现代礼仪绪论
《现代礼仪》 第一章 绪论(终稿)
LOGO
一、生理特征
LOGO
（二）大脑机能逐步增强
（三）性机能趋于成熟
二、心理特征
（一）一般心理特征
1. 心理水平的二重性
“幼稚的深刻性”
LOGO
积极：朝气蓬勃、热爱生活、积极进取
2.心理倾向的二重性
消极：纠结、郁闷、抱怨、 厌世
二、心理特征
3.心理素质结构的二重性
理想与现实的矛盾 情感与理智的矛盾 苛求知欲与低识别力的矛盾 独立性与依赖性的矛盾 渴望交往与自我封闭的矛盾 强烈的性意识与道德规范的矛盾
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
LOGO
——孟子
“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁， 行有余力，则以学文” ——孔子
二、礼仪的起源与发展
3.礼仪的变革时期
儒家 道家 法家 墨家
LOGO
孔子 孟子： 宣扬“礼教”、以“修身、真诚”为本 孔子：治国 安邦 平天下 不学礼 无以立 孟子：“五伦”君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友 崇尚自然无为，主张废除一切礼仪
4
二、礼仪的起源与发展
（二）礼仪的发展
孕育阶段
LOGO
形成阶段
变革时期
鼎盛时期
衰落时期 现代礼仪时期
二、礼仪的起源与发展
1.礼仪的孕育阶段 原始社会中、后期
LOGO
用兽齿、石珠来作为修饰品
撒放赤铁矿粉表示对逝世者的哀悼
二、礼仪的起源与发展
2.礼仪的形成阶段
《周礼》——中国流传至今的第一部礼仪专著
1.礼仪无处不在，渗透于生活、学习、工作的方 方面面。所以，请同学们线上学习的同时，线下 做一个礼仪规范的践行者和生活的有心人。
LOGO
2.请同学们按时完成作业，积极参与讨论，互相 分享课堂所得和课外所感。
1、绪论(礼仪的起源)
礼仪的特征 共同性 继承性 发展性 礼仪的原则 尊重原则 遵守原则 适度原则 自律原则
礼仪的种类及功能
礼仪的种类： 按性质分 按场合分 按身份分 按表现形式分
礼仪的功能：
礼仪的教育功能 礼仪的美化功能 礼仪的协调功能 礼仪的沟通功能 礼仪的维护功能仪的起源与发展
一、礼仪的萌芽时期（公元前5万年～公元前1万年） 二、礼仪的草创时期（公元前1万年～公元前22世纪） 三、礼仪的形成时期（公元前21世纪～公元前771年） 四、礼仪的发展、变革时期（公元前770年～公元前221 年，东周时期） 五、礼仪的强化时期（公元前221年～1796年） 六、礼仪的衰落时期（1796～1911年） 七、现代礼仪时期（1912～1949年） 八、当代礼仪时期（1949年至今）
西方礼仪研究成果举要
古希腊时期 罗马帝国统治西欧时期 欧洲封建社会鼎盛时期 文艺复兴时期 欧洲资产阶级革命浪潮兴起
中西礼仪的差异
一、大相径庭的问候语 二、毁誉不一的“老” 三、截然不同的宴请语 四、经纬分明的送礼礼仪
第二节 礼仪的概念、特征和原则
礼仪的概念
礼仪是人类文明的产物，是人们进 行社会交往的行为规范和准则，具体 表现为： 礼貌 礼节 仪表 仪式
现代礼仪规范教程教案
现代礼仪规范教程教案第一章：现代礼仪概述1.1 礼仪的定义与起源1.2 现代礼仪的特点与重要性1.3 现代礼仪与传统礼仪的差异1.4 学习现代礼仪的目的与意义第二章：个人形象礼仪2.1 着装礼仪2.1.1 着装的基本原则2.1.2 着装的场合与要求2.2 仪容礼仪2.2.1 面部仪容的维护2.2.2 发型的规范2.2.3 身体语言的运用2.3 谈吐礼仪2.3.1 语言的选择与表达2.3.2 倾听的技巧2.3.3 避免不礼貌的语言与行为第三章：社交礼仪3.1 介绍与自我介绍3.1.1 介绍的正确方式3.1.2 自我介绍的要点3.2 交际距离与身体接触3.2.1 交际距离的选择3.2.2 适当的身体接触3.3 名片交换礼仪3.3.1 名片的准备与携带3.3.2 名片的交换方式与注意事项3.4 宴会与聚会礼仪3.4.1 宴会着装与座位安排3.4.2 餐桌礼仪与酒桌规矩3.4.3 聚会的参与与离开礼仪第四章：职场礼仪4.1 办公室礼仪4.1.1 工作环境的维护4.1.2 办公室行为的规范4.1.3 与同事相处的礼仪4.2 会议礼仪4.2.1 会议准备与参与礼仪4.2.2 发言与讨论的规范4.2.3 会议结束的礼仪4.3 商务拜访与接待礼仪4.3.1 拜访前的准备4.3.2 拜访过程中的礼仪4.3.3 接待来宾的礼仪第五章：通信礼仪5.1 电话礼仪5.1.1 拨打电话的规范5.1.2 接听电话的礼仪5.1.3 电话沟通的技巧5.2 电子邮件与短信礼仪5.2.2 电子邮件的发送与回复礼仪5.2.3 短信与即时通讯的工具使用礼仪5.3 社交媒体礼仪5.3.1 社交媒体的使用规范5.3.2 个人主页的维护5.3.3 社交媒体的互动礼仪第六章：宴请礼仪6.1 宴请的类型与邀请6.1.1 宴请的准备与邀请的方式6.1.2 宴请通知与时间安排6.2 宴请场合的礼仪6.2.1 宴会现场的布置与座次安排6.2.2 宴会中的行为规范与礼节6.3 餐桌礼仪6.3.1 餐具的使用与摆放6.3.2 餐桌上的行为举止6.3.3 酒水的选择与宴会礼仪第七章：仪式与庆典礼仪7.1 商务活动仪式7.1.1 开业庆典与剪彩仪式7.1.2 签约仪式与交换礼物7.2 传统节日与庆典活动7.2.1 节日庆典的礼仪规范7.2.2 庆典活动的参与与表现7.3 丧葬礼仪7.3.1 悼念与慰问的礼仪7.3.2 丧葬仪式的参与与尊重第八章：跨文化交流礼仪8.1 文化差异与交流8.1.1 不同文化的礼仪特点8.1.2 跨文化交流的注意事项8.2 主要国家的礼仪概览8.2.1 西方国家的礼仪规范8.2.2 东方国家的礼仪特点8.2.3 其他地区的礼仪习俗8.3 国际礼仪的应用8.3.1 国际会议的礼仪8.3.2 国际宴请与接待的注意事项第九章：特殊情况下的礼仪9.1 应对突发事件的礼仪9.1.1 紧急情况下的行为准则9.1.2 灾难与危机处理中的礼仪9.2 身体不适与疾病的礼仪9.2.1 感冒与传染病的应对9.2.2 慢性病与特殊需求的考虑9.3 礼仪在不同人生阶段的应用9.3.1 婚姻与家庭生活的礼仪9.3.2 教育与职业发展中的礼仪第十章：礼仪的实践与提升10.1 礼仪的自我训练10.1.1 自我监督与反思10.1.2 模拟练习与场景应用10.2 礼仪的持续学习10.2.1 阅读礼仪相关书籍与资料10.2.2 参加礼仪培训与讲座10.3 礼仪的实践与反馈10.3.1 实际场合的应用与调整10.3.2 接受他人的反馈与建议10.4 礼仪的榜样作用10.4.1 观察与学习身边的榜样10.4.2 成为他人学习的榜样重点和难点解析重点：1. 礼仪的定义、特点与重要性。
《现代礼仪》第一章_礼仪概述
第三节 礼仪的原则与职能
一、礼仪的原则
（一）尊敬原则 （二）自律原 （三）平等原则 （四）适度原则
（五）宽容原则 （六）真诚原则 （七）从俗原则
二、礼仪的职能
（一）体现互相尊重 （二）塑造良好形象 （三）协调人际关系 （四）提高个人修养
（五）打造企业文化 （六）促进国际交往 （七）构建和谐社会
《现代礼仪》第一章_礼 仪概述
教学要求
熟练掌握礼仪的含义及构成、礼仪的原则与职 能。
掌握礼仪的由来与发展、礼仪的特征与学习方 法。
了解大学生礼仪（包括大学生礼仪的必要性、 大学生礼仪的作用、大学生礼仪的普及等）。
第一节 礼仪的含义及构成
一、礼仪的含义 （一）中国古代礼仪与现代礼仪的含义 1. 中国古代礼仪的含义 2. 中国现代礼仪的含义 （二）不同角度下礼仪的含义 （三）礼仪与礼貌、礼节、仪式、仪表
一、大学生礼仪的必要性 （一）当今大学生礼仪缺失
（二）大学生礼仪关乎就业
二、大学生礼仪的作用 （一）体现个人修养 （二）协调人际关系 （三）有助于德才兼备
三、大学生礼仪的普及 （一）言传身教 （二）课程传授 （三）其他方式
活动设计 —— 演讲比赛
活动程序：
根据自愿原则，以“我眼中的礼仪”为主题， 进行演讲比赛。内容、形式不限，每人5分钟。
评出“最佳口才奖”、“最佳风格奖”等。
二、礼仪的构成 （一）礼仪的主体 1. 个人主体 2. 组织主体 （二）礼仪的客体 （三）礼仪的环境 （四）礼仪的介质
第二节 礼仪的由来与发展
一、礼仪的由来 （一）我国礼仪的由来
（二）西方礼仪的由来
二、礼仪的发展 （一）我国礼仪的发展 1. 我国古代礼仪的发展 2. 我国现代礼仪的发展 （二）西方礼仪的发展 1. 中世纪时期西方礼仪的发展 2. 近现代时期西方礼仪的发展
大学生选修现代礼仪课教案
课程名称：现代礼仪课时安排：4课时教学目标：1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感，为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容：一、绪论（1课时）1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表（1课时）1. 仪容的基本要求：整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求：着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止（1课时）1. 言谈的基本要求：文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求：举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪（1课时）1. 社交礼仪的基本原则：尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合：问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍现代礼仪的基本概念和重要性，引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授：讲解仪容仪表的基本要求，并结合案例分析，让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践：让学生进行仪容仪表的自我检查，发现问题并进行改正。
第二课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授：讲解言谈举止的基本要求，并结合案例分析，让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践：让学生进行言谈举止的模拟练习，提高学生的交际能力。
第三课时：1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的基本原则和常见场合，并结合案例分析，让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践：组织学生进行社交礼仪的角色扮演，提高学生的实际操作能力。
第四课时：1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授：强调现代礼仪对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感。
现代礼仪 Microsoft Word 文档
现代礼仪一、礼仪概说（一）礼仪的定义和内涵（二）“礼”的起源和发展（三）礼仪的实质和原则（四）礼仪的特征和作用二、仪表仪态（一）干净整洁（二）化妆规范（三）服饰得体（四）仪态礼仪三、言谈礼仪（一）言语交际的基本要求（二）谈话内容（三）谈话的艺术四、生活礼仪（一）家庭礼仪1、成员礼仪2、称谓礼仪3、仪式礼仪（二）学校礼仪（三）出行礼仪（四）公共场合礼仪五、职场礼仪（一）一求职礼仪（一）求职信（二）着装礼仪（三）见面礼仪（四）面试难题（五）面试结束礼仪六、职场礼仪（二）二工作礼仪（一）初任职场的必备礼仪（1）从小事做起（2）做个执行职员（3）踏踏实实工作（二）与上司说话的艺术（1）不要代替上司做决定（2）不要和上司开黑色玩笑（3）无话时不妨谈谈衣着的变化（4）踏踏实实工作（三）与同事相处的礼仪七、社交礼仪（一）（一）会面礼仪（二）书信礼仪（三）电话礼仪八、社交礼仪（二）（一）馈赠礼仪（1）馈赠目的（2）馈赠类型（3）应注意的问题（二）宴请礼仪（1）宴请的种类与类型（2）宴请的原则（3）中餐礼仪（1）西餐礼仪（2）做个执行职员（3）踏踏实实工作（三）聚会礼仪智慧养生一、智慧养生(上)1.亚健康的症状身体：头晕、食欲不振（纳差）、腹胀、心慌、气短、胸闷、便秘、失眠多梦、疲惫乏力、肌肉酸痛、头脑困重、多汗、手脚怕凉、记忆力减退…心理：烦躁、抑郁…2.脊柱知识3.颈椎病4.腰椎病建议：1、委中穴2、腰阳穴艾灸（第4-5腰椎之间）5.艾灸﹡隔姜灸—驱胃寒﹡上、中、下腕﹡隔盐灸—补肾﹡神阙、关元二、智慧养生(中)1.心脏病思考：﹡心肌缺血需要补血吗？﹡冠心病是什么﹡试问刀扎心脏会痛吗？4.内关穴位置：手腕内侧横纹往上两寸的中心点﹡思考：1、中医的尺寸如何定义2、临床作用3寸食指、中指、无名指和小指四指并拢，以中指中节横纹处为准2寸食指、中指、无名指三指并拢，以中指中节横纹处为准2.吃吃喝喝谈健康﹡三大营养物质是什么？﹡应该一天吃几两干饭？（中医对粮食认识）﹡吃清淡=不吃肉﹡每日盐、油多少是健康？﹡喝什么水最健康？3.豆腐常识谁不是大豆做的？谁的蛋白质含量最高﹡日本豆腐﹡北豆腐，（盐卤水氯化镁）﹡南豆腐，（石膏硫酸钙）﹡内酯豆腐，（葡萄糖酸内酯）4.抗衰老小吃招，让你年龄倒着走思考：﹡SOD是什么？氧化是什么？好不好？﹡自由基是什么？知识：维生素C和维生素E、葡萄酒、虾红素、黄瓜﹡维生素：（含碳元素有机物）矿物质无机物﹡水溶性：吃多可以排泄B、C﹡脂溶性：存在脂肪中，有A、D、E、K、Q﹡A 保护眼睛，存在于动物，特别是鱼肝油，植物中含合成A的胡萝卜素如芒果，哈密瓜，橘子﹡B保护头发，皮肤和神经﹡B1脚气病，粮食，减轻疲劳和肌肉酸痛﹡B2（核黄素），（引起口疮），存在于肝、鸡蛋，从细胞层面协助皮肤，毛发，指甲保持年轻，使白发重新变黑﹡B3（烟酸）降血脂，提高高密度脂蛋白肝脏，豆类﹡B5（泛酸）蜂王浆，延年益寿，增强免疫力，抵抗外界压力，市场护发剂的主要原料5.食物的酸碱理论：人体正常血液PH（碱性）=7.35-7.45＞71 酸为万病之源：含P S CI 的元素2碱为治病之本：含K NA Ca Mg的元素三、智慧养生（下）1.肥胖BMI（体重指数）＞25造成患病危险提高。
现代礼仪规范教程
二、 礼仪的功能与作用 1.礼仪的功能
礼仪的功能之一，有助于提高人们的自身修养 礼仪的功能之二，有助于人们美化自身，美化生活。 礼仪的功能之三，有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。 礼仪的功能之四，有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。
《三国志》中记载：刘备是一个有缺点，才能平庸的人。然而，他 却是不可思议的君主，其中最大的原因就是很得人心，他是一个社交 高手。非常有个性的关羽，张飞都被刘备所吸引，连诸葛亮这样的绝 世英才，也感心悦诚服，刘备是能够利用这些人的领导者，所以，刘 备成功的关键所在是注重社交，讲究礼仪，坦诚待人，表里如一。
前伸后曲式坐姿
身体的重心垂直向下， 双膝并拢左脚前伸右脚 后屈或右脚前伸左脚后 屈，双手虎口相交轻握 放在左腿上，更换脚位 时手可不必更换，挺胸 直腰面带微笑。
坐姿具体要求: 一个有风度的 男人，基本的 坐姿应该是上 体挺直、肩平 头正、目光平 和的，坐立的 时候还要注意 双腿分开的宽度不要超过肩膀的宽度，两脚保持平行， 两手自然放置。
5. 现代礼仪阶段
这一阶段大约从1911年民国初期直到现在，大致经历 了两个阶段。
我国礼仪经过了哪几个阶段？
第三节 礼仪的特征与原则
一、礼仪的特征
二、礼仪的原则
假如你是一座冰山
显性职业素养只是浮在水面上冰山的一角。
你可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通 过专业考试来验证你所拥有的资质、知识、行为和技能。
3.提高职业学校学生的交往能力
对学生进行礼仪教育，可以提高他们的交际能力，使之恰当地按 礼仪规范参加社会活动。
二、学习礼仪的方法
1.推动礼仪学习的三种力量
个人的原动力 教育的推动力 环境的影响力 2.训练礼仪修养的途径
现代礼仪第一章
（二） 礼仪的形成时期：夏、商、西周三代（公元前21世纪--前771年） （三）礼仪的变革时期：春秋战国时期（公元前771--前221年） （四）礼仪的强化时期（前221---1796）
（五）礼仪的衰落时期 （1796--1911） （六）现代礼仪时期（公元1911--1949年，民国时期） （七）当代礼仪时期 （1949---）
示例二
美国人指自己时，会用手指鼻尖。如果我们指自己时，按习惯会拍拍胸口，而这也往 往使外国友人不名其意。叫人过来时我们习惯招招手，在美国人看来这是在道别！他 们招呼人过来时的手势是把手指向自己，然后以中指和食指朝着自己，轻轻摇动两次， 就可以了!美国人有不少手势习惯，例如用食指和大拇指搭成圈，其余三个手指向上伸 开，做个ok的手势，就表示“好”“同意”。
仪，包括怎么吃饭，怎么睡觉，怎么穿衣，怎 么走路，怎么跟人谈话，基本上都处于失序状 态。不妨看看中小学生的所谓“校服”，全是
些窝窝囊囊的运动装。
LOGO
礼仪发展现状
礼仪现状
第 7页
至于称谓，如今的问题 就更大了。过去一律称“同 志”，现在“师傅”、“老 师”、“老板”泛滥。“先 生”、“小姐”的称呼流行
礼仪概述
为何要学礼仪
第*页
四国使臣认为是齐顷公为了取悦他的母亲而用他们当笑料，这简直是奇耻大 辱。于是他们歃血为盟，对天起誓，决心协力同心，伐齐报仇。四年后，四国联
2
不 懂 礼， 别 人 生 气， 后 果 严 重
合起来讨伐齐国，齐国不敌，大败，齐顷公只得讲和，这便是春秋时著名的“鞍
之战”。
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 礼仪的起源与发展 礼仪的含义和特征 礼仪的功能和原则 中西方礼仪的差异
LOGO
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代礼仪
LOGO
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 ——孔子
人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 ——荀子
现代礼仪
LOGO
第一章 绪 论
第一节 礼 仪 概 说 第二节 认 知 当 代 大 学 生 第三节 修 养 与 礼 仪
第一节 礼仪概说
LOGO
礼仪的内涵与定义
礼仪的起源与发展 礼仪的实质与原则
礼仪的特征与作用
一 、礼仪的内涵与定义
LOGO
{
内
礼貌 礼节
涵 仪表
仪式
一、 礼仪的内涵与定义
LOGO
礼貌：
指人们在彼此交往过程中表示尊敬、重视和友 好的态度。它是以尊重他人，不侵害他人利益为前 提的，是表达人与人之间和谐相处的意念和行为。 如尊老爱幼、热情好客、互赠礼物等。
礼节：
指人们在日常交际活动中，相互表示尊重、 祝愿、问候、致意、慰问等待人接物方面的形式。 如拜会、握手、挥手致意、吊唁等。
LOGO
“80后”—— 2003年 恭小宾
（一）“90后”大学生特征
思想
早熟老练而又叛逆
性格
自主自信而又依赖
语言
追捧网络流行语
生活
追求非主流时尚
交际
广泛且虚拟
规划
务实明确但也迷茫
LOGO
现代礼仪
湖南大学 新闻传播与影视艺术学院
袁涤非
现代礼仪
LOGO
前言: 关于课程
1
课程学习内容
2 课程学习目的
3
课程学习时间和考试
4
课程学习小贴士
课程学习内容
第一章 绪论 第二章 个人形象礼仪 第三章 生活礼仪 第四章 言谈礼仪 第五章 职场礼仪 第六章 社交礼仪 第七章 餐饮礼仪 第八章 涉外礼仪
LOGO
1.礼仪无处不在，渗透于生活、学习、工作的方 方面面。所以，请同学们线上学习的同时，线下 做一个礼仪规范的践行者和生活的有心人。
2.请同学们按时完成作业，积极参与讨论，互相 分享课堂所得和课外所感。
3.课堂时间毕竟有限，还请同学们课外通过高等 教育出版社同步出版的教材《现代礼仪》拓展和 深化。
一、 礼仪的内涵与定义
LOGO
仪表：
指人的外表、穿着，它主要指美的外在形 象，引申为人的精神状态。如容貌、服饰、举 止、表情、姿态、风度等。
仪式：
指在一定场合举行的具有专门程序和形式 的社会活动。如升旗仪式、毕业典礼、开幕式 等。
一、礼仪的内涵与定义
LOGO
礼仪是什么？
是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，
道家
崇尚自然无为，主张废除一切礼仪
法家
崇尚强权政治，主张以法代礼
墨家
主张平等、博爱、利他，以义代礼。
百家争鸣，相互融合
二、礼仪的起源与发展
LOGO
4.礼仪的鼎盛时期
“书同文”、“车同轨”、“行同伦”
思想家董仲舒——“三纲五常” 三纲：君为臣纲，父为子纲、夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信
“罢黜百家、独尊儒术”
LOGO
课程学习目的
LOGO
成为有修养，有品位， 有风度，有气质，
懂得爱己爱人的现代人。
课程学习时间和考试
LOGO
修读时限为10周，平均每周完成3-4段视 频的学习和练习。每章约10道习题和讨论题。
期终考试为一篇4000字以上的小论文。最 终成绩按平时作业和讨论60﹪+期终论文40﹪ 评定。
课程学习小贴士
二、礼仪的起源与发展
LOGO
5.礼仪衰落时期
6.现代礼仪时期
礼仪的内容日趋简单化 礼仪的标准日趋国际化
三、礼仪的实质与原则
LOGO
（一）礼仪的实质
孟子：“尊敬之心，礼也”
礼仪的实质：敬，敬人敬己
三、礼仪的实质与原则
LOGO
（二）礼仪的原则
尊重的原则 遵守的原则 适度的原则 自律的原则
四、礼仪的特征与作用
理想与现实的矛盾 情感与理智的矛盾 苛求知欲与低识别力的矛盾 独立性与依赖性的矛盾 渴望交往与自我封闭的矛盾 强烈的性意识与道德规范的矛盾
LOGO
二、心理特征
(二)不同大学阶段的心理特征
大学适应阶段
学会——会学
LOGO
稳定发展阶段
享受大学生活 两级分化
准备就业阶段
向职业生涯过渡
三、 当代大学生的时代特征
二、礼仪的起源与发展
LOGO
（二）礼仪的发展
孕育阶段
形成阶段
变革时期
鼎盛时期
衰落时期
现代礼仪时期
二、礼仪的起源与发展
LOGO
1.礼仪的孕育阶段 原始社会中、后期
用兽齿、石珠来作为修饰品 撒放赤铁矿粉表示对逝世者的哀悼
二、礼仪的起源与发展
LOGO
2.礼仪的形成阶段
《周礼》——中国流传至今的第一部礼仪专著
内分泌腺：脑垂体、甲状腺、肾腺、性腺
一、生理特征
LOGO
（二）大脑机能逐步增强 （三）性机能趋于成熟
二、心理特征
（一）一般心理特征
1. 心理水平的二重性 “幼稚的深刻性”
LOGO
积极：朝气蓬勃、热爱生活、积极进取
2.心理倾向的二重性
消极：纠结、郁闷、抱怨、 厌世
二、心理特征
3.心理素质结构的二重性
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ——孟子
“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁， 行有余力，则以学文” ——孔子
二、礼仪的起源与发展
LOGO
3.礼仪的变革时期
儒家
孔子 孟子： 宣扬“礼教”、以“修身、真诚”为本 孔子：治国 安邦 平天下 不学礼 无以立 孟子：“五伦”君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友
LOGO
（一）礼仪的特征
规范性
继承性
特征
差异性
针对性
四、礼仪的特征与作用
LOGO
教育作用
（二）礼仪的作用
美化作用
协调作用
沟通作用
实现社会和谐与稳定
第二节 认知当代大学生
LOGO
现在在校的大学生基本上都是95年以 后出生,是典型的：
Hale Waihona Puke 年龄：17——25岁之间一、生理特征
LOGO
（一）内分泌机制不断完善
在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面 约定俗成的，共同认可的行为规范。
二、礼仪的起源与发展
LOGO
（一）礼仪的起源——原始时期开始萌芽
1 对神灵的敬畏 “礼立于敬而源于祭”
甲骨文
二、礼仪的起源与发展
LOGO
（一）礼仪的起源——原始时期开始萌芽
1 对神灵的敬畏 “礼立于敬而源于祭” 2 对家庭成员言行的规范（父义、母慈、兄友、弟恭、子孝） 3 促进人们交往沟通 4 维系等级差别
二、礼仪的起源与发展
LOGO
《礼记》——集上古礼仪之大成
古代风俗 饮食和居住文化
家庭礼仪 服饰文化 师生礼仪 道德修养
《曲礼》 《礼运》 《内则》 《玉澡》 《学记》 《大学》
二、礼仪的起源与发展
LOGO
以儒家思想为基础，融合道学、佛学 思想，形成理学
“仁莫大于父子，义莫大于君臣，是谓三纲五常之 本。人伦天理之至，无所逃于天地间”