《修辞无处不在》练习题
人教版.高中语文必修二梳理探究练习及答案---副本
人教版.高中语文必修二梳理探究练习及答案---副本(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--必修2“梳理探究”检测试题——成语·修辞无处不在·姓氏源流与文化寻根（满分100分）重点提示1.梳理汉语成语的相关知识，感受中华文化的魅力；2.复习修辞的相关知识，学会修饰文句，提升语言表达的能力；3.通过姓氏、民族探源，引发学生对中华民族文化的思考与探究。
强化基础一、（36分）1.下面成语中加点字的意义全都不相同．．．．．的一项是（）A．沽名．钓誉一文不名．不可名．状师出无名．B．韦编三绝．美妙绝．伦拍案叫绝．不绝．如缕C．因．材施教因．噎废食因．人成事因．利乘便D．按兵不动．轻举妄动．动．人心弦不动．声色2.下面成语中加点字词的用法解释全都正确的一项是（）A．不耻．下问（意动用法）兴师动．众（意动用法）持之以恒．．（状语后置）不蔓．不枝（名词活用为动词）B．草菅．人命（意动用法）抱头鼠．窜（名词作状语）轻于鸿毛．．．（状语后置）清．心寡欲（使动用法）C．祸．国殃民（使动用法）衣锦．．还乡（名词活用为动词）马首．．是瞻（定语前置）狼．吞虎咽（名词作状语）D．来．之不易（使动用法）激浊．扬清（意动用法）兵不血．刃（使动用法）鳞．次栉比（名词作状语）3.下面成语的结构类型全都不相同．．．．．的一项是（）A．憨态可掬炉火纯青不见经传无动于衷B．力透纸背冷嘲热讽防微杜渐娓娓而谈C．眉飞色舞情景交融井底之蛙流芳百世D．官样文章庞然大物蛊惑人心江郎才尽4.下面成语中全都含有比喻修辞的一项是（）A．挥金如土胆大包天巾帼英雄胸有成竹B．铺天盖地如火如荼守口如瓶浩如烟海C．如法炮制门庭若市铁证如山如雷贯耳D．骨瘦如柴呆若木鸡巧舌如簧如椽大笔5.下面成语中全都是褒义词的一项是（）A．神采奕奕肝胆相照炙手可热两袖清风B．耳提面命含英咀华高风亮节力挽狂澜C．古道热肠飞扬跋扈高瞻远瞩和衷共济D．毁家纾难含沙射影经天纬地披荆斩棘6.下面句子中没有运用借代修辞手法的一项是（）A．寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状 B．林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉C．开轩面场圃，把酒话桑麻 D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来7.下面各句中没有运用．．．．互文修辞手法的一项是（）A．愿驰千里足送儿还故乡 B．烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家C. 东西植松柏左右种梧桐 D．将军角弓不得控都护铁衣冷难着8．对下面广告词的分析，恰当的一项是（）A.瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
《修辞无处不在》习题
牛刀小试根据你所学到的修辞知识思考以下问题。
一、下面是一则新闻的标题，试着调整句子的顺序，使表达更有音乐感。
2016网评四大天价：郭美美的干爹，黄晓明的婚礼，马云的画，青岛的虾。
二、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。
”朱自清《春》里的这段话也可以表述成“坐着，躺着，打滚，踢球，赛跑，捉迷藏，风轻，草软。
”你认为哪一科的科任老师会用后一种表述方式。
为什么？你喜欢哪一种表达？三、下面的两个语段是从一信里摘录的语段，这封信是一位母亲给青春期迷茫的儿子的，请你补充空缺部分，并解释。
1、早晚有一天，你是要谈恋爱的，我以过来人的身份忠告：花前月下漫步总是美好的，甜言蜜语更是迷人，可别忘了现实中还有。
爱情那点事，无外乎，；，；。
第三种情况无疑令人神往，但概率不足10%。
因此，不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大爱情的悲。
和漂亮的女人手，和深刻的女人心，和成功的女人多交流，和普通的女人过日子。
就这样的心理，就好。
2、在学校，学习是主要的，但不是唯一的，学习好却体质差，这与“读书读书，越读越”没两样。
四、这是四班同学写的一首七言绝句，请你帮他修改。
春归天作细雨花有发，地长绿意树展枝。
万来鱼燕心欢喜，物忘梅花已离去。
五、赏析歌词中的修辞。
1走在乡间的小路上2暮归的老牛是我同伴3蓝天配朵夕阳在胸膛4缤纷的云彩是晚霞的衣裳5荷把锄头在肩上6牧童的歌声在荡漾7喔呜喔呜他们唱8还有一支短笛隐约在吹响9笑意写在脸上哼一曲乡居小唱10任思绪在晚风中飞扬11多少落寞惆怅都随晚风飘散12遗忘在乡间的小路上13走在乡间的小路上14暮归的老牛是我同伴15蓝天配朵夕阳在胸膛16缤纷的云彩是晚霞的衣裳17笑意写在脸上哼一曲乡居小唱18任思绪在晚风中飞扬19多少落寞惆怅都随晚风飘散20遗忘在乡间的小路上21走在乡间的小路上22牧童的歌声在荡漾23喔呜喔呜他们唱24还有一支短笛隐约在吹响25还有一支短笛隐约在吹响26还有一支短笛隐约在吹响六、我们很多同学喜欢《三生三世十里桃花》的片头曲《凉凉》，歌曲以男女对唱的形式歌颂爱情，歌颂命中注定又充满坎坷的惊世之爱从憧憬到心碎到最后不悔，缠绵的歌词加上凄美婉转的旋律让同学们很是喜欢。
《修辞无处不在》之“语句修辞”句式训练
《修辞无处不在》之“语句修辞”句式训练1、按要求改写下面画线的文字。
像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。
将划线部分改为被动句：直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。
[解析]主动句可变为被动句，第一步是从主动句中找出它的主要动词，如句中的“榨”一词；第二步再找出它的施事者和受事者，前者如句中的“带工老板”、后者如句中的“他们”，第三步，将受事者放到主语位置，然后用“被”字引出施事者，即可构成被动句。
2、把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。
它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
[解析]本题的形式是将几个短句改为一个长单句，实际上就是将这几个短句的陈述说明成分变为长句的修饰限制成分，同时还要选取一个信息含量最大的短句作为标准句。
“他用双手创造了奇迹”信息含量最大，“它”指代的是“大片森林”，因而可以将陈述说明“它”的成分作为“大片森林”的修饰限制成分，而标准句中“奇迹”则是指“造成了大片森林”，所以，可以将其合并在一起。
[答案]在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的大片森林。
3、用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创造充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创造充满了矛盾。
[解析]从原句看，是一个因果关系的句子，“苏轼的生活与创造充满了矛盾”是结果，“他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂”是原因。
要重组句子，必须先了解这个因果关系。
从要求看以“儒、道、佛”开头重组句子，是比较简单的，难点在“思想比较复杂”的位置。
有同学改成了这样：儒、道、佛给苏轼各方面的影响很大，使他的生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。
欣宜市实验学校二零二一学年度高考专题复习修辞无处不在 试题
黔西北州欣宜市实验学校二零二一学年度修辞无处不在[教学设想]在语文教学中，长期以来，修辞的学习更多地停留在辞格学习的狭小圈子里，这不能不说是一种遗憾。
陈望道先生在修辞学发凡一书中早就指出：“修辞原是达意传情的手段。
主要是为着情和意，修辞不过是调整语辞使达意传情可以适切的一种努力。
〞其实，无论是书面表达，还是口头表达，我们对语言材料进展选择、调整和组合的过程，都是在进展修辞活动。
可以说“修辞无处不在〞。
本堂课设计思路主要是就是以修辞活动为纲，串起学生在日常生活中接触到的使用修辞的各种例子，比方；初中、高中课本以及课外阅读中所积累的优美语句、广告语、歌词、日常生活用语等等。
[教学目的]一、通过这次活动，要使学生树立“大修辞〞观念，不要把目光局限在一些修辞格上。
二、引导学生好好体会作者选择和锤炼词义的妙处，并在说话和写作中充分发挥自己的潜能，不仅要把词用准用好，而且还要注意创新，使用词到达最正确效果。
[教学重点]一修辞“无所不在〞建立“大修辞〞观念。
二重点把握“词语修辞〞。
[教学建议]1安排学生搜集生活中使用修辞方法的各种例子，主要从文章中、歌词、广告语、日常生活用语〔体会其修辞效果〕2各项活动最好由学生自主完成，教师只给予一定的指导和催促。
课前准备]1、课前布置学生利用课余时间是搜集、整理生活中运用修辞的例子。
2、将学生分为四小组，并推选出小组发言人[修辞内容]一、“语音修辞〞，主要是从语音的调配上所进展的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。
常见的修辞格比方排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。
这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，可以通过分析一些古典诗词，体会其中的音乐美。
二、“词语修辞〞，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字〞。
“炼字〞应属于比拟典型的消极修辞。
可以引导学生平时注意搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作理论中，丰富自己的文采。
设问与反问 课件(共16张ppt) 2022年中考语文一轮复习修辞专项
—赏析设问、反问修辞
设问句：就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例如：
1、甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2、这人是谁？不是别人，原来是大明。 3、数学真的很难吗？我看不是。 4、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！
反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强 调某种肯定或否定的答案。这类句式常和“难道”等词联接。通常答 案就在句子当中。 比如： 1、难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。 2、（难道）我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。这 里“难道”一词也可以省略。 3、数学真的这么难么？----说话者在强调数学不难。
这是连续设问,首先提出问题:人的正确思想是从哪里来的?发人深思;接着连用两个 设问句,否定了唯心主义的观点,进而用唯物主义认识论,正确而全面地回答了“正确思 想”的来源问题。文意起伏,耐人寻味。
反问句
①是的,当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的青青 翠竹呢?大家用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当罐盛过水,当碗蒸过饭,用它做过扁担 和吹火筒。在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭 狼嚎;如今,早就不再用竹钉当武器了,然而谁又能把它忘怀呢?(袁鹰《井冈翠竹》)
设问句
①竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?不是。他是来观察物候,作科学研究的。 (《卓越的科学家竺可桢》)
这是为了引起人们思考,向读者故意提出问题。根据内容的需要,设问可以采取连用 的形式。例如: ②人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗? 不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学 实验这三项实践中来。(毛泽东《人的正确思想是从哪里来的?》)
人教版高中语文必修二《修辞无处不在》优秀课件
• 狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的 表达效果。
• 广义：在语言运用中，针对特定的表达内容 ，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选 择、调整和组合的过程就是修辞。
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语音修辞 词语修辞 语句修辞
一、 语音修辞
一切使语句富于节奏、优美动听的修辞 方法。通过对语音的调配，使语音整齐 和谐、富有节奏感和旋律美。
• 叠韵：指两个音节的韵母相同的联绵词。如： 彷徨、窈窕、从容、叮咛、逍遥，哆嗦等。
• 其他：指两个音节声韵都不同的联绵词。如： 芙蓉、蝴蝶等。
她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
语音修辞
品味下列句子，体会其中语言的韵味： 1.能喝二两喝四两，这样的同志好培养
A、“别插队！自觉点！” B、“按顺序排队，请到后面去！” C、“请不要乱插队！” D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边 排队去。”
3）·菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜 时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去 ，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说 才显得委婉？
A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？”
语言表达中采用不同的句式，能 创造出不同的艺术效果。
如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。 ____（孙犁·《荷花淀》）
• 你怎么了？
• 怎么了，你？
这句话用了一个倒装句，把谓语提到 了前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到 她所担心的事情可能要发生，因而急于问 个究竟的微妙心理。
1、“起来，不愿做奴隶的人们!” 《国歌》
修辞无处不在
比拟：把一个事物当作另外一个事物来描述、 说明。可以分拟人、拟物两类。
借一物来代替另一物出现。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
一到放学时间，我们就会看到从市一中对面小学里 飘出来一群红领巾。
——风里有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
——贺铸的《青玉案》 她眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人眼 睛只像政治家的大话，大而无当。——钱钟书《围城》
海要醒了 （安琪《任性》）
大漠狂野而温柔。 （445班李霁《读〈撒哈拉的故事〉有感》）
——440班文亮《空气》
两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什麽，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
——胡适《两只蝴蝶》
独自一人走在喧嚣的街道 脚步轻轻的，轻轻的 下意识地用右手紧紧一握 却怎么也握不住空气
——440班文亮《空气》
她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
修辞格 =修辞？
比喻、比拟、借代、双关、仿词、 婉曲、夸张、排比、通感……
狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的 表达效果。
词语超常搭配
➢道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁。 （徐志摩《沙扬挪拉》）
➢的确我的脸很烫，我的整个句子也很烫。 （何立伟《秋之瑶》）
➢梁实秋先生无论是才、情还是趣，都有着独特的芬芳让 人着迷。（戴文博《读〈雅舍小品〉有感》）
词语修辞 > 修辞格 对所使用的词语加以选择和锤炼，从语义 的角度增强表达效果。
过能力-《修辞无处不在》
过能力-修辞无处不在1在下面语段中的横线处填入恰当的短语，使之与横线前后的内容构成排比。
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍也是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种简单需求，更是一种愉悦性情的方式，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰籍，，是生命的落脚处。
2在下列各句中横线处填上适当的文字，使句子前后内容、句式对应。
（1）生命像花朵。
乐观者，悲观者担心它会消尽短暂的香。
（2）青春如火焰。
进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者。
（3）年华似流水。
勤奋者；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。
3来到陌生的地方，不同的人有不同的感觉、不同的行为，请根据要求续写句子。
要求：①语意合理连贯，符合语境。
②运用与例句相同的修辞手法。
③句式相同，字数大致相等。
来到陌生的贾府，林黛玉像一只失群的弧雁，步步留心，时时在意，生怕被人耻笑；来到陌生的鲁镇，祥林嫂；来到陌生的海域，桑迪亚哥。
4仿照下面的示例，另选话题，写两句话，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例：生活就像一架钢琴，白键是快乐，黑键是悲伤，只有黑键白键合奏，才能弹出美妙的音乐。
5元宵节是中华民族重要的传统节日。
下面是两副元宵节对联的上联，请参照示例，根据对联的基本要求，对出下联。
示例：上联飞龙舞凤成夜色下联击鼓踏歌皆春声（1）上联一路笙歌春似海下联（2）上联银花焰吐长春景下联6依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
示例：弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么7某班举办“品读《红楼梦》，感悟真善美”读书交流活动，请为主持人写一段精美的开场白。
要求：①使用对偶和排比的修辞手法；②语言表达简明、连贯、得体；③100字左右。
8修辞的使用可以使语言表达鲜明、生动，请至少运用两种修辞手法扩写下面的句子。
80字左右。
叶子从树上落下。
9当你看到环境受到破坏的时候，有何感受请用两个结构大致相同的句子，描写环境受到破坏的景象，并表达你的感受。
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《修辞无处不在》练习题
1.今年是牛年，于是网络上在牛年祝福语中将Happy new year 说成Happy 牛year。
这里是借助汉语中的谐音而达到诙谐幽默的效果。
假设现在是“猪”年，按要求完成下列题目，仿照下面句子的特点，再写一句猪年祝福语。
祝吾友在新的一年里，做事不要猪头猪脑，快乐要学会多如猪毛，胃口要像猪吃食料，生活要像猪一样没烦恼。
祝猪年猪光宝气、家庭珠联璧合！
答：
2.中国人过年过节办喜事总喜欢讨吉利，有些就是借助了汉字的谐音实现的。
如菜式的用料、命名，食物的选择、摆设等，就有对应的吉利话，以“汤圆”“柿饼”为例：“吃了这碗汤圆，保您阖家幸福，团团圆圆；吃了这块柿饼，保您事（柿）事顺心，万事如意！”
下面分别是两组常见的水果和菜式，请你任选一组，借助它们的谐音说出一段吉利的祝福语。
水果：苹果梨杏核桃菜式：发菜猪脚鱿鱼腐竹我选______组
吉利祝福语：_________________________________________________
3.下面是《留取丹心照汗青》一文中很有特色的句子，请按要求完成后面的题目。
强风吹开了牢门，散乱
．．了他的头发，鼓荡起他的衣衫，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自目运神光，浑然不觉。
（1）请简要分析画线句子和加点词语在表达上的作用。
答：
（2）仿照其格式，另选对象再写两句话。
答：
4.下列句子是美国总统在美国弗吉尼亚理工大学发生枪击案的第二天，悼念该校枪击事件中的遇难者时说的一段话，请从修辞上对画线句子作简要的分析。
对我们整个国家来说，这是悲伤的一天，那些被夺去生命的人们不应该遭受这样的命运。
他们只是在一个错误的时间，出现在一个错误的地点。
他们走了，留下了悲痛的家人、悲痛的同学，和一个悲痛的国家。
答：
5.假如你是学校广播台“青春热线”栏目的主持人，请你用比喻的手法为“如何与教师沟通”这个话题设计一个简短、轻松、形象、幽默的开场白，不超过50个字。
答：
6.某餐馆套用一个名句，拟了一副对联贴在门上，劝人珍惜粮食。
请根据提供的下联填出上联中的空缺部分。
，弃之可惜
杯中酒口口都香甜，量力而行
7.幽默往往出乎意料，又在情理之中。
请阅读下面的文字，在空格上写句话，表现出语言的得体和故事的幽默性。
售货员对正在自己店里抽烟的顾客说：“先生，真对不起。
请不要在商店里抽烟。
”
顾客生气地说：“真是怪事，贵店卖着香烟，为什么不准在这里抽烟呢？”
售货员：“
”
8.对同一种事物，从不同角度看可以产生不同看法，
例如：钉子
甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。
乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。
请分别以“秤砣”和“流星”为对象，从不同角度分别写两段话，要求：语言精练，运用对比，富含哲理。
事物：
甲：
乙：
9.请以“杜甫”为开头，把下面的句子改写成排比句。
（可增删个别词语）
杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。
答：
10.请参照例句格式，要求运用设问和借代手法，表现自己对所学某一门课程的喜爱。
例句：何物最动人？二月杏花八月桂。
注：本句话反映的是旧时读书人对参加科举的向往。
秋天乡试，春天会试。
答：
11.学生习作《中秋月儿圆》中有这样一个语句，语言稍显单薄，请你添加几句，至少运用两种修辞手法，使之丰富起来。
今晚的月亮又大又圆，好一个美丽的夜晚。
答：
12.在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。
依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，各写一段讽喻人类的文字。
示例：电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。
答：（1）
（2）
参考答案
1.祝吾友在猪年里，可爱胜过猪，钱包像猪肚那样饱满，职位像猪蹄那样四平八稳，天天睡得比猪还香，生活像猪一样无忧无虑。
祝你猪年猪圆玉润、财源猪笼入水！
注：当猪笼放到水里时，四周的水都向猪笼里灌，那就是粤谚的“猪笼入水”，通常用来形容一个人财路亨通，财富从四方八面滚滚而来。
2.水果组：吃了苹果雪梨，祝你平（苹）安顺利（梨）；吃了杏果核桃，祝你美满幸（杏）福、阖（核）家快乐！
菜式组：发菜猪首（脚）入口，祝你发财（菜）就手（首）；鱿鱼腐竹上桌，祝你年年有余（鱿鱼），日日富足（腐竹）！
3.（1）句式：前三句句式结构一致，构成排比，第四句用一个“将”字改变了原有句式的特点，使得句式整散结合，错落有致，侧面烘托出文天祥大义凛然的气节。
加点词语，形容词活用为动词，强调了风之猛烈，同时也使得句式更加整齐，语势铿锵有力，形象鲜明感人。
（2）蛙声打破了夜的寂静，朦胧了他惺忪的睡眼，和着轻柔的风扇，屋子再次充满浓浓的睡意。
4.画线句子用了反复手法。
两个“错误”连用，表达出对这起不该发生而发生在自己的国家里的悲剧的惋惜和对制造灾难者的谴责。
三个“悲痛”连用，层次由个人上升到国家，传达出悲剧给整个美国带来的不幸，表达出总统对无辜者丧失生命的痛心以及从悲痛中走出来的信念。
5.校园里，你和老师在心灵的通道上是否撞过车？你是否为此苦恼过？今天，就让我们一起来搭建师生沟通的“心灵立交桥”。
6.盘中餐粒粒皆辛苦。
7.实在很抱歉，先生。
我们这里也卖浴巾，但也没有一位顾客在这里洗澡啊。
8..秤砣
甲：身子虽小，却能压千斤。
乙：一生都在称量别人，却从不知道自重。
流星
甲：在生命最后一刻，仍然闪闪发光。
乙：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。
9.杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。
10.答案1：何事最着迷？弓弦丝竹乐器。
答案2：什么学科最有趣？之乎者也耐寻味。
11.今晚的月亮又大又圆，如水的月光倾泻下来，轻轻地抚摸着万物，微风与大地窃窃私语，好一个美丽的夜晚。
12空调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。
洗衣机——只能一次次洗去衣物上的飞尘和污水，却总以为把人心灵的尘埃洗涤殆尽。