积跬步 行千里
千里之行始于足下的哲理
千里之行始于足下的哲理
千里之行始于足下告诉我们要想达到目标，使理想成为现实，积累是绝不可少的，而人们往往忽视这一点，古人“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理，无论多么远大的理想，伟大的事业，都必须从小处做起，从平凡处做起。
认准方向朝着理想，从小处做起，一步一步地积累着，走下去，这就是成功的秘诀。
古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的，他们的成就和荣誉，往往令人敬佩、羡慕，人们也常渴望着能取得他们那样的成就，然而，每个人的理想有所不同，有的远大，有的现实，但无论哪个有志者，都应该牢记住这句名言：千里之行，始于足下。
不积跬步无以至千里ppt
在我们考试之前由于学习不踏实，考试时忽略了 细节，导致了最后的失败。
学习之路 一步一个 脚印
1.制定计划 2.课前自学 3.专心上课 4.及时复习 5.独立作业 6.解决疑难 7.系统小结 8.课外学习 9.劳逸结合
闻名世界的惠普 创始人戴维.帕卡德曾 感叹“小事成就大事， 细节成就完美 。
“不积跬步，无以至千里 ”它的意思 是：要想走千里路，必须一步一步地走， 一步一步积起来才能到达目的地。，不 一步一步地走不能行千里路，一千里路 不可能一下子就跳过去。做事不能太心 急，要一点一点地做。慢慢的做，总会 做完的。每天进步一点点，很多天就会 有很大的进步。
同学们时太过紧张或者太过自信从而
每当坐电梯时，总是有很多人在 等待。因为坐电梯速度快，不费 力。走楼梯虽然辛苦，但是在人 多的时候反而快
同学们，放弃人生的电梯吧，让 我们一步一个脚印地付出汗水， 因为，成功是没有捷径的。
《不积跬步,无以至千里》国旗下讲话
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我国旗下讲话的题目是《千里之行，始于足下》。
古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。
他们的成就和荣誉，往往令人敬佩羡慕，人们也常渴望着能取得他们那样的成就。
然而，怎样才能达到预想的目标呢？有句成语使我们受到启发：千里之行，始于足下。
就是说，一个人要想在事业上取得成功，就要从基础做起，循序渐进。
达.芬奇是欧洲文艺复兴时期最伟大的画家，他的不朽之作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》，被称为人类艺术的珍品。
但是，有人并不了解，达.芬奇的绘画生涯是从“画蛋”开始，一步一步登上艺术高峰的。
其实，何止是绘画？鲁迅写了数百万字脍炙人口的作品，成为当之无愧的语言大师，他不也是从一个简单的汉字学起，从一篇简单的文章练起的吗？陈景润在摘取数学王冠上的明珠??“歌德巴赫猜想”的征途上，取得了为世界瞩目的成果，他不也是从加减乘除起步的吗？就拿这次月考来说吧！这是我们每个月必须要面对的，我认为，它不仅仅是一次考试那么简单，它是对我们的一次考核，就像战场上的一次实战演习。
其实我们只要把月考当作是一个起点，从中吸取教训，在下次考试中我们努力回避。
也可以把月考看成是下一个阶段努力的起点，时刻准备战斗，要用正确的心态去对待每一次的战前演练，在每一次的考试中查漏补缺，认识考试的真正意义；在现实生活中更是这样，不能忽视基础；学习也是这样，没有量的积累，哪能有质的飞跃？作为学生，我们更应该努力从眼下做起，从点点滴滴做起，踏踏实实地朝着宏伟的目标迈进。
这千里之行，会是非常艰难的，决不会是一条平坦的大道。
但只要开了头，并一步步走下去，就一定能胜利。
我们的理想也正体现在这一个个脚印之中。
跌倒了，不可怕，向前看，站起来。
看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！只要我们满怀信心，不畏艰难，朝着既定的目标勇敢的走下去，迎接我们的，必是胜利的花朵。
“千里之行，始于足下”应是每一个有志者的座右铭。
善积跬步,方以至千里
善积跬步，方以至千里作者：王景卓来源：《新课程·上旬》2017年第03期摘要：“少成若天性，习惯成自然。
”习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。
在全社会教育的大背景下，教师在传授知识的同时，更要关注学生行为习惯养成教育，从细微处入手，努力把学生培养成能为祖国作出贡献的高素质人才。
关键词：行为习惯；养成教育；美德我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”也就是说，从小培养怎样的习惯，长大后就会形成怎样的品行。
孩子的心田是块奇怪的土地，播下希望的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；播下习惯的种子，就会获得品德的收获；播下品德的种子，就会获得命运的收获。
看似简单的播种，却蕴含着大智慧。
无处不在磨炼人的心智，无处不在考验人的毅力。
荀子曾说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”孩子们每改掉一个坏习惯，就朝成功走近了一步，迈开无数小步子，赢得未来大精彩。
调查显示，现在不少家长“重智轻育”思想严重，分数至上，学习唯一，导致其行为不当，举止不雅，对孩子良好行为习惯的养成教育不留痕迹，不着笔墨，白纸一张。
所以说培养学生良好的行为习惯是学校义不容辞、责无旁贷的职责。
现结合我校养成教育活动，谈谈我对养成教育的浅见。
一、养成教育要从点滴抓起古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
通过我校这几年室内经典诵读活动的开展，不难看出有不少学生对《小学生守则》《小学生日常规范》倒背如流，滚瓜烂熟，但随地吐痰、随手乱扔垃圾现象仍然时有发生；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却什么也不做。
原因很简单，孩子在学校是一个面孔，在家又是另一个面孔，说明了养成教育抓得不细、不力。
让学生养成见到垃圾主动捡拾，在校园内做到“三轻”即说话轻、走路轻、关门轻，遇见老师主动行礼问好等等，这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。
励志演讲稿：千里之行，始于足下
励志演讲稿：千里之行，始于足下励志演讲稿：千里之行，始于足下篇一：“千里之行,始于足下”演讲稿千里之行，始于足下许友老师春秋时期著名的思想家老子曾经说到：“千里之行，始于足下。
”这句话揭示一个再简单不过的道理，它告诉我们，再远的路只有一步步去走，才可以到达，再大的困难，只要一点点地，细心地，认真地去做就一定可以解决。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
不懈的积累造就胜利，平凡的积累才能造就不平凡。
再复杂的机器都是由一个个零件组装起来的；再厚的书也是由一个个字写出来的；再高的楼也是由一块块砖砌起来的。
只有从身边小事做起，一步一个脚印，才能取得最后的成功。
翻开历史，我们便知道，每一位成功人士，无不是吃尽千辛万苦，经历了无数失败的考验，一点一滴的积累才品尝到成功的喜悦。
李时珍花了27年编出了《本草纲目》，马克思用了40年写出了《资本论》，大发明家爱迪生在寻找灯丝尝试了一千多种材料等等。
他们无不具有坚强的毅力、踏实的作风，无不是从最小的事情做起，从第一步做起，才取得了辉煌的成就。
“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”，可是，不少同学虽然也有学有所成的美好愿望，但却把握不住自己，缺乏艰苦奋斗的思想准备和刻苦学习的实际行动。
我们有的同学好高骛远却又患得患失，在学习上缺乏持之以恒的精神，总是三天打鱼，两天晒网，有的同学把学习作业一推再推，今天推明天，明天推后天；有的同学自认为聪明，平时不努力，考前搞突击，更有甚者他们把家长的良苦用心和希望、老师的谆谆教诲统统忘到脑后，缺乏应有的责任感，视学习为负担，能逃避则逃避，这样，不但会荒废学业，也虚度了大好的青春年华，葬送了自己的未来。
我们每一个青少年学生的志向是与祖国的未来紧密相连的。
因此，我们更应该努力从点点滴滴做起，一步一个脚印地朝着宏伟的目标迈进，就像弯腰捡起地上的纸屑；随手关水关灯；听到上课铃声后立刻安静下来；上课的坐姿端正自然；认真听好每一堂课，写好每一份作业；集合做操时整齐有序等等。
《中国传统文化》摘抄
《中国传统文化》摘抄1、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
——《荀子》译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
2、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。
想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。
3、强中自有强中手，莫向人前满自夸。
——《警世通言》译：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。
4、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记？学记》译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——《劝学》译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。
6、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水准；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7、己所不欲，勿施于人。
——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……，就不要把它强加到别人身上去。
8、当仁，不让于师。
——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢著去做。
后发展为成语“当仁不让”。
9、君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
——《周易》译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11、君子藏器于身，待时而动。
——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。
而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12、满招损，谦受益。
——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
积跬步方行千里路
积跬步方行千里路“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海……”——荀子《劝学》每次读它，我都会情不自禁地想起当班主任的那段日子，和学生一起成长的点点滴滴，成了我从教生涯里最珍贵的回忆。
因为地理位置的特殊（我们学校是镇上唯一一所中学，但周边有四五所厂校），学校在两年之间生源锐减，而数量减少的同时，学生质量问题则成了老师们最关心的问题。
迫于周边环境的压力，凡来我校报名的学生，学校要求全部接收。
但这些学生中，绝大部分不是因为底子差其他学校不收，就是因打架、旷课、或其他原因被迫退学的学生，家长无奈才会把孩子送到我们这个农村学校来。
这个以前一度辉煌、让整个市区都敬仰且刮目的学校如一头老去了的雄狮，日渐消沉了下来。
我的班主任生涯也从这个时候开始了！成长的足迹开学近一个月，每天我都要去教室巡视，看看那些开学不到一个月就原形毕露的顽劣学生。
原来五十多人的教室，如今稀稀落落地坐着二十六七个学生，因为地理原因，班里学生底子差得令人难以想象，学习习惯和个人修养差异悬殊，于是我特地制订了一系列严苛的制度。
不过，三周过后，一纸班约已然不起任何作用了。
也许我过于高估自己的水平，也许这几个学生身上的陋习太重，学生的养成教育让我震惊——旷课、无故请假、和代课老师顶嘴、上课迟迟不进教室，这些情形比比皆是……看着学生的成绩（月考级部前十名只有一个）一向心高的我竟然有些不知所措起来，对于这个很多老师口中的烂尾班，不轻易服输的我下定了决心要带好它。
周四第一节课，我照例走进教室巡视时，大老远就看见班里的三个学生神态自若地从操场走向教室，他们丝毫没有着急进教室的迹象。
看着这几个开学一个月来屡屡违反班规的学生时，我才意识到问题的严重性，于是立刻通知了三个学生家长……当问题逐一处理后，我心情非常复杂，同时也陷入深思中。
像这些学生，在学校里都被个别老师戏称“素质教育下、新课改下的牺牲品”，虽言过其实，但却折射出我们教育的某些缺陷，这些孩子都是来自农村，家里父母每天早出晚归、含辛茹苦，挣钱就想让自己的孩子好好读书，学点有用的本事，不过他们却忽略了当今社会大环境，在放学无人看管、督促的情形下，这些学生不同水准地受到社会的熏染，他们中有很多人变得自私狭隘，毫无主见，毫无理想。
穿别人的走路名言
穿别人的走路名言
1. 千里之行，始于足下。
——老子
这句名言强调了任何伟大的旅程都始于第一步。
它提醒我们要有决心和毅力，踏出第一步，然后坚持不懈地走下去，直到达到目标。
2. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子
这句话告诉我们成功需要积累和坚持。
每一小步的积累最终会导致巨大的进步，就像无数的小流汇聚成江海一样。
3. 行走，是一种生活态度，也是一种人生追求。
——周国平
这句话表达了走路不仅是身体的运动，更是一种对生活的态度和对人生的追求。
通过走路，我们可以更好地感受生活，体验人生的意义。
4. 世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
这句话意味着创新和探索。
当没有现成的道路可走时，我们需要勇敢地探索和尝试，走出自己的路。
5. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌
这句话强调了每个人的行动和选择都会对自己的人生和历史产生影响。
我们要对自己的每一步负责，努力书写自己的辉煌历史。
这些名言都鼓励我们在人生的道路上保持积极的态度，坚持不懈地追求目标，并珍惜每一步的经历和成长。
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--积跬步 行千里
——从月考试卷谈起
姓名 班级 第一步 基础知识 基本技能
问题一、B 卷22.已知关于x 的分式方程﹣=1的解为负数，则k 的取值范围是 ．
问题二、B 卷23.有五张下面分别标有数字﹣2，0，，1，3的不透明卡片，它们除数字不同外其余全部相同．现将它们背面朝上，洗匀后从中任取一张，将该卡片上的数字记为k ，则使关于x 的一元二次方程（k -1)x 2-4x -5=0有两个不相等的实数根的概率是 ．
第二步 基本模型 重要结论
问题三、B 卷24．如图，已知双曲线y =（k ≠0）与正比例函数y =mx
（m ≠0）交于A 、C 两点，以AC 为边作等边三角形ACD ，且S △ACD =20，
再以AC 为斜边作直角三角形ABC ，使AB ∥y 轴，连接BD ．若△ABD
的周长比△BCD 的周长多4，则k = ．
问题四、A 卷20. 已知，如图，AB 是⊙O 的直径，点C 为
⊙O 上一点，OF ⊥BC 于点F ，交⊙O 于点E ，AE 与BC
交于点H ，点D 为OE 的延长线上一点，且∠ODB =∠AEC ．
（3）若⊙O 的半径为5，sinA =35
，求BH 的长． {（1）问已证BD 是⊙O 的切线；（2）问已证2CE EH EA =⋅}
第三步 综合题型 能力提升
问题五、B 卷28.已知：如图，抛物线y=ax 2-2ax+c(a≠0)与y 轴交于点C
（0，4），
与x 轴交于点A 、B ，点A 的坐标为（4，0）。
（2）点Q 是线段AB 上的动点，过点Q 作QE ∥AC ，交BC 于点E ，连接CQ 。
当△CQE 的面积最大时，求点Q 的坐标； {（1）问已求得二次函数的解析式：4221
2+--=ax x y }
反思与小结。