《小石潭记》ppt课件(第三课时)
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《小石潭记》优秀PPT课件

合作探究
作者在描写小潭源流时是依次抓住溪身岸 势的什么特点来写的?运用了什么修辞手 法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差 不齐等特点来写的,运用了比喻的修辞手 法。就溪身而言,作者形容它像北斗星那 样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者 形容它像蛇那样蜿蜒前行,这是流动的。 这里用了两个比喻,一静一动。岸势则像 犬牙那样参差不齐。以此来描写小溪,准 确地抓住了景物的特征。
3、文言句式 (1)如鸣珮环(倒装句。谓语前置,正常语 序为“如珮环鸣”) (2)卷石底以出(倒装句。谓语前置,正常 语序为“石底卷以出”)
文言积累
4、词类活用 (1)从小丘西行百二十步(西,名词作 状语,表示动作的方向,向西) (2)下见小潭(下,名词作状语,表示 方向,向下) (3)潭西南而望(西南,名词作状语, 向西南) (4)其岸势犬牙差互(犬牙,名词作状 语,像狗的牙齿那样)
疏通文意
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
隶:附属,随从 从:随从,动词 小生:年轻人
译文:同游的人,有吴武陵,龚古,我的弟 弟宗玄。跟着来的还有两个姓崔的年轻人,一个 叫恕己,一个叫奉壹。
文言积累
1、古今异义 (1)潭中鱼可百许头(可,古义:大约;今 义:能愿动词,可以) (2)影布石上(布,古义:映照;今义:用 棉麻等织成的,可做衣服或其他物件的材料) (3)不可久居(居,古义:待,停留;今义: 住,居住) (4)乃记之而去(去,古义:离开;今义: 往,与“来”相对)
背景链接
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥 护王叔文的改革,被贬为永州司马。柳宗 元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常 常不避幽远,伐竹取道,探山访水,并通 过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭 遇,此间共写了八篇山水游记,后称《永 州八记》。《小石潭记》就是其中的第四 篇。
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)

文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹,由篁竹 到水声,再由水声寻到小石潭,充满了探奇的情趣,逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼,采用特写镜头,动静结 合,出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义:大约。 今义:动词,许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义:年轻人。 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步:向西。 ➢②下见小潭:在下面。 ➢③日光下澈:向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依:在空中。 ➢②斗折蛇行:斗:像北斗星那样。蛇:像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互:像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之:以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨:凄:使……凄凉。寒:使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到 不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个 字,就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动,景物刻 画细腻、逼真,充满了诗情画意,表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往 远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画 面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》PPT课件

—潭中气氛;整体特点:幽静。
写作方法: 移步换景、定点特写、形象比喻、寓情
于景等。
感受: 幽深冷寂,孤凄悲凉。
.
26
课堂练习
1、文学常识填空 本文选自《_柳__河_东__全_集_》,作者是_柳_宗__元_,字_子_厚___, __河_东__人,_唐__ 代著名_文__学_家,世称_柳__河_东__ 。 他被贬 为永州司马时,寄情山水,写了《_永__州_八_记__》,本文是其中 的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
.
23
3、结合课文内容说说作者游览小石潭的 心情有怎样的变化?
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨,悄怆幽邃
.
24
课堂小结
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、 树,着意渲染了寂寥无人,凄神 寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了 作者被贬后在寂寞处境中的悲凉 凄苦的心情。
.
25
内容: 发现小潭——潭中景物——小潭源流—
赏析课文: 概括段意:
第1段:总写小石潭全貌。 第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。 第3段:写作者探究到小石潭的水源。 第4段:写作者对小石潭总的印象和感 受。 第5段:记下与作者同游小石潭的人。
.
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 。伐竹取道,下见小潭,” 2、小石潭的全貌是怎样的?
10/16/2024
.
4
• 写作背景介绍:
• 唐宪宗元和元年(公元806年),
作者被贬为永州司马。他到永州后,
母亲病故,自己也不断受到统治者的
诽谤和攻击。当时他政治失意,心情
郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,
感觉自己政治抱负无法实现。游历永
写作方法: 移步换景、定点特写、形象比喻、寓情
于景等。
感受: 幽深冷寂,孤凄悲凉。
.
26
课堂练习
1、文学常识填空 本文选自《_柳__河_东__全_集_》,作者是_柳_宗__元_,字_子_厚___, __河_东__人,_唐__ 代著名_文__学_家,世称_柳__河_东__ 。 他被贬 为永州司马时,寄情山水,写了《_永__州_八_记__》,本文是其中 的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
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23
3、结合课文内容说说作者游览小石潭的 心情有怎样的变化?
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨,悄怆幽邃
.
24
课堂小结
本文描绘了小石潭的石、水、鱼、 树,着意渲染了寂寥无人,凄神 寒骨,悄怆幽邃的气氛,抒发了 作者被贬后在寂寞处境中的悲凉 凄苦的心情。
.
25
内容: 发现小潭——潭中景物——小潭源流—
赏析课文: 概括段意:
第1段:总写小石潭全貌。 第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。 第3段:写作者探究到小石潭的水源。 第4段:写作者对小石潭总的印象和感 受。 第5段:记下与作者同游小石潭的人。
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小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 。伐竹取道,下见小潭,” 2、小石潭的全貌是怎样的?
10/16/2024
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4
• 写作背景介绍:
• 唐宪宗元和元年(公元806年),
作者被贬为永州司马。他到永州后,
母亲病故,自己也不断受到统治者的
诽谤和攻击。当时他政治失意,心情
郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,
感觉自己政治抱负无法实现。游历永
部编本八年级语文下册10《小石潭记》-(共56张)ppt课件

不可久居( ) 乃记之而去( ) 潭中鱼可百许头( ) 崔氏二小生( )
状元成才路
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坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
围绕,包围。
寂静,寥落。
感到心情凄凉,寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是,就。
离开。
作者的朋友,也被贬到永州。
作者的朋友。
大约。
表示约数。
什么依靠也没有。
名词作状语,向下。
分布,这里指映照。
静止不动的样子。
忽然间向远处游去。俶尔,忽然。
轻快敏捷的样子。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
状元成才路
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坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
围绕,包围。
寂静,寥落。
感到心情凄凉,寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是,就。
离开。
作者的朋友,也被贬到永州。
作者的朋友。
大约。
表示约数。
什么依靠也没有。
名词作状语,向下。
分布,这里指映照。
静止不动的样子。
忽然间向远处游去。俶尔,忽然。
轻快敏捷的样子。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动,忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
状元成才路
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状元成才路
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《小石潭记》(完美版)PPT课件

文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》(完美版)PPT课件

《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
人教版《小石潭记》课件
找出文中体现作者情感的字句, 找出文中体现作者情感的字句,体会 作者情感。 作者情感。
——“心乐之”、“似与游者乐” 心乐之” 心乐之 似与游者乐” (体现作者观赏小石潭奇景奇趣后暂时的 轻松和快乐) 轻松和快乐) ——“以其境过清” “凄神寒骨,悄怆幽 以其境过清” 凄神寒骨, 以其境过清 环境凄清,作者被贬后寂寞凄苦、 邃” (环境凄清,作者被贬后寂寞凄苦、 悲凉的心情。) 悲凉的心情。)
多角写景: 多角度写景:
①绘声: 绘声: 闻水声,如鸣佩环” 流水的清脆悦耳。 “闻水声,如鸣佩环”——流水的清脆悦耳。 流水的清脆悦耳 绘色: ②绘色: 青树翠蔓” 树木的青翠葱郁。 “青树翠蔓” ——树木的青翠葱郁。 树木的青翠葱郁 ③绘形: 绘形: 犬牙差互” 曲折, “斗折蛇行”、 “犬牙差互”——曲折,交错 斗折蛇行” 曲折 ④绘影: 绘影: 水体清澈, “日光下澈,影布石上”——水体清澈,鱼影鲜灵滋 日光下澈,影布石上” 水体清澈 润。 绘神: ⑤绘神: 游鱼自由闲适的神韵。 “似与游者相乐”——游鱼自由闲适的神韵。 似与游者相乐” 游鱼自由闲适的神韵
《小石潭记》是《永州八记》中的第四 小石潭记》 永州八记》中的第四 作者寓情于景, 篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂 苦闷和抑郁忧伤之情。 苦闷和抑郁忧伤之情。 是古代的一种文体 “记”是古代的一种文体,主要是记载 是古代的一种文体, 事物,往往通过记事、记物、写景、 事物,往往通过记事、记物、写景、记人 来抒发作者的感情或见解,即景抒情, 来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托 物言志。 物言志。
小石潭记(第二段) (第二段)
• 潭中鱼大约有一百来 • 潭中鱼可百许头, 条,都好象在空中游 皆若空游无所依。 动,什么依靠也没有。 阳光照到水底,鱼的 日光下澈,影布石 影子映在水底的石上, 呆呆地一动不动; 上,佁然不动;俶
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间,柳宗元致力于文学创作, 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革,但遭排挤和 打击,先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困,但仍坚持创作, 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位,被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等,其 作品风格清新自然,思想深 邃,受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微,为现代文学创作提供了借 鉴,启示作家应注重对自然景物的刻画,以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受,启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界,使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽,启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生,保护环境,维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境,柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊,启示 现代人应追求内心的平和,不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感,许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用,促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓,为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练,用词精准,表达 了作者对景物的深刻感受,使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革,但遭排挤和 打击,先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困,但仍坚持创作, 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位,被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等,其 作品风格清新自然,思想深 邃,受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微,为现代文学创作提供了借 鉴,启示作家应注重对自然景物的刻画,以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受,启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界,使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽,启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生,保护环境,维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境,柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊,启示 现代人应追求内心的平和,不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感,许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用,促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓,为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练,用词精准,表达 了作者对景物的深刻感受,使读 者能够感受到作者的情感。
第10课《小石潭记》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为 嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
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二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
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suì
俶小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者 相乐。
译文:
我们坐在水潭旁边,四面有竹子和树木围绕,寂静空寥,没有一人,感到 心情凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了,弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清,不能长久地停留,于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有:我的朋友吴武陵和龚古,我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日 光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为 嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
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03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
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俶小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者 相乐。
译文:
我们坐在水潭旁边,四面有竹子和树木围绕,寂静空寥,没有一人,感到 心情凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了,弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清,不能长久地停留,于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有:我的朋友吴武陵和龚古,我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日 光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐。
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名词作状语,在空中
(3)日光下澈
名词作状语,向下
(4)俶尔远逝
形容词作状语,向远处
(5)潭西南而望 (6)斗折蛇行
名词作状语,向西南 名词作状语,像北斗星那样 像蛇那样
(7)其岸势犬牙差互
名词作状语,像狗牙那样
(8)心乐之 (9)凄神寒骨
形容词作动词 以…为乐 形容词作动词 使…感到凄凉
使…感到寒冷
重点文言词汇总结
一词多义:
(1)可 潭中鱼可百许头 不可久居
(大约) (可以,能够)
(2)从 从小丘西行百二十步
(由)
隶而从者
(跟随)
(3)清 水尤清冽 以其境过清
(清澈) (凄清)
重点文言词汇总结
一词多义:
(4)许
潭中鱼可百许头 (约数“来”) 先生不知何许人也 (地方、处所)
(5)以
全石以为底 (用) 卷石底以出 (而,不译) 以其境过清 (因为)
精要练习2
• 3、解释下列带点的词解释错误的一项 ( C ) • A、潭中鱼可百许头 (大约) • B、斗折蛇行 (像蛇一样) • C、不可久居 (居住) • D、影布石上 ( 映 ) • 4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是:
(6)乐 心乐之 (以…为乐) 似与游者相乐 (嬉戏、逗趣)
重点文言词汇总结
一词多义:
(7)为 全石以为底
动词, “作为”
为坻,为屿,为堪,为岩 成为
(8)差 参差披拂
形容词,长短不一
其岸势犬牙差互 动词,交错
重点文言词汇总结 词类活用
(1)从小丘西行百二十步 名词作状语,向西
(2)皆若空游无所依
2、卷石底以出 石底有些部分翻卷过来,露出水面 3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐, 随风飘拂。
翻译下列句子
• 4、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下
澈,影布石上。 潭中游鱼大约有一百来条,都好象在空中游动, 没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底,把鱼 的影子映在水底的石面上
• ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到
像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。
堂堂清
1、文学常识填空(每空3分,共24分) 本文选自《_柳__河_东__全_集_》,作者是_柳_宗__元_,字_子_厚___, __河_东__人,_唐__ 代著名_文__学_家,世称_柳__河_东__ 。 他被贬 为永州司马时,寄情山水,写了《_永_州__八_记__》,本文是其中 的一篇。 2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
过写景,把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征, 从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染
它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己有寂 寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
• 2、文中的“对比”和“烘托”
• ①为了突出鱼的生动活泼,把“怡然不动”和“俶尔
远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对, 尤显出鱼的活泼。
重点文言词汇总结 古今异义
(1)乃记之而去 (古)离开 (今)前往,到某处 (2) 崔氏二小生 (古)年轻人
(今)戏曲艺术中的一种角色
重点文言词汇总结 特殊句式
• 1.倒装句: • 如鸣佩环
(正确语序:如佩环鸣) 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。
• 全石以为底
(正确语序:以全石为底) 小潭以整块石头为底。
小石潭记
第三课时 宜昌市第二十二中学 章文丹
趣味语文“一字千金”的由来
• 两千多年前,秦国的宰相吕不韦组织他的门客集体
编纂了一部大书——《吕氏春秋》。书成之后,把 “稿本”挂在首都咸阳的城门上,声称有能增删一 字者赏给千金。
• 不知是因为这书实在编得好还是人们畏惧吕不韦的
权势,据说,竟没人能够拿走这笔高额的“奖金”。
(1) 潭 中 鱼 ∕可 百 许 头 (2)其 岸 势∕ 犬 牙 差 互
精要练习1
• 1、本文作者是 柳宗元 ,他是唐宋八大家 之一,你知道其他唐宋八大家吗?请例举 两个以上。
唐代韩愈、柳宗元; 宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
• 2、下列加点的字注音不正确的一项是( D ) • A.篁竹(huánɡ)清冽(liè) • B.为坻(chí)为嵁(kān) • C.参差(cēn cī)佁然(yĭ) • D.俶尔(shū)翕忽(xī)
格外
小岛
不平的岩石
• 1、水尤清冽 • 2、为坻,为屿,为嵁 • 3、佁然不动 • 4、悄怆幽邃 • 5、以其境过清 • 6、记之而去 • 7、隶而从者
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
其他
翻译下列句子
1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 隔着竹林,就能听到水声,好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞 的声音,心里很是高兴。
• 卷石底以出
(正确语序:石底卷以出) 石底向上弯曲,露出水面。
重点文言词汇总结 特殊句式
• 2.省略句: • 日光下澈(潭底). (译:阳光照到水底.) • (溪水)斗折蛇行.(译:溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒
前行.)
• 以其境过清。(省略主语“我”)我因为它的环境过于凄清。
水中高地
重点文言词汇总结
• 5、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去,溪流像北斗七星那样 曲折,又像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。
• 6、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆
幽邃。 四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人
感到心境凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的 气息。ຫໍສະໝຸດ 文章评价• 1、主题
•
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通
• 于是,这个故事引出了一个“一字千金”的成语。
用来形容一篇文章的价值很高,或者称赞一篇文章 在修辞上特别出色,字字珠玑,不可多得。通常我 们用来形容文章的价值或修辞的美妙比较妥当。
复习课
《小石潭记》
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环, 心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为 底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树 翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈, 影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游 者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。