幼儿园大班《端午节的由来》语言活动教案
幼儿园大班语言课教案《端午节的由来》含反思
幼儿园大班语言课教案《端午节的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，详细内容为第五章《传统文化我知道》中的第二节《端午节的由来》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统节日端午节的起源、习俗和相关故事。
二、教学目标1. 知道端午节的起源，了解屈原的故事。
2. 学习端午节的相关习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：端午节的由来、习俗以及屈原的故事。
难点：屈原的故事，以及端午节背后的传统文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、粽子模型、龙舟模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述屈原的故事，引发幼儿对端午节的兴趣。
a. 播放屈原故事的视频。
b. 教师简要讲述屈原的故事。
2. 讲解：详细讲解端午节的由来、习俗。
a. 展示粽子、龙舟等图片，让幼儿观察并讲述所见。
b. 教师讲解端午节的由来、习俗。
3. 实践：组织幼儿进行端午节相关活动。
a. 制作粽子：分发彩笔、画纸等材料，引导幼儿动手制作。
b. 画龙舟：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿发挥想象，创作龙舟画。
4. 例题讲解：通过讲解例题，加深幼儿对端午节知识的理解。
a. 例题：端午节是每年的哪一天？端午节有哪些习俗？b. 教师讲解，引导幼儿回答。
5. 随堂练习：组织幼儿进行端午节知识问答。
a. 教师提问，幼儿抢答。
b. 对回答正确的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 端午节的由来2. 内容：a. 端午节的起源：纪念屈原b. 端午节习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述端午节的由来和习俗。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述屈原故事、展示图片、实践操作等多种方式，让幼儿了解端午节的由来和习俗。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。
2. 拓展延伸：a. 组织家长参与端午节活动，增进亲子关系。
大班语言社会《端午节的由来》教案
大班语言社会《端午节的由来》教案教学目标1.了解端午节的由来及与之相关的传统文化；2.增强学生的中华文化认同感和传统文化素养；3.培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
教学准备1.教师准备：端午节的相关知识和故事、图书《屈原》、电子课件、PPT等；2.学生准备：可以带来与端午节相关的物品，如粽子、菖蒲、艾叶等。
教学过程第一步：导入•教师可以通过播放视频、图片、音乐或展示相关的物品等方式导入本节课的话题，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：了解端午节的由来1.教师讲述端午节的由来：端午节是传统的中国节日，是为了纪念古代爱国诗人屈原而设立的。
相传屈原是中国古代伟大的爱国诗人，一生都为国家和人民的幸福奋斗，但受到奸臣的陷害，被流放至汨罗江，最终抱石投江而亡。
为了纪念他的忠诚、节操和爱国精神，人们就在每年农历五月初五这一天举行拜祭和纪念活动。
2.教师讲述端午节的其他传统民俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等。
3.教师展示相关物品，如艾叶、菖蒲、粽子等，并让学生尝试闻一闻和品一品，以此了解端午节的传统饮食和文化习俗。
第三步：学习端午节的传统故事1.教师让学生阅读课本中有关屈原的故事，并引导学生深入思考相关问题，例如：屈原是一个什么样的人？他为什么会有如此忠诚的爱国精神？他的这种精神对我们有什么启示和教育意义？2.教师让学生阅读名著《屈原》的片段，了解更多关于屈原的历史和文化背景。
第四步：合作学习1.教师组织学生分小组进行合作学习，每组选一个人来表演端午节的传统活动，例如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等。
2.教师指导学生在表演中注意体现端午节相关的文化元素和意蕴，如传统音乐、服饰、饮食、语言等。
3.全班同学观看每个小组的表演，并在表演结束后，互相交流和探讨不同文化元素的差异和联系，以促进跨文化交流和认知。
第五步：总结反思教师带领学生回顾本节课的内容，并引导学生思考如何将端午节的传统文化继承和弘扬下去。
教学评估本课的考核方式主要采用观察和记录的方式，包括但不限于：•学生合作学习的活跃程度和贡献度；•学生文化素养的提升程度，如对于端午节的传统文化元素和意蕴的理解程度；•学生语言表达能力和跨文化交流能力的提高程度。
2024年幼儿园大班语言课教案《端午节的由来》含反思
2024年幼儿园大班语言课教案《端午节的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《传统文化我知道》。
详细内容为第二章“传统节日”中的第二节“端午节的由来”。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日端午节的起源、习俗以及其中蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握端午节的由来，了解屈原的故事。
2. 使学生了解端午节的相关习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：端午节由来的故事情节理解。
教学重点：端午节的相关习俗及其文化内涵。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、屈原画像、粽子模型、龙舟模型。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示端午节的相关图片，引导学生说出图片内容，进而引出本节课的主题——端午节的由来。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解屈原的故事，引导学生了解端午节的由来。
（2）展示粽子模型、龙舟模型，讲解端午节的习俗。
3. 实践活动（10分钟）（1）制作粽子：学生利用画纸、水彩笔等学具，制作属于自己的粽子。
（2）划龙舟比赛：学生分组，利用龙舟模型进行比赛，体验端午节的氛围。
4. 例题讲解（5分钟）（1）端午节的由来是什么？（2）端午节有哪些习俗？（3）你最喜欢的端午节习俗是什么？5. 随堂练习（5分钟）（1）画出自己最喜欢的端午节习俗。
（2）和同学分享自己了解到的端午节故事。
六、板书设计1. 《端午节的由来》2. 内容：（1）端午节的由来：屈原投江（2）端午节习俗：吃粽子、赛龙舟等七、作业设计1. 作业题目：（1）和家人一起包粽子，体验端午节的习俗。
（2）以“我心中的端午节”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践活动和随堂练习，让学生了解了端午节的由来和习俗。
但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高课堂效率。
大班语言活动端午节的由来教案【含教学反思】
大班语言活动：端午节的由来教案【含教学反思】教学目标1.了解中国传统节日端午节的来历和民间传说；2.听懂故事并能够通过口语和肢体语言表述出来；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，并学会用简单的语言进行表述。
教学准备1.教师需要了解端午节的相关知识和故事，准备合适的教学素材；2.准备市场上常见的粽子，便于给学生进行实物展示和品尝；3.准备简单易懂的材料，便于学生进行有效的学习。
教学过程1. 活动引入（5分钟）教师介绍端午节，让学生们听一听这个节日是怎么来的，以及有哪些有趣的传说。
2. 学习“粽子”的来历（10分钟）教师向学生介绍粽子的起源，让学生了解粽子是以纪念屈原而制作的。
同时，在介绍的过程中，教师可以将粽子展示给学生，让学生能够观察粽子，并了解粽子的做法和食用方式。
3. 学习屈原的故事（15分钟）教师向学生讲述屈原的故事，并积极与学生互动，让学生参与到故事中来。
在讲述故事时，教师可以通过图片、手势和肢体语言等方式，让学生更好地理解故事内容。
4. 讲述端午节民俗和习惯（15分钟）教师向学生介绍端午节的其他民俗和习惯，比如说赛龙舟、挂艾草、贴五色线等。
并可以向学生展示相关图片和材料，加深学生对端午节的了解。
5. 词汇梳理（10分钟）学生根据所学内容，自行梳理相关的端午节词汇，教师在旁边提供指导和帮助。
6. 情景模拟（15分钟）以班级为单位，进行端午节相关的情景模拟。
学生通过游戏、角色扮演等方式，模拟出不同民俗和习惯的场景，运用所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）教师对整堂课进行小结，帮助学生总结所学知识，并分析下一步的学习重点。
教学反思本次语言活动的主题是“端午节的由来”，本着幼儿教师积极引导学生探索和发现知识的理念，尽可能地让学生在试错中学习，成功中感受成就。
教师在讲述开场白的时候，发现学生容易分心，观察到这一点之后，很有必要就课程的主题引入，设计游戏化的环节，用生动有趣的方法吸引学生的注意力。
大班语言社会《端午节的由来》教案
1. 了解端午节的由来和传统习俗，感受民族文化的多样性。
2. 培养幼儿听、说、观察、思考的能力。
3. 学会尊重和传承传统文化，激发爱国情怀。
二、教学内容：1. 端午节的由来：屈原因忧国忧民投江自尽，人们为纪念他而设立端午节。
2. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂艾草、洗龙舟水。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解端午节的由来和习俗。
2. 难点：激发幼儿对传统文化的兴趣和尊重。
四、教学准备：1. 课件：端午节图片、视频等。
2. 教具：粽子、香囊、艾草等实物或图片。
3. 活动材料：龙舟模型、彩纸、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过端午节图片或实物引起幼儿兴趣，询问幼儿对端午节的了解。
2. 讲解：讲述端午节的由来和习俗，展示相关教具，帮助幼儿直观感受。
3. 互动：分组讨论端午节的习俗，分享彼此的了解。
4. 实践活动：制作粽子、龙舟模型等，让幼儿动手操作，感受端午节氛围。
5. 总结：引导幼儿思考端午节的意义，培养尊重和传承传统文化的意识。
这五个章节构成了《端午节的由来》大班语言社会教案的基本框架。
您可以根据实际情况进行调整和补充，以满足您的教学需求。
希望对您有所帮助！1. 故事讲解：通过讲述屈原的故事，引导幼儿了解端午节的由来。
2. 实物展示：展示粽子、香囊、艾草等实物，让幼儿直观地了解端午节习俗。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的团队合作能力和表达能力。
4. 手工制作：制作龙舟模型和粽子，提高幼儿的动手能力和创造力。
5. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中进一步了解端午节的文化内涵。
七、教学步骤：1. 第一步：导入话题，展示端午节图片，引导幼儿谈论对端午节的了解。
2. 第二步：讲述屈原的故事，解释端午节的由来。
3. 第三步：展示实物教具，讲解端午节的习俗，如粽子、香囊、艾草等。
4. 第四步：分组讨论，让幼儿分享彼此对端午节的认识。
5. 第五步：手工制作活动，制作龙舟模型和粽子，感受端午节氛围。
幼儿园大班语言活动教案端午节的由来精选
幼儿园大班语言活动教案端午节的由来精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的《端午节的由来》。
详细内容包括：屈原的故事、端午节的起源、民间习俗、粽子的制作过程等。
二、教学目标1. 让幼儿了解端午节的由来，感受传统节日的独特魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述屈原的故事。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点难点：屈原的故事、端午节的起源、民间习俗的理解。
重点：屈原的故事、粽子的制作过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、粽子材料包。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示端午节相关的图片、视频，引导幼儿观察并讨论：你们知道这些图片、视频中的节日吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述屈原的故事，引导幼儿了解端午节的起源，讲解端午节的民间习俗，让幼儿感受传统节日的独特魅力。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：谁能来讲一讲屈原的故事？端午节有哪些民间习俗？4. 粽子制作（15分钟）教师示范粽子的制作过程，然后指导幼儿动手操作，学会制作简单的粽子。
教师组织幼儿展示自己制作的粽子，并邀请其他幼儿评价、欣赏。
六、板书设计1. 屈原的故事2. 端午节的起源3. 端午节民间习俗4. 粽子制作过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述屈原的故事，并介绍端午节的民间习俗。
答案：略。
2. 作业题目：动手制作一个粽子，并拍照分享给老师。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织一次端午节主题活动，让幼儿深入了解传统节日文化。
（2）开展家庭作业：让幼儿与家人一起包粽子，增进亲子关系，传承民间习俗。
重点和难点解析：1. 例题讲解中屈原故事的讲述。
2. 粽子制作的步骤和指导。
大班语言社会《端午节的由来》优质教案
大班语言社会《端午节由来》优质教案一、教学内容《端午节由来》选自大班语言社会教材第四章，详细内容包括：屈原故事，端午节起源，赛龙舟、吃粽子等传统习俗介绍。
二、教学目标1. 解端午节由来，知道屈原故事。
2. 学习和掌握端午节相关习俗，如赛龙舟、吃粽子等。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：屈原故事，端午节习俗由来。
2. 教学重点：掌握端午节相关习俗，能用自己话讲述端午节由来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，屈原图片，龙舟模型，粽子实物。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示端午节龙舟比赛、吃粽子等图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什节日？这些图片上人在做什？”2. 例题讲解（10分钟）：讲述屈原故事，引导幼儿解端午节由来。
通过展示龙舟模型、粽子实物，讲解赛龙舟、吃粽子等传统习俗。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 端午节是我国哪个传统节日？b. 端午节有哪些习俗？c. 屈原为什要投江？4. 语言表达（10分钟）：每组选一名代表，用自己话讲述端午节由来及习俗，其他幼儿倾听并给予鼓励。
5. 制作手工（15分钟）：指导幼儿制作端午主题手工作品，如：粽子、龙舟等。
六、板书设计1. 端午节由来：屈原投江，纪念屈原。
2. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩香囊等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话，写下端午节由来和习俗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述屈原故事，让幼儿解端午节由来，通过实物展示和手工制作，使幼儿更好地掌握端午节习俗。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起参与端午节庆祝活动，如包粽子、观看龙舟比赛等，亲身体验传统文化魅力。
同时，可组织幼儿参观博物馆，解更多关于端午节历史知识。
大班语言端午节的由来教案【含教学反思】
大班语言端午节的由来教案一、教学目标•了解端午节的起源和传统食物——粽子•能正确念出“端午节”和“粽子”两个词语•能简单描述端午节的庆祝活动二、教学准备•图片素材：端午节的相关图片•视频素材：端午节的庆祝活动视频•相关书籍：《中国传统节日图画书》•课件制作三、教学流程1. 导入环节•导入口号：“同学们，今天我们要学习一个特别有趣的节日，你们猜是哪一个？”•关联问题：“你们知道哪些节日呢？”•引导回答：“端午节”、“春节”、“中秋节”等2. 课堂探究•展示图片：“看看这些绿色的植物，你们知道这是什么吗？”•带领学生回忆：“这些植物在五月初五左右的时候会特别火爆，人们会在这个时候庆祝什么呢？”•展示粽子的图片：“这个绿色的三角形食物又是什么呢？”•提问引导：“你们知道粽子和端午节有什么关系吗？”3. 教学讲解•展示视频：“接下来我们一起看看，端午节是怎么庆祝的？”•讲解端午节的由来和庆祝活动，讲解粽子的制作和食用方法•重点讲解“端午节”和“粽子”这两个词语的正确发音和意义4. 巩固练习•查找相关文字资料和绘本，让学生动手制作端午节相关主题绘本或手工制作粽子•观看相关短片，引导学生朗读和模仿喊口号5. 教学反思•对本节课的难点做重点剖析、讲解和示范•对同学的课堂常识和语言熟练度做了充分发展和提升四、教学反思在本次教学中，我对端午节的相关知识点进行了详细讲解，并通过让学生亲自体验制作粽子和制作相关主题绘本来加深同学们对眉山传统文化的了解与认知。
在教学过程中，我注意到同学们的表现非常积极，参与度高，对端午节充满了好奇心和探究欲。
通过课后的反应和口头对话，考试了解学生们对端午节和粽子有了更深入的了解，在班级风气和学习氛围也得到了提高，亦收获了不少教学经验和成绩。
总的来说，这一节课深入浅出，重知识讲解，使同学们的课堂热情高涨，建立了学习和生活相互融合的平台，增强了学生对中华文化的传承和继承。
愿我们未来的学习和成长充满更多阳光和欢笑！。
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幼儿园大班《端午节的由来》语言活动
教案
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
1.挂图30号；《小朋友的书·我爱夏天》
，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。
3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
1.了解端午节有关物品。
师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？
幼：粽子，龙舟，香袋、、、、、、
师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？
幼：水/酒、、、、、、
师：图片中的东西一起复述一遍
你见过这些东西吗？在哪里见到的？
幼：见过。
家里，商店里、、、、、、
师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？
幼：端午节
师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？
幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。
没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。
现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候？
幼：6月6日五月初五
师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？
幼：屈原、、、、、、
师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。
这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。
我们一起来看看图片，听听屈原的故事
师：端午节和谁有关？
幼：屈原
师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁？
幼：屈原
师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？
幼：人好，死了，爱国家、、、、、、
师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，
心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？
幼：很伟大、、、、、、
师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的？
幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：人们对屈原好不好啊？
幼：好
师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。
为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、？、、、端午节。
所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？
幼：纪念屈原。
师：在什么时候？
幼：农历五月初五
师：我们都要干什些什么事呢？
幼：赛龙舟，包粽子、、、
师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。