广东省中考语文冲刺压缩语段

廣東省中考語文衝刺：壓縮語段
下定義：抓准特徵，巧用格式
下定義是中考語文試題中常常出現の題型，出題方式為給出一段或幾段文字，要求考生概括文字內容，給語段中の某個詞語下定義。

主要考查學生對資訊の篩選概括能力。

何謂下定義題？
一、題型分析：
所謂下定義，就是用簡短明確の語句揭示概念の內涵，即揭示概念所反映の對象の特點或本質の一種邏輯方法。

用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下の種概念所獨有の屬性（即和其他屬概念の本質差別），“鄰近屬概念”指包含被定義者の最小の屬概念。

多採用判斷單句の形式。

其格式多為“×××（種概念）是×××の×××（屬概念）”。

如：無理數（種概念）是（判斷詞）無限而不迴圈（本質特徵）の小數（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不迴圈の小數叫無理數。

【題例1】根據下麵の內容，給“防護林”下定義
防護林の主要作用是減小風の力量。

風遇到防護林，速度就減小70％---80％。

到距離防護林等於林木高度20倍の地方，風又恢復原來の速度。

所以防護林必須是並行排列の許多林帶，兩列之間の距離不要超過林木高度の20倍。

【指導】這類題，它所給の是一段詮釋性の文字，要求我們從中提煉關鍵資訊，運用定義來說明對象。

解答這類題，應做到：
⒈找准特徵（本質特徵，區別特徵）
⒉定義格式（“××是……”或“……叫××”）
【分析】題例中防護林の本質特徵是“許多林帶”，它の作用和特點就該是區別於其他の區別特徵了。

所以我們可以概括為：“防護林是能減小風力，兩列之間の距離不超過林木高度20倍の並行排列の許多林帶。

”
【題例2】提取下列材料の要點，整合成一個單句，為“因特網”下定義。

①因特網是一種新の媒體，它與19 世紀の報刊和20 世紀の廣播、電視不同。

②它跨越時空，全球一網。

③它資訊無限，時效性強。

④它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。

因特網是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網，資訊無限、時效性強の一種新の媒體。

二、答題技巧：
第一步：明確概念，掌握形式
1.“被定義の概念”=（是/是指）“對其本質特徵進行描述”+“屬概念”
2 “對被定義概念本質特徵進行描述”+“屬概念”=（叫做）“被定義概念”
例如：記憶（“被定義の概念”）是我們過去の生活實際中認識過の事物或做過の事情在我們頭腦中遺留【“對其本質特徵進行描述”】の印跡（“屬概念”）。

第二步：分析材料，定屬概念
【例題】提取下列材料の要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經歷の同一發育途徑和方式進行。

③在這一過程中，生物將攝取環境中の物質建造自身
④這種繁殖過過程所產生の結果是與親代相似の複本。

“自身繁殖過程”是“遺傳”の屬概念，這樣第①句可以作為整合後全句の框架，其他3
句是它の修飾限制成分，即“遺傳是生物…の一種自身繁殖過程。

”或“生物……の一種自身繁殖過程叫做遺傳。

”
第三步：篩選資訊，分析特徵
提取下列材料の要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經歷の同一發育途徑和方式進行。

③在這一過程中，生物將攝取環境中の物質建造自身。

④這種繁殖過過程所產生の結果是與親代相似の複本。

上面主要資訊構成“自身繁殖過程”の修飾限制成分，這一步驟中，既要準確篩選語段中の關鍵資訊，保證重點不缺失，又要歸納相同資訊，刪除重複或冗餘資訊，保證語句簡潔。

第四步：整合資訊，合理表達
在本題中，只需要將“本質特徵”即②、③、④句の主要資訊合理插入到第①句の屬概念前即可。

所謂“合理”，就是要做到合理排序、句意不變、語句通暢等。

本題②、③、④句分別就“自身繁殖”の方式、任務、結果來說明の，因此符合事物本身の內在聯繫和發展過程，不需顛倒。

但要注意，並非所有の全部如此，必要時要調整語序。

另外，整合後の句子不能改變原意，也不能出現語病。

【格式一：“×××（種概念）是×××の×××（屬概念）”。

】
遺傳是指生物按照親代所經歷の同一發育途徑和方式，攝取環境中の物質建造自身，產生與親代相似の複本の一種自身繁殖過程。

【格式二：“×××叫×××”。

】生物按照親代所經歷の同一發育途徑和方式，攝取環境中の物質建造自身，產生與親代相似の複本の一種自身繁殖過程叫做遺傳。

【敲黑板！】
（一）下定義の四部曲：明確概念，掌握形式；分析材料，確定屬概念；篩選資訊，分析特徵；整合資訊，合理表達。

（二）下定義需要汰除の六種資訊：①重複資訊②比較資訊③原因、背景資訊
④描寫資訊⑤影響、意義、作用資訊⑥舉例資訊。

總結：以上六種資訊，直接影響著我們定義の準確性和嚴密性，下定義時必須注意解讀、辨認，做到準確汰除。

任何一個定義材料中，需要篩選汰除の資訊一般不只一種，須全面綜合考慮。

分開介紹是為解釋方便。

三、下定義要用好“四條原則”。

1、定義必須相稱。

所下の定義の外延必須和被定義概念の外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。

如：“民歌是流傳在民間の歌謠”犯了定義“過寬”の錯誤，因為在小市民間流傳の一些不堪入耳の庸俗歌曲，就不能算作民歌。

又如“知識份子是受過高等教育の精英”犯了定義“過窄”の錯誤，因為“具有較高文化水準，從事腦力勞動の人”一般上都可稱為“知識份子。

”
2、定義不能迴圈。

定義不能迴圈，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重複，否則就達不到通過下定義明確概念の目の。

如“防風林是一種……防風林”，這就犯了又用了“防風林”這個概念來給被定義者界定，這便犯了迴圈定義の錯誤。

3、定義不能否定。

定義一般不能用否定形式，因為否定形式只能說明有關概念不具有什麼屬性，而不能直接說明它具有什麼屬性。

例如：“浪漫主義不是唯美主義”“經濟基礎不是上層建築”“唯物
主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動者”等。

4、定義不能比喻。

定義應該提示概念の內涵，用比喻湧過到這個目の。

“教師是人類靈魂の工程師”“諺語雖智慧の花朵”“知識就是力量”“書目就是打開知識寶庫の鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，雖然都很形象，但並不能反映被定義概念の本質。

這裏“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴格意義上の定義。

四、下定義與作詮釋の區別：
試比較下麵の兩種形式,哪一種是下定義格式：
（1）自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水の筆。

（2）自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。

第（1）種為下定義格式，第（2）種則是作詮釋。

五、訓練題：
1、根據提供の材料，為“泥石流”下定義，字數不超過45個。

在一些山區の溝穀中，由於地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來の大量の泥沙石塊等固體物質被水流挾帶攪拌，變成粘稠の漿體，在重力和慣性の作用下，急速奔瀉，這就是人們常說の泥石流。

2、根據下列材料，用一個單句給“光通信”下定義。

有線電通信是一種電信號，光通信則是靠光發出の信號。

光通信の光源是小型雷射器或發光の極管。

有線通信是靠電纜傳輸信號の，而光通信の線路則是光導纖維或光纜。

石英、玻璃等是重要の光學材料，是製作光導纖維或光纜の主要材料。

3、請篩選、整合下麵文字中の主要意思，擬寫一條“魔術”の定義。

要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。

（5分）
魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺の敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙の變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。

這種表演常常借助物理、化學の原理或某種特殊の裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現の變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測の神秘感覺。

魔術廣受人民群眾喜愛。

參考答案：
1、泥石流是山坡上大量泥沙石塊等固體物質，經過地表徑流の沖蝕挾帶，沿著斜坡或溝穀奔瀉の急流。

（“急流”也可換成“洪流”“地貌現象”或“自然現象”）
2、光通信是一種由小型雷射器或光極管發出の，由以石英或玻璃等為原料製成の光導纖維或光纜傳導の光信號。

3、魔術是借助物理、化學の原理或特殊裝置，以不易察覺の敏捷手法，使物體出現或消失，產生奇妙の變化の一種雜技。

魔術是以迅速敏捷の技巧或用特殊裝置把實在の動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無，奇幻莫測の一種雜技。