中学生英语学习技巧
初中英语最实用的教学方法(最新)
初中英语最实用的教学方法(最新)初中英语最实用的教学方法初中英语最实用的教学方法如下：1.母语干扰法。
2.情景教学法。
3.直接法。
4.全身反应法。
5.合作学习法。
以上就是一些英语的教学法，当然需要根据实际的课程需要、学生特点、教师自身情况等综合来考虑。
七年级英语教学方法大全以下是七年级英语教学方法：1.创设情境，激发学生学习兴趣。
利用多媒体制作动画效果，把声音、图像、动画和文字等多种信息集合在一起，从视觉、听觉等感官上给学生以刺激，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生身临其境，轻松愉快，最大限度地发挥学生的主体性。
2.创设活动情境，培养学生交际能力。
情境教学符合中学生的生理和心理特点，能有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，促使他们积极参与课堂活动。
英语课堂上的情境创设通常采用实物演示、生活再现、角色扮演和语言描绘等手段。
3.激发学生学习兴趣，帮助学生乐学。
“乐学”是“好学”“会学”“主动学”的开端，“乐学”是学好英语的前提。
只有当学生对学习产生兴趣和渴望，才能有强大的动力推动学生认真学习，提高学习效果。
4.优化课堂教学，减轻学生负担。
素质教育的实施，要求我们必须树立“以学生为本”的教育思想，从学生的学习需求出发，组织课堂教学，提高学生自主学习和合作学习的能力。
希望以上方法能对您有帮助。
初中英语课堂教学方法以下是提高初中英语教学有效性的一些方法：1.增强英语课堂教学趣味性：教师可以根据学生的兴趣点，将趣味因素融入教学中，如英语歌曲、英语游戏、英语短片等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2.创造良好的语言环境：教师在教学中要尽可能地使用英语，让学生身处于一个英语的环境中，有利于加强对英语的感知和理解。
3.注重学生的口语训练：教师要给学生提供更多的口语训练机会，如小组讨论、角色扮演、英语演讲等，让学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
4.创新教学方法：教师可以尝试不同的教学方法，如任务驱动、探究式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
初中怎样学好英语
初中如何学好英语大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。
如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。
其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。
学习方法自然是因人而异、因时而异的。
其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。
可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想；有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。
如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
兴趣是产生学习的动力。
那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。
你懂得越多你的兴趣就会越浓。
首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
一、词汇词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。
在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。
目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
记不住单词，学好英语就无从谈起。
所以突破单词这一难关非常关键。
记忆单词的方法很多。
二、语法语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。
在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。
选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
在当今社会，英语作为一门全球通用的语言，具备良好的英语阅读能力变得尤为重要。
特别是对于中学生来说，提升英语阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还有助于开阔视野，提高综合素养。
下面分享七个提升中学生英语阅读能力的秘诀。
1.每日坚持阅读
无论是英语文章、英语小说还是英语新闻，每天坚持一定时间的英语阅读可以帮助中学生积累词汇、增加阅读量和提高阅读速度。
2.扩大阅读领域
除了课内教材外，中学生还可以尝试阅读各类英语杂志、英语小说、英语科普读物等，拓宽阅读领域，培养对不同领域的兴趣。
3.注重阅读方法
在阅读过程中，中学生可以尝试使用标注、摘抄、总结等方法，帮助理解文章内容，提升阅读效果。
4.利用工具辅助
可以借助在线词典、阅读软件等工具，查阅生词、了解生词释义，提高阅读效率。
5.参与阅读小组
加入英语阅读小组或者与同学一起讨论阅读内容，分享阅读心得，可以激发学习兴趣，提高阅读能力。
6.多练习阅读理解题
做英语阅读理解题是提高阅读能力的有效途径，可以帮助中学生更好地理解文章，培养逻辑思维能力。
7.培养阅读习惯
养成良好的阅读习惯，培养自主学习能力，不断提升英语阅读水平。
中学生英语阅读能力的提升是一个持续的过程，需要日积月累，同时也需要多方面的方法和技巧。
通过坚持阅读、扩大阅读领域、注重阅读方法等七个秘诀，中学生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
初中生如何提高英语听力 提高听力的小技巧
初中生如何提高英语听力提高听力的小技巧初中生如何提高英语听力提高听力的小技巧听力对于很多学生来说都是一个弱点，下面初三网为大家总结了初中生如何提高英语听力，提高听力的小技巧，仅供大家参考。
认真阅读练习听力英语作为一门语言，其听、说、读、写必须样样精通，四者相辅相成，缺一不可!适量有目的的精读和泛读英文资料，掌握相关词汇和语境，是英语学习从初级阶段到高级阶段都适用的学习方法，也是保证英语听力达到高水平的基础!对于还在学校里有老师指导的中学生而言，课本就是最好的阅读和联系资料，无需刻意选择更多其他资料，熟练的掌握一种资料上的内容就可以举一反三，迅速扩展到其他资料上。
就听力本身而言，从我们学习汉语的过程可以知道，熟练把握基本语境是听力的一个重要方面，对于熟悉的语境，即使不能完全听懂资料内容，偶尔的一个重要单词就可以帮组我们推断出答案。
如何应对英语听力考试(1) 利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
(2)克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
提高英语听力的小技巧1、学会抓关键词在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。
在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。
2、学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。
其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。
因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3、学会提前思考在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。
这段话要讲什么，目的又是什么。
并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。
中学听力中的常见难点与突破方法总结
中学听力中的常见难点与突破方法总结中学生在学习英语过程中，听力往往是一个较为困难的部分。
尤其在中学听力考试中，学生往往面临着时间紧迫、听力材料复杂等挑战。
本文将总结中学听力中的常见难点，并提供一些突破方法，帮助学生提高听力能力。
1. 难点一：听不懂快速口语很多时候，中学生在听力中会遇到快速口语的难题。
这可能由于讲话人语速过快、发音不清等原因导致，给学生造成困扰。
突破方法：a. 多听英语材料：通过多听英语材料，提升对快速口语的适应能力。
可以选择一些英语新闻、英语电影或英语原版书籍作为素材进行练习。
b. 注重语音训练：加强语音训练，特别是对于辅音的发音。
可以通过模仿和跟读语音材料来提高语音准确度和口语流利度。
2. 难点二：听不清异常表达有时候，英语听力中会出现一些不常见的短语、俚语或者对话方式，这给学生带来理解上的困难。
突破方法：a. 学习常见表达：系统学习常见的英语短语、俚语以及习惯用语，以便对这些表达有所了解。
b. 积累词汇和语言环境：通过扩大词汇量，了解更多的单词和词组，同时积累更多的语言环境，提高对不常见表达的理解能力。
c. 针对性训练：找到一些与难点相关的听力材料进行训练，并逐步提高对异常表达的听力理解。
3. 难点三：听力单词拼写错误在听力考试中，学生往往需要准确地听出所听单词，并将其正确拼写。
然而，许多学生面临着拼写错误的困扰。
突破方法：a. 多听多练：通过多听多练来熟悉单词的发音和拼写，特别是一些常见易错的单词。
b. 视觉辅助记忆：将听力中的单词与相应的图像或实物联系起来，帮助记忆和拼写。
c. 阅读练习：进行一些英语阅读练习，加强对单词拼写的训练，提高对单词形式的敏感度。
4. 难点四：听不懂长篇对话或讲座在中学听力考试中，往往会有长篇对话或讲座，对于学生来说是一大挑战。
突破方法：a. 预测内容：在听之前，快速浏览题目，了解大概内容，有一个预期的框架，这样可以更好地展开思维并准确理解听力内容。
练习初中英语听力方法(最新6篇)
练习初中英语听力方法（最新6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生中译英技巧
中学生中译英技巧
中学生想要提高中译英的技巧，可以考虑以下几点：
1. 培养英语思维：在进行中译英的过程中，尽量以英语角度去思考问题，不要过于依赖中文表达方式。
这样有助于培养流畅的英语思维方式，提高翻译的准确性和自然度。
2. 熟悉双语表达习惯：了解中文和英文之间的表达习惯和语法结构的差异。
中文和英文在表达方式和句子结构上有很大的差异，要注意理解和掌握这些差异，避免中式英语的产生。
3. 增加词汇量和语言表达能力：积累丰富的英语词汇是进行中译英的基础，多阅读、多听力练习以及进行语言交流，积极拓展词汇量和学习常用的表达方式。
4. 注意语境和语义的转换：在进行翻译时，要注重上下文和语义的理解，避免单纯地进行单词替换。
理解原文的意思、情境和语气是进行准确翻译的关键，要根据语境进行适当的语义转换。
5. 练习翻译技巧：进行大量的翻译练习，可以选择一些简单的文章、句子或者电影对话，进行逐句翻译。
通过练习，提高翻译速度和准确度，培养对不同场景和文体的适应能力。
6. 多使用工具和资源：在进行中译英时，可以使用各种翻译工具和资源，如在线词典、翻译软件、语料库等。
但要注意审慎使用，理解和判断它们的准确性和适用性。
总之，提高中译英的技巧需要坚持不断的学习和实践，多积累词汇、理解语言差异和语境，培养英语思维方式，练习翻译技巧，并结合工具和资源进行辅助，逐渐提高翻译能力和准确度。
如何帮助中学生记忆和掌握英语单词
如何帮助中学生记忆和掌握英语单词英语单词的记忆和掌握对于中学生来说是非常重要的。
掌握良好的英语单词量可以帮助他们更好地理解和运用英语，提高整体的语言能力。
然而，许多中学生在学习英语单词时遇到困难。
本文将提供一些方法来帮助中学生记忆和掌握英语单词。
一、创建良好的学习环境首先，为中学生创造一个良好的学习环境非常重要。
一个安静、整洁的学习空间可以帮助他们集中注意力，并降低干扰。
此外，学习环境应该舒适，并且配备适当的学习工具，例如字典、学习卡片等。
这样有助于他们更好地投入学习，提高学习效果。
二、使用多种记忆方式人们有不同的记忆方式，因此使用多种记忆方式可以帮助中学生更好地记忆和掌握英语单词。
以下是一些可行的记忆方式：1. 制作单词卡片：将生词写在一张卡片的一边，然后在另一边写下单词的中文意思。
学生可以通过反复阅读和复习这些卡片来记忆单词。
2. 创造联想：与单词相关联的图片或场景可以帮助中学生更好地记忆单词。
例如，对于单词“apple”（苹果），学生可以想象自己手中拿着一个红色的苹果。
3. 运用单词：使用新学的单词来构建句子或写段落是巩固记忆的有效方法。
通过实践运用，中学生能够更好地理解和记忆单词的用法。
三、分阶段学习英语单词的数量庞大，对于中学生来说一次性学习和记忆所有单词可能是非常困难的。
因此，将学习分为阶段是非常重要的。
首先，中学生可以从掌握一些基础的常用单词开始，例如颜色、数字、家庭成员等。
这些单词是基础，将会在后续的学习中频繁使用。
一旦他们掌握了这些基础单词，可以逐步扩大单词量，学习更多的主题词汇，如动物、食物、职业等。
同时，对于每个阶段的学习，中学生应该进行复习和巩固。
通过不断回顾已学的单词，可以确保记忆的稳定性和准确性。
四、培养兴趣激发中学生学习英语单词的兴趣可以提高他们的学习积极性和动力。
以下是一些建议：1. 创意游戏：设计一些有趣的游戏来帮助中学生记忆和运用英语单词。
例如，可以设计单词接龙游戏或者单词拼图游戏。
英语学习方法总结大全
英语学习⽅法总结⼤全每⼀个英语初学者总希望别⼈告诉他学好英语的窍门或捷径，英语作为⼀门语⾔来说，其最根本的学习⽬的就是实现它作为语⾔的基本功能，也就是听、说、读、写。
对于英语学习.⼩编认为是没有任何捷径可⾛的，但有⽅法可循。
科学的⽅法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
英语学习⽅法总结1. 认真背单词，背单词有很多⽅法，联想记忆，死记硬背各有其好处;我建议⽤适合⾃⼰的学习⽅法，当然⽤电脑记忆单词也是个很好的⽅法，这样既能掌握单词正确的读⾳，对听⼒也是⾮常有帮助的。
2. 如果你想在英语能⼒上有提⾼，以下⼏点应注意，A多读，有时间和毅⼒的话，多记些常⽤语;B多听，可以听⼴播，听英语的有声读物，有⼀个好办法也很有效果，就是多看英语电影，可以先从简单的看起，慢慢来，⼀般故事类电影的语⾔和语速⾮常适合。
C多写，可以⽤英⽂记⽇记，结交英⽂笔友，可以结交很多朋友。
D多说，有条件的话，认识⼀个外国朋友，不仅可以和他们练习⼝语，还可以了解外国⼈的思维模式和⽣活习惯以及⽂化等⽅⾯的知识;没有条件的可以⾃⼰在脑⼦⾥模拟情景⾃⼰和⾃⼰练习，多学电影中的说法;也可以找英语好的⼈⼀起共同探讨共同进步!其实我⾃⼰悟出的⼀个道理：学习英语不是⼀个脑⼒劳动，⽽是⼀个体⼒劳动的过程。
只要刻苦没有办不到的。
⽅法只能⾃⼰悟出来，只有⾃⼰的⽅法才是最适合⾃⼰的。
希望我的建议能给帮助。
3. 想学好英语，⾸先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的⽼师”,兴趣是学习英语的巨动⼒，有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去，不喜欢的事，是很难坚持下去的。
⽽兴趣不是与⽣俱来的，需要培养。
有的同学说：“我⼀看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信⼼的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习⽅法，没有树⽴必胜的信⼼，缺乏了克服困难的勇⽓，丧失了上进的动⼒，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。
如何教授中学生正确的英语口语发音
如何教授中学生正确的英语口语发音英语口语发音是英语学习中非常重要的一个方面。
然而，在中国，许多中学生学习英语时缺少实际的口语训练，而很多学生因为口音不标准而难以与外国人进行有效交流。
如何教授中学生正确的英语口语发音成为了一个需要解决的问题。
以下是一些建议：一、帮助学生了解口腔和喉咙部位的运用了解口腔和喉咙部位的运用对于正确发音非常重要。
为了帮助学生更好地了解自己的口腔和喉咙部位，可以指导他们做一些简单的口腔和喉咙运动。
例如，可以让学生模仿动物叫声、吹气球、唱歌等活动，这些能够帮助学生技能的发展和了解口腔和喉咙部位的运用。
二、视频教学视频教学是一种非常好的教学方法。
通过视频教学，学生可以看到讲师的口型和发音过程，更好地理解英语发音的技巧。
同时，视频教学还可以让学生自己反复观看，迅速纠正自己的发音错误。
三、听力训练听力训练是英语口语训练中非常重要的一环。
当学生可以听懂英语口语时，他们可以更好地了解语音的规律并更好地模仿英语的发音。
可以通过听英语音频，或者参加英语语音比赛等方法来进行听力训练。
同时，老师们也可以提供一些难度递增的听力练习，帮助学生逐步提高自己的听力水平。
四、合音练习合音练习也是英语口语训练中非常重要的一环。
当学生可以和别人一起练习时，可以更好地听到自己的发音，并在别人的帮助下更好地理解和掌握一些细节。
可以通过小组合作、朗读、音乐和歌曲等方式进行合音练习。
五、模仿真人模仿真人也是英语口语训练中非常有效的方法。
通过模仿真人，学生们可以更好地领会发音的技巧，并在模仿的过程中不断完善自己的发音。
可以让学生观看美式电影、英剧，或者模仿一些英语发音非常标准的人，如BBC主持人等。
总之，正确的英语口语发音需要长期的训练和反复的练习，而以上这些方法都可以帮助学生更好地掌握英语口语发音的技巧。
在教学中，我们应多样化教学方法，包括不同的练习、工具和教材，尝试不同的教学方法来教授和练习英语口语。
同时，我们也应该鼓励学生们多说英语，多尝试和外国人交流，通过不断地练习，他们一定能够掌握正确的英语口语发音技巧。
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浅谈中学生英语学习技巧
英语对很多学生来说，是比较难学的一门学科，毕竟与自己的母
语相距甚远， 因此，怎样学好英语成为了困扰大家的问题。 英语
是一门技能，而不是一门科学。
英语 学习 技巧
【中图分类号】g633.41文献标识码：b文章编号：1673-8005
（2013）02-0100-02
也就是说，英语学习的原理是和开车、踢球以及其它技能的学习
是一样的，需要长期的积累和实践练习，而不能依靠短时间的突击
和考前学习一蹴而就。英语学习技巧是当前英语学习和教学中引人
注目的研究问题。 英语学习技巧对于提高学生学习成绩具有重要
的现实意义，英语学习技巧不仅是提高学生学习水平和能力的手
段，也是我们进行“学习过程和方法”教学的方向和突破口，其重
要性和影响力需要我们在教学中给予足够的关注和重视。因此，我
这里要从这个角度出发，纠正现在一些同学对英语学习的误解，并
谈谈我对学习英语的一些看法。
1中学英语学习的正确方法
1.1坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究
英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听
说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释
是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志
于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张
开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合
自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不
怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很
不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖？没有
开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2.2起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国
人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他
们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必
须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语
调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而
中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很
多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录音机，一遍又一遍地纠
正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，
不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美
人的口音。他们的做法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先
的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发
音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知
语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了
这一年龄段就不好弥补了。
2.3抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从
文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手
段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，
一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻
查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。
有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好
处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材
料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛
一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读
的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英
语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就
翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知
道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，
有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳
读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
2关于英语学习技巧教学的几点建议
2.1以行动研究者的姿态进行英语技巧教学
英语技巧的训练不仅是教学的过程，也是研究的过程。首先，教
师需要对学生已有知识或能力水平以及技巧的运用状况进行充分
的了解和认识，只有发现学生在技巧认识和运用上存在的不足，才
能对症下药，有针对性地进行教学。其次，如何将学习技巧有效地
转化为教学策略，或真正内化为学生自己的学习技巧，从“学会”
到“会学”等问题也有待教师在实践中进行不断的尝试和探索。因
此，这就需要教师在教学中积极开展行动研究，将对学生学习技巧
的研究及指导纳入自己日常的教学之中，以策略研究为课题，通过
调查、访谈、教学实验等多种方式探索技巧教学的最佳途径和模式。
2.2根据学生已有的技巧水平进行针对性的教学
已有研究发现，影响中国学生外语学习技巧的选择和使用的因素
主要有以下六个方面：1.学习者的目标语水平；2.学习者的文化背
景；3.学习者的个人特征；4.目标语学习环境；5.学习策略观念；
6.目标语学习时间。这些因素互相依存、互相关联，共同构成影响
技巧运用的因素，从而影响学习者的学习成绩。在这些因素的共同
作用下，学生在技巧的选择和使用上存在一定个体差异。因此教师
应从这些因素着手，对学生掌握技巧的情况进行具体分析和有针对
性的教学。另外，由于英语学习技巧是一个包括听、说、读、写的
系统工程，因此在对学生进行全面训练的同时也要注意不同阶段、
不同个体应有所侧重。
2.3重视对学生交际技巧的培养
语言是交流的工具，英语教学的重要目的是要让学生能够运用英
语与外界交流，从这个意义上说，学习技巧的有效性应该在实际语
言交往中得到检验，因此交际技巧在英语学习技巧中应占有相当地
位。交际技巧不仅是英语教学采取交际法时的重要辅助手段，它还
可以使学习者在课下用外语交流时，不致于因自身语言水平所限而
出现交际中断，从而大大提高其外语学习的成就感。另外，从长远
看，这些交际技巧也有助于学习者走入社会后，能独立运用外语的
交际功能，变知识为能力，真正实现教学大纲规定的教学目的。因
此，教师应创造条件有意识地培养学生运用交际技巧的意识和能
力。
“最有价值的知识是方法的知识”。许多关于技巧训练的研究均
已证明，学习技巧训练的确对学生的外语学习有积极的作用。因此，
教师应对学习技巧给予充分重视，积极转变过去仅以传授单纯知识
为主的教学观念，调整教学技巧。