由总表自动生成班级、教师课程表
中小学自动排课专用排课表(支持50个班级排课)
由于公式较多，不建议使用office，请使用最新版的wps，并且打开后，设置公式为手动重算。
避免每次输入，都计算结果，导致拖慢表格。
1.在分工表中，按格式填写好各班的分工。
并填写所有的任课老师姓名到课程工作量化表中。
（检查工作量课时数，需要手动点击计算工作表，不然不计算）
2.设置不排课的时间段和教师不排课的时间段
3.设置连堂课和场室冲突，以及教师每天最多排课节数。
4.设置固定课程，公共课程。
（公共课程在5排课表格中，公共课数量下面填写名字）
5.找到公式，点击重算工作簿即可开始排课。
6.排好课后将4自动排课的方案2 的课程内容复制并粘贴数字到5排课表的排课表科目上。
然后将最后的单班级自动辅助删除，即可减轻计算量，是表格更加轻便。
7.删除单班自动排课辅助工作表后，必须将公式设置为自动重算。
在5排课表中，手动调整未安排的课程和课程位置。
8.在5排课的科目排课表表格中，通过下拉选项，选择未安排的课程进行调整，不要复制单元格粘贴，避免打乱公式。
对于不满意的课程可以根据个人喜好调整。
9.后面的6789四个表格自己看，基本不用操心了。
excel自动排课表技巧
excel自动排课表技巧
自动排课表是Excel中非常常见且实用的功能。
以下是一些Excel自动排课表的技巧：
1. 使用数据透视表：如果你有一份包含课程、时间和地点等信息的数据表，可以使用Excel的数据透视表功能来自动生成排课表。
选择数据表，然后在插入选项卡中选择“数据透视表”，将需要的字段拖放到透视表字段区域，并设置适当的行列和值。
这样就可以根据不同的条件生成排课表。
2. 使用条件格式化：利用Excel的条件格式化功能，可以根据特定的条件自动对排课表进行格式设置。
例如，可以根据不同的时间段或地点设置不同的颜色，以便更好地区分。
3. 使用公式和函数：Excel的公式和函数功能非常强大，可以帮助你进行复杂的计算和排课操作。
例如，可以使用IF函数来根据不同的条件自动填写课程表格，或者使用VLOOKUP函数来查找相关的信息并填充到相应的单元格中。
4. 利用Excel的自动填充功能：如果你已经有了一个排好课程的模板，可以使用Excel的自动填充功能来快速生成整个排课表。
只需选中已有的课程表格，将鼠标移动到右下角的小黑点上，然后按住鼠标左键拖动即可。
5. 利用Excel的排序和筛选功能：如果需要对排课表进行排序或筛选，可以使用Excel的排序和筛选功能。
选择要排序或筛选的数据范围，然后在“数据”选项卡中选择相应的排序或筛
选选项。
希望以上技巧对你自动排课表有所帮助！。
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表在编制完总课表后，教务科还要打印各个班级课表，教师课程表分发给各位班主任和教师，传统的方法是对照总课表抄抄写写，有没有比较高效的技巧？启动Excel2007，打开“课程表.xlsx”文件，切换到“总课表”工作表，共14个班级，每节课都有对应的课程和教师（图1）。
一、制作班级课程表1、准备工作建立两个工作表，分别是“班主任”工作表（图2）和“班级课表”工作表（图3），设置好“班级课表”工作表的行高、列宽、字体、字号、对齐和边框，此外还要对页面布局进行必要的设置。
从总课表提取班级、教师个人课表-从总课表生成教师课表选中“班主任”工作表A2: A15单元格区域，在名称框输入“banji”（不包含引号）按回车键确认，这样就对各个班级定义了一个名称。
切换到“班级课表”工作表，单击E2单位格，输入公式：=IF(C2="","",VLOOKUP(C2,班主任!$A$2:$B$15,2,0))2、设置数据有效性3、一个公式提取课程和教师单击D4单元格，输入公式=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW(2:2),MATCH(班级课表!D$3,总课表!$C$2:$BT$2,0)+MATCH($C$2,总课表!$C$3:$P$3,0)-1))。
大概=IF($C$2="","",INDEX(总课表!$C$3:$BT$15,ROW(A2),MATCH($C$2,总课表!$C$3:$BT$3,0)+(COLUMN(D:D)-4)*14))，数字14表示14个班级。
单击D4单元格，将填充柄右拉下拉拖到H15单元格即可。
OK，到此算是大功告成了，现在单击C2单元格，在下拉列表中选择相应班级，该班级的班主任、课程及上课的教师一览无余，再也不需要对照“总课表”逐一抄写各个班级的课程表了，是不是很方便呢？2、制作教师小我课程表1、准备工作建立两个工作表，分别是“教师清单”工作表（图4）和“班级课表”工作表（图5）建立两个工作表，分别是“教师清单”工作表（图4）和“班级课表”工作表（图5）。
excel总课表提取班级课表
在撰写文章前，我会进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
我将从浅入深地探讨excel总课表提取班级课表的相关主题，以便您能更深入地理解该内容。
1. 简单介绍Excel总课表提取班级课表的概念Excel总课表提取班级课表是指利用Excel软件对学校的总课表进行分析和提取，以生成各个班级的课程表。
这项工作对于学校管理和教师排课具有重要意义，能够帮助学校更好地安排课程，提高教学效率。
2. 步骤一：利用Excel软件导入总课表数据在进行Excel总课表提取班级课表时，首先需要将学校的总课表数据导入Excel软件中。
通过有效的数据导入操作，可以确保后续的数据分析和提取工作能够顺利进行。
3. 步骤二：数据筛选和分析在Excel软件中，可以使用数据筛选和分析的功能，对总课表数据进行处理。
通过筛选出各个班级的课程信息，并进行数据分析，可以准确地提取出每个班级的课表内容。
4. 步骤三：生成班级课表通过对总课表数据的筛选和分析，可以顺利地生成各个班级的课程表。
这样一来，学校管理者和教师们便可以清晰地了解每个班级的课程安排情况，有针对性地进行教学计划和课程安排。
5. 个人观点与理解对于Excel总课表提取班级课表的工作，我认为它在学校管理和教学方面具有重要意义。
通过合理利用Excel软件的功能，可以快速、准确地为每个班级生成课程表，为学校教学工作提供有力的支持。
这项工作也需要操作人员具备一定的Excel技能和数据分析能力，才能进行高效的课表提取工作。
总结回顾：通过本文的全面介绍，相信您对Excel总课表提取班级课表这一主题有了更深入的了解。
在实际操作中，这项工作对学校管理者和教师来说至关重要，能够帮助他们更好地安排课程，提高教学效率。
我也希望您能够在实践中多加练习，提升自己的Excel技能和数据分析能力，为学校的教学工作做出更大的贡献。
文章总字数：3841希望这篇文章对您有所帮助，如果需要继续撰写其他主题的文章，也请随时联系我。
课程表自动安排教师及班级教程
按照学校安排课程的特点，笔者按课程安排进程进行设计，主要分七个步骤：第一个步骤：根据教师、班级、学科的数量事先设计“教师班级课程安排表”，此表中将教师任教的学科、班级、节数填入相应的单元格第二个步骤：根据“教师班级课程安排表”将课程填入“编辑原始课程总表”中。
为了便于核对，一方面根据“教师班级课程安排表”表第三个步骤：根据打印格式设计好“课程总表”，再从“编辑原始课程总表”中相应单元格的内容（科任、科目、班级）用链接填充的方第四个步骤：设计“班级课程总表参照”，再从“课程总表”中相应单元格的内容（科任、科目、班级）用链接填充的方式填写到“课程第五个步骤：设计“班级课程表”，利用CONCATENATE函数和数据有效性实现选班级打印“班级课程表”。
首先将各个班级名称复制到“第六、七个步骤参照“第四个步骤”和“第五个步骤”。
补充说明：另外，若单元格中出现隐藏的双引号情况，请用clean（）处理，去掉EXCEL中隐藏的双引号。
填入相应的单元格，同时用SUMPRODUCT这个函数统计各科任教师任课的总节数，其中函数“SUMPRODUCT(($C$3:$AB$3=B25)*($C据“教师班级课程安排表”表样另设计一个“班级及教师课程分布表”。
在“黄羌镇中心小学课程总表(2013年秋季）”中有“科目节数”、“任课教科目、班级）用链接填充的方式填写到“课程总表”中，这样便于修改出现科任、科目设置不当的情形，若科任、科目设置不当，只要修改“编辑原始链接填充的方式填写到“课程总表”中，再用IF函数加以处理，为了便于理解，现将出现公式加以说明，如在J4单元格“IF(J3="","",课程总表!$D$4首先将各个班级名称复制到“班级课程表”的下方，然后在“班级课程表”右边选一个单元格，用“有效性”中“序列”选项制作班级名称列表；其次)*($C$4:$AB$4))”表示统计B25单元格的科任教师出现在C3:AB3区域并且对应C4:AB4区域中的任课节数，其它每两行统计科任教中有“科目节数”、“任课教师”、“是否重复”相对应的行，“科目节数”是指本科任担任相同学科的总节数，其函数跟“教师班级课程安排表”中教置不当，只要修改“编辑原始课程总表”即可。
课程表管理制度
课程表管理制度学校课程表是教师有计划，有节奏进行教学的基本依据之一，课程表的安排应保证教学秩序的稳定，应有科学性。
一．课程表的构成与内容1. 课程表的构成课程表由课程总表、班级课程表、任课教师课程表三种表构成。
2. 课程表的内容●课程总表应反映出各教学班的课程名称、授课时间（以一周为周期）、任课教师三者之间的关系。
●班级课程表有授课时间与课程名称二部分内容。
●任课教师课程表有授课科目、授课班级和授课地点三部分内容。
二．课程表制定的要求1.课程表的编排应有利于提高学生的学习效率。
同一门课程应有适当的节奏，两次课之间应有适当的间隔。
不同性质的课程要适当搭配。
尽量做到文理科交叉，智力课程与体力活动的课程交错。
2.充分考虑师生负担均衡。
教师上课最好不要连上三节，可隔着上；一周课程要均匀排开，中间适当预留休息时间；文理搭配，动静搭配，不要一上午都是语文英语，或者一下午都是数理化。
3.保证教学秩序稳定。
课程表编制合理的条件下，要照顾教研组活动的开展和教师进修学习。
4.上午第一、二节课一般不安排体力活动较多的课程，例如体育课。
除特殊情况外上午应排满课。
5.上下午第二三节课，尽量避免安排副科，最好的时间段安排给最费脑的学科。
6.下午第一节班主任上课次数要少于代课教师上课次数。
代课教师下午第一节要均匀排。
7.兼职教师或暂时享受特殊地位的老教师的特殊要求。
身体或家庭有特殊情况的教师的特殊要求。
8.跨课教师要兼顾其它年级的课（包括自习课）。
9.尽量考虑到因放假、学校活动等进行课程调整，而导致跨年级教师的课冲突的情况。
10.放假最后一节尽量安排班主任的课，便于稳定学生或家长交流。
11.需要注意阅读、计算机课等有场地限制的科目，不能同时安排。
12.每个老师所带班级，尽量轮开，避免一直在某一个班级连上，保证教师授课均匀。
13.保证代课教师的休息时间，排课尽量保证一周有一下午没课。
14.不住校的老教师课尽量集中，备课、作业根据学校要求执行，只要把该做的事做完即可。
课程表管理制度
课程表管理制度学校课程表是教师有计划，有节奏进行教学的基本依据之一，课程表的安排应保证教学秩序的稳定，应有科学性。
一．课程表的构成与内容1. 课程表的构成课程表由课程总表、班级课程表、任课教师课程表三种表构成。
2. 课程表的内容(1)课程总表应反映出各教学班的课程名称、授课时间（以一周为周期）、任课教师三者之间的关系。
(2)班级课程表有授课时间与课程名称二部分内容。
(3)任课教师课程表有授课科目、授课班级和授课地点三部分内容。
二．课程表制定的要求总体要求：各年级周课时总数和学科课时数符合规定，不得增减课时；课程名称规范，不得写简称；1.课程表的编排应有利于提高学生的学习效率。
同一门课程应有适当的节奏，两次课之间应有适当的间隔。
不同性质的课程要适当搭配。
尽量做到文理科交叉，智力课程与体力活动的课程交错。
2.充分考虑师生负担均衡。
教师上课最好不要连上三节（教学点包班的除外），可隔着上；同一学科一周课程要均匀排开，中间适当预留休息和自主学习时间；文理搭配，动静搭配，不要一上午都是语文英语，或者一下午都是数理化。
除作文课外，同一学科一般不得连排。
3.保证教学秩序稳定。
课程表编制合理的条件下，要照顾教研组活动的开展和教师进修学习。
4.上午第一、二节课一般不安排体力活动较多的课程，例如体育课。
除特殊情况外上午应排满课。
5.周一上午第一节课尽可能安排班主任上课。
每周在各年级规定总课时数以外可再安排一节周会，一般安排在周一或周五。
6.小学1-2年级每周安排27节（含规定课程26节和一节班会）7.放假最后一节尽量安排班主任的课，便于稳定学生或家长交流。
8.需要注意实验、阅读、计算机课等有场地限制的科目，不能同时安排。
9.同科目的课需要每周空出半天（至少两节）教研活动时间。
三．课程表的管理1.课程表一经排定，应保持相对稳定。
除特殊情况下，不允许变更。
任何人不经教务处批准擅自变动课表。
2.任课教师提出变动课程表时，应按调课处理，并依照学校有关规定执行。
总课表自动匹配班级课表和教师个人课表
总课表自动匹配班级课表和教师个人课表学期伊始，学校人员变动，安排课程时，有时需要人工将安排好的课程分发给班级和教师个人，这样不仅费时，有时还会出错。
而这一切我们可以用XLookup函数解决——Excel总课表自动匹配班级课表和教师个人课表。
总课表生成班级、个人课表.mp41、完成编排总课表（年级单班）完成编排总课表（年级多班可按年级排课或插入多列，实例样图）注意：编排总课表时，节次和教师序号应各占单元格，便于查找引用。
2、新建班级课表和教师课表（按姓名每人建一个工作表，也可只建一个通用教师课表）3、匹配班级课表总课表（实例样图）自动匹配班级（四年级）课表：星期一上午第一节“=总课表!H3”，星期二上午第一节“=总课表!Q3”，星期三上午第一节“=总课表!Z3”，星期四上午第一节“=总课表!AI3”，星期五上午第一节“=总课表!AR5”，向下填充，其他年级班级以此类推。
4、匹配教师课表总课表（实例样图）自动匹配教师编号为1（编号和数字单独各占用单元格，便于引用单元格）的课表：星期一第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B4:M4,总课表!B3:M3,"")”星期一第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B6:M6,总课表!B5:M5,"")”星期一第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B8:M8,总课表!B7:M7,"")”星期一第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B10:M10,总课表!B9:M9,"")”星期一第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B12:M12,总课表!B11:M11,"")”星期一第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B14:M14,总课表!B13:M13,"")”星期一第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!B16:M16,总课表!B15:M15,"")”星期二第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N4:V4,总课表!N3:V3,"")”星期二第2节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N6:V6,总课表!N5:V5,"")”星期二第3节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N8:V8,总课表!N7:V7,"")”星期二第4节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N10:V10,总课表!N9:V9,"")”星期二第5节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N12:V12,总课表!N11:V11,"")”星期二第6节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N14:V14,总课表!N13:V13,"")”星期二第7节“=XLOOKUP($F$2,总课表!N16:V16,总课表!N15:V15,"")”星期三第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!W4:AE4,总课表!W3:AE3,"")”星期四第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AF4:AN4,总课表!AF3:AN3,"")”星期五第1节“=XLOOKUP($F$2,总课表!AO4:AW4,总课表!AO3:AW3,"")”以此类推，修改查找数组和返回数组区域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课）
用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。
其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。
在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。
在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。
《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。
请下载时下载下面的最新版本。
在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。
注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。
如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。
如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。
如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。
序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"
五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,))
关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。
请各位高手给进一步完善和改进公式设置。
欢迎大家提出进一步的改进意见！。