人美版三年级下册美术教案
人美版三年级下册美术教案(全册)
人美版三年级下册美术教案(全册)本节课主要是让学生通过观察社区的人物和景色，用绘画的形式来表现社区的新貌。
首先，老师可以通过挂图或照片的形式，让学生了解社区的不同场景和人物活动。
然后，老师可以引导学生用彩色笔或色笔来画出自己所看到的场景和人物，同时鼓励学生发挥想象力，用独特的角度来表现社区美好的生活景象。
在绘画过程中，老师可以适时地进行指导和点评，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。
最后，老师可以让学生展示自己的作品，并进行评价和分享，以促进学生的交流和合作。
通过本节课的研究，学生不仅能够提高自己的观察力和表现能力，还能够深刻地感受到社会的变化，培养热爱生活和家乡的思想感情。
教师向学生介绍恐龙的消失原因，引导学生思考恐龙的生活和特点，并介绍捏制造型的基本方法。
通过故事形式，激发学生的研究兴趣和欲望。
四、实践操作学生们使用橡皮泥和恐龙玩具，根据教师的指导，尝试捏制各种恐龙的造型。
教师巡视辅导，纠正学生的错误。
五、展示作品学生们展示自己制作的恐龙造型，并互相欣赏和评价。
六、总结回顾教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调了解恐龙的重要性和捏制造型的技巧。
同时，鼓励学生继续研究和探索恐龙的世界。
板书设计：恐龙世界恐龙消失的原因捏制造型的基本方法教学后记：本节课通过引导学生了解恐龙的生活和特点，激发学生的研究兴趣和欲望，并教授了捏制造型的基本方法。
学生们积极参与，作品效果不错，达到了预期的教学目标。
2、画家用线条表现了什么情感或意境？3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？三、引导学生观察现代绘画作品，分析其中的线条运用，讨论：1、画家用了哪些线条？有何特点？2、这些线条表现了什么情感或意境？3、这些线条对整幅画作的表现有何影响？四、教师示范，让学生模仿绘制线条，通过练，加深对线条的认识。
五、让学生自由绘制一幅画作，要求画作中必须有明显的线条运用，并在作品展示中进行互评。
六、课堂小结七、课后延伸：让学生在课后观察身边的景物，尝试用线条表现出来，并在下节课进行展示和分享。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和实践，让学生了解和掌握线条的变化和运动规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种线条变化的方法和实例，供学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和了解。
但学生在线条变化和运动规律方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生可能对动态线条的感知和表现有一定的困难，需要通过实践和引导来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运动规律。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用线条的变化和运动规律创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运动规律，并运用到实际创作中。
2.教学难点：学生对动态线条的感知和表现，以及创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的实例，让学生了解线条的变化和运动规律。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握线条的变化和运动规律。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材《第3课会动的线条》。
2.演示用的线条变化实例。
3.学生绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的线条变化实例，让学生观察和欣赏，引导学生了解线条的变化和运动规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条的变化和运动规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，进一步提高学生的观察力、想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调线条的变化和运动规律的重要性。
三年级下册美术教案-5我们的社区｜人美版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行社区地图制作的实践操作。这个操作将演示如何观察、测量和绘制社区地图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的社区地图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：教师可指导学生分组合作，通过实地观察、测量等方式制作社区地图，并在课堂上进行分享和讨论。
（3）社区活动的创新设计：鼓励学生为社区设计有趣、有益的活动，提高其创新意识和实践能力。
举例：教师可以让学生思考如何利用社区资源，如公园、图书馆等场所，设计适合不同年龄段居民参与的活动。
2.教学难点
（1）观察力的培养：如何引导学生从日常生活中发现社区的美，提高观察能力。
突破方法：教师可以通过举例、示范等方式，指导学生从不同角度观察社区，发现美好瞬间。
（2）绘画技巧的掌握：如何运用线条、色彩描绘社区风景，使画面具有生动性和表现力。
突破方法：教师可进行现场演示，教授基本的绘画技巧，同时鼓励学生多练习，提高绘画水平。
（3）空间方位感的培养：在制作社区地图过程中，如何让学生更好地把握空间关系，提高地图的准确性。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多与社区相关的实际案例，让学生们了解社区建设的重要性。同时，结合课本内容，设计一些更具挑战性的实践活动，激发学生们的创新意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社区的基本概念、特色观察和表现方法，以及地图制作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们也探讨了如何为社区设计有趣的活动。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和美化我们的社区。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
人美版美术三年级下册全册教案
人美版美术三年级下册全册教案第一课：色彩与水果的绘画教学目标- 了解水果的种类和颜色。
- 研究基本的色彩表达和混合技巧。
- 能够运用所学技能绘制水果。
教学内容1. 水果的种类和颜色介绍。
2. 色彩的基本概念和分类。
3. 色彩的混合技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入水果的话题，让学生观察并说出不同水果的颜色。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本概念和分类，例如原色、次色、暖色、冷色等。
3. 演示：展示基本的色彩混合技巧，让学生观察并模仿。
4. 练：提供水果的图片，让学生用所学的色彩表达和混合技巧绘制水果。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 水果图片- 绘画工具：颜色铅笔、调色板、画布等教学评价- 学生对水果颜色的观察与表达能力。
- 学生对色彩混合技巧的掌握程度。
- 学生作品的创意和表现力。
扩展活动- 以水果为主题进行剪纸、手工制作等创意活动。
- 考察学生对色彩搭配的理解和运用。
第二课：线条与静物的绘画教学目标- 了解线条在绘画中的表现力和运用方法。
- 研究绘制简单静物的基本技巧。
- 能够运用所学技能绘制静物。
教学内容1. 线条的基本概念和分类。
2. 线条在静物绘画中的表现力和运用方法。
3. 静物绘画的基本技巧和绘画方法。
教学步骤1. 导入：引入静物绘画的话题，让学生观察并说出不同静物的特点。
2. 知识讲解：介绍线条的基本概念和分类，例如实线、虚线、粗细线等。
3. 演示：展示静物的绘画技巧，例如构图、透视等，让学生观察并模仿。
4. 练：提供简单的静物图片，让学生运用所学的线条表现和绘画技巧绘制静物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品并相互评价。
教学资源- 静物图片- 绘画工具：铅笔、橡皮擦、画板等教学评价- 学生对静物特点的观察与表达能力。
- 学生对线条表现和绘画技巧的掌握程度。
- 学生作品的构图和细节处理。
扩展活动- 利用线条表达其他主题，例如风景、动物等。
- 考察学生对线条的创意运用能力。
人美版三年级美术下册教案全册
人美版三年级美术下册教案全册第一单元：认识色彩1.1 色彩的基本认识•目标：了解七种基本色彩和它们的组合。
•教学步骤：1.引入：向学生展示七种基本色彩，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑。
2.解释：分别介绍每种颜色的特点和象征意义。
3.练习：让学生观察周围环境中不同的颜色，并用词语描述。
4.创作：让学生使用七种基本颜色进行创作，完成一幅彩色作品。
1.2 色彩的运用•目标：掌握色彩的运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以一幅色彩丰富的画作引起学生兴趣。
2.探究：通过观察和分析，了解画家运用色彩所表达的情感和意境。
3.实践：让学生选择合适的颜色，并运用到自己的作品中，表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第二单元：线条的表现力2.1 线条的分类•目标：了解线条的基本种类和表现力。
•教学步骤：1.引入：以各种不同的线条展示给学生，引发他们对线条的好奇和兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解水平线、垂直线、曲线等不同类型的线条。
3.练习：让学生进行线条练习，熟悉各种线条的画法和特点。
4.应用：让学生运用线条进行创作，表达自己的想法和感受。
2.2 线条的表现力•目标：掌握线条的表现力和运用技巧。
•教学步骤：1.引入：以著名画家的作品展示不同类型的线条所表达的情感和意境。
2.探究：通过观察和分析，学生理解线条在画作中的重要性和表现力。
3.实践：让学生运用不同类型的线条表达自己的情感和意境。
4.分享：学生展示自己的作品，并与同学分享创作心得和感受。
第三单元：形状与构图3.1 形状的分类•目标：了解形状的基本分类和特点。
•教学步骤：1.引入：以日常生活中的各种形状展示给学生，引发他们对形状的兴趣。
2.探究：通过观察和讨论，了解几何形状和自然形状的特点。
3.练习：让学生进行形状练习，绘制不同类型的形状。
4.创作：让学生运用形状进行创作，表达自己的想法和感受。
3.2 构图的要素•目标：掌握构图的基本要素和技巧。
新版)人美版三年级美术下册全册教案
新版)人美版三年级美术下册全册教案年前曾经在地球上生活过，但现在它们都不在了。
你知道恐龙为什么会消失吗？今天我们就来研究一下。
2、讲解恐龙消失的原因，并引导学生思考和讨论。
3、通过故事《小恐龙的故事》，引起学生对恐龙的兴趣和研究欲望。
三、学生动手制作恐龙造型1、学生观察范作，了解恐龙造型的基本构造和比例关系。
2、学生使用橡皮泥和恐龙玩具，按照自己的想象和仿制结合的方式制作恐龙造型。
3、教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、学生展示作品，互相欣赏和评价。
五、课堂总结，师生共同总结研究收获和不足之处。
课后反思：通过本节课的研究，学生们了解了恐龙消失的原因，增加了对恐龙的认识，同时也初步研究了如何捏制各类造型，提高了他们的动手能力和想象力。
但在制作过程中，一些学生没有正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例，需要在后续的教学中加强指导。
今天我们要让卵石发挥更有趣的作用，你们感兴趣吗？在新授环节，我们先展示一块卵石，让学生想象它像什么，换个方向又像什么。
然后再展示多种形状的卵石，让学生大胆想象。
很多小朋友和大家一样，看到各种形状的卵石，产生了很多丰富的想象，并且创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来观赏和认知。
在欣赏和认知环节，我们打开课本，观赏卵石动物作品，并自由交流。
学生们仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的，创作的动物形象在姿态上有什么特点。
除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
在了解创作过程环节，我们教授学生如何利用卵石进行合理想象，并用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节，然后用干笔蘸上颜料进行美化。
在学生作业环节，每个人手一个，先构思再涂色。
在作业展评和课堂总结环节，学生们展示作业并进行生生互评和师生互评。
我们总结今天的课程，通过丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。
我们也要学会发现美，让生活变得更美！在另一个课题中，我们的教学目标是让学生了解盾牌在冷兵器时代是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。
三年级下册美术教案人美版完整版
三年级下册美术教案——人美版完整版一、教学目标1.培养学生对人体构造的基本认识，理解人体比例和形态特征。
2.发展学生对色彩运用的观察和感知能力，掌握色彩的基本概念和运用技巧。
3.提升学生的创造力和艺术表达能力，通过绘画作品展示个人观点和情感。
二、教学内容1. 人体构造基本认识•了解人体基本构造部位，例如头、颈、手、脚等。
•理解人体比例关系，通过简化图形进行认知训练。
2. 人物造型技巧•掌握线条描绘的基本技巧，如轻重、虚实、长短等。
•学习使用基本几何图形组合创造人物形象。
•学习观察和表达人物的动作、表情和姿态。
3. 色彩运用与表达•掌握色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
•学习观察和感知色彩在人物形象中的运用。
•融入个人情感和观点，使用色彩表达自己的创作意图。
三、教学过程第一课：人体基本构造部位认知1.师生共同观察和讨论人体构造图，了解人体的基本构造部位。
2.学生通过练习画出简单的人体轮廓，强化对构造部位的理解。
第二课：人物造型技巧掌握1.教师示范使用线条描绘人物形象，学生跟随练习。
2.引导学生通过几何图形的组合创作简单的人物形象。
第三课：观察和表达人物的动作与姿态1.学生观察不同动作和姿态的人物形象，理解人物形象的变化与表达。
2.学生进行简单的动作模仿和表达，通过绘画作品展示自己的观察和理解。
第四课：色彩的基本概念和运用1.教师讲解色彩的基本概念，如原色、次原色、辅助色等。
2.学生通过观察和实践，学习色彩在人物形象中的运用技巧。
第五课：个人情感和观点的表达1.学生思考并描述自己对某个场景或主题的情感和观点。
2.学生运用所学知识，创作一幅表达个人情感和观点的绘画作品。
四、教学评价1.书写评价：学生书写、作品标注清晰、准确。
2.线条描绘评价：线条清晰、有力、变化自如。
3.形象造型评价：图形比例准确、造型饱满、构图有层次感。
4.色彩运用评价：色彩搭配和谐、表达情感准确。
5.创作表达评价：个人创作观点明确、表达富有个性。
人美版美术三年级下册教案
人美版美术三年级下册教案教案标题：探索色彩世界——人美版美术三年级下册教案教学目标：1. 了解和认识主要的基本色彩。
2. 学习并掌握使用基本色彩进行创作的技巧。
3. 提高学生对色彩的观察力和感知能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 认识主要的基本色彩。
2. 学习使用基本色彩进行创作。
3. 培养学生的观察力和感知能力。
教学难点：1. 创作时如何运用基本色彩表达情感和意境。
2. 培养学生的观察力和感知能力。
教学准备：1. 人美版美术三年级下册教材。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 色彩搭配示例图片。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用示例图片或实物引导学生讨论色彩的作用和重要性。
2. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习基本色彩的名称和特点。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT或黑板展示，讲解主要的基本色彩，如红、黄、蓝等，并介绍它们的特点和象征意义。
2. 示范使用基本色彩进行创作，强调色彩的运用技巧和表达方式。
三、练习与实践（25分钟）1. 学生自由绘制：提供彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，让学生根据自己的想象和创意，运用所学的基本色彩进行绘画创作。
2. 教师巡视指导：教师在学生绘画过程中巡视指导，鼓励学生尝试不同的色彩搭配和运用方式，并提供必要的帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示作品：学生将自己的绘画作品贴在展示区，并向全班展示。
2. 同学评价：其他同学对作品进行评价，鼓励学生积极表达自己的观点和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在创作过程中的收获和进步。
2. 提供拓展任务：鼓励学生在课后继续探索色彩世界，尝试运用更多的基本色彩进行创作。
教学反思：本节课通过讲解和示范，引导学生认识和使用基本色彩进行创作，培养了学生的观察力和感知能力。
在练习与实践环节，学生通过自由绘制的方式进行创作，提高了他们的创造力和审美能力。
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教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩墨游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝第十九周川剧变脸第一课我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物和景色，并画下来。
难点：能独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程：一、导入师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）1、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：羡慕你们的社区！在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的？1、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评五、课堂总结。
板书设计：我们的社区表现社区的几个方面：环境与生活教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
第二课恐龙世界教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
¸教具准备:师：范作·生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
¸教学过程：一、组织教学：检查学生用具备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
3、揭题板书师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。
”恐龙世界三、讲授新课1、出示范作。
这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙…）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
头部、身躯、颈部、尾部四、布置作业：按自己喜好与兴趣制一头龙。
五、教师巡回辅导。
六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
七、课堂小结八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
板书设计：恐龙世界恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙教学后记：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。
看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。
第三课画中的线条设计理念：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标：显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。
教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。
教学材料：铅笔、色笔教学设计：一、¦导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
3、通过线条的表现你感受到些什么？4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。
通临摹尝试线条表现力。
·四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。
互相说说自己对画中线条的不同感受。
进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生板书设计：画中的线条线条特点教学后记：通过对线的了解，进一步了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感第四课、会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
ÏÖ教学目标：显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感表现及疏密的组织教学准备：纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学导入新课：提问：1、谁能自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线2、谁能表现彩带动起来的线？二、²探究活动：1、观察教材雕塑作品问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
2、小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
3、教师利用教材中的生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践，教师逐个辅导四、作业展评，课堂总结：本课的线带给我们不同感受，以后的美术学习中，我们常常接触到它，让它成为我们的朋友，帮我们表达自己的思想感受板书设计：会动的线条画面中的线条既有动感又具有美感教学后记：本课对于线条深入的了解与刻画，让学生通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
第五课卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
4、教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）你道它有什么作用吗？（铺路、装鱼缸等）今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示种形状的卵石，学生大胆想象。
师语：很小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。
在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
3、欣赏，认知。
打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。
）4、了解创作过程：根据卵形状进行合理想象；5、用记号笔卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。
）6、用干笔蘸颜料进行美化。