第一轮复习：八年级下册第三单元我们的文化、经济权利复习课件
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2015届中考政治教材知识梳理：八下第三单元 我们的文化、经济权利(共87张PPT)
徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的 所有权。
5. 当财产所有权受到侵害时的维权方式 （1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法 向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 （2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，
可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占
有人返还原物。 （3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者 灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人 赔偿损失。
（4）财产被国家行政机关违法查封、扣押、
冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤
销裁决，或予以行政赔偿。 在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事 件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时， 应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合
法权益。
6. 我国公民享有财产继承权 （1）被继承人的含义：法律上将遗留财产的死 者称为被继承人。 （2）遗产的含义：被继承人遗留的个人合法财
考纲链接 6. 根据搜集的侵害消费者权益的典型 案例，分析如何维护消费者的权益。 （C 我与他人的关系：权利与义务）
1. 考点定位：“维护消费者的合法权
考情总结 益”属于高频考点，“财产所有权” “受教育权”“财产继承权”和“智 力成果权”属于基础考点。
2. 题型及试题形式、分值： “维护
消费者的合法权益”的题型包括：选
遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规
定学习任务的义务。
（2）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、
合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习 惯，提高学习能力。 （3）在全民学习、终身学习的学习型社会，我 们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自 觉履行受教育义务，不仅要学会学习，还要学 会终身学习。
受教育可以使我们更有可能获得良好的就业机
会，在为社会创造财富的同时，自己也能获得 相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。 因此受教育是公民的一项基本权利。
5. 当财产所有权受到侵害时的维权方式 （1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法 向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。 （2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，
可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占
有人返还原物。 （3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者 灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人 赔偿损失。
（4）财产被国家行政机关违法查封、扣押、
冻结时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤
销裁决，或予以行政赔偿。 在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事 件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时， 应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合
法权益。
6. 我国公民享有财产继承权 （1）被继承人的含义：法律上将遗留财产的死 者称为被继承人。 （2）遗产的含义：被继承人遗留的个人合法财
考纲链接 6. 根据搜集的侵害消费者权益的典型 案例，分析如何维护消费者的权益。 （C 我与他人的关系：权利与义务）
1. 考点定位：“维护消费者的合法权
考情总结 益”属于高频考点，“财产所有权” “受教育权”“财产继承权”和“智 力成果权”属于基础考点。
2. 题型及试题形式、分值： “维护
消费者的合法权益”的题型包括：选
遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规
定学习任务的义务。
（2）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、
合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习 惯，提高学习能力。 （3）在全民学习、终身学习的学习型社会，我 们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自 觉履行受教育义务，不仅要学会学习，还要学 会终身学习。
受教育可以使我们更有可能获得良好的就业机
会，在为社会创造财富的同时，自己也能获得 相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。 因此受教育是公民的一项基本权利。
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长课件新人教版
P59+①
P60+①
接受教育，掌握知识的益处
学习语文能使我们： 陶冶我们的情操，具备良好的人文素养和科学 素养，具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基 本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
学习数学能使我们： 思维缜密，培养仔细认真的品格，是训练逻辑 思维能力的工具。 学习物理能使我们： 增加看待和处理事务时的理性成份，具有认真， 求实和创新的精神，并且使它成为自己的思考习惯 和处理事务的原则 。
对 民族、国家而言
知识改 变命运
教育成 就未来
P60+ ①
《世界人权宣言》第26条第一款指出：“人 人都有受教育的权利，教育应当免费，至少 在初级和基本阶段应如此。初级教育应属义 务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等 教育应根据成绩而对一切人平等开放”
P60—①
受教育是一项基本的人权。 所谓受教育权，是指公民有从国家接受 文化教育的机会，以及获得受教育的物质 帮助的权利。
思考：从以上材料中你能获得哪些信息？
（2）义务教育具有公益性，即不收 学费、杂费。公益性是与免费性联系 在一起的。 P61—①
（3）义务教育具有统一性，在全国范 围内实行统一的义务教育。其统一性 包括制定统一的义务教育阶段课程设 置标准、教学标准 、建设标准、学生 公用经费标准等。 P61—①
（Francis Bacon ，1561—1626）是英国哲 学家、思想家、作家和科学家。
我国首次公布 “中国教育与人力资源问题报告”
报告描绘我国人力资源现状：整体国 民素质偏低，中高层次人才严重缺乏， 与发达国家与新兴国家相比存在较大差距。 我国15岁以上公民人均受教育年限仅为 7.64年，不到初二水平，与美国100年前相 仿，比韩国低近4年。 中、韩、美公民受高中教育、大学教 育的人口比例图。
八年级思品下册第三单元我们的文化、经济权利复习课件
我们的文化、经济权利
（八年级下册第三单元复习）
宝坻五中
我们的文化权利：受教育权
我们的经济权利：财产权 消费权
在20世纪70年代，代 表我国家庭重要财产的还 是手表、自行车和缝纫机。 随着我国经济的不断发展， 我们家中的财产越来越丰 富。
你来说一说：
1．你的家庭近些年来新 增了哪些财产？
建筑工人阿强在地下施 工时，挖了自家自留地上 种的树木。
不 合 法 财 产
合 法 财 产
结论：公民的合法财产才属于公民个人所有。
我国法律规定，公民个人的财产包括： 公民的个人合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文
物、图书资料、林木、牲畜、和法律允许公民所有的生 产资料以及其他合法财产。
运用所学的知 识，对右图中 家长的行为予 以评析，并说 一说图中的孩 子在这种情况 下应该怎么办
（1）右图中消 费者的哪些权利 受到非法侵害？
（2）如果你在 生活中遇到此类
情形，可以通过
哪些途径来维护 自己的合法权益？
想一想？小王的父亲对属于自己的财产拥有哪些权利？
占
使
有
用
权
权
小王的父亲用合法的收 入买了一辆小轿车。
2．这些财产属于谁？
下列财产哪些是属于个人的？哪些不属于个人的？ 为什么？
某副市长贪污受贿 3720000元，21000 美元
小马的父亲开办企业年 终缴纳税收后，获得35 万元收入。
小亮征得父母同意，用 家庭存款的利息购买了 一台照相机，自己使用。
小云在放学的路上， 捡到了一个装有820 元的钱包
所有权
小王的父亲驾车送小王上 学
经
处
营
分
权
权
办理了相关手续，小王
（八年级下册第三单元复习）
宝坻五中
我们的文化权利：受教育权
我们的经济权利：财产权 消费权
在20世纪70年代，代 表我国家庭重要财产的还 是手表、自行车和缝纫机。 随着我国经济的不断发展， 我们家中的财产越来越丰 富。
你来说一说：
1．你的家庭近些年来新 增了哪些财产？
建筑工人阿强在地下施 工时，挖了自家自留地上 种的树木。
不 合 法 财 产
合 法 财 产
结论：公民的合法财产才属于公民个人所有。
我国法律规定，公民个人的财产包括： 公民的个人合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文
物、图书资料、林木、牲畜、和法律允许公民所有的生 产资料以及其他合法财产。
运用所学的知 识，对右图中 家长的行为予 以评析，并说 一说图中的孩 子在这种情况 下应该怎么办
（1）右图中消 费者的哪些权利 受到非法侵害？
（2）如果你在 生活中遇到此类
情形，可以通过
哪些途径来维护 自己的合法权益？
想一想？小王的父亲对属于自己的财产拥有哪些权利？
占
使
有
用
权
权
小王的父亲用合法的收 入买了一辆小轿车。
2．这些财产属于谁？
下列财产哪些是属于个人的？哪些不属于个人的？ 为什么？
某副市长贪污受贿 3720000元，21000 美元
小马的父亲开办企业年 终缴纳税收后，获得35 万元收入。
小亮征得父母同意，用 家庭存款的利息购买了 一台照相机，自己使用。
小云在放学的路上， 捡到了一个装有820 元的钱包
所有权
小王的父亲驾车送小王上 学
经
处
营
分
权
权
办理了相关手续，小王
中考政治总复习八下第三单元我们的文化、经济权利课件
八年级(下册)
第三单元 我们的文化、经济权利
考纲要求
1. 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律
维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 2. 3. 懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财
4. 知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智
5. 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律 维护自己作为消费者的权益。
3.
所谓受教育权，是的，所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5. （1 （2）公益性，即不收学费、杂费，与免费性联系在
（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
即包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标
（2）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教 育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了 自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一 定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民 族的腾飞而努力学习。
经典战例
1. （2015广东)《国家贫困地区儿童发展规划
（2014—2020年）》明确指出，以健康和教育为重点，对 集中连片特困地区680个县的农村困难家庭儿童，给予从 出生开始到义务教育结束的关怀和保障。这一措施体现了 ( D ) A．适龄儿童少年有从国家接受教育的机会 B C．义务教育的显著特征是公益性和免费性 D．国家重视农村困难家庭儿童的健康和教育
D
考点解析
第七课 拥有财产的权利
1. 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的 表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，
2. 根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收 入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲 畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
第三单元 我们的文化、经济权利
考纲要求
1. 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律
维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 2. 3. 懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财
4. 知道公民的智力成果权不容侵犯，未成年人的智
5. 知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律 维护自己作为消费者的权益。
3.
所谓受教育权，是的，所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5. （1 （2）公益性，即不收学费、杂费，与免费性联系在
（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
即包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标
（2）在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教 育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了 自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一 定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民 族的腾飞而努力学习。
经典战例
1. （2015广东)《国家贫困地区儿童发展规划
（2014—2020年）》明确指出，以健康和教育为重点，对 集中连片特困地区680个县的农村困难家庭儿童，给予从 出生开始到义务教育结束的关怀和保障。这一措施体现了 ( D ) A．适龄儿童少年有从国家接受教育的机会 B C．义务教育的显著特征是公益性和免费性 D．国家重视农村困难家庭儿童的健康和教育
D
考点解析
第七课 拥有财产的权利
1. 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的 表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，
2. 根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收 入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲 畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
人教版思想品德八下第三单元《我们的文化经济权利》ppt复习教案
人教版思想品德八下第三单元《我们的文化经济权利》ppt复习教案一、本单元的地位教育科学文化权益和社会经济权益是公民享有的极其重要的权益，其权益直截了当关系到公民的生存、进展和切身利益。
上述权益的内容比较广泛，但教学时刻却十分有限，故依据课标要求，本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。
本单元内容是第一单元“权益义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权益”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。
在社会主义市场经济条件下，引导学生了解、认识上述权益，依法爱护上述权益，积极履行相关义务，关于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“共编《维权手册》爱护合法权益”和第六课“终身受益的权益”、第七课“拥有财产的权益”、第八课“消费者的权益”构成。
其中第六课有两框，第七课有三框，第八课有两框。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图设计本主题探究活动的目的有三个。
其一是增强学生的维权意识。
其二是增强学生的实践能力。
其三是引导学生自己动手制作一件维权“工具”。
在现实生活中，由于各种缘故，侵犯未成年人受教育权、侵犯公民财产权、侵犯消费者合法权益的情况时有发生。
遇到侵权，忍气吞声是不对的，进行报复是错误的。
正确有效的方式是依法爱护权益。
因此，明确依法维权的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力，是本单元教材的主旨。
而开展“共编《维权手册》爱护合法权益”主题探究活动，是实现上述主旨的重要措施。
（二）操作建议1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继承法、著作权法、消费者权益爱护法的相关内容）和道德规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。
2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。
3．查询能够给予维权关心的机关、部门的地址和（如消协等的地址、网址、投诉），为爱护权益提供信息资料。
人教版思想品德八年级下册 第三单元我们的文化、经济权利 教材分析课件 (共15张PPT)
第八课第二框：维护消费者权益
• 第一目：炼就一双“慧眼” • 介绍有效提高消费者的判断能力和选 择能力的方法。
• 第二目：维护权益的途径 • 介绍维护消费者权益的方法与途径。
继承权的 实现方式
我教学内容 主题探究的目的：
共编《维权手册》 保护合法权益
目的有三个： 其一，增强学生的维权意识。 其二，增强学生的实践能力。 其三，引导学生为广大青少年朋友提供一 件维权工具。
主题探究操作建议
1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继 承法、著作权法、消费者权益保护法的相关内容）和道德 规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、 智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。 2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。 3．查询能够给予维权帮助的机关、部门的地址和电话（如 消协等的地址、网址、投诉电话），为维护权益提供信息 资料。 4．按照事先拟订的编写提纲，以“当××权受到侵害时怎 么办”为题撰文。 5．将上述成果装订成册。
第三目是本课难点又是重点，核心是提升学生依法 维权的意识和能力 。
第七课第二框：财产留给谁
• 第一目：我们享有财产继承权 • 说明了财产继承权的几个基本概念。 • 第二目：继承权的实现方式 • 分别介绍了两种继承方式的含义。 • 第三目：当继承权发生争议的时候 • 介绍发生继承权争议时的应对方法。
年人发扬创新精神，勇于发明创造。二是学会依法维护自 己的智力成果权。三是要尊重他人的脑力劳动，不实施损 害他人智力成果权的行为。
第八课第一框：我们享有“上帝”的权利
• 第一目：我们都是消费者 • 讲述什么是消费以及消费者的角色特 点。
• 第二目：消费者享有的权利 • 帮学生认识消费者九大权利中的四项权利。
第三单元 《我们的文化经济权利》单元复习全套PPT
活动六：我们对自己的个人财产究竟拥有哪些权利呢？
（1）小王的父亲用合法收入买了一辆小汽车。 （2）小王的父亲用小汽车送小王上学。 （3）办好相关手续后，小王的父亲驾车搞运营。
（4）三年后，小王的父亲将这辆车卖掉。
请你举出一件个人物品，说说他在什么情况下对这件 物品拥有哪些权利？联系个人实际，加深对财产所有权的 理解。
你觉得要保护智力成果权需要注意些什么？我们应 该树立怎样的意识？
（3）积极影响：有利于①维护消费者的合法 权益；②打击危害食品安全的违法犯罪行为；③普 及食品安全知识；④构建和谐社会等。
活动三：漫画《难……》
这一漫画给了我们什么启示？
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育 的机会以及获得受教育的物质帮助的权利。正在接受 九年义务教育的学生，要珍惜受教育的机会，自觉履 行受教育的义务：履行按时入学的义务；履行接受规 定年限的义务教育的义务；履行遵守法律和学校纪律， 尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
活动七：春晚小品侵权事件
春晚彩排时，黄宏、巩汉林主演的小品《两毛钱一脚》 因涉嫌剽窃著名收藏家马 未都创作的散文《量力而行》而被拿下，最终换成小品《美丽的尴尬》在春晚呈现。 收藏家马未都2月8日在博客中撰文称，因不满央视春晚剧组某工作人员的态度，他拒绝与春
晚签约改编他创作的散文《量力而行》，央视如要使用，必须付作品许可使用费15万元。 记者：您怎样看待自己做的这件事？ 马未都：虽然只是单纯的个人行为，但此举初衷是为引起众多著作家对自我权利的认
（1）某农民在开垦荒山时无意中挖出两件国家二级文物，卖给文物走私贩子，得款三万
余元。
（2）小云在放学途中捡拾到一个装有820元人民币的钱包，据为己有。 （3）万向集团某部门经理因工作出色年终获奖金10万元。 （4）某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元，美元21000元，将其