学校教师听课记录
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三、创设情境，感悟女娲补天的艰难
以读带悟，具化女娲精神。找出印象最深的句子，结合自己的想象，感受神话故事的神奇。
四、复述女娲补天的经过
画出女娲补天过程中的动词，试着用自己的话复述补天的过程。
五、拓展延伸
师生共品小古文《淮南子?览冥训》
班级
三（1）班
学科
语文
教师
时间
2018年3月19日
第4周 星期一第2节Βιβλιοθήκη Baidu
课题
30.女娲补天
课型
阅读
教学目标：
教学重点：
教学难点
教学过程
评教意见
教学内容过程方法
一、神话故事导入
1、课前互动时利用神话故事《共工怒触不周山》吸引学生的注意力，导入新课。
二、初读文本，品读女娲补天的原因
找出关键词，并用表示顺序的词语说一说。
以读带悟，具化女娲精神。找出印象最深的句子，结合自己的想象，感受神话故事的神奇。
四、复述女娲补天的经过
画出女娲补天过程中的动词，试着用自己的话复述补天的过程。
五、拓展延伸
师生共品小古文《淮南子?览冥训》
班级
三（1）班
学科
语文
教师
时间
2018年3月19日
第4周 星期一第2节Βιβλιοθήκη Baidu
课题
30.女娲补天
课型
阅读
教学目标：
教学重点：
教学难点
教学过程
评教意见
教学内容过程方法
一、神话故事导入
1、课前互动时利用神话故事《共工怒触不周山》吸引学生的注意力，导入新课。
二、初读文本，品读女娲补天的原因
找出关键词，并用表示顺序的词语说一说。