部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《6 将相和》教学课件(完整版
不畏强暴 机智勇敢
别，有话好 商量！
说一说：看图复述这个故事。
您要强逼我， 我就和玉同 归于尽。
提示：要讲清 楚这个故事的起因， 经过，结果。
小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧， 蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说 的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王 的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地 和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上 大夫。
讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有 廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中 什么地方可以证明？
说得对。渑池会见之后，秦王不敢攻打 赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御 秦兵的准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了 很大的作用。
找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想： 这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？
示弱: 表示比对方弱，不敢较量。 抵御: 抵挡，抵抗。 推辞: 表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
攻无不克: 攻城夺地，没有拿不下来的。
完璧归赵:现在常用来比喻把东西 完好无损地归还原主。本课指把 和氏璧完好无损地送回赵国。
几天后,那条无人认领的项链终于 完璧归赵了。
负荆请罪：负，背着。荆，荆 条，用来打人的东西。本课指 廉颇光着上身，背着荆条，到 蔺相如家请罪。这个成语现用 来表示向人认错赔罪。
事改编的。
（√ ）
（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ × ）
（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ × ）
2.近义词我会找。 商议——（ 商量 ）诚意——（ 诚心 ） 抵御——（ 抵抗 ）记录——（记载 ）
字词听写
第二课时
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他 们又是怎么和好的呢?下面我们继续研究课文。
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录 下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国 的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为 了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机 智勇敢的高尚品质。
秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？
因为廉颇大将军已经在边境上做好了 抵御秦兵的准备。
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价《史记》， 首先是因为它的史学价值。《史记》是 我国第一部纪传体通史，也是24史中的 第一部史书。其次就是在古代史籍中， 《史记》又是一部传记文学名著。有着 很高的文学成就。最后《史记》是在当 时条件下的一部比较尊重历史的史书。
课堂练习
一、按要求写句子。 1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关
互动课堂
一、默读《完璧归赵》，用自己的话 说一说，故事的起因、经过、结果。
起因 经过 结果
秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神 与秦王斗智斗勇。 蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一 想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特 点？
称号： 西汉史学家、文学家、思 想家。 代表作：《史记》是中国最早的通 史。
战国 我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时， 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强 的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。 赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处 在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力 进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主 要是用威胁的手段占赵国的便宜。
三、分角色朗读《负荆请罪》，用自 己的话说一说，故事的起因、经过、 结果。
起因 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪，将相和好。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一 想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特 点？
语言：“秦王我都不怕，会怕 将军吗？……我所以避着廉将军，
这个动画片的名字叫《将相和好》，孩
子们，观看完这个动画故事，想一想，这里 面“将”“相”各点是击图谁片，？欣赏“动画和”在这里应该 是什么意思？今天我们就来学习将相和这个 故事。
语文 五年级 上册
6 将相和
第一课时 第二课时
第一课时
司马迁祠
司马迁
约前145年出生，夏阳（今陕西韩 城南）人。司马谈之子。
提示：语言要符合人物的身份、性 格特征和当时的场合等。
总结：本文通过典型事件来刻画 人物形象；抓住人物言行来刻画人物 的性格特点，使我们受到深刻的爱国 主义教育。课下请同学们自读历史故 事“高山流水”，体会这两个故事之 间的不同。
结构梳理
蔺相如：智勇双全 不畏强暴 将
相
以国为重
和
廉颇：威震朝野 知错就改
主题概括
这个故事发生在_战__国__时候,主要 讲 _完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会__,_负__荆__请__罪__ 三个故事。写出了将相之间由不和到和 好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵 品质和爱国情怀。
联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什 么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的 人。此去秦国，他已有应对的计策， 并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇 和蔺相如的对话。
当意识到自己错怪了好人以后,他 下定决心去负荆请罪。
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
整体感知
读课文，说说课文写了几个人物？
蔺相如 廉颇 秦王 赵王
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
这个故事发生在_战__国__时期,主要 由 完__璧__归__赵___，渑__池__之__会___,_负__荆__请__罪__ 三个小故事组成。
生字归类
召 臣 议 宫 献 诺 典 抄 怯拒 荆罪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加：刀+口=召 亻+两=俩
识字方法
xiàn
献
易写错
不要少写一“横”
巧记：南边有只犬。
chén 不要写成“口”。
臣
大臣 君主制国家的中央 主要官员。
识字游戏
缶 献 举 璧 怯议 诺
秦国
Hale Waihona Puke 赵国词语解释无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 绝口不提： 因回避而不说。 失信： 答应别人的事没有做到，失去信用。 战无不胜：形容强大无比。每战必胜。 同心协力：团结一致，共同努力。
想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道 了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而 是以国家利益为重，而自己却居功自 傲，一心只为自己着想，真不应该， 于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇 也能以国家利益为重，勇于改过。
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些 高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢 谁？为什么？
读课文，按照事情的发展顺序给课文 划分段落。
第一部分（1-10）：写 _完__璧__归__赵___的故事。
第二部分（11-12）：写_渑__池__之__会___的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
课堂演练
1.判断下列说法的对错。
（1）这篇文章是根据《史记》中的故
语言：“我廉颇攻无不克，战无 不胜，立下许多大功。他蔺相如 有什么能耐，就靠一张嘴，反而 爬到我头上去了。我碰见他，得
给他个下不了台！”
行动：脱下战袍，背上荆条，到
蔺相如门上请罪。
居功自傲 性格直率
以国家利益为重、勇于认错、知错就改
朗读指导
廉颇是很不服气，一肚子的不满意的，试着 把这种语气读出来。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和 喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智 昏的秦王怎能不上当。
③语言：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是强逼 我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这 柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。举起和氏璧就要 向柱子上撞。
说一说：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为什么？是 在什么情况下说的？
不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找机会羞 辱他的情况下说的。
想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？
包含两层意思。一层意思是说蔺相如回 避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。 另一层意思是说将相和与不和对国家安危的 重大影响：将相和，国家则安；将相不和， 国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、 顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
qiáng
战国时候，秦国最强。
强 qiǎng jiàng
强迫 倔强
xiàng
宰相
huà
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。
我会写
zhào chén yì gōng xiàn
召 臣 议宫献
nuò diǎn
诺典
chāo qiè
抄怯
jù jīng zuì
拒 荆罪
小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇 敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身， 使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、 赵王的尊严，被赵王封为上卿。
蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉 颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职 位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个 矛盾是怎样解决的呢？
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一 想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特 点？
语言：“请您为赵王击缶。”“您 现在离我只有五步远。您不答应， 我就跟您拼了！”
行动：他走到秦王面前，逼秦王 为赵王击缶，叫人记录下来。
大义凛然 不顾个人安危
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最新统编人教版语文五年级上册《将相和》精品教学课件
廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。 秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样， 只好让赵王回去。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自 己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍， 背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情 地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说:“秦国的 国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回 赵国了。如果您有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上 派人把壁送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我 知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
完璧归赵
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞， 鼓了一 段。秦王就叫人记录 下来，说在渑池会上，赵王为秦王 鼓瑟。
蔺相如
完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
面对赵王 面对秦王 面对门客
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相 如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身， 让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准 备。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自 己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍， 背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情 地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上 前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
他怒发冲冠，说:“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这 信守承诺的，一回到客 舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
将相和五年级(共33张PPT)
上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)
xiāo（削好）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长，需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时，可采用如下技巧提高阅读速度：集中注 意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，遇到不理 解的词语或不认识的字，可以先不管，读完再查字词典。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
读一读：
注意加点字的 读音！
1.她性格倔强. ，内心坚强. ，即便需要他人的帮助， 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果，简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦！
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我会写
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观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
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本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸
侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战
国七雄”，秦国是最强的一个。七雄并峙，战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误，主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致，共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧！
统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共48张PPT)
赞颂了廉颇勇于改过的精神和爱国思想。
通过学习课文，同学们从蔺相 如的言谈中，你认为他是一个什么 样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远 虑的人。此去秦国，他已有应对 的计策，并且对美满完成任务有 十足的把握。
板书设计
完璧归赵
将 相 渑池相会 和
负荆请罪
智勇双全 维护尊严 顾全大局
以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉
近义词
理亏——理屈 协商——商讨 抵抗——抵挡 能耐——本事
反义词
进攻——撤退 畏惧——勇敢 拒绝——答应 削弱——增强
第一部分(第1～10自然段)： 讲的是完璧归赵的故事。
起因： 秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过： 蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果： 蔺相如完璧归赵，被封为上卿。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子 站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付 十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说 着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他 把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫 人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个 郑重的典礼，他才肯交出来……
这是廉颇在蔺相如位居其上后所 说的愤愤不平的话，从这句话中我们 可以看出“将相不和”的原因，廉颇 言辞无礼，充满了不满情绪。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看 见廉颇骑着高头大马过来了，他赶忙叫 车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看 不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像 老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！
nuò
召集 蔺相如 强逼 允诺
huà miǎn lián dǐ yù fǒu
划归 渑池 廉颇 抵抗 击缶
我会写
zhào chén yì gōng xiàn
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张
人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为 上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长 平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国 的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国 乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵 王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不 得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又 奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即 召集大臣来商议。大家说秦王不过 想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当，可是不答应，又怕他派兵来 进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦 国去，如果秦王真拿十五个城 来换，我就把璧交给他；如果 他不肯交出十五个城，我一定 把璧送回来。那时候秦国理屈， 就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地 名，在今河南省渑池县境内。形近 字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐 齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了 上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在 廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说 蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏 璧”指的是用楚国人 卞和氏发现的一种玉 制成的璧，因其珍奇 且来历不凡，被公认 为世间至宝，价值连 城，这也是秦王不惜 用15座城为诱饵骗取 它的原因。
和氏璧 是一块宝玉的名称，有一段不平凡 的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞 和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过 加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王 就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是 石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久， 厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉 献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定， 结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉 卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱 着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了，最后哭出了血。
部编版五年级语文上册第二单元《将相和》ppt课件
概括总结 “渑池会面”这个故事的前因是 _秦_王_约__赵_王__在_渑_池__会_面__，_想_占__赵_国__便_宜__， 结果是__秦_王__吃_亏__。
负荆请罪
写廉颇负荆请罪， 将相和好。 （第15～17自然段）
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战 功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰 见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不 上朝，免得跟廉颇见面。
笔顺：
xiàn
献
音序： X 结构： 左右 偏旁： 犬 笔画数： 13 组词： 奉献 贡献
笔顺：
nuò
诺
音序： N 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 10 组词： 诺言 许诺 一诺千金
笔顺：
diǎn
典
音序： D 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 8 组词： 盛典 典礼 引经据典
笔顺：
chāo
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
行动 威逼
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如
果您不答应，我就跟您同归于尽！”
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
书面 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 记录 秦王为赵王击缶。
“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我 就跟您同归于尽！”
这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以 其人之道，还治其人之身，反映了他为维护国家 的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，表现出 蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将， 虽然没有刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄。
2.赵国在“渑池会面”时，做了什 么准备？
32
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
统编版五年级语文上册6将相和课件(共26张PPT)(1)
照应上文大将军廉颇在边疆上作好了抵抗秦军 的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也 有很大的功劳，为下文写他对蔺相如不服气作铺垫。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 勇于认错，知错就改
学习思考：
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦
感谢凝听
词语:
bì
和氏璧
chén
大臣
nuò
允诺
huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强 大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会写
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
多音字 将
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
jiāng （将要）
jiàng （将领）
huà （计划）
划
huá （划破）
无价之宝：
绝口： 失信： 抵抗：
统编版五年级语文上册
6 将相和
学习目标
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．用较快的速度朗读课文，理清脉络，把握文章主要内容。
3．理解课文内容，分清事情的来龙去脉，体会人物的个性 特点，从人物的优秀品质中受到启示和教育。
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、 思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。 后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受 腐刑。出狱后继续著书，后称《史记》，是 中国最早的通史。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
词语:
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
从廉颇的言行中，你感受到了他怎样的品质？ 以国家利益为重 勇于认错，知错就改
学习思考：
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦
感谢凝听
词语:
bì
和氏璧
chén
大臣
nuò
允诺
huà
划归
lìn
qiáng
蔺相 如 强 大
zuì
请罪
lián
廉颇
我会写
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
多音字 将
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
jiāng （将要）
jiàng （将领）
huà （计划）
划
huá （划破）
无价之宝：
绝口： 失信： 抵抗：
统编版五年级语文上册
6 将相和
学习目标
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
1．会认生字，能正确理解由生字组成的词语。
2．用较快的速度朗读课文，理清脉络，把握文章主要内容。
3．理解课文内容，分清事情的来龙去脉，体会人物的个性 特点，从人物的优秀品质中受到启示和教育。
作者简介
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、 思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。 后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受 腐刑。出狱后继续著书，后称《史记》，是 中国最早的通史。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力
词语:
部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课教学课件
二、近义词我会找。 商议—（ 商量 ） 诚意—（ 诚心 ） 抵御—（ 抵抗 ） 记录—（ 记载 ）
人教版 语文 五年级 上册
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？填一填。
课文通过对“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相 之间由不和到和好的经过。
初读课文，用较快的速度默读课文，了解“将相 和”这个故事的来龙去脉。再读课文，精读每个小故 事，深入研究每个小故事的内容，抓住人物的动作、 语言、神态描写来感受栩栩如生的人物形象，对人物 作出评价。学习作者结合具体事例写出人物特点的写 作方法。
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢 无畏，可见他早已将个人生死置之 度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流： 蔺相Βιβλιοθήκη 真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和 氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不 是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真 撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了 几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐， 希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如 说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应， 我就跟您同归于尽！”
“同归于尽”可以看出蔺相如态度非常强硬，如果秦王再不答应， 他就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严，蔺相如把自己的生死完 全置之度外了。
将相之间是怎样由“不和”到“和” 的，三个小故事之间又有着怎样的关联呢？ 下面就让我们一起通过人物的动作、语言、 心理等描写，找出故事之间的关联。
蔺相如 想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换 璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和 氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的 就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交 出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。
6《将相和》 课件(共25张PPT).ppt
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈，就没有动兵的理由。”
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提 十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块 璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
太史公曰：“……相如一奋其气，威信敌国，退而让 颇，名重泰山，其处志勇，可谓兼之矣！”
——《史记 廉颇凌相如列传》
1
（人物）， 的优秀品质。
3、收集有关廉颇、蔺相如的资料。
反而爬到我头上去了。我碰见他，得给 他个下不了台!
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘 机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静 下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不顾国家的利益，真不应该。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说： “和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五 个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！” 秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
战国
我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时，比较强 的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为 “战国七雄”。 七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关 以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国， 西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵” 的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更 多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
部编版五年级上册语文《将相和》PPT教学电子课件
课文学习
渑池之会
课文学习
“渑池之会”故事的起因是什么？ 秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。 “渑池之会”故事的结果是什么？
秦王没有占到便宜。
课文学习
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵 王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王马 上叫秦国的史官记录下来，说渑池会上，赵 王为秦王鼓瑟。
秦王想着自己占了赵国的便宜，也交 代了渑池之会的原因。
课堂练习
人 物
廉
及 特
颇
点
能服从赵王的调遣带兵奔赴边界 作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻 举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺 相如府上请罪，性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
课前导读
学
1．认识7个生字，会写9个生字。
习
2．有感情地朗读课文。
目 标
3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体 会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
初读感知
学习目标
1.理解课文内容，体会人物顾全大局、 爱国的思想和他们各自的美好品质。
2.学习作者抓住人物的语言、动作、 神态来刻画人物的写作手法。
3.领悟三个小故事之间的内在联系。
初读感知
跟着课文朗读，思考：课文讲了 一件什么事情？
参考《将相和》课文朗读。
课文学习
速读课文，讨论交流。 1.本文主要讲了几个故事？ 2.几个故事分别是什么，用简短 的几个字概括一下。
绍
平天下。
课前导读
作 者
司马迁 字子长，夏阳(今陕西韩城南) 人，一说龙门(今山西河津)人。西汉史学
简 介
家、散文家。司马谈之子，任太史令，因 替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书 令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称