
植物激素调节教学目标1、了解植物激素的种类和作用。
2、掌握生长素的作用机理和作用特点等。
教学重点生长素的作用机理和作用特点等。
知识归纳一、植物生长素的发现1、植物激素概念：由植物体特殊部位产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育具有显著生理活性的微量有机物。
如生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸。
2、生长素（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸, 生长素的合成不需要光（2）产生：在植物体内，生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生。
（3）分布：生长素在高等植物体内大多集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子等），而趋向衰老的器官中含量极少。
3、与生长素有关的结论：（1）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；（2）感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；（3）生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位4、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
5、植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下：二、生长素的生理作用1、生长素的生理作用（1）生长素的作用特点——两重性生长素对植物生长调节作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根﹥芽﹥茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。
如图：曲线在A’、B’、C’点以前的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而A、B、C三点则代表最佳促进效果点，（促进根、芽、茎的生长素最适浓度依次为10-10mol/l、10-8mol/l、10-4mol/l左右），AA’、BB’、CC’段表示促进作用逐渐降低，A’、B’、C’点对应的生长素浓度对相应的器官无影响，超过A’、B’、C’点浓度，相应的器官的生长将被抑制。