六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一
六下语文教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：小学六年级语文组办公室参与人员：六年级语文组全体教师主持人：张晓燕老师记录人：李芳老师一、活动背景随着新学期教学工作的深入开展，六年级语文组为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，特开展此次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）主题：《匆匆》（2）主讲人：王芳老师王芳老师首先介绍了《匆匆》这一课的教学目标和重难点。
接着，她分享了备课过程中的心得体会，包括如何引导学生理解课文内容，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣等。
（3）讨论环节全体教师针对王芳老师的备课内容进行了热烈的讨论。
大家就如何处理教学重难点、如何设计课堂活动、如何引导学生进行自主学习等问题提出了自己的看法和建议。
经过讨论，大家一致认为，在教学《匆匆》这一课时，应注重以下几点：- 理解课文内容，引导学生体会作者对时光流逝的感慨；- 运用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣；- 培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，拓展知识面；- 注重培养学生的审美能力，引导学生感受课文中的美。
2. 教学经验分享（1）主题：如何提高学生的阅读理解能力（2）主讲人：李明老师李明老师结合自己的教学经验，分享了提高学生阅读理解能力的几种方法：- 培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书；- 引导学生掌握阅读方法，如快速阅读、精读、略读等；- 培养学生的思维能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方式，提高阅读理解能力；- 加强阅读与写作的结合，鼓励学生将阅读所得运用到写作中。
与会教师对李明老师的分享给予了高度评价，并表示将在今后的教学中尝试运用这些方法。
3. 课堂观摩（1）观摩教师：陈思思老师（2）观摩内容：《月光下的凤尾竹》陈思思老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活多样。
六语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升语文教学实效，促进学生全面发展四、活动参与人员：六语教研组成员、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校六语教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升语文教学实效，促进学生全面发展。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，六语教研组成员共同探讨了本学期教学进度安排和教学重点。
针对新教材的特点，大家纷纷提出自己的看法和建议，共同完成了本学期的集体备课。
2. 教学研讨为了提高课堂教学质量，教研组成员围绕以下议题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的写作能力？（4）如何有效运用多媒体技术辅助教学？在研讨过程中，每位成员都结合自身教学实践，分享了宝贵的教学经验，为提高语文教学质量提供了有益的启示。
3. 经验交流教研活动期间，优秀青年教师代表分享了他们在教学中的成功案例，为其他教师提供了借鉴。
以下为部分交流内容：（1）激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）培养学生阅读习惯：通过阅读推荐、阅读分享、阅读竞赛等活动，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
（3）提高学生写作能力：通过开展写作指导、写作练习、写作评价等活动，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）多媒体技术辅助教学：合理运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
4. 领导点评活动最后，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对六语教研组成员提出了以下要求：（1）加强学习，不断提高自身教育教学水平。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）积极开展教研活动，共同提高语文教学质量。
六年级语文教研活动记录一
李老师
签到人员：
活动地点 活动时间
记录
教师办公室 第十八周
李老师
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
活
培养。
二、制定具体措施：
1、在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样
动
讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程
中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间
让学生享受朗读。
记
2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、
指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读
录
教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，
理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
精品
.
六年级语文教研活动记录（十）
活动主题 参加人员
主持 签到人员：
制定复习计划 全体语文教师
李老师
活动地点 活动时间
记录
教师办公室 第二十周
李老师
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
动
多带学生进行实践操作。
二、集体备课：研讨教研课《詹天佑》。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 语文教学探讨课 活动地点
教师办公室
精品
参加人员 主持
签到人员：
.
全体语文教师 李老师
活动时间 记录
第十四周 李老师
一、由吴老师上观摩课《詹天佑》。
活
二、评课、议课。
.
六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 制定教研活动计划 活动地点
教师办公室
参加
主持
李老师
教研活动记录六上语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。
本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。
李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。
大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。
（2）教学方法灵活多样。
李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）注重学生主体地位。
李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。
在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。
部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。
（2）课堂互动不够充分。
部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
（3）课后作业设计不够多样化。
作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。
3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。
合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。
（2）加强课堂互动。
关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）创新课后作业设计。
设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案
六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。
”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。
”另加可控制的凄婉音乐。
）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。
”（配乐。
）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。
孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。
）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做（来，和善良的孩子握握手。
）同学们，那“桑娜”又是怎样做的怎样想的呢请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。
当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。
就是标点符号也不要放过。
3、生准备、交流。
4、汇报并采取多种形式感情朗读。
（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。
……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方从中体会到了什么来，谈谈你的理解。
“他的心跳得很厉害……非这样做不可。
”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。
教研活动记录语文六年级(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：六年级语文组办公室三、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提高教学质量四、活动内容：1. 教研组长发言：介绍本次教研活动的目的和意义，强调提高教学质量的重要性。
2. 教师分享教学经验：各年级教师结合自身教学实践，分享六年级语文教学中的成功经验和遇到的困难。
3. 讨论六年级语文教学策略：针对六年级学生的特点，探讨如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 分析教材和教法：结合人教版六年级语文教材，分析每册教材的特点和重难点，探讨适合六年级学生的教学方法。
5. 教学案例分析：选取典型案例，分析教学过程中出现的问题，探讨解决方法。
6. 制定教学计划：根据教研讨论结果，制定本学期六年级语文教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
五、活动记录：1. 教研组长发言各位老师，大家好！今天我们召开六年级语文教研活动，旨在探讨六年级语文教学策略，提高教学质量。
六年级是学生语文素养形成的关键时期，我们要高度重视这一阶段的教学工作。
希望各位老师能够积极参与，共同探讨，为提高六年级语文教学质量献计献策。
2. 教师分享教学经验（1）张老师：我在六年级语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读活动，提高学生的阅读能力。
同时，我还关注学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的写作水平。
（2）李老师：我认为六年级语文教学要注重学生的思维训练，通过课堂讨论、问题引导等方式，激发学生的思维潜能。
（3）王老师：在六年级语文教学中，我注重教材的解读和教法的创新，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。
3. 讨论六年级语文教学策略（1）针对六年级学生的特点，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂教学要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维品质。
（3）加强阅读和写作训练，提高学生的语文素养。
4. 分析教材和教法（1）人教版六年级语文教材内容丰富，涵盖了多个领域的知识，我们要根据教材特点，设计合理的教学计划。
六上语文教研组活动记录
一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动进行简要介绍，强调本次教研活动的主题是探讨如何提高语文课堂教学效率。
2. 分组讨论（1）分组情况：将全体教研组成员分成三个小组，分别讨论以下三个方面：A组：如何激发学生的学习兴趣B组：如何提高课堂互动效果C组：如何合理运用教学资源（2）讨论过程：各小组在规定时间内，围绕主题进行深入讨论，并总结出各自的观点和策略。
A组讨论结果：- 通过引入趣味性教学内容，激发学生学习兴趣；- 创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；- 利用多媒体技术，丰富课堂形式，吸引学生注意力。
B组讨论结果：- 设计互动环节，让学生参与课堂讨论；- 鼓励学生提问，培养学生的思考能力；- 采用小组合作学习，培养学生的团队精神。
C组讨论结果：- 合理安排教学内容，提高课堂效率；- 充分利用教材资源，丰富教学内容；- 结合学生实际，制定个性化教学方案。
3. 总结交流各小组代表分别对讨论结果进行汇报，全体教研组成员共同探讨如何将讨论成果应用于实际教学中。
4. 专家点评邀请学校语文教研员对本次教研活动进行点评，对各组讨论成果给予肯定，并提出改进意见。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：- 提高语文课堂教学效率，需要教师不断学习，提升自身素养；- 注重激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果；- 合理运用教学资源，丰富教学内容；- 关注学生个体差异，制定个性化教学方案。
六、活动总结本次教研活动围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题展开，通过分组讨论、总结交流、专家点评等环节，全体教研组成员积极参与，取得了丰硕的成果。
活动结束后，教师们纷纷表示，要将讨论成果应用于实际教学中，不断提高语文课堂教学效率。
以下为部分活动记录：A组讨论记录：- 小组成员1：我认为，激发学生学习兴趣的关键在于教学内容的选择，要贴近学生生活，让他们感受到语文学习的实用性。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
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六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）
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集体备课
杂谈
分类：教研组集体备课活动
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：鳌江实验小学
项
目
名
称
集体备课项目负责人包蕾蕾
活
动
时
间
2011年9 月28 日活动地点办公室
活
动
主
题
走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾
参
加
对
象
六年级语文教研组申请学时2学时
活动内容
及进程一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。
二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。
三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。
四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路
五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。
六、陈碧来记录修改后的教案。
活动反
在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。
（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。
”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。
”另加可控制的凄婉音乐。
）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。
”（配乐。
）
二、体悟“穷人”的美好心灵
○“桑娜”——
1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。
孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！
2、（课件：“西蒙”惨死图。
）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。
）
同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。
当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。
就是标点符号也不要放过。
3、生准备、交流。
4、汇报并采取多种形式感情朗读。
（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。
……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方？从中体会到了什么？来，谈谈你的理解。
“他的心跳得很厉害……非这样做不可。
”
“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。
师串评：是的，面对“西蒙”的悲惨病死，面对邻居留下的孤苦零丁的婴儿，“桑娜”——如此善良的渔民，怎能不这样做呢！？她本能地决定：非这样做不可！（来，把你的感受通过朗读表现出来。
）
“她忐忑不安地想。
”
你知道什么叫“忐忑不安”吗？（形容心神不定。
）谢谢你告诉大家“忐忑不安”的意思。
是啊，“桑娜”抱养了“西蒙”的两个孩子，为什么会“忐忑不安”呢？（生答后师串：是啊，把西蒙的两个孩子抱过来，丈夫会同意吗？自己的生活已经贫困到了极点，再加两个孩子，养得活吗？但是不抱养两个孩子，他们也活不成啦！想到这些，桑娜矛盾极了，怎么安得下心来呢？！）
“这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……”是说自己的生活实在太艰难了，丈夫的担子实在太重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。
师串评：不错，作为“桑娜”和“渔夫”——生活极度贫苦的劳动人民，置身于沙皇的黑暗统治，还想有好日子过吗？（你体会得真好，相信你一定会把这句话读得更好。
来，读一读。
）
“……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！”
是说“桑娜”只要丈夫愿意收留这两个孩子，自己宁愿挨揍。
自己宁愿受苦，也要帮助别人，孩子们，这是一种什么精神？（相机归纳板书：乐于助人。
）师串评：“桑娜”宁愿自己受苦，也要帮助别人，她的决定让我们再一次看到了“桑娜”那善良的、金子般的美好心灵！
“……”
文中用了五个省略号，可以看出桑娜的心情是多么复杂啊！
5、这些语言的确太感人了，让我们把它连起来，比一比，看谁读得最棒，最有感情。
先自由地练习练习吧！（生准备）
6、在刚才的学习中，有什么不明白的问题吗？如果有，请提出来——
7、师就“桑娜”复杂内心活动进行小结：
是的，“桑娜”一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，“西蒙”的孩子是那么可怜……当“桑娜”对亲人的挚爱和对别人的同情这两种情感不能兼容时，她多么的矛盾！先是激动，继而紧张、担忧，甚至责备自己，最后还是下了抱养孩子的决心！
孩子们，相信你们对“桑娜”的所作所想一定有很深的感触，那就带着你独特的感受，让我们再读这段话——（配乐齐读）
○“渔夫”——
1、辛苦了一天的“渔夫”终于回来了，当他得知“西蒙”死了，还留下两个可怜的孤儿时，他的表现如何？（生答。
）
2、孩子们，你们找到这儿了吗？（“找到了。
”）在哪儿？（第24自然段）那请拿起书来，让我们动情地朗读吧——
○合二为一
1、生活再艰辛，就是“熬”也要“熬”过去！原来“渔夫”和“桑娜”的心是相通的！（板书心形）其实，天下“穷人”的心也总是相通的，因为他们都有一颗——“善良而又乐于助人”的心！（板书：“善良”。
）
2、孩子们，当“桑娜”坐着一动不动时，“渔夫”心急了，于是问道——（师手指课件生齐读：“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”）
“渔夫”真的心急了，急切地问道——（师手指课件生再次齐读：“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”）
3、（课件：“桑娜”拉开帐子图。
）师旁白：“你瞧，他们在这里啦。
”“桑娜”看到了丈夫的善良，“桑娜”得到了丈夫的理解和支持，丈夫与自己的心竟然不谋而合！“桑娜”再也按捺不住心中的激动，欣慰地拉开了帐子——顿时，这间渔家的小屋变得温暖而舒适！
三、拓展
1、（课件）不过，善良的孩子们，“渔夫”和“桑娜”收养了邻居“西蒙”的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。
请大家展开想象的翅膀，用精要的语言续写“桑娜拉开了帐子以后……”
2、交流。
师串评：谢谢你为我们描绘了一幅温馨的画面，他们是穷苦的，但他们一家人的心紧紧连在一起，他们无比幸福！——置身于沙皇的黑暗统治，他们是穷人、穷人，只能是穷人！——孩子，你渴望他们能过上富有的生活，你的苦心老师理解。
不过，面对沙皇的黑暗统治，他们，乃至像他们一样的穷人，是不会有好日子过的！
四、小结
“桑娜”一家人，让我们真切地感受到人间真挚的爱，让我们也像他们一样，永远保持一颗善良的心，愿我们的祖国遍布温情，愿世界永远充满爱！
【板书设计】
桑
娜渔
夫
善良、乐于助人。