AE&PR班课程排课表

ADOBE 教学计划书

课程: AE & PR 授课教师:阙海文老师时间：12.10—1.18 课室:教室二班次:晚班

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由总表自动生成班级、教师课程表

课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课）用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。请各位高手给进一步完善和改进公式设置。欢迎大家提出进一步的改进意见！

2020减负自查报告范文5篇

2020减负自查报告范文5篇具体落实减负要求，切实减轻负担，那减负自查报告该怎么写呢?以下是学习啦我为大家收集整理的减负自查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 2020减负自查报告范文(一) 为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下一、学校基本情况我校位于霍州市区中心，占地面积约9061平方米，建筑面积约8316平方米。学校现有教学班33个，学生2190人，教职工101人，教师96人。教师学历合格率100%，其中大专以上学历86人，本科学历53人，小学高级教师33人。二、“减负”措施经验(一)组织宣传 1.我校成立“减负增效”工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。组长：房富明桑旻明谢杏珠樊明霞郭莉莉李晓丽贾秀琴贺华丽张碧荣乔荣荣副组长：武杨珍成员：王伟华韩慧琴 2.召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育，切实做到减负，并将此项工作纳入教师的评优评先考核中。

3.利用校园广播站、家长会、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。 4.各个学科组，利用教研活动时间，精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生，为减负做好保障。 (二)组织实施 1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。严格按照课程标准进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育与健康、品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术等课程，严禁占用这些课时。 2.加强师德师风建设。全面落实党的教育方针政策，组织教师深入学习《国家中长期教育规划和发展纲要》、《教育法》、《教师法》《中小学教师行为规范》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法规、文件，深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步规范教师从教行为，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。 3.严格控制学生在校活动总量。我校每周上课5天，小学生每天在校时间不超过6小时，每天在校课堂学习时间不超过4小时20分钟，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。科学制定了课程表、作息时间表和课外活动安排表，每天体育锻炼不少于1小时。 4.严格控制学生课外作业量。

排课表问题

一．问题重述每学期的开学初，总有许多老师对课程安排进行抱怨，还有许多老师要求调课，教务处对这一问题很是头疼。假设你是一名刚刚毕业的大学生，被分配到了教务处，领导安排你负责排出课表，请你们根据实际情况，用数学建模的方法解决这一问题，既要让老师满意，又要让同学和学校满意。让老师满意，就是要让每位老师在一周内前往上课的乘车次数内尽可能少，同时还要使每位老师在逗留的时间尽可能少，比如安排尽量少出现像同一天同一位老师上1-2节，7-8节；让同学们满意，可从以下几方面考虑，比如，同一专业同一门课程，至少应间隔一天上一次，另外对学生感到比较难学的课程尽量安排在最好的时段；让学校满意，就是要节约支出，每周车次尽可能的少。请你们从实际情况出发(自己收集相关数据)，用数学建模的方法解决以下问题： 1)建立排课表的数学模型，并研制出排课表的软件包； 2)利用你的模型及软件对本学期校区的课表进行重排，并与现有的课表进行比较； 3)给出评价指标评价你的模型，特别要指出你的模型的优点与不足之处； 4)对学校教务处排课表问题给出你的建议。二．基本假设 1、课程对于教室的要求都一样，不存在特定课程对应特定教室的现象; 2、老师与工作人员的满意度与到校区的次数有关，与课程安排的教室位置无关; 3、教室足够多,不存在教室不够用的情况； 4、周一至周五每天上四节课； 5、对于任一专业，某门课程一周内的授课时间数（节数）是固定的，即

不考虑单双周情况； 6、教室足够大，相同专业在一起上课，共用一个课表； 7、每辆校车最多乘坐50人； 8、校车每天开四次，即每次上完课都有校车发车； 9、校车在规定时间到达乘车点后，所有人员应在该点上车的乘客均上车,校车为满员状态，不考虑校车单独去接个别人员的情况。三.符号约定

用Excel五步完成课程表编制

用Excel五步完成课程表编制知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。图1

图2 3.总课程表限制提醒编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，操场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式，让它在违反限制时自动变色提示，事情就简单多了。选中B4:AJ27，在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”，在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”，并输入公式=AND(COUNTIF(B:B，B4)>1，MOD(ROW()，2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮，在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后，当同一节课中有两班出现同一老师同时，两班中这位老师的名字都会变成红色，你可以及时决定看要更换哪班的课程。

小班幼儿舞蹈兴趣班课程表

小班第一学期舞蹈教学计划一、舞蹈教学计划小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。二、舞蹈教学要求 1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。 2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。 3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。 4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。三、舞蹈教学进度安排（共16课时）第一课时：（一）、教学工作：学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、愉快地随老师学习舞蹈；认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）认识身体动作分解：1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子 2－8：反复一次。 3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次） 4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚 5－8：双手向左旁平伸，反复一次。 6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头 7－8：左前方－右后方（双手平伸） 8－8：反复一次（二）、家长工作 1、交待上课时间7：00－8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。第二课时：（一）、教学工作： 1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等 2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立 1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢） 2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动） 3－8：左手握拳－打开，反复一次 4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次（二）、家长工作 1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。 2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。

数学建模课表安排

宝鸡文理学院新校区课表安排问题编号：J4004 摘要：每学期的开学初，总有许多老师对新校区的课程安排很有意见，本文选取宝鸡文理学院某系某专业的师生情况、课程、教室间数为研究对象，以课程与上课时间之间的关系矩阵为目标矩阵，通过用各影响矩阵优化目标矩阵的方法，对新校区各系各专业的课表进行了重排。在具体模型建立过程中采用了0-1矩阵法，矩阵的乘法等数学方法，建立优化类数学模型来求解有效矩阵，根据有效矩阵初排课表，结合多方面因素建立修正矩阵，对初排课表逐层修改，得出最优排课表，最后通过lingo软件加以实现。运用我们建立的数学模型，对宝鸡文理学院数学系08级信息与计算科学专业的课表进行重排，将所得新课表与现有的课表进行比较，显然新排的课表更加合理化、人性化。根据新课表中每节课对应的相关因素（课程名称、教室、老师、班级）进行分析整合，可衍生出新的安排表（如通过对不同时间段上课老师人数的研究安排校车的接送）。我们以学校、教师和学生对所排课表满意度作为衡量标准，以宝鸡文理学院数学系08级信息与计算科学专业的课表为例，可得学校、教师和学生对我们所排课表的满意度主因素分别为校车接送次数、在新区逗留时间、专业课排在早上，计算得评价指标分别为 0.88、1、1，可见对本模型使三方的满意度基本均衡且都超过80%，即做到了三者兼顾的满意最大化。最后，通过我们建立的模型，我们给教务处排课表问题给处了一些合理的、可行性的建议。关键字：排课问题 0-1矩阵矩阵的乘法优化目标矩阵满意度

一．问题重述每学期的开学初，总有许多老师对对新校区的课程安排进行抱怨，还有许多老师要求调课，教务处对这一问题很是头疼。根据宝鸡文理学院院的实际情况，用数学建模的方法解决这一问题，既要让老师满意，又要让同学和学校满意。让老师满意，就是要让每位老师在一周内前往新校区上课的乘车次数尽可能少，同时还要使每位老师在新校区逗留的时间尽可能少，比如安排尽量少出现像同一天同一位老师上1-2节，7-8节；让同学们满意，可从以下几方面考虑，比如，同一班级同一门课程，至少应隔一天上一次，另外对学生感到比较难学的课程尽量安排在最好的时段；同时为避免下课楼道拥挤，对于上午有四节课的班级，在教室功能允许的情况下，应尽量避免更换教室；让学校满意，就是要节约支出，每周派往新校区的车次尽可能的少。从学院的实际情况出发，收集相关数据，用数学建模的方法解决以下问题： 1) 建立排课表的数学模型，并研制出排课表的软件包； 2) 利用建立模型及软件对本学期新校区的课表进行重排，并与现有的课表进行比较； 3) 给出评价指标评价你的模型，特别要指出模型的优点与不足之处； 4) 对学校教务处排课表问题给出你的建议二．问题分析问题一：通过对多张课表的研究，发现排课表过程中的主要影响因素间关系如下图分别以单箭头左边的为行右边的为列建立两关系间的有效矩阵A 、B 、D ，由A B 得矩

成人古筝兴趣班课程安排

新国乐古筝艺术中心成人古筝兴趣班课程安排第一课 1、古筝的构造 2、古筝的护理 3、古筝常用调式及音域 4、古筝演奏坐姿 5、古筝义甲的配带 6、手型的摆放 7、音符的认识 8、单指练习——托《我和你》（选节）第二课 1、单指练习——托《我和你》《小鸭子》（选学）《沧海一声笑》《小燕子》（选学） 2、单指练习——勾《中音练习Do Re Mi》《低音练习》（选学）第三课 1、勾托指法结合训练《小白菜》《打野猪》第四课 1、单指训练——抹《中音练习曲1》《中音练习曲2》 2、抹托指法结合训练《菊花台》片段《斗地主》（选学）第五课 1、抹托指法结合训练《女人花》第六课 1、勾托抹托指法结合训练《四点练习1》《春江花月夜》片段第七课 1、勾托抹托指法结合训练《四点练习2》《劳动最光荣》《丢手绢》（选学）第八课 1、大撮练习《大撮练习1》 2、勾、抹、托、大撮结合练习曲《送别》《自由飞翔》（选学）第九课 1、小撮练习《大长今》 2、颤音单音练习第十课 1、花指练习《小河淌水》《花指练习1》（选学） 2、刮奏的讲解第十一课 1、指法综合训练《小城故事》第十二课 1、勾托抹托指法结合训练《茉莉花》 2、回顾曲目第十三课 1、勾托抹托指法结合训练《南泥湾》第十四课 1、勾托抹托指法结合训练《醉美酒》 2、回顾曲目

第十五课 1、劈的练习《劈的练习1》《采茶歌》（前半段）第十六课 1、劈的练习《采茶歌》 2、回顾曲目第十七课 1、上、下滑音《凤阳花鼓》第十八课 1、上、下滑音《又见炊烟》 2、回顾曲目第十九课 1、左手按音方法及练习《小星星》 2、左手勾托抹托练习《四点练习1》第二十课 1、左手勾托抹托练习《四点练习2》《大撮练习1》《小撮练习1》 2、回顾曲目第二十一课 1、四点两手配合《双手四点练习1》2、双手配合曲目《金蛇狂舞》第一乐段第二十二课 1、四点两手配合《双手四点练习1》3、双手配合曲目《金蛇狂舞》第二乐段第二十三课 1、四点两手配合《双手四点练习2》 2、双手配合曲目《金蛇狂舞》第三乐段第二十四课 1、四点两手配合《双手四点练习2》2、双手配合曲目《金蛇狂舞》 3、回顾曲目《小城故事》第二十五课 1、四点两手配合《双手四点练习1》《双手四点练习2》 2、课时一《渔舟唱晚》 3、回顾曲目《南泥湾》第二十六课 1、四点两手配合 2、课时二《渔舟唱晚》 3、回顾曲目《采茶歌》第二十七课 1、四点两手配合 2、课时三《渔舟唱晚》 3、回顾曲目《凤阳花鼓》第二十八课 1、四点两手配合 2、课时四《渔舟唱晚》 3、回顾曲目《金蛇狂舞》。第二十九课 1、四点两手配合 2、课时五《渔舟唱晚》第三十课经典曲目回顾：《小城故事》《南泥湾》《采茶歌》《凤阳花鼓》《金蛇狂舞》《渔舟唱晚》

数学建模请你来排课表

请你来排课表摘要每学期的开学初，学校都会根据时间、课程、课时要求、教室、班级人数、教师等因素对各学院各专业的课表进行重排。我们首先对题目的要求进行分析，将题目归类为优化模型问题，主要运用运筹学的知识来建立模型。确定了分别将教师、课程、教室三个因素优化组合进行讨论，并分配到课表上的不同时间段上最终形成满足要求的课表的解决方案。首先，我们确定了各优化因素之间的约束关系，然后根据各因素间约束关系的要求不同，编制出各因素间的效用矩阵。其中我们采用了多重约束条件，将各约束条件分为硬约束（强制要求）和软约束（用偏好系数表示）；其次，我们为课表上的每一个时间段随机分配课程；再次，我们用逐级优化和0-1规划的方法分别将教师、教室分配到课表上的不同时间段上，按时间+课程+教师+教室的组合，形成了一份尽可能多地满足课程、教师、教室要求的课表。最终根据题目给的数据，通过MATLAB软件编程进行模型验证，求出了所需课表，且在方案合理性分析中用计算机模拟的方法分析了偏好系数的变化、教室的种类对排课结果的影响。文尾我们给出了教师、教室的配置建议。关键词：排课模型随机分配优化目标矩阵多重约束条件0-1规划目录 1 问题重述与分析 (4) 1.1问题的重述 (4) 1.2问题的分析 (4) 2 问题的假设 (4) 3 符号说明 (5) 4 模型的建立与求解 (5) 4.1 模型的准备 (5) 4.1.1对教师、课程、上课时间联系的刻画 (5) 4.1.2 对时间段S i进行编号 ......... . (6) 4.1.3 对课程的处理 (7) 4.2 模型的建立 (7) 4.2.1 随机分配课程到各个时间段 (7) 4.2.2 给每一个时间段安排教师 (7)

幼儿园第二学期教研计划及安排

幼儿园第二学期教研计划及安排幼儿园第二学期教研计划及安排_精品范文一、指导思想：认真贯彻《浙江省学前教育保教管理指南》，以区教研计划、开发区幼教集团及蔚斗分园本学期教研工作要点为指南，结合本园实际，以常规工作、梯队格局、特色研讨等为抓手，深入开展教学研究工作，为推进园本教研的创设及教师的专业成长提供条件。二、情况分析 1.本学期新增加两位顶岗教师，阅历浅，经验不足，需要骨干教师的引领及师傅的时刻指导，使她们尽快适应教师角色，全身心地投入到教师队伍中。 2.年级组学习的内容系统性不够强，随意性大，缺乏延续性，学习实效不大。 3.集体备课策划案异曲同工，极其简单，实际操作性不强，而且策划案仅仅针对的是所执教的教学活动，没有相关理论的学习，研讨比较片面性。三、目标及具体措施重点目标1:积极落实教学常规工作，努力彰显教师魅力重点目标2:深入推进园本教研开展，有效提高研讨成果重点目标3:以年级组长竞聘为契机，推进教师的竞争意识

重点目标4:重视大型活动的策划，运筹帷幄，争取佳绩具体工作： 1.五一社区演出 ”五一”社区演出活动是我们蔚斗分园的常规活动，本学期也不例外。我们在遵循一台节目、一次展示的原则上，会出台细致的策划案，在保证节目质量的前提下，尽量让更多的孩子参与到这次的展示活动中，幼儿、教师同台献艺，展现我们分园的魅力。 2.大班毕业汇报演出虽说大班毕业汇报演出也是常规活动，但我们还是会认真策划这次演出，让每个幼儿都有登台献艺的机会，展现他们这几年在幼儿园的收获，并让孩子和家长都对这次活动留下深刻的印象，能够感怀我们的幼儿园，记住我们的老师。四、月工作安排： x月： 1.班级环境整理，确定班级特色 2.课程表、周计划表调整号楼整体环境策划 x月： 1.班级区域创设号楼整体环境布置 3.大班教师幼小衔接会议

课程表编排原则

课程表规定了教学科目安排、运行和节奏，是对教学活动中人力、物力、时间、空间和信息的总调度，是教学各种计划的明细化、具体化。课程表编排得是否合理、科学，直接影响学校的形象和教师工作的积极性、主动性，影响学校的教学秩序及育人的质量。教务主任要对教师的知识水平、教育教学能力、年龄层次、学历结构等心中有数，并根据教学计划，对教师进行整体优化组合；要正确处理全局和局部的关系，从学校的可持续性发展角度，使教师搭配最优化。以下为笔者安排课程表的一点做法。一、课程表安排的基本原则 1、合理搭配的原则；（1）左右脑和谐发展的原则。把文科、理科和艺术类课程适当搭配，使大脑两个半球协调发展。（2）量的均衡性原则。脑力劳动多与体力劳动大的课程适当搭配；作业多与作业少的课程适当搭配；自习课应安排在作业较多的课程之后，以均衡学生的学业负担。同时还要考虑跨班、跨年级教师的课要注意交替安排。（3）生物钟原则。根据精力、脑力和学习能力三者的动态曲线，每天的第二、三节课和每周的二、三、四三天为学生学习效率最佳、师生精力最旺期，应安排最基础学科的多数课时；抽象、枯燥、需注意力高度集中和深刻记忆的课程安排在上午；生动形象、容易记忆的课程安排在下午。 2、适当间隔性的原则：学生脑力负担较重的课程和脑力负担较轻的课程要交错适当的间隔；同一课程的教学时间也要保持适当的距离，以便学生复习消化，教师有时间批改作业；每周只有二学时的科目以间隔二、三天为宜。除作文课外，一般不两节连排。 3、有利于教师时间分配原则；一位教师的课要相对集中排，每天要留出连续两节以上时间用于备课或作业批改等活动。一个教师承担两班以上同一科目，课程安排要考虑进度的一致性；讲授两科以上、特别是跨年级任课的教师，每天应安排一种科目；同年级同进度的课程，应把老教师的课排在前面，以便于年轻教师先听后讲。 4、不忽视例外情况的原则；如教师进修学习，课时可集中安排；年老体弱教师要分散排；有实际困难如怀孕、喂奶、家中孩子尚小、住所离学校较远的教师，应尽可能不把课排在第一节和最后一节。 5、教学设备、场地充分利用原则；对要用教室、仪器、标本、挂图、模型、语音室、器材和场地等共同设备和场地的课程要合理安排，既不造成设施冲突，也不使设施闲置。 6、稳定性和动态性相结合原则；课程表应具有“法律”效力，任何人不可随意变动。这就是课程表的稳定性。但在教学实践中发现局部有问题，如有些教师有特殊情况，临时性重大集体活动等，也应及时调整，并通知学生、教师甚至家长积极配合。二、课程表编排的一般方法 1、先排集体活动，后派其他课程。 2、根据教师的具体情况安排（1）先班任后科任（2）先领导，后教师（教学管理两不误）（3）先跨年级后跨班，最后只排一个教学班教师的课。（4）先老弱后青壮（5）先满足有特殊要求教师后一般教师。 3、根据课程的性质来安排；（1）先理科后文科，提高教学仪器、设备的使用率（2）先基础课后其他课，合理分配教师精力。教务人员除掌握上述原则和方法外，还要有较强的事业心和责任心，办事公正，熟悉其他学科的相关要求，学习掌握一定的排列组合、系统科学的知识等。

小学低年级家庭教育注意事项

小学低年级家庭教育注意事项涂足红一、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。一年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么，家长应培养孩子哪些良好的学习习惯呢？ 1、爱书、爱文具。教育孩子爱护自己的书本、文具，学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。 2、写字握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。 3、听课教育学生集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。教育孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。 4、作业书写整齐、规范，按时完成。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等，这样会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖拉的作风，学习、工作都没有效率。所以要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成做完作业认真检查的习惯。（举例：平时，总有家长说：“哎，我的孩子不是不懂，就是太粗心了，这些他都不应该错的。”还有部分中高年级家长抱怨自己孩子作业拖沓，书写不工整、贪玩没有责任意识，很羡慕别人家听话孩子的家长，很省心，殊不知，在习惯养成的关键时期，那些家长付出多少……） 5、思考凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。有些家长对孩子的希望很高，但却不愿为孩子腾出时间，花出心思，总是“很忙”，或者不能坚持辅导孩子。在开始起步的时候，孩子是要家长扶着走的。但有些家长却又辅导得过多。表现得特别紧张，如孩子在家学习时，一不懂就指导，就马上告诉孩子答案。孩子有不懂的地方，家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。我们可以提醒孩子回忆一下课堂上老师是怎能么样讲的，可以与孩子一起“思考”，一起通过工具书、网络、书籍等，引导孩子自己去寻求答案。这样，我们不但培养了孩子独立思考的能力，做

教导主任如何排好课程表

教导主任如何排好课程表 Last revision date: 13 December 2020.

教导主任如何排好课程表？排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构、类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。确定各门课程的课时量课时量的确定要遵循先必修后选修的原则，根据各学科课程标准，计算出每学期各门课程的课时量，再平均分配到每周，特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外，课时量的安排不能太满，要留出一些机动时间，供学生自主学习，或者安排一些其他活动（如运动会等）。拟定初稿（一）教师的配置首先，根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况，并参考教师的个人意愿及能力，初步排出每位教师执教年级和执教班级，然后再深入推敲，多方位思考，分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则，如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配，男教师与女教师搭配，老中、青教师搭配。同时，把各学科的骨干教师岔开，把从事行政工作的各位领导所教班级岔开，把代课教师与本校教师岔开，把有小团体倾向的教师岔开，把有矛盾的几位教师岔开。这样，既可以平衡各班师资力量，又可以充分发挥骨干教师的带头作用，促进青年教师的快速成才。（二）课程顺序的确定哪些课程需要先排，哪些课程可以后排，需要综合考虑以下3个因素。 1．教师因素（1）跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时，要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课，避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已，又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排，因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天，像语文、数学、英语这些每天都有的学科，课时也应有所间隔，让教师有足够的时间“转向”。（2）行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课，又要从事行政管理工作，排课程表时应给予优先考虑，尽量让他们做到两者兼顾。大多数学校的行政例会都固定在每个星期的某天上午，这个时间行政领导不排课。行政领导外出开会、办事一般在上午八点半以后，因此，可安排他们在上午第一节上课。下午第一节最好不要给他们排课，以免他们外出中午赶不回来。特殊部门的领导还要根据职务的性质来安排课时，如教务主任的课不要排在上午第一节，因为他要进行教学常规巡视。政教主任的课不要排在下午最后一节（特别是星期五下午），因为他要进行全校卫生大检查。（3）排班主任的课，除了要考虑他们所教的学科因素外，还要便于他们开展班主任工作。一般来说、周一上午（班主任例会的时间段除外）可以安排班主任

课程安排系统(建文)

需求分析报告 .引言编写追求教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面。如何把教务工作信息化，模块化，便捷化是现代高校发展的重点，所以迫切需要研制开发一种综合教务管理软件。在本小组成员对系统进行了全面细致的分析后明确了该系统“做什么”，编写这份说明书的追求是将小组分析结果条理清晰的展示出来，它说明了本产品实现的各种功能以及各种功能的适用范围。使小组成员十足认识本系统的情况,方便以后更好的开展具体工作。本说明书主要提交给老师,小组成员和其他同学参考,以达到最终满足用户的要求，让用户满意。项目背景项目名称:教务管理系统之子系统—学院课程安排项目开发者: 用户:学校教务科，教师实现该软件的计算机网络：定义数据流图：数据流图描绘系统的逻辑模型，图中没有任何具体的物理元素，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况。系统的进程安排图：系统进程安排图是描绘物理系统的传统工具。它的基本思想是用图形符号以黑盒子的形式描绘系统里的每个部件（程序，文件，数据库，表格，人工过程等）。教务处人员：教务处相关的工作人员。学院教务主管：教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）。教学计划：包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等。课程限制：每位教师的主讲课程门数不超过门学期，讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。学院中层干部的主讲课程不能超过学时周。课程表：最后教师和学生获得的具体的上课进度地点。教师任务书：教师完成教学任务的计划。参考资料《软件工程》第二版，李代平等著，清华大学出版社。 .目标系统概述系统简介：

教导主任如何排好课程表

兴趣班要尊重孩子的兴趣

上小学是个大台阶我的忠告台阶，那就是意味着往上走；大台阶，说明跨度还比较大，这一步迈上去不那么容易。我的记忆教了一辈子小学了，觉得小学的孩子们越学越累了，而家长们似乎不这么想。有不少家长会说了，目前不少孩子都要上学前班，那不和上小学也差不多了吗？或许有些地区的学前班，讲的内容和确比较多，要求也比较严，真是和小学相差无几。但国家有关部门对此类“提前教育”的明令反对的，有的地区甚至禁止再办学前班。客观地说，目前绝大多数地区的学前班，不论是讲的内容，还是纪律及考试的要求，都是不能与真正的小学教育相比的。换句话说，上个学前班，不过是让孩子有个小铺垫，上这个台阶时稍稍省点力罢了。这个台阶，简直就是一个飞跃——由幼儿园小朋友向小学生的飞跃。幼儿园不过是孩子吃好、睡好别出事就行了，至于学多学少并无硬性指标，可学校毕竟就不一样了。据北京市史家胡同小学孙蒲远老师介绍，有的孩子不知道上课时不能随意进出，有的孩子不知道考试的含义，把考卷揉成一团扔掉……一般来讲，刚上小学的孩子最常见的困难，表现为三个“不适应“：第一是作息时间不适应。在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。对这一变化家长必须重视，帮孩子树立时间观念，同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子早点睡觉。第二是学习内容的不适应。幼儿园的安排以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落。这时家长不能火上浇油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。可以先降低要求，告诉他，现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。老师在学校发的小红花、小红旗家长不要不当回事，要作出很惊喜的样子，帮孩子细心保存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。第三是学习环境不适应。刚上小学的孩子对陌生的环境需要适应过程，家长要鼓励孩子多帮助别人，多交朋友。另外，家长一定不能在孩子面前表露出对孩子失去信心。总之，从幼儿园进入小学是一个很大的台阶，在这个过程中，家长应该努力培养孩子的学习兴趣，这将是日后学习生活中最重要的动力。为了让家长真正了解孩子要迈上的这个台阶有多大，我们不妨再具体说一说小学生在小学6年要完成的学习任务。先说小学1~3年级。小学1~3年级，在常人看来，应该说所学的知识并不难。而事实上，从近处颁布的国家课程标准的要求看，对于一个孩子来说，要学好1~3年级那点功课也实在不容易。先说语文。别的不说，就说识字，按照人民教育出版社最新的实验语文教材统计，一年级要识950个字，二年级要识850个字，要求孩子在二年级即可阅读书报，这比以往提前了差不多一年。再看数学。小学1~3年级，要认识万以内的数，要学习加、减、乘、除四则运算，

老年大学课程表

2012龙泉镇老年大学太极拳教学计划一、教学目的与任务太极拳是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，它是历代圣贤的智慧结晶，历代圣贤依据中医的经络学综合地创造有阴阳性质、符合人体结构、大自然运转规律的一种拳术。太极拳被称之为“国粹”，越来越受到全世界各地的重视，并蓬勃开展，为构建和谐社会，弘扬中华传统文化，提高全民身体素质，起着重要作用。太极拳通过教学用科学的训练方法，因人施教，活动筋骨，特别是中老年人能使之身心愉悦，增强体质。在教学过程中重视基本功训练，根据老年人的特点做到简单易学，强度宜小，幅度适中，动作柔缓，从头到脚活动有序，全身伸展，用力适度。。使身体素质得到发幅度提高。二、教学原则与方法 1、根据老年人的特点和实践情况，坚持循序渐进。动作由简到繁，强度由小到大的教学原则。 2、教学方法：一个动作一个动作的反复细分来教，手把手的纠正，使之动作尽量做到规范。 3、努力实现课堂教学与实践相结合的教学原则，组织学员参加一些体育运动会及一定程度的武术表演，有机会学习高手们的技艺，从而提高自己的水平。 4、课堂采用集体授课方式，课外进行适当辅助。

三、教学时间安排太极拳的学习分为三个阶段：每两个月为一个阶段 1、第一阶段 7月到8月 ①讲解示范秧歌基本步行、基本招式。 ②讲授太极拳的基本功训练方法、训练招式、训练目的。 2、第二阶段9月到10月 ①加强基本功的训练 ②通过马步、丁步、弓步、并步、跟步等步型组合的前后左右行进变化，增加腿部力量。 ③二十四式太极拳的分解、分步教学。第三阶段11月到12月 ①巩固复习太极拳的基本招式。 ②加强基本功训练，特别是抱球姿势基本桩功练习，改善练功姿态，调节呼吸。 ③二十四式太极拳的套路练习。 ④安排一次汇报演出

电子表格排课表,省时省力又环保

电子表格排课表省时省力又环保我们学校有学生2700多人，老师140余人，班级数将近50个（当前有45个，根据学校招生计划6年内将逐年增加1个班级）。因为学校规模比较大，学校教务处每年开学初在安排课程表的事情上，费时费力，还经常出现排错的情况。教务员在手工排课时，花费大量草稿纸，对提倡低碳环保的现代社会来说，这是不可取的。有些学校也尝试使用下载的排课软件实行排课，结果发现所排出来的课表“随机性”太强，不太适合自己学校的校情实际情况需要，仍然需要手工调整，所以仍然难免出现各种错误。我很早就尝试使用电子表格实行排课，以前仅仅给十几个班级三十几名老师排课，工作量相对轻松，使用电子表格时设计计算公式也相对简单容易。今年为满足大规模学校的排课需要，我重新设计了一套计算公式，让电子表格轻松排出48个班级180名老师的课表，如果需要增加班级数和老师数，只要复制相对应表格，即可满足更大规模学校的需要。下面详细介绍使用电子表格安排课程瑶基本思路和计算公式的设计方法。一．确定各年级（班级）课程安排课程表，首先要确定各年级或各班级需要开设哪些课程。小学一般有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合实践、信息技术，此外通常还要增设一些校本课程，如诵读、手工、健康等。一般一个班级有20个左右的科目，周课时数在30~35之间。根据这些要求，我们先设计一个简单的统计表：（表1）表1：确定各年级（班级）课程为了防止每周总课时数不足或超标，可通过公式加以提醒，如在上表W2单元格中输入以下公式：=if(sum(b2:v2)<>34,〞有误〞,34) 二.确定各学科任课老师这必须由排课者根据校情综合考虑，并手工输入相关信息，如表2：表2：确定各学科任课老师我们能够把表2中的“班级”、“学科”、“老师姓名”合成一个具有唯一性的基本信息，如表3：表3：班级、学科、任课老师合成信息（使用函数符号&）

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