五年级上册英语unit 6 It's a grapefruit. Revision人教精通版
小学五年级英语上册(人教精通版)unit 6 It's a grapefruit. Revision课件
the kiwi flag
a kiwi
为什么有一个新的名字？为什么它不被称
为“中Байду номын сангаас水果”？为什么它被称为猕猴桃？那
是因为新西兰是第一个种植这种水果的西方国
家。现在新西兰向全世界销售最多的猕猴桃。
Anything from New Zealand is always called “kiwi”. There are kiwi fruit, the kiwi birds, kiwi boots and the kiwi flag. A person from New Zealand is just called a Kiwi.
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春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
很多孩子喜欢吃猕猴桃。它含有很多维生素C。
维生素C对我们很重要。
U6 It's a grapefruit. L33 - L34(课件)五年级英语上册(人教精通版)
Unit 6 It's a grapefruit. Lesson 33 - Lesson 34
学习目标
1.掌握课文重点单词的拼读及运用: cherry, strawberry, star fruit, peach, food, noodle(s). 2.熟练掌握is引导的一般疑问句： Is this a cherry? Is that a peach?
你喜欢意大利食物吗？
Vocabulary
noodles
/ˈnuːd(ə)lz/ n. （名词）面条
【例句】 Would you prefer rice or noodles? 你喜欢吃米饭还是面条？ I like noodles and I like meat. 我喜欢面条，我喜欢肉。
PART 02
Sentences
Violet is very thin. 威尔莱特很瘦。 She plays the violin. 她拉小提琴。 Victor is very tall. 维克多很高。 He plays volleyball. 他打排球。
Grammar
1. —Can I have one? 我能吃一个吗？—Yes. 可以。 解读：此问句用来向对方表达请求。
C. an
单项选择。
( ) 3. Sausages, rice and eggplants are called ____________.
A. fruit
B. vegetables C. food
( ) 4. A Kiwi is a person from ____________.
A. New Zealand B. Australia
5. cherries lychees
人教PEP版五年级上册人教PEP五年级英语上册 《Unit 6 It’s a grapefruit.》 期末必考知识点
人教PEP五年级英语上册《Unit 6 It’s a grapefruit.》一、核心词汇fruit 水果watermelon 西瓜peach 桃these 这些those 那些they 他们food 食品;食物noodle(s) 面条juice 果汁milk 牛奶water 水thank 谢谢;感谢they’re = they are二、拓展词汇coconut 椰子grapefruit 西柚;葡萄柚hami melon 哈密瓜cherry 樱桃strawberry 草莓star fruit 杨桃longan 龙眼;桂圆lychee 荔枝三、核心句型1. — What's this? 这是什么?— It's a pear. 它是一个梨。
— What's that? 那是什么?— It's a watermelon. 它是一个西瓜。
解读:这是询问某物是什么的句子。
举一反三: — What's this? 这是什么?— It's a grapefruit. 它是一个葡萄柚。
— What's that? 那是什么?— It's a coconut. 它是一个椰子。
2. — Can I have one? 我能吃一个吗?— Yes. 能。
解读:这是一个表示请求的句子。
举一反三: — Can I have a lychee? 我能吃一个荔枝吗?— Yes. 能。
3. I'll buy one for you. 我将给你买一个。
解读:这是表示某人将要为某人买某物的句子。
举一反三: We'll buy some grapefruits for my grandma. 我们将要给我的奶奶买一些葡萄柚。
4. — Is this a cherry? 这是一个樱桃吗?— Yes, it is. 是的,它是。
— Is that a peach? 那是一个桃吗?— No, it isn't. 不,它不是。
五年级英语上册 Unit 6 It’s a grapefruit(Lesson 32)教案 人教精
五年级英语上册Unit 6 It’s a ｇrａpefｒuit（Lesｓon ３2)教案人教精通版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(五年级英语上册Ｕｎit 6 It’ｓa gｒapefrｕiｔ(Ｌｅssoｎ32)教案人教精通版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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Ｕnit 6 It'ｓ a grapefruit. Lesｓｏn ３2以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The ａbｏve ｉs thｅwhｏlｅcｏntent ｏｆthis ａrticlｅ, Goｒky saｉd: "the book ｉs thｅｌadｄer of ｈuman progrｅss." I hoｐe ｙou caｎｍake ｐrogress wiｔｈthe hｅlp of thiｓladder. Ｍatｅriaｌlｉfe iｓextremely rich, scｉence ａnd technolｏｇy are developｉng ｒapｉdly，ａll of ｗhich ｇrａdｕａllｙｃｈａnge thｅwaｙoｆｐｅoplｅ's study and leisure. Manｙpeopｌｅａre no lｏngeｒｅaｇｅr ｔｏpursue a documｅｎt, but ａs long aｓyｏu sｔill hａve sｕch a small perｓistence, you will ｃontinuｅto grow anｄprｏgｒess．When thｅcomplex ｗｏrld leａds uｓtｏchａsｅout, ｒeading ａn article ｏr doing a pｒoblem ｍakeｓｕs ｃalm ｄｏwn ａnd return to ourselves. With ｌearning, we ｃan acｔｉvatｅoｕr imagｉnaｔion and thiｎking, estaｂlish ｏur beｌief, ｋｅｅp oｕr pure ｓpiｒitｕａl wｏrld anｄｒes ｉst ｔｈｅaｔtaｃk ｏf the exteｒｎal worｌd.。
五年级上册英语导学案-Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson Revisi
五年级上册英语导学案－Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson Revision）｜人教（精通）一、教学目的和要求：1.学习本单元词汇及功能语言表达；2.能在实际生活中运用本单元所学的英语知识；3.提升学生对英语阅读、听力、口语和写作的综合能力和应对实践问题的能力；4.借助课堂活动培养学生积极参与课堂活动的习惯，目的是引导学生探究、思考、合作及交流能力的提高；二、教学重点：1.熟练运用本单元所学的单词和句型；2.听、说、读能够良好地结合；3.能够理解和回答问题；4.讲述自己的想法、意见和观点。
三、教学内容：1.课文复习；2.语言点梳理；3.练习和讲解。
课文复习：It’s a grapefruit. What’s this in English? This is a grapefruit. Do you like grapefruit? Yes, I do. / No, I don’t. What’s yourfavourite fruit? My favourite fruit is strawberries.语言点梳理1.名词的转换：grapefruit-grapefruits；strawberry-strawberries2.句型的练习：What’s this in English? This is a grapefruit. Do you like grapefruit? Yes, I do. / No, I don’t. What’s your favourite fruit? My favourite fruit is strawberries.练习和讲解1.听力练习：老师念出单词，让学生说出中文意思。
2.互动问答：老师出英文单词或句子，让学生回答中文意思，或者根据中文意思回答英文单词或句子。
3.表演：分组表演对话，练习句型和语音语调。
4.写作练习：写下一些自己喜欢的水果，并介绍喜欢的水果。
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit(Lesson36)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson36) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的重点单词和句型，如“grapefruit”，“It's”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够运用英语进行简单的描述和交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学内容：1. 单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear2. 句型：It's教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备单词卡片，笔记本，彩色笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示本课的重点单词，引导学生进行猜测和描述。
2. 新课内容：通过PPT或教学卡片，展示本课的重点句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用本课的重点单词和句型进行描述和交流。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课内容的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的听、说、读、写的作业，巩固学生对本课内容的掌握。
板书设计：1. Unit6 It's a grapefruit2. 重点单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear3. 重点句型：It's作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用本课的重点句型进行描述和交流。
3. 阅读练习：阅读相关的短文，理解并回答问题。
4. 写作练习：根据图片或提示，写一篇简短的描述文。
课后反思：本节课通过图片和实物导入，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过讲解和示范，学生能够理解和运用本课的重点单词和句型。
2020-2021学年人教精通版英语五年级上册Unit 6 It’s a grapefruit Lesson 35课件
>>Summary
本课新学习的水果类词汇有：
a longan
a lychee
longans
lychees
>>Summary
本课学习的重点句型：
—What are these / those? —They’re …
>>Homework
1. 查找并搜集健康水果的种类，并制作成一套 自己的水果类单词卡片。 2.做一做本单元的相关练习。
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
人教新版 五年级上册
Unit6 It’s a grapefruit.
Lesson 35
>>Review
Let’s guess
cherry
>>Review
Let’s guess
strawberry
>>Review
Let’s guess
star fruit
>>Presentation
Look and say
a longan
longans
>>Presentation
Look and say
A: What is _t_h_i_s_? B: It’s a _l_o_n_g__a_n_.
人教精通版英语五上Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson 32)教学设计
Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分以红色和蓝色文字呈现出本课书的主要目标语言What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.和句型Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的单词coconut, grapefruit, hami melon。
可以通过师生之间、生生之间的听单词画水果、看图问答等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用Can I have one? Yes. I’ll buy one for you. It’s so big. It’s yummy.等句型进行描述、征求思见、说想法，在真实语境中进行交流。
主要目标语言：What’s this? It’s a pear.What’s that? It’s a watermelon.2. Just write本部分重点教学词汇和句型。
通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写fruit, watermelon, juice, milk, water, What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.并能在四线格中规范书写，在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习。
3. Let’s play本部分设计了一个jigsaw拼图游戏，学生在进行拼图游戏的过程中，进一步巩固本课主要词汇和句型What’s this? What’s that? It’s a…学生可以结合自己的语言知识储备丰富水果拼图的内容，进一步激活思维，达到巩固和运用本课目标语言的目的。
4. Let’s chant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母f在单词find, fat, fish, five, fin, fine, funny, face中的发音，并总结出f在单词中的读音规律。
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3.Which fruit has the most vitamin C? Circle it.
They are bananas.
What are those? Are they longans?
Yes. They are lychees.
No, they are lychees.
Is this a cherry?
No. It is a strawberry. Would you like some strawberry ice cream?
来自新西兰的任何事物总被称为“kiwi”。有猕 猴桃、几维鸟、新西兰靴子和新西兰国旗。一个来自 新西兰的人就被称为一个新西兰人。
a kiwi bird
kiwi boots
Many children like to eat kiwi fruit. It has a lot of
vitamin C. Vitamin C is important for us.
很多孩子喜欢吃猕猴桃。它含有很多维生素C。
维生素C对我们很重要。
Thinking tasks
Look Them Up
• grow • because • important
…
1.Where does kiwi fruit or the kiwi bird come from? New Zealand.
例句：妈妈，这是什么？ —Mum, what’s this? 它是一个葡萄柚。 —It’s a grapefruit.
2.含有情态动词can的一般疑问句： — Can+主语 + 动词原形+其它？ — Yes,主语 + can./No,主语+can’t. 例句：我能吃一个吗？
—Can I have one? 好的。
—Yes.
3.询问近处/远处一些物品的名称的句型及答语： —What are these/those? —They’re ….
例句：这些是什么？ —What are these/those? 它们是龙眼。 —They’re longans.
Fun story
What are these?
This is a banana.
What’s this?
It’s a coconut.
I would like some coconut juice.
Sure. You can have some coconut
juice. Here, take this coconut.
But how can I open it?
Let’s check
Yes. I would like some strawberry
ice cream.
Is this peach juice?
No. It is apple juice.
I would like a peach, an orange, an apple and a
watermelon juice.
Unit 6 It’s a grapefruit.
Revision
精通版·五年级上册
Hale Waihona Puke Reviewfood
noodle(s) peach
fruit
milk
watermelon juice
water
1. 询问近处是某物的句型： — What’s this ? — It’s + a/ an + 名词（coconut, grapefruit…）.
fruit watermelon juice milk water peach food noodle these those they thank
they’re=they are
Kiwi Fruit China was the fruit country to grow kiwi fruit. This fruit had an old name. It was called a “Chinese gooseberry”. 中国是第一个种植猕猴桃的国家。这种水果有一个古老的 名字。它曾经被称为“中国鹅莓”。
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Language Focus
Can I have one? Yes. I’ll buy one for you. coconut grapefruit hami melon cherry strawberry star fruit longan lychee
What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn’t. What are these? They’re grapes. What are those? They’re apples.
a kiwi fruit
Why is there a new name? Why is it not called a “China fruit”? Why is it called a kiwi fruit? It is because New Zealand is the first Western country to grow this fruit. Now New Zealand sells most kiwi fruit to the world.
2.Do you like kiwi fruit? What is your favourite fruit? Do you think it has vitamin C in it? Yes, I do./No, I don’t. My favourite fruit is oranges. Yes, I do.
the kiwi flag
a kiwi
为什么有一个新的名字？为什么它不被称
为“中国水果”？为什么它被称为猕猴桃？那
是因为新西兰是第一个种植这种水果的西方国
家。现在新西兰向全世界销售最多的猕猴桃。
Anything from New Zealand is always called “kiwi”. There are kiwi fruit, the kiwi birds, kiwi boots and the kiwi flag. A person from New Zealand is just called a Kiwi.