说课演示文稿讲义 PPT课件

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对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长和花坛
的面积。
A
B
O
D
C
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（四）归纳小结，反思提高
1 个定：有一组邻边相等的平行四边形叫菱形义 2个公式：S菱形=底×高
S菱形= 对角线乘积的一半
3 个特：特在“边、对角线、对称性” 性
谈谈学了本节课，你有何收获？
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五、教学过程
• （一）创设情境，引入新课
我利用课件展示一组生活中的菱形图片,在欣赏中，为学生在生活和空间与图形之间架起一座桥梁。
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（二）动手操作，探究新知
（活动一）目的：探究菱形的概念活动材料：平行四边形纸片活动要求： ①四人一小组，利用学具，从平行四边形中折出一个菱形，限时1分钟。 ②议一议：菱形是平行四边形吗，有什么联系？菱形是轴对称图形吗？如果是，那么它有几条对称轴？
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• 2. 教学重点、难点本节课的教学重点为:菱形的概念、性质的探究及简单应用。结合课标和教材及学生的实际情况，我把菱形性质的综合运用确定为本节课的教学难点。
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• 3.学情分析该年龄段的学生思维活跃，好奇心强，易产生兴趣，表现
欲自主意识在增强，这是探索活动中必备的心理状态。本节课之前，学生通过探索掌握了平行四边形的性质、判
定和矩形的定义、性质、判定，以及掌握了直角三角形和等腰三角形的特性,经历了探究特殊四边形的过程，有了一定的实践经验和方法，这是学生学习这节课的知识储备。
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二、目标分析
1.教学目标
（一）知识与技能： 1. 掌握菱形的概念，了解菱形与平行四边形的关系。 2.探索并掌握菱形的性质，运用菱形的性质进行简单的计算。 3.了解菱形是轴对称图形。（二）数学思考:

《循环小数》说课演示文稿PPT课件

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教材分析（说教材）
人教版小学义务教育课程标准实验教材数学第九册第二单元中的《循环小数》。在学习了小数除法的基础上教学的，是教材第27—28页的内容，这部分内容概念多，又比较抽象。我确定的教学目标是:
1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示方法。
2、能按要求求出循环小数的近似数。 3、通过小组合作、自主讨论的方式培养学生发现问题、
再通过说出省略号表示的意思，启发引导“你们发现了数学中的循环现象了吗”？引出循环小数的意义。练一练判断是不是循环小数来加深理解。
那么，循环小数中依次不断地重复出现的数字叫什么名呢？再次看书自学，知道什么叫循环节，并说出每个循环小数的循环节。
学习了循环节，写循环小数就更简便了。怎么写简便呢？第三次看书自主学习，学习循环小数的读法和写法。
《循环小数》说课稿
（谢旺川）
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循环小数
说依据说教材说教法
说学法
说过程
说评价
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课标分析（说依据）
《标准》是在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的，一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理继承与发展的关系，既注意反应数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
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接着让学生例举生活中的循环事例，如交叉路口的红绿灯，一年四季，钟表的时针、分针等加深认知，为后面的学习作好铺垫。此时，教师话锋一转，数学中也存在这种有趣的循环现象，你们想知道吗？“想！”但是老师不告诉你，你们自己来研究发现好吗？一石激起千层浪，学生强烈的好奇心、求知欲被调探究，师生互动

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4、说课堂教学程序
①怎样安排本节课的整个教学过程以及每一个教学环节的要求。
②本节课师生教与学双边协调活动的具体安排和依据以及怎样在教学各环节中安排好学生的认知活动，并在时间分配上保证学生主体作用的发挥。
③本节课板书的设计及设计意图；课内外作业练习的布置和训练意图。
五、说课应遵循的原则：
程
新意，思维含量高。
12、板书内容精练，紧扣目标，重点突出，布局合理，美观大方。
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13、教学手段选用合理，有助于措词严谨，语速适中，叙述流畅
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体 15、讲述清楚、生动、形象、理论功底扎实
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素
质 16、方法灵活，能根据实际，合理调控
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（5）板书设计方面
①内容紧扣目标，分量恰当，措词准确，文字精练。
②设计思路清晰，条理清楚，结构严谨，独特新颖。
③总体布局合理，重点突出，主次分明，美观大方。
④体现说课思路，配合讲解，边说边写，及时展示。
（6）教学手段的选择与运用方面
恰当的选择和使用教具、学具和多媒体电教手段。教学手段的使用要有助于提高课堂教学效率，并具有一定的先进性。
内容
标
准
分值
说 1、根据大纲或课程标准，说清教材内容的地位和作用，前后联系和编
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教排意图
材 2、能准确具体恰当地说出教学目标，重难点和关键，并能说出其据。 12
说 3、能说出以哪一种教法为主，哪几种教法为辅，能说出其依据，并利
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教于突出重点，突破难点。
法 4、教法设想符合教材特点和学生实际，科学合理，体现实用性。
5.个体素质方面
（1）正确运用普通话，吐字清楚，措词严谨，语速适中，叙述流畅。

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接着让学生例举生活中的循环事例，如交叉路口的红绿灯，一年四季，钟表的时针、分针等加深认知，为后面的学习作好铺垫。此时，教师话锋一转，数学中也存在这种有趣的循环现象，你们想知道吗？“想！”但是老师不告诉你，你们自己来研究发现好吗？一石激起千层浪，学生强烈的好奇心、求知欲被调动起来了。
二、优化教学过程：活动尝试，自主探究，师生互动
新课程理念要求转变学生的学习方式，由被动接受式学习转变为主动的探究式学习，以课堂的讲授为主转变为学生自主探究、生生互动、师生互动合作学习为主。另外,“思维是从疑问和惊奇开始的”。常有疑点，常有问题，才能常思考，常有创新。我本着疑是思之源，思是智之本的原则，趁者学生强烈的好奇心、求知欲被调动起来之际，设计了一组计算比赛，1÷3 58.6÷11 比赛求胜心切,计算中却偏偏遇到麻烦,商总也除不尽，怎么办？疑从中而生，学生自然要举手问老师：“老师，我们小组计算的这道题商总也除不尽怎么办？”。学生能提出疑问就是伟大的发现，于是我引导学生看书自学，小组交流讨论，开展生生互动、师生互动的学习活动，大家一起想办法解决：当商除不尽时用省略号表示。比赛得以继续进行。
再通过说出省略号表示的意思，启发引导“你们发现了数学中的循环现象了吗”？引出循环小数的意义。练一练判断是不是循环小数来加深理解。
那么，循环小数中依次不断地重复出现的数字叫什么名呢？再次看书自学，知道什么叫循环节，并说出每个循环小数的循环节。
学习了循环节，写循环小数就更简便了。怎么写简便呢？第三次看书自主学习，学习循环小数的读法和写法。
提出问题、解决问题的能力。提高学生的观察、比较、分析、判断、抽象概括能力及自学能力。 4、让学生感受数学的乐趣，渗透集合思想。。重点：理解循环小数的意义及它的表示方法。难点：怎样判断除得的商是不是循环小数。

说课ppt课件

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学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节课相关的知识基础，以便确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学习风格和兴趣爱好，以便选择合适的教学方法和手段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑不同层次学生的需求，以便因材施教。
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教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在整个学科体系中的地位和作用，以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点，以及学生对重点难点的掌握情况
。
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说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰当，是否有利于学生的自主学习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、教态、教学技能等方面是否表现出色。
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评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
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质性评价
通过对说课过程的观察、分析和反思，对教师的教学能力和素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
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目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
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01
说课概述
2023/11/29
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说课定义

《管理学基础》说课课件 ppt - PowerPoint 演示文稿

实训环节
薄弱环节：目前还没有形成体系，具体薄弱环节：目前还没有形成体系，操作实施困难实训场地空白，实训场地空白，希望学院重视
管理学基础》《管理学基础》课程说课管理学基础》说课课件《管理学基础》
请您多提宝贵意见！请您多提宝贵意见！谢谢！谢谢！
《管理学基础》课程说课管理学基础》
教学设计
课程多媒体课件的建设状况
本课程正在探索建立声音、电子、本课程正在探索建立声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体模式，构成的立体化教学载体模式，以增强教学效果感染并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教 PPT 教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善， PPT课件资源丰富完善学，教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善，针对有的重点案例可以采取视频播放方式
《管理学基础》课程说课管理学基础》
课程内容
基管理
综
管理基础
合管理技能
管理
理
《管理学基础》课程说课管理学基础》
课程内容重、课程内容重、难点
重点：第二篇是本书重点，适应培养高职重点：第二篇是本书重点，高专学生的基层管理素质与管理技能需要，高专学生的基层管理素质与管理技能需要，系统研究了管理一般职能及相应理论、系统研究了管理一般职能及相应理论、实务与方法技术（计划、组织、领导、控制）务与方法技术（计划、组织、领导、控制）难点：难点：每章的实践与训练项目的开展和实施效果

2024版说课课件PPT模板

说课课件PPT模板目录CONTENCT •封面页•课程介绍•教学方法与手段•教学资源准备与利用•课程实施过程展示•课程效果评价与反思01封面页010203简明扼要地概括说课主题使用醒目的字体和颜色居中放置，突出重要性标题对说课内容的进一步说明字体稍小，颜色与标题相协调可选：添加背景图片或图标，增加视觉吸引力副标题姓名、学校、联系方式等基本信息可添加个人简介或教学背景介绍字体大小和颜色要适中，不要过于抢眼作者信息02课程介绍课程名称及性质课程名称XXXX（请填写具体课程名称）课程性质本课程是一门XXXX（请填写课程性质，如公共基础课、专业基础课、专业核心课等），旨在培养学生XXXX（请填写课程目标，如掌握基本理论知识、具备实践操作能力等）。

教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，学生应能XXXX（请填写具体教学目标，如掌握相关理论知识、具备相应实践技能等）。

教学要求要求学生XXXX（请填写具体教学要求，如认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等），以达到预期的教学效果。

教学内容及安排教学内容本课程主要包括XXXX（请填写具体教学内容，如基本概念、基本原理、基本方法等）的讲解和学习。

教学安排本课程共分为XXXX（请填写具体教学安排，如授课时数、实验时数、课外自学时数等），具体安排如下第1周介绍课程基本概念和原理；教学内容及安排01020304第2-4周第5-8周第9周第10周深入学习课程核心内容；进行实验操作和实践训练；复习巩固所学知识；进行课程总结和考核。

01020304考核方式：本课程采用XXXX （请填写具体考核方式，如闭卷考试、开卷考试、课程论文等）的方式进行考核。

考核方式及标准考核方式：本课程采用XXXX （请填写具体考核方式，如闭卷考试、开卷考试、课程论文等）的方式进行考核。

考核方式：本课程采用XXXX （请填写具体考核方式，如闭卷考试、开卷考试、课程论文等）的方式进行考核。