大班动物谜语教案
大班语言《动物猜谜》教案
大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解谜语的特点，通过听、说、猜的活动，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、理解、表达和交流能力，发展幼儿的口语智力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好情感态度。
二、教学内容：1. 学习几个关于动物的谜语，让幼儿猜一猜，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
2. 通过猜谜语的活动，让幼儿了解各种动物的特点，丰富幼儿的动物知识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并猜出谜底，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
难点：让幼儿学会如何用语言描述动物的特点，发展幼儿的口语表达能力。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲。
2. 互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中学习。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的口语表达能力。
五、教学准备：1. 物质准备：准备几个关于动物的谜语，制作成卡片或者课件。
2. 经验准备：让幼儿在活动之前观察过各种动物，对动物的特点有一定的了解。
六、教学过程：1. 导入：教师通过出示动物卡片或课件，引导幼儿观察并说出动物的名称，为猜谜语活动做准备。
2. 教师说出谜语，让幼儿猜一猜。
例如：“白天出来工作，晚上回家睡觉，没有脚却能走，这是什么动物？”（答案：太阳）3. 幼儿回答后，教师给予肯定或纠正，并解释谜底。
4. 重复步骤2和3，让幼儿猜测其他动物谜语。
5. 结束：教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，给予鼓励。
七、课堂实践：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个动物谜语进行猜测。
2. 每组派一个代表说出谜语，其他组员猜一猜。
3. 猜对的小组获得一分，比一比哪个小组得分最高。
4. 教师给予获胜小组表扬，并对其他小组给予鼓励。
八、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享今天学到的动物谜语。
大班语言《动物猜谜》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解谜语的基本结构，通过猜谜活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及逻辑推理能力，使幼儿能够熟练地运用语言进行交流。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，体验猜谜语的乐趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 谜语：动物类谜语2. 谜底：大象、小猫、猴子、鸭子、兔子三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会听懂并猜出谜语的答案。
难点：帮助幼儿理解谜语的语言特点，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：谜语卡片、小动物图片、录音机、磁带2. 环境：安静、舒适的语言活动室五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿积极参与猜谜活动。
2. 基本部分：a) 教师出示谜语卡片，朗诵谜语，让幼儿猜出谜底。
b) 教师与幼儿互动，帮助幼儿理解谜语的语言特点，引导幼儿用语言描述小动物的特征。
c) 教师组织幼儿进行小组猜谜活动，培养幼儿的团队合作精神。
3. 巩固部分：a) 教师播放录音，让幼儿听录音猜谜语。
b) 教师组织幼儿进行猜谜比赛，提高幼儿的猜谜能力。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，表扬表现优秀的幼儿，激发幼儿对下一次活动的期待。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小动物图片，让幼儿直观地了解小动物的特征。
2. 运用游戏教学法，将猜谜活动融入游戏中，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
4. 运用分组合作法，让幼儿在小组内进行猜谜活动，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿积极参与猜谜活动。
2. 展示小动物图片，让幼儿观察并描述小动物的特征。
3. 教师朗诵谜语，幼儿猜出谜底。
4. 教师与幼儿互动，帮助幼儿理解谜语的语言特点。
5. 组织幼儿进行小组猜谜活动。
6. 播放录音，让幼儿听录音猜谜语。
大班语言教案《动物猜谜》
大班语言教案《动物猜谜》大班语言教案《动物猜谜》3篇大班语言教案《动物猜谜》1设计意图：动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。
而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。
活动目标：1、能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。
2、能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。
活动准备：1、教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。
2、学具准备：水彩笔、画纸。
活动过程：1、谈话导入，引出课题。
师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）你们猜过关于动物的谜语吗？师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？2、出示线索，玩动物猜谜。
（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？（请个别幼儿发言）师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。
（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。
（请个别幼儿发言）师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。
（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）（请个别幼儿发言）师出示完整的小猪图片。
（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）（请个别幼儿发言）师出示完整的熊猫图片。
（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）（请个别幼儿发言）师出示完整的猫咪图片。
3、幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。
师：你们很聪明，老师设计的`这些动物谜语你们都猜出来了。
你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。
师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。
大班语言《动物猜谜》教案
大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标1. 了解谜语的基本结构，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 提高幼儿的思维能力和想象力，发展语言表达能力。
3. 增进幼儿对动物特征的认识，培养关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征。
2. 学习五个动物谜语，包括：老虎、猴子、大象、鸭子、蜗牛。
3. 学习猜谜语的方法，培养幼儿的猜测能力和逻辑思维。
三、教学重点与难点1. 重点：学习谜语的基本结构，掌握五个动物谜语。
2. 难点：能够独立思考，用语言描述动物的特征，猜出谜底。
四、教学准备1. 教具：谜语卡片、动物图片、小奖品。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示谜语卡片，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征。
b. 教师逐个出示动物谜语，引导幼儿猜测谜底。
c. 教师讲解谜语，帮助幼儿理解动物的特征。
d. 教师组织幼儿进行猜谜游戏，培养幼儿的猜测能力和逻辑思维。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿用语言描述动物的特征，培养幼儿的语言表达能力。
b. 教师组织幼儿进行猜谜比赛，激发幼儿的竞争意识。
c. 教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的反思能力。
5. 课后作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起猜谜语，增进亲子关系。
六、教学评价1. 评价幼儿对谜语的基本结构的掌握程度。
2. 评价幼儿对动物特征的认识和语言表达能力。
3. 评价幼儿在猜谜游戏中的表现，如：猜测能力、逻辑思维。
七、教学建议1. 针对幼儿的个体差异，适当调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的思维能力和想象力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 教学方法是否适合幼儿的特点，是否有需要改进的地方。
大班动物谜语教案
大班动物谜语教案一、教学内容本节课选自大班教材《动物乐园》的第七章节“动物谜语”。
具体内容包括：认识并理解谜语的基本结构，学习通过谜语描述动物特征，掌握至少五种动物谜语，以及培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本构成，理解谜语所描述的动物特征。
2. 培养幼儿通过谜语描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用谜语描述动物特征。
2. 教学重点：掌握至少五种动物谜语，培养幼儿的语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、动物卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿猜测谜底，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物谜语，如“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫”（兔子），引导幼儿分析谜语的结构，理解谜底。
教师通过挂图、动作表演等形式，帮助幼儿理解谜语所描述的动物特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个动物谜语，让幼儿分组讨论，猜测谜底，并派代表进行分享。
教师对幼儿的表现给予鼓励和指导，纠正不准确的描述。
4. 趣味活动（10分钟）教师组织“动物猜谜大赛”，让幼儿运用所学的谜语进行竞猜，提高幼儿的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
鼓励幼儿课后与家人分享所学谜语，拓展学习成果。
六、板书设计1. 动物谜语2. 内容：谜语结构：谜面、谜底动物谜语示例：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫（兔子）学会描述动物特征七、作业设计1. 作业题目：请至少写出两个动物谜语，并注明谜底。
答案示例：谜语1：黑眼圈，长鼻子，大耳朵，走不快（熊猫）谜语2：身上有条纹，爬树高手，爱吃香蕉，尾巴长又长（猴子）2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述动物特征。
2024年大班语言教案《动物猜谜》
2024年大班语言教案《动物猜谜》一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，提高观察、思考、表达的能力。
2.让幼儿在猜谜活动中，锻炼语言表达能力，增强记忆力。
3.培养幼儿团队协作精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握动物的特点，学会用语言描述动物。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，提高猜谜技巧。
三、教学准备1.教具：动物图片、谜语卡片、奖品。
2.环境布置：教室四周悬挂动物图片，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物名称。
邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
2.猜谜活动教师出示第一个谜语，让幼儿猜一猜是什么动物。
邀请幼儿说出自己的猜测，并简要说明理由。
教师揭晓答案，并对猜对的幼儿给予表扬。
示例谜语：（1）头上带把刀，身披白战袍，走起路来摇摇晃晃，你是谁？（答案：大象）（2）身穿花衣裳，跳舞又唱歌，可爱的小天使，你是谁？（答案：孔雀）3.动物特点描述教师邀请幼儿用语言描述他们最喜欢的动物，如外形、生活习性等。
教师点评并给予鼓励，引导幼儿用更丰富的语言表达。
4.团队猜谜游戏将幼儿分成若干小组，每组轮流猜谜。
教师出示谜语，小组讨论并给出答案。
答对的小组获得积分，评选出获胜小组。
教师邀请幼儿分享自己在猜谜活动中的收获和感受。
引导幼儿认识到团队协作的重要性，以及观察、思考、表达的能力对猜谜的帮助。
6.课后作业请幼儿回家后，与家人分享今天的猜谜活动，并尝试自己编写谜语。
五、教学反思本次教学活动，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。
通过猜谜活动，幼儿对动物的特点有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。
在团队猜谜游戏中，幼儿学会了协作和分享。
但仍有部分幼儿在表达时语言不够丰富，需要教师在今后的教学中继续引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：教学重点：教师可以通过提问的方式引导幼儿观察动物图片，例如：“你们看看，大象的耳朵是什么样子的？它的鼻子长长的，我们可以叫它什么？”在描述动物特点时，教师可以示范如何用语言描述，比如：“猫咪的眼睛在夜晚会发光，它的爪子非常锋利，可以捉到小鱼。
猜动物幼儿园大班教案7篇
猜动物幼儿园大班教案7篇猜动物幼儿园大班教案篇1设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：1、幼儿和动物午睡ppt2、地面游戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。
它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
幼儿园动物谜语教案
幼儿园动物谜语教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并理解动物谜语，知道谜底是哪种动物。
2. 能力目标：培养幼儿的思维能力和想象力，能够通过谜语的形式认识动物。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，增强幼儿的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解动物谜语，知道谜底是哪种动物。
难点：培养幼儿的思维能力和想象力，能够通过谜语的形式认识动物。
三、教学准备：1. 教具准备：动物谜语卡片、动物图片、录音机、录音带。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
向幼儿介绍今天的活动内容，即学习动物谜语。
2. 基本部分：（1）教师出示动物谜语卡片，念给幼儿听，让幼儿猜猜谜底是哪种动物。
例如：“头上带把刀，身披花衣裳，走起路来摇摇晃晃。
”（答案：鸭子）（2）教师出示动物谜语卡片，让幼儿猜猜谜底。
重复步骤（1），直到完成所有谜语的学习。
（3）教师将动物图片展示给幼儿，让幼儿说出图片上的动物名称，并与谜语相对应。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行动物谜语游戏，让幼儿相互提问，猜猜对方的谜底。
（2）教师邀请幼儿上台，念出自己准备的动物谜语，让大家猜猜谜底。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对动物谜语产生了浓厚的兴趣，他们在游戏中积极思考，充分发挥了自己的想象力和观察力。
在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导，以确保他们能够跟上教学进度。
教师还要注意调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物谜语。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与猜谜语的活动。
2. 教师通过问答环节，检查幼儿对动物谜语的理解和记忆情况。
3. 教师收集幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与动物谜语活动，增加家庭亲子互动的机会。
大班语言《动物猜谜》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过猜谜语的活动，认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会猜谜语，并能用口语表达出动物的特点。
难点：让幼儿在猜谜语的过程中，运用自己的思维和想象力，找出谜底。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、谜语卡片、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物，对动物的特点有所了解。
四、教学过程：1. 导入：教师播放动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物，引出主题。
2. 基本部分：（1）教师出示动物图片，让幼儿观察，说出动物的特点。
（2）教师出示谜语卡片，让幼儿猜猜谜底是什么动物，并用口语表达出来。
（3）教师将幼儿分成小组，让小组成员互相猜谜语，培养幼儿的口语表达能力。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：六、教学内容：1. 动物猜谜语：羊、狗、猫、牛、猴子。
2. 动物特点：羊温柔、狗忠诚、猫优雅、牛勤劳、猴子机灵。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿观察和认识动物。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿用口语表达动物的特点。
3. 游戏法：通过猜谜语的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物，引出主题。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特点。
3. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜猜谜底是什么动物，并用口语表达出来。
4. 教师组织幼儿进行动物猜谜游戏，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
5. 总结：教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，强调动物的特点。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物猜谜语的兴趣。
2. 评价幼儿在猜谜语过程中的思维能力和想象力。
3. 关注幼儿在口语表达能力方面的进步。
大班语言《动物猜谜》教案
大班语言《动物猜谜》优秀教案一、教学目标1. 了解谜语的基本结构，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 发展幼儿的想象力、思维能力和表达能力。
3. 增进幼儿对动物特征的认识，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习谜语的基本结构，如：是什么，有什么特征，是什么动物。
2. 学习五个动物谜语：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象。
3. 学习猜谜语的方法，培养幼儿的猜测能力。
三、教学准备1. 谜语卡片：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象的图片和谜语。
2. 动物卡片：兔子、乌龟、小鸟、蝴蝶、大象的图片。
3. 记录卡片：用于记录幼儿猜谜语的过程。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿猜一个简单的动物谜语，如“一个小白兔，爱吃萝卜和白菜。
”引导幼儿说出答案，并简要介绍谜语的结构。
2. 基本部分：a. 教师出示谜语卡片，带领幼儿学习谜语的结构，如“是什么，有什么特征，是什么动物。
”b. 教师逐个出示动物谜语，如“乌龟”，引导幼儿说出谜底，并讲解谜底的特征。
c. 教师引导幼儿猜测其他动物谜语，如“小鸟”、“蝴蝶”、“大象”，并记录幼儿的猜测过程。
3. 巩固部分：a. 教师出示动物卡片，引导幼儿说出对应的谜语。
b. 教师邀请幼儿上台演示猜谜语的过程，增加幼儿的表达机会。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对谜语的兴趣。
2. 评价幼儿在猜测动物谜语时的表现，如想象力、思维能力和表达能力。
3. 收集幼儿的记录卡片，了解他们在猜谜语的过程中的表现。
六、教学重点与难点重点：掌握谜语的基本结构，能够理解和创作简单的动物谜语。
难点：发展幼儿的猜测能力，增进对动物特征的认识。
七、教学方法1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 情境教学：通过出示图片、卡片等教具，创设情境，帮助幼儿理解谜语。
3. 游戏教学：运用游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂活力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿猜一个简单的动物谜语，如“一个小白兔，爱吃萝卜和白菜。
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大班动物谜语教案
教学目标：
1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2 、培养幼儿的乐感和节奏感。
3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
教学重点：
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
教学难点：
幼儿掌握乐曲中的节奏。
教学准备：
知识准备：
舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语：
淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
物质准备：
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
教学过程：
一、开始部分
（一）导入：
1 、开火车游戏
小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。
森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。
（教师当火车头，游戏开始）
2 、欣赏音乐《欢乐满山谷》
小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。
（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）
谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）
二、基本部分
（一）出示挂图集中幼儿注意力
1 、哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。
（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣
的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2 、教师念歌词，幼儿自由回答
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。
”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。
（出示节奏图谱教师念歌词）
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）（二）学习对唱
1 、小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。
（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2 、原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）
3 、让幼儿完整的唱一遍。
4 、小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）
“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回
答并出示图片）。
5 、请个别幼儿学唱儿歌。
（给予奖励）
注：其它幼儿用手打节奏
小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
（四）
1 、前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？（）
2 、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）
“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。
”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）
（五）让幼儿分组进行对唱和接唱
将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
三、结束活动
今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出
来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？（）
播放音乐《铃儿响叮当》
四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。