25、玲玲的画教案
25玲玲的画教案
25 玲玲的画教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第二课《25 玲玲的画》。
本文讲述的是玲玲在画画过程中，虽然不小心将画弄脏，但巧妙地将污渍变成小狗，得到了评委的认可，获得了一等奖的故事。
通过这个故事，让学生体会到了“不幸”中的“万幸”，教育学生学会从不同的角度去看待事物，发挥想象，化缺点为优点。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“精心、损坏、滋润、避免、欣赏、弄脏、普通、甚至、灵机一动、化缺点为优点”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“不幸”中的“万幸”的教育意义。
3. 学会从不同的角度去看待事物，发挥想象，化缺点为优点。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会从不同的角度去看待事物，发挥想象，化缺点为优点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课文课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放课件，展示一幅画，引导学生观察画面，激发学生学习兴趣。
提问：你们看到了什么？这幅画有什么特点？2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，然后集体交流学习生字词。
3. 课文内容学习（15分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师提问，引导学生回答，共同探讨课文中的教育意义。
4. 想象训练（10分钟）教师提出问题，引导学生从不同的角度去看待事物，发挥想象，化缺点为优点。
提问：如果是你，你会怎么处理画上的污渍？5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 生字词精心、损坏、滋润、避免、欣赏、弄脏、普通、甚至、灵机一动、化缺点为优点2. 课文内容玲玲的画获奖过程“不幸”中的“万幸”七、作业设计1. 回家后，把课文内容讲给家长听，加深对课文内容的理解。
25玲玲的画教案
25 玲玲的画教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级教材上册第四章《几何图形》，详细内容为第一课时“玲玲的画”。
通过本节课的学习，使学生掌握长方形和正方形的特征，能够运用这些特征解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长方形和正方形的定义，掌握它们的特征，并能够运用这些特征进行简单的几何作图。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形的特征。
难点：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、直尺、三角板、圆规等。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示玲玲的画，引导学生观察画中的长方形和正方形。
2. 例题讲解（1）长方形的定义及特征（2）正方形的定义及特征（3）如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题3. 随堂练习（2）运用长方形和正方形的特征，解决实际问题。
4. 小组讨论与合作六、板书设计1. 长方形的定义及特征2. 正方形的定义及特征3. 长方形和正方形的运用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习一、二、三。
答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长方形和正方形的特征掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考长方形和正方形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度与广度；3. 小组讨论与合作的学习效果；4. 作业设计的针对性与答案的详细程度；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确长方形和正方形的定义：确保学生理解长方形是“四个角都为直角的四边形”，而正方形是“四边相等且四个角都为直角的特殊长方形”。
25《玲玲的画》教案
25《玲玲的画》教案教案：25《玲玲的画》一、教学内容教材：人教版四年级上册章节：第三单元第25课《玲玲的画》内容：课文阅读与理解，生字词学习，语法点掌握，以及相关的文化背景知识。
二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。
2. 学生能够通过课文学习，理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观。
3. 学生能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，正确流利地朗读课文。
难点：玲玲的画所传达的寓意，以及相关的文化背景知识的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，课文文本，生字词卡片。
学具：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 课前导入：通过展示玲玲的画，引起学生兴趣，引导学生思考画的寓意。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，掌握生字词。
3. 生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解词义。
4. 语法点讲解：讲解课文中的语法点，让学生理解并掌握。
5. 文化背景知识：讲解玲玲的画背后的文化背景，让学生了解相关知识。
6. 课堂练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关的写作和口语表达作业，让学生运用所学知识。
六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：玲玲、画、寓意、审美、语法、文化背景教学重点：课文理解、生字词掌握、朗读练习教学难点：寓意理解、文化背景知识七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于玲玲的画的短文，表达自己的观点和感受。
3. 找一幅画，分析其寓意，并和家人或朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂教学，学生是否能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文；是否能够理解玲玲的画所传达的寓意，培养正确的审美观；是否能够运用所学知识，进行相关的写作和口语表达。
根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织学生参观画展，让学生进一步了解绘画艺术，培养学生的审美能力。
2024年《25.玲玲的画》教案精选
2024年《25.玲玲的画》教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》四年级上册第二单元《25.玲玲的画》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；学习生字、新词，掌握课文中出现的词语；学习课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
2. 学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会作者对生活的热爱。
教学重点：学习生字、新词，掌握课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。
同时，提出问题：“玲玲的画给你留下了怎样的印象？”引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，找出自己认为重要的词语和句子，做好笔记。
3. 课堂讲解：a. 生字、新词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解新词。
b. 课文内容理解：教师带领学生分析课文，讲解修辞手法，体会作者情感。
a. 课文中哪些词语和句子让你印象深刻？b. 你是如何理解作者的情感表达的？c. 你觉得玲玲的画有什么特别之处？6. 随堂练习：让学生仿写一段话，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。
六、板书设计1. 课题：25.玲玲的画2. 生字、新词3. 课文分析框架4. 修辞手法5. 小组合作问题七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的修辞手法，写一篇作文《我的心情》。
2. 答案：学生可根据自己的实际情况，运用课文中的修辞手法，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度，确保学生掌握重点内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于绘画的作品，了解不同作者的情感表达，提高自己的审美能力。
2023年《玲玲的画》教案15篇_1
2023年《玲玲的画》教案15篇《玲玲的画》教案1[教材分析：]很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。
看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、伤心、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理;体验生活中这些开动脑筋而使坏事变好事的例子。
[教学目标：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
3、通过朗读、抄抄写写，品味、思索、懂得爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，体验生活中这些开动脑筋使坏事变好事的例子。
[教学重点：]1、通过开火车和小老师带读的形式，使学生巩固本课“玲、详、奖、脏”四个后鼻音的字，“筋”前鼻音的字，“脏、催”两个平舌音的字;通过书空笔划的方法正确学习“糟”字的书写，“肯、脑、筋”三字中“月”的区别比较学会正确书写这三个字。
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思，体会玲玲画好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比，知道今晚已经不早了，再画一幅来不及了，体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考，使学生知道要开动脑筋，坏事也能变成好事。
25《玲玲的画》教案
25《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自小学语文教材第四册第四单元，详细内容涉及描述玲玲在绘画过程中的观察、想象和创造。
章节重点在于通过故事引导学生感受艺术创作的过程，理解通过观察和想象可以创作出富有生命力的作品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和成语，并能够运用到日常会话中。
2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够创作出自己的绘画作品，提升表达和创造能力。
3. 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中抽象概念的理解，如“观察”、“想象”等。
教学重点：通过故事学习绘画的基本方法和步骤，以及如何将想象和观察结合进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，《玲玲的画》故事课件，绘画材料。
学具：彩色笔、画纸，以及用于观察的简单物品。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同孩子的画作，引发学生对绘画的思考，进而引入课题。
2. 新课内容学习：a. 朗读故事，让学生边听边思考玲玲是如何画画的。
b. 讲解故事中出现的生词和成语，确保学生理解其意义。
c. 分析故事中玲玲绘画的过程，讨论观察和想象在绘画中的作用。
3. 实践活动：a. 让学生观察周围环境或物品，闭上眼睛想象并描述。
b. 学生根据观察和想象，动手绘制自己的画。
4. 例题讲解：展示优秀学生作品，讲解其观察和想象的应用。
5. 随堂练习：学生根据讲解，修改和完善自己的画作。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 关键词：观察、想象、创造、绘画3. 玲玲绘画步骤图解七、作业设计1. 作业题目：请学生运用课堂上学到的观察和想象的方法，创作一幅画作。
2. 答案要求：作品需体现观察细节和创意想象，颜色搭配合理，构图均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾教学过程中学生的参与度和理解程度，评估学生对绘画方法的掌握。
2. 拓展延伸：a. 邀请美术老师进行跨学科教学，深入讲解绘画技巧。
二年级语文下册《玲玲的画》教案(三篇)
二年级语文下册《玲玲的画》教案学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页，教师(板书课题：25《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
(2)尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
(3)四人小组讨论识记这些生字。
(4)全班交流。
三、整体感知、初步了解1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事?4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。
(坏事)经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
(好事)5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思第【1】篇〗教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点：1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备：自制课件教学过程一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的你遇到过这样的事情吗你是怎样处理的师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
3、出示生字，开火车读，师：你有什么好办法记住这些字4、再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋友送回到课文中，再读读这个故事，相信大家一定能比刚才读的更好。
三、指导朗读，深入领悟1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样2、玲玲是怎么看这幅画的呢(生答，随机板书：满意地端详)课件出示课文第一句话：谁来读读这句话怎样才是端详呢(学生根据理解自己进行“端详”，师适时评价。
再指名读，齐读。
)3、师：这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了!请大家读一读2、3两个自然段。
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25、玲玲的画
【教学目标】
１、会认８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋”等词语。
２、正确，流利，有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，让学生明白生活中的事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
【教学重难点】
１、会认８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋”等词语。
２、懂得生活中的事只要肯动脑筋，坏事也能变好事。
【教具准备】
PPT课件。
【教法课时】
一课时
【教法时间】
2012年5月23日
【教学过程】
一、激趣导入
1、这节课有一个小女孩也想和大家交朋友。
她是谁呢？
（玲玲）
2、现在我们学习２５课“玲玲的画”（出示第一张幻灯片），请读课题。
读了课题你想知道什么？
二、学习生字，初读课文
１、同学们的想法真多呀，那我们带着这些问题一起去读书好吗？请同学们打开课本，自由读课文，遇到不懂的生字请借助拼音多读几遍。
把字音读准，把课文读通。
２、课文的生字会念了吗？开火车读生字（出示第2张幻灯片）
３、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？自由读课文，边读边想
课文讲了一件什么事情？（出示第3张幻灯片）同时标出自然段序号：
三、图文结合，朗读感悟
1、遇到了麻烦（先后出示第4、5张幻灯片）？哪个自然段讲了，请将课文里的段落读一读：
２、这时，玲玲为什么哭，她是怎么想的（出示第6张幻灯片）？
（着急，难受）
所以，“玲玲哇地哭了起来”读得要伤心。
她为什么哭得那么伤心？读一读她的话。
（“我的画脏了，再画一张也来不及了。
”）
是呀，遇到这样的麻烦事，玲玲多么伤心啊。
３、玲玲一边哭一边说的话，应该怎样读？体会着急的心情：
４、听到哭声爸爸来了，你们会读爸爸和玲玲的对话吗？同桌读一读，演一演。
练读（配上动作），指名分角色读。
谁来读爸爸的话，谁来读玲玲的话？（分角色读）
５、大家读得好，演得像。
爸爸帮助玲玲出了主意，你们是玲玲的好朋友，要是你们也在场，帮她出出主意，安慰安慰她吧。
（４人一组讨论）
６、请一人演玲玲读句子，４人小组汇报安慰玲玲。
玲玲会说些什么？大家给玲玲出了很多主意，玲玲也动脑筋解决办法。
她是怎样做的？读课文。
（出示课件小狗的画）
７、这时玲玲心里又是怎么想的？
（高兴，满意，得意）
（（出示第9张幻灯片））对比两幅画，你更喜欢哪一幅，为什么？
８、全班齐读这一自然段。
９、同学们读得高兴，爸爸看了也很高兴。
（引读）
（出示第12张幻灯片）
10、读了爸爸的话，从玲玲改画的事，你们明白了什么？
结合课文讲一讲，教师总结（根据学生的话）。
11、你们刚才帮助玲玲，都是爱动脑筋的好孩子。
你在生活中遇到过坏事变好事的情况吗（出示第13张幻灯片）？４人小组讨论。
３、４人小组汇报：
爸爸的话非常有用，我们把精彩的话背下来，好吗？
看谁背得又快又有感情。
（个人自由背诵）
４、一起有感情地背诵一次。
５、在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要随机应变，想解决问题的好办法。
（出示第14张幻灯片）“世上无难事，只怕有心人。
”
让我们做生活中的有心人吧！。