七年级书法教学计划 书法教学计划
2024-2025第一学期七年级上册书法工作计划和教学进度
2024-2025第一学期七年级上册书法工作计划和教学进度一、工作计划指导思想：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，通过书法教学培养学生的审美情趣、书写能力和文化修养。
强调书法教学中的德育因素，注重培养学生良好的道德情操和写字习惯。
教学目标：使学生掌握基本的书法知识和技能，包括正确的执笔、运笔方法和良好的书写姿势。
提高学生的书写能力，使其能够写出一手规范、美观的汉字。
培养学生的耐心、细心和专注力，以及持之以恒的学习精神。
教学内容：书法基础知识：介绍书法的历史、流派、工具和材料等。
基本笔画练习：包括横、竖、撇、捺、点、钩等笔画的书写方法和技巧。
楷书结构教学：学习楷书的基本结构和比例关系，如字的外形比例、偏旁部首的比例等。
名家作品临摹：选取经典楷书作品进行临摹，如欧阳询的《九成宫醴泉铭》、颜真卿的《颜勤礼碑》等。
教学措施：采用示范法、练习法、比赛法和创作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情。
加强课堂管理和作业检查，确保每位学生都能得到充分的指导和练习。
定期组织书法比赛和展览活动，为学生提供展示才华的平台。
二、教学进度表格周次教学内容1-2 介绍书法基础知识，包括书法历史、工具和材料3-4 基本笔画练习（横、竖、撇、捺）5-6 基本笔画练习（点、钩）及例字练习7-8 楷书结构教学：字的外形比例9-10 楷书结构教学：偏旁部首的比例11-12 名家作品临摹（一）：欧阳询《九成宫醴泉铭》节选13-14 名家作品临摹（二）：颜真卿《颜勤礼碑》节选15 书法比赛准备及组织16 书法作品展览及评价17-18 复习巩固，自由创作练习19-20 学期考核及总结备注：以上教学进度为大致安排，具体可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在书法学习中取得进步。
七年级 书法 教学计划(共7篇)
七年级书法教学计划（共7篇）篇：七级书法计划七年级书法教学计划七年级的学生是刚刚从小学升入初中的学生，为了规范学生的书写，特制订以下教学计划。
一、教学思想为了传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，规范学生的汉字书写，弘扬正能量，宣传爱国主义思想，培养优秀的学习人才和思想品德高尚的学生。
二、教材分析七年级的书法教材是承接小学书法课本的一套教材，本套教材用浅显的语言从最简单的书法内容入手，循序渐进地引导学生进入书法课堂的圣殿。
一到八课是硬笔书法部分，九到十六课是毛笔书法部分。
从行楷到行草，从胆巴碑到兰亭序都有所涉猎。
学情分析小学生刚刚升入初中，会有一个适应阶段，特别是作业的书写，有许多同学不规范，再有就是好多学生的笔顺错误，笔画书写不到位，出现乱涂乱画的现象，必须一一加以纠正。
四、教学目标培养拥有正能量，能写一手规范字的中学生。
为建设有中国特色社会主义国家服务。
五、教学过程第一周第一课行书概说第二周第二课平笔笔形练习点的写法、横的写法第三周竖的写法、课文练习第四周撇的写法、长撇、短撇、竖撇第五周捺的写法、斜捺、平捺、反捺第六周提的写法、课文练习第七周横折的写法、横钩的写法第八周横撇的写法、竖提的写法、课文练习第九周竖折的写法、竖钩的写法第十周竖弯的写法、弯钩的写法、课文练习第十一周斜钩的写法、卧钩的写法第十二周撇点的写法、撇折的写法、课文练习第十三周横折钩的写法、横折提的写法第十四周横折弯的写法、横折弯钩的写法、课文练习第十五周竖弯钩的写法、横撇弯钩的写法第十六周横折折折钩的写法、竖折折钩的写法、课文练习以上教学计划，遵照教体局的规定为准，可以变动。
第2篇：七年级书法教学计划七年级书法教学计划万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求有计划有目的地开展七年级书法课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”，将书法课程搞得有声有色。
一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2024年七年级书法教学计划范文(二篇)
2024年七年级书法教学计划范文一、教学规范1、强化四十分钟课堂教学的硬笔教学，要求教师精心备课，将中国传统的思想教育融入课堂，确立"以人品塑造字品"的教学理念。
2、致力于提升学生对书法学习的热情，进一步巩固和加强学生的书写姿势和卫生习惯。
3、各班级教师需重视学生作业的书写质量，教师有责任也有义务确保学生的习字质量。
4、设立定期更新的展示区，每月展示一次学生的书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积累比赛成果。
5、实施系统的习字活动计划，全面提升学生的书法水平。
二、彰显学校教学特色充分利用多媒体教学手段，激发学生学习书法的兴趣，进一步加强学生的书写姿势和卫生习惯。
根据学生的特性，培养他们的书法兴趣，进行适度的书法作品鉴赏，以此熏陶他们对祖国传统文化的认识，培养审美意识和爱国情感，树立他们学习书法、传承祖国文化精髓的信念。
在学生具备一定书法兴趣的基础上，引导学生进行行书字帖的练习，让学生接触和理解书法作品中的行书特性。
三、差异化分层教学在教学过程中，学生的个体差异是常态，教师应正视并充分利用这种差异进行教学。
对于书写规范的学生，进行字体分类训练，适度提升书写速度要求；对于书写有待提高的学生，进行基础书写训练，重点指导同一类型字的偏旁部首等组成部分的书写技巧。
四、活动策划与组织系统规划学生的习字活动，全面提升班级的整体书法水平。
定期举办书法评选活动，提升全班的书写姿势合格率和优秀率。
每月评选出“书法之星”和“小小书法家”，以资鼓励。
2024年七年级书法教学计划范文（二）在书法学习中，首要任务是掌握书写工具的正确使用，同时培养出整洁有序的习惯。
理解汉字的起源和演变，以及中国传统文化中关于文房四宝的知识。
激发对碑帖欣赏和读贴的热爱亦是重要环节。
教学方法与手段如下所述：1. 选择合适的字帖和字体，初学者应从正书（楷、隶、篆）开始，选择点画准确、字形稳定的名家名帖。
2. 通过观察和揣摩来“读”字。
2024年七年级书法教学计划（二篇）
2024年七年级书法教学计划第一次课：复习上学期所学内容第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（一）第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（二）第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（三）第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（四）第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（五）第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书结构的规律（一）第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（一）第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（二）第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡第十五次课：学期考核2024年七年级书法教学计划（二）一、教学目标1. 培养学生对于书法的兴趣和热爱。
2. 学习基本的书法基本功，如笔画、结构、版面等。
3. 培养学生良好的书法习惯和正确的书写姿势。
4. 了解中国传统文化和历史，提升综合素养。
二、教学内容1. 介绍中国书法的起源和发展历程，学生了解书法在中国文化中的地位和重要性。
2. 学习基本的字形结构和笔画，如横、竖、撇、捺等，并进行示范和讲解。
3. 学习并临摹常见的字帖，如《九成宫醴泉铭》、《兰亭序》等，学生能够模仿书法家的作品并体会其中的艺术魅力。
4. 教授基本的书写技巧，如用笔的力度、线条的粗细、造型的流畅等。
5. 引导学生进行创作，让其运用所学的基本功进行自由创作，鼓励表达个人的情感和思考。
三、教学方法1. 示范法：老师进行书法字帖的写作示范，并讲解基本的笔画和结构。
2. 练习法：学生跟随老师的示范进行书写练习，并进行互相批改和指导。
3. 比赛法：组织书法比赛，鼓励学生在比赛中展示自己的书法才华，激发学生的学习和创作热情。
4. 创作法：鼓励学生进行自由创作，培养他们独立思考和表达的能力。
四、教学进度安排第一学期1-2周：介绍中国书法的基本知识和历史。
初一书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学以《义务教育阶段书法课程标准》为指导，以培养学生的书法兴趣、提高书法技能为目标，注重学生书法素养的全面发展，为学生的终身学习和发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解书法的基本知识，包括书法的历史、流派、工具、材料等。
（2）使学生掌握基本的书法技法，包括楷书、行书、隶书等。
（3）提高学生的书法作品创作能力，能够独立完成一定的书法作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过书法练习，培养学生的耐心、细心和毅力。
（2）通过书法欣赏，提高学生的审美能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养学生对传统文化的尊重。
（2）培养学生的自信心，提高学生的自我评价能力。
（3）培养学生的民族自豪感，增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法历史、书法流派、书法工具、书法材料等。
2. 书法技法：楷书、行书、隶书等基本笔画的书写方法，字的结构、布局等。
3. 书法欣赏：历代书法名家的作品欣赏，了解书法艺术的审美标准。
4. 书法创作：根据学生实际情况，指导学生进行书法作品的创作。
四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共计18周。
2. 教学进度：第一周：书法基础知识介绍第二周：楷书基本笔画练习第三周：楷书基本笔画练习第四周：楷书基本笔画练习第五周：楷书结构练习第六周：楷书结构练习第七周：楷书结构练习第八周：楷书作品创作第九周：行书基本笔画练习第十周：行书基本笔画练习第十一周：行书基本笔画练习第十二周：行书结构练习第十三周：行书结构练习第十四周：行书结构练习第十五周：行书作品创作第十六周：隶书基本笔画练习第十七周：隶书基本笔画练习第十八周：隶书基本笔画练习3. 教学方法：（1）讲授法：讲解书法知识、技法等。
（2）示范法：教师现场示范书法作品，让学生模仿。
（3）练习法：学生跟随教师练习书法，巩固所学知识。
初一书法计划
初一书法计划一、背景介绍初一学生是书法学习的关键时期，通过书法的学习可以培养学生的审美能力、专注力和艺术表达能力。
为了提高初一学生的书法水平，我们制定了初一书法计划。
二、目标设定1. 提高初一学生的书法基本功，包括字形结构、笔划规范等方面。
2. 培养初一学生的书法兴趣，激发他们对书法艺术的热爱。
3. 培养初一学生的审美能力，提高他们对美的敏感度。
4. 培养初一学生的专注力和耐心，提高他们的学习效果。
5. 培养初一学生的艺术表达能力，通过书法展示自己的情感和思想。
三、计划内容1. 理论学习学生将学习书法的基本知识，包括字形结构、笔划规范、书法的起源和发展等方面的内容。
通过理论学习，学生将对书法有更深入的了解，为实践提供基础。
2. 临摹练习学生将进行临摹练习，选择经典的书法作品进行摹仿。
通过临摹，学生可以更好地掌握书法的基本技巧和风格特点。
3. 创作实践学生将进行书法创作实践，表达自己的情感和思想。
老师将引导学生选择适合自己的题材和风格，通过创作实践培养学生的艺术表达能力。
4. 作品展示学生的作品将进行展示，包括班级内部展示和学校范围内的展览。
通过作品展示，学生可以得到他人的认可和鼓励，增强他们对书法的自信心。
5. 评价与奖励学生的书法作品将进行评价，包括技巧、创意和表达等方面的评价。
优秀的学生将获得奖励，激励他们继续努力。
四、计划实施1. 制定详细的教学计划，包括每周的课程安排和教学内容。
2. 组织专业的书法教师进行教学指导，确保教学质量。
3. 配备必要的书法教材和练习用品，保障学生的学习需求。
4. 定期组织作品展示和评价活动，赋予学生及时的反馈。
5. 组织书法比赛和活动，提供学生展示和交流的平台。
五、预期效果通过初一书法计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的书法基本功得到提高，字形结构和笔划规范更加准确。
2. 学生对书法的兴趣得到培养，愿意主动参预书法学习和实践。
3. 学生的审美能力得到提升，对美的敏感度和鉴赏能力增强。
七年级书法教学计划范文5篇
七年级书法教课计划范文5 篇教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类互相构造的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比率。
下边是对于七年级书法教课计划范文 5 篇，希望对您有所帮助。
七年级书法教课计划一一、指导思想1、中国书法历史悠长，广博精湛，不只有着鲜亮的艺术性和宽泛的适用性，而且自己还储藏着丰富的德育要素。
在教课中假如侧重发掘这些要素，并合适地将其交融、浸透在教课中间，对培育学生优异的道德情操，提高他们自己的道德修养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部对于在中学增强写字教课的若干建议》为指导，增强学生的写字教课任务和工作。
3、提高写字教课质量，完美学生的艺术个性。
跟着新课程标准改革实验的不停深入，跟着现代信息技术的不停普及，人们对写字教课的要求也愈来愈高。
写字教学有益于指引绝大部分学生对写字、书法的兴趣 ; 有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术 ; 有益于促使其余学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和优异写字习惯的培育，注意学生对基本笔划、汉字基本构造的掌握，重视书写的正确、正直、整齐。
要关注其书写规范和流畅程度，也要尊敬他们的个性化审美情味。
二、课程教课目的1、在书法学习中，使他们养成优异规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及未来的工作、社会社交起到深远的影响。
3、经过书法练习，培育学生认真负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教课要求与举措：1、增强讲堂四十五分钟教课，认真上课备课与课后练习相联合，增强作业检查批阅力度。
讲堂中多浸透中国传统思想教育，确立“做字先做人”这一教课原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步增强学生座姿、书写卫生习惯。
4、持续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓勤学生的习字质量。
七年级语文书法教学计划
七年级语文书法教学计划本教学计划旨在通过七年级语文课程中的书法教学，帮助学生提高字体书写能力，培养其对传统文化的热爱和认识。
以下是具体的教学计划安排：一、教学目标：1. 培养学生对汉字及书法的兴趣，提高书法字体的整洁、美观程度；2. 让学生了解汉字的由来及演变，增进对传统文化的理解和尊重；3. 激发学生的创造力和想象力，通过自由书写和临摹，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画、结构与构成要素；2. 汉字书写规范，包括横平竖直、结构对称等；3. 常用书法字体的介绍，如楷书、行书、草书等；4. 学习并模仿名家书法作品，了解书法的艺术魅力。
三、教学安排：1. 第一周：介绍汉字的基本笔画和结构，教授如何正确握笔和书写；2. 第二周：学习楷书基本笔画和规范，进行楷书字体的书写练习；3. 第三周：了解行草书的特点，分别进行行书和草书的练习；4. 第四周：学生自由创作，展示书法作品，并进行互相评价。
四、教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范书写，引导学生掌握正确的书写方法；2. 组织实践：安排学生进行大量的练习和作品创作，提高书法水平；3. 比较分析法：让学生欣赏名家书法作品，培养审美能力和鉴赏能力。
五、教学评价：1. 学生书法作品评比，评选出优秀作品并进行展示；2. 考核学生书写规范性、工整度和美感，定期进行成绩评定；3. 鼓励学生多参加书法比赛和展览，提高自身书法水平和认知。
通过本教学计划的实施，相信学生在七年级的语文课程中将会有更大的收获，不仅提高了书法字体的水平，更增进了对传统文化的理解和热爱，为学生的综合素质和人文素养的提升打下坚实的基础。
愿每位学生在书法的世界里找到属于自己独特的风采，书写出精彩的人生篇章。
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七年级书法教学计划书法教学计划
书法教育是中学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。
下面是美文网小编收集整理的七年级书法教学计划，欢迎阅读。
七年级书法教学计划篇一
第一次课：复习上学期所学内容
第二次课：学习楷书结构的比列关系之规律
第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(一)
第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(二)
第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(三)
第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(四)
第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例(五)
第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例
第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例
第十次课：学习楷书结构的规律(一)
第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀
第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(一)
第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳(二)
第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡
第十五次课：学期考核
七年级书法教学计划篇二
一、教学要求
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势
多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，
适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织
有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
七年级书法教学计划篇三
本学期我担任初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学计划，以期指导本学期教学工作。
一、教学指导思想
培养学生“写一手好字”，对于每个学生的成长以及今后的初中教学工作都有着很实用的意义。
我们立足于学生书写能力的提高，培养学生良好的书写习惯，养成坚忍不拔、持之以恒的意志品质。
通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是弘扬我们中华民族的优秀文化。
二、课程目标
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、在教学中采用的方法以及手段
1、“选”，即选帖，选字。
练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书(楷、隶、篆)学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。
其中欧阳询所书的楷书《九成宫碑》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。
故我选取《中学生字帖》柳体为范本。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。
“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。
可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构(如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势)。
笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记”。
3、“摹”，即印字。
用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，
求质求量，手摹心记。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。
对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。
“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。
毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。
对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。
这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。
毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。
多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
四、本学期教学内容安排
总之，“字无百日功”，扎实的教学，不懈地努力，才能迎来书法教学的春天。
五、课程安排、教学方法及要求
第一周至第四周：
基础临摹阶段，着重楷书的临习力度，在保证学习进度的前提下掌握字体结构和单一笔画的不同写法，为以后的创作打下坚实的基础。
楷书基础主要以欧阳询的九成宫为主。
、训练为主，根据专业自身的特点，适当增加作业量。
由过去的一天五张作业提升到六张，作为基础临摹阶段，作业的数量是保障，没有数量，其他都是闲谈，让学生充分理解这一点。
第五周至第八周：
根据学生专业水平以及特点，确定适合自己的临摹范本，以楷书为主，适当作出调整，避免出现一帖多人的现象，以免造成不必要的内部竞争，并分流一部分学生写魏碑墓志。
、讲解+训练，临摹三点要求：1、姿势正确，基本笔画正确;2、把字的结构安排得当，点画之间的承上启下，顾盼照应搞清楚;3、要与字帖上字形差不多，基本相似;然后逐渐临写得既雄健刚劲又舒展秀润;最后由入帖到出帖，是临摹的目的所在。
第九周至第十三周：
加强楷书的临摹，适当开设创作。
强化训练学生的记忆力，进行反复的对临、背临，在对比中让学生找出自己的弱点，并加以改正。
、训练+测试+讲评要求：精细化的临摹，认真读帖：1、看用笔，分析
笔画的的起收运行，提按顿驻长短方圆等;2、看结构，疏密匀称，比例适当等;3、看神态，领会范本的整体精神，气韵，架势。
第十四周至第十八周：
在巩固楷书的基础上，开设隶书临摹课程。
、以曹全碑为临摹范本，并根据学生的特点，确定适合自己的临摹范本。