弘扬传统文化--加强师德修养
弘扬传统文化，增强师德修养
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”以前的我对这句话感到十分的困惑，直到我进入学校，看到阳光下的一张张笑脸，看到其他老师忙碌的身影，我才逐步体会到这光辉在哪里。
我深深地知道，踏上了这三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，开始了向优秀教师，学者型教师进步的征途。
那么，要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在学习和实践的过程中，我发现：作为一名优秀的人民教师，最重要的是要有师德。
师德是教师的生命，是教师立业之根本，是教师在教育教学工作中必须遵循的各种道德规范的综合。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。
这就要求教师要有甘做蚕烛的奉献精神，要忠诚于人民的教育事业，热爱自己的学生。
不过，在二十一世纪这个竞争日益激烈的时代，要想培养出优秀人才，并不是一件易事，我们必须有一支师德修养过硬的队伍。
新时期师德的修养并不是空穴来风的，而是根植于民族传统文化的精华之中。
中华文化源远流长，中国传统伦理道德文化博大精深，其中有诸多的道德规范、道德教育思想。
中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德修养，新时期的师德修养应从深厚的历史和文化底蕴中汲取丰富的精神营养。
另外,师德的修养有历史继承性，从古代的孔子、孟子，到现代的陶行知、蔡元培，历代先贤都对师德修养提出过深刻独到的见解。
比如传统师德非常重视严于律己，身体力行，为人表率的模范作用。
教师不但是知识的传授者和创造者，还是道德示范者。
我国著名教育家陶行知先生曾说：“教师个人的一言
一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。
”这样做，不但体现了传统师德之美，而且说明教师只有成为“人之模范”，才会赢得学生的尊敬，做学生健康成长的指导者和引路人。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
作为一名普通教师，我们应该自觉增强师德修养，持续借鉴传统文化的精华，从我做起，从点滴做起，大力弘扬传统优秀的师德师风，牢固确立崇高的师德修养目标，敬业爱岗、教书育人，用对教育事业的爱和奉献来谱写自己的无悔人生！。
传统文化师风师德心得体会5篇
传统文化师风师德心得体会5篇传统文化师风师德心得体会【篇1】时代在进步，社会在发展，教师的师德师风要在对古代师德继承的基础上，进一步发展，赋予新的内涵。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。
要做一个合格的新时代的大学教师，就要加强自身师德水平的培养，努力做到以下几点：一、工作重点方面在工作重点上，要努力转到中高职教育协调发展上来。
今后，我们的高职生源中，从对口高职升上来的学生和3+2的学生越来越多，他们的基础与应届高中生有很大的差异，并且个体素质也相差较大，因此如何良好的实现教学课程中高职无缝对接，将是我们重点要研究的内容。
我们要认真分析中职、高职“矿井通风与安全”专业的课程体系和课程标准，并且要采用新型的教学方法，在教学中要因材施教，既不能让中职升上来的学生感到困难重重，也不能让应届高中升上来的学生感到过于简单乏味、没有挑战性。
二、在教学态度方面1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
传承优秀文化 提升师德修养
传承优秀文化提升师德修养传承优秀文化提升师德修养概述：传承优秀文化是提升师德修养的重要环节。
师德修养是教育工作者应具备的道德素养和职业操守，对于培养学生综合素质和塑造良好人格具有重要意义。
本文将探讨如何通过传承优秀文化来提升师德修养。
正文：1. 深入了解传统文化：教育工作者应加强对传统文化的研究和研究，了解我国丰富的历史、文化和优秀传统。
通过研究古代名人的思想和行为，可以汲取智慧和力量，提升自身师德修养。
2. 弘扬社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是我国社会主义现代化建设的基础，也是培养新时代中国特色社会主义事业的有力支撑。
教育工作者要以身作则，践行社会主义核心价值观，将其融入教育教学活动中，为学生树立正确的价值观念。
3. 培养学生文化自觉：通过传承优秀文化，教育工作者可以引导学生产生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自觉。
在教学过程中，注重以身作则，以实际行动引导学生树立正确的价值观和道德观念。
4. 坚守职业道德：师德修养的核心是职业道德。
教育工作者要自觉遵守教育职业道德规范，不断提高自身的教育教学能力和专业素养。
热爱教育事业，严守教育纪律，争做学生的良师益友。
5. 加强教师交流与培训：教育工作者应主动参与教师交流与培训活动。
通过与同行的交流与互动，共同探讨教育教学中的问题和挑战，不断提高教育教学水平和师德修养。
结论：传承优秀文化对于提升师德修养具有重要作用。
通过深入了解传统文化、弘扬社会主义核心价值观、培养学生文化自觉、坚守职业道德和加强教师交流与培训等途径，教育工作者可以不断提升自身的师德修养，为学生的综合素质培养和良好人格塑造做出积极贡献。
以传统文化涵养新时代教师职业道德
以传统文化涵养新时代教师职业道德传统文化是一个国家或民族在长期历史发展过程中形成的、代代相传的文化体系，是社会的精神和道德支柱。
教师作为国家的文明传承者和社会的培养者，其职业道德的涵养同样需要传统文化的熏陶和影响。
本文将从传统文化对新时代教师职业道德的涵养进行阐述，并重点探讨传统文化对教师职业道德的影响和启示。
1. 仁义礼智信的道德观念中国传统文化强调仁爱、礼仪、智慧和诚信，这些道德观念对于教师的职业道德具有重要的影响。
仁爱是为人师表的基本要求，要求教师对学生无私无畏地奉献爱心，促进学生成长成才；礼仪是教师应有的行为规范，要求教师言行举止得体、礼貌待人，做到以身作则；智慧要求教师有博大的知识和高尚的情操，能够引导学生全面发展；诚信是教师道德的基本要求，要求教师言行一致，言出必行，做到忠诚守信。
2. 尊师重道的传统文化中国自古就有尊师重道的传统，教师在社会地位和威望上一直受到重视。
在传统文化的熏陶下，教师被视为知识的传承者和学生的引路人，受到尊敬和敬仰。
这种社会风气对于教育工作者的职业道德涵养具有重要影响，使教师更加注重自身修养，严守职业操守，以身作则，做到真正的师德高尚。
3. 孝顺忠诚的传统美德中国传统文化强调孝顺和忠诚，教师作为社会的孝子和忠臣，应该时刻牢记自己的责任和使命，忠实于教育事业，尽心尽力地教育学生，将知识和智慧传承下去。
教师应该尊重学生，把学生当成自己的子孙，像对待自己的子女一样用心关爱，做到以诚待人，以孝敬学生成就感。
1. 弘扬仁义礼智信的道德观念在新时代，教师职业道德的涵养要以弘扬仁义礼智信的道德观念为基础。
教师应以仁爱之心对待学生，引导学生走正路，促进学生成长成才；应以礼仪之规规范自己的行为，做到以身作则；应以智慧之德提升自身修养，不断追求知识和智慧；应以诚信之行严守职业操守，取信于人。
2. 建立尊师重道的教育风气在新时代，教师应该更加注重自身修养，严守职业操守，树立良好的师德形象，赢得学生和社会的尊敬和敬仰。
中国传统文化与师德师风建设培训心得精选5篇
中国传统文化与师德师风建设培训心得精选5篇中国传统文化与师德师风建设培训心得篇1老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。
老师素质重在师德，老师职业道德充分体现了老师特有的职业思想、职业情操。
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视老师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求老师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。
作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好老师工作，就必需首先喜爱教育事业。
忠诚教育事业是老师职业道德培养的灵魂。
作为一名老师，假如没有崇高的抱负和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。
在当代，老师只有从根本上把握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。
随着教育的改革和发展，素质教育的全面推动，新形势和新任务对老师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。
要想成为新世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为抱负，以塑造人的美好心灵为己任。
这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。
能承担如此重任，首先在于老师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。
喜爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱惜学生，是老师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
传统文化涵养师德心得体会
传统文化涵养师德心得体会传统文化涵养师德心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的传统文化涵养师德心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
传统文化涵养师德心得体会篇1“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。
学怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
通过一段时间的学习，我感到师德建设的学习对一个老师很重要，体会很深。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，忽视了学生细小的举动。
表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。
但如果站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中伤害了学生的心灵。
学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。
如果二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。
的确，我们教育工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱不过学生明亮的眼睛。
教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。
弘扬仁爱思想精华 加强师德师风建设
弘扬仁爱思想精华加强师德师风建设仁爱，是中华民族传统美德之一，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。
仁者爱人，仁爱之心贯穿于中华民族的血脉中，是我们民族优良传统的精华，也是我们教育工作者应该传承和弘扬的美德。
在当今社会，教师是学生道德品质和思想道德的主要塑造者，作为教师，我们需要不断弘扬仁爱思想的精华，加强师德师风建设，引领学生树立正确的人生观、价值观和道德观，促进社会和谐稳定的发展。
一、仁爱思想的精华仁爱，是中华民族传统美德的核心，也是中华优秀传统文化的重要价值观念。
孔子曰：“爱人者，人亦爱之。
”从而强调了仁爱之道。
而孟子也提出了“仁者爱人”的思想，认为人性本善，仁是人性的基本特征，而人的本性之善就是仁爱。
仁爱的核心是关爱他人，以无私的爱心关注别人的幸福，追求社会和谐与道德美德的完善。
在古代，仁爱思想在中国教育中有着深远的影响。
孔子强调仁的重要性，把仁放在了个人修养和教育的核心地位。
“为人师表”，就是传承孔子的仁爱精神，将仁爱的美德传承给学生，助力他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
唐代孟子注中有“人之初，性本善”之语，强调了人性的善良。
弘扬仁爱思想的精华，意味着将这种优秀的思想理念传承下去，做好师德师风建设，塑造学生正确的价值观念。
二、加强师德师风建设教育工作者在传承仁爱思想精华的也需要加强师德师风建设，做好自身的道德修养和职业操守。
教师是学生健全人格的引路人，教师的品德、修养和操守直接影响学生的成长，加强师德师风建设对于教育工作者来说尤为重要。
教育工作者要做到爱岗敬业，敬业是教育工作者的基本职业道德要求。
敬业不仅仅是一种工作态度，更是一种教育责任和担当。
只有把教育工作当作人生的追求和事业的奋斗，才能用心去教育学生，用爱去启蒙学生，才能真正做到爱生如子，敬业如师。
教育工作者要勇于担当责任，秉持正确的教育理念。
教育工作者要树立正确的人生观和价值观，秉持正确的教育理念，注重学生的全面发展，促进学生身心健康成长。
弘扬传统美德 提高师德修养
弘扬传统美德提高师德修养内容提要：继承和弘扬传统美德是提高师德修养的一个重要途径。
本文主要从四个方面来谈：一、弘扬优秀传统美德，把“养浩然正气”作为提高修养的重要目标；二、弘扬优秀传统美德，把“修身立德”作为提高修养的重要途径；三、弘扬优秀传统美德，把“天人和谐”作为提高修养的重要内容；四、弘扬优秀传统美德，把“自强不息”作为提高修养的重要组成部分。
关键词：传统美德师德修养目标途径内容组成“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“教师是人类灵魂的工程师”，教师的职业被称为“太阳底下最光辉的职业”……从记事起这些话就萦绕在一个小女孩耳边，长大后，她像父母一样成为了一名普通的人民教师。
在她即将踏上讲台之前，父亲送了她一句话，一句让她铭记终生的话——“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
”这个小女孩就是我。
后来，我才知道，这句话出自法国著名启蒙思想家、教育家卢梭之口。
如今，回首十年来的从教之路，回首十年来自我教育、自我完善、自我超越的过程，我又一次心潮澎湃。
师德修养是一个学习的过程，是实践的过程，是化为己有、融入生命的过程。
提高师德修养的途径是多种多样的，继承和弘扬传统文化就是其中之一。
一、弘扬优秀传统美德，把“养浩然正气”作为提高修养的重要目标。
孟子曰：“吾善养吾浩然之气。
”①这种“气”是一种主观的精神状态，“至大至刚”，“塞于天地之间”，由内心“集义所生”②（集义，犹言积善，指事情皆合于义。
），不待外求。
后人把“浩然之气”理解为一种最高的正气和节操，爱国主义正是这种正气和节操的集中体现。
在中国优秀传统文化中，爱国历来是被看作一种“大节”。
“见义勇为”、“杀身成仁”、“当仁不让”、“舍身取义”等等，崇尚气节，讲求情操，培育了中国人的正义感和是非心，形成了民族的浩然正气，并逐步凝结巩固起了对祖国的深厚情感和民族气节。
爱国主义这个概念虽然是近代才有的，但爱国的思想和行为却早就成了中华民族传统美德的内容之一。
弘扬传统文化 加强师德修养
弘扬传统文化加强师德修养弘扬传统文化加强师德修养弘扬传统文化加强师德修养――关于李清泉教授专题讲座有感于这次，我们学校非政府了全体教职工听到李清泉教授关于中国传统文化的自学和师德培育的讲座，在这次培训中，我对于师德部分的讲析深刻于心，同时也存有一些自己的体悟，我想要做为教师这一社会角色的人所必须遵从的职业道德，就是教师在专门从事教育劳动时所必须遵从的行为规范和必不可少的品质，我们老师就必须自觉强化师德学识，不断先进经验传统文化的精华，与时俱进，铸成新时代师魂，就要在教学实践中，践行远大理想，敬业爱岗、淡泊名利、乐意无私奉献，搞一名学识渊博，能够沦为未成年人自学的引路人，生活的指导者，人生的方向盘的合格老师。
因此，强化师德学识必须注重在中国杰出传统文化中汲取营养。
接下来我自己谈谈点观点：一、关心和爱护学生是传统师德修养的重要内容。
古代，孔子提出“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎”的思想，原意就是：“我爱着他，我能不为他付出操劳吗？我忠于他，我能不为他尽心劝导吗？”表现出对学生负责，对社会、国家前途负责的强烈责任心。
我们在教育实践中，要注意把握好热爱与溺爱的尺度，掌握好严格与严厉的分寸。
教师对学生应当是严中有爱，严中有度，严中有方，宽严相济，使学生对教师敬而爱之，敬而钦之，而不是敬而远之，这样才能使学生亲其师，信其道，爱其教，才能收到预期的教育效果。
我国近代教育家夏d尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
”作为一名教师，只有具有了对学生无穷温情的爱情之心，快乐学生的一切，快乐一切学生，才可以把自己的青春、智慧无怨无悔地送给教育事业，才可以培育出人世间最绚烂的师德之花。
二、传统文化非常重视教师本身的师识本领,孔子曰“三人行,必有我师”。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识、教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师要具备高超的师识本领,必须注重学历层次的提高,继续教育学习能力的增强,加强“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养。
弘扬高尚师德,潜心立德树人
弘扬高尚师德，潜心立德树人在中国传统文化中，师德一直是非常重要的一环。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。
师者，所以为人师表也。
从古至今，师道被奉为至高无上的职业道德，教育者更是责无旁贷地肩负着培养国家栋梁的艰巨任务。
时代在变迁，社会在发展，如何在新的时代背景下，弘扬高尚师德，潜心立德树人，成为了摆在教育界面前的重大课题。
高尚的师德需要教育工作者具备博大胸怀。
在求学阶段，学生们正处于对事物认知的形成期，他们的价值观和行为习惯都在不断塑造中。
对于偏差行为，教育工作者要以开放的心态去包容，以严谨的态度去规范。
只有博大胸怀，才能真正将学生的问题看做是自己的问题，用心用爱去引导。
除了高尚的师德，潜心立德树人更是当今时代教育的根本任务。
潜心，即是凝神聚气，专心一意去追求道德的升华和成长；立德，是坚守道德底线，做到心中有道，行为合乎世道。
树人，则是通过自身的高尚师德和不懈的努力，去培养学生的思想，品德，习惯，达到以人为本的教育目的。
为了实现潜心立德树人的教育目标，教育工作者需要时刻保持学习的状态，不断提升自己的综合素质。
只有通过潜心修德，才能永葆师德和教育的初心。
首先是不断充实自己的专业知识，掌握最新的教学方法和理论，以科学的教学能力去提高自己的教学水平。
还需要锤炼自己的心理素质和身体素质，在教学工作中更加从容，更加坚韧。
立德，则需要教育工作者深刻理解传统文化中世教孝弟的道德准则，悉心培养学生的优秀品质，提升他们的道德修养。
在现代社会中，良好的道德品质能够让学生更好地适应社会，更好地与人相处，更好地修身立德。
树人，则需要教育工作者注重学生的全面发展。
不仅是培养学生的智力，更需要培养他们的品德，习惯，情感等方面。
只有将学生培养得全面而完善，才能真正实现潜心立德树人的目标。
还需要教育工作者用心去德治学生，以自己高尚的师德去塑造学生健全的各方面素质。
弘扬高尚师德，潜心立德树人是当今教育事业的迫切需要。
现在的社会风气日益低俗，学生的学习压力也越来越大，处于成长期的他们，需要为他们树立正确的人生价值观和道德观。
弘扬师德锻造师魂心得体会
弘扬师德锻造师魂心得体会师德和师魂是教师职业中最重要的品质，也是教育事业的核心所在。
作为一名教育工作者，我深感师德和师魂对于塑造学生成长与发展至关重要。
在长期的教育实践中，我领悟到了一些关于弘扬师德锻造师魂的心得和体会。
首先，弘扬师德需要教师具备高尚的道德情操和专业素养。
作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
我们要不断提高自身的修养和道德品质，注重自我修炼，做到言传身教。
只有教师本身具备了优秀的道德素养，才能在教育教学中对学生起到良好的示范作用。
其次，师德的弘扬需要注重传统教育价值的传承。
我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，培养学生正确的价值观和道德观念。
我们可以通过课堂教学、教育活动等多种形式引导学生，让他们深入了解中华传统文化的内涵，树立正确的人生观、价值观和社会道德观。
另外，弘扬师德还需要注重对学生的关心和爱护。
作为一名教师，我们要真正关心学生的成长和发展，关心他们的身心健康。
我们要做到耐心倾听学生的心声，理解他们的需求，给予他们情感上的支持和关爱，帮助他们解决问题和困惑。
只有真心关心爱护学生，才能建立起良好的师生关系，进一步影响学生的学习积极性和发展潜力。
弘扬师魂是师德建设的深层次要求。
师魂是教师精神的象征，是教师的灵魂所在。
要锻造师魂，教师需要具备强烈的教育使命感和责任感。
我们要把教育事业看作是自己的终身事业，用心去做好每一次教育教学工作，用爱去影响每一个学生。
我们要时刻保持对教育工作的热情和激情，不断提升自己的专业水平和教育教学能力。
此外，师魂还需要具备坚强的意志品质和顽强的拼搏精神。
在教育教学中会遇到各种各样的困难和挑战，面对这些困难我们不能退缩，应该坚持下去。
只有具备坚强的意志品质，才能战胜教育事业中的困难，实现个人价值和学生发展的目标。
总的来说，弘扬师德锻造师魂是每一位教师应尽的责任和义务。
我们要做到诲人不倦，立德树人。
通过不懈的努力，我们可以提升自己的教育水平和教育教学能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。