高中语文报任安书 同步练习苏教版必修4.doc
高中语文报任安书苏教版必修4
报任安书一、新课导入一个踟蹰独行的士子，正在人生的旅途跋涉。
不料，飞来横祸，差点葬送了旷世奇才。
屈辱，难言的屈辱将他逼向了生命的死角，然而他不屈，不悔!高昂起男儿的头颅，倔强地甩开了世人嘲讽的白眼，毅然提起笔来，挑起了华夏史传的千秋伟业。
“百世奇人悬日月，千秋孤愤诉晨昏”，你那挥笔疾书的身姿已经定格成一幅永远的风景，令后人高山仰止!皇权可以摧残你的身体，却无法剥夺你的思想；命途多舛反而激发你生命的潜能，残缺的仅仅是身躯，飞翔的却是你不朽的灵魂!二、知识介绍身残志坚的史官奇才——司马迁司马迁，西汉史学家，文学家，有“史圣”之誉。
字于长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。
他生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星L。
父亲司马谈在武帝即位后任太史令达三十年之久。
元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
此后司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑，出狱后继续发愤著书，完成了《史记》的撰写。
史家之绝唱——《史记》《史记》是中国第一部纪传体通史著作。
全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传?0篇，书8篇，年表10篇，共526 500字。
本纪记帝王，世家，述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完成了新型历史著作体制——“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。
鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
《史记》原名《太史公书》，魏晋以后，才改称《史记》。
三、背景链接司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。
出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。
任安，字少卿，西汉荥阳人。
由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。
征和二年(前91)朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子(刘据)，戾太子发兵诛杀江充等，与丞相(刘屈髦)军大战长安，当时任安担任北军使者护军(监理京城禁卫军北军的官)，乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。
高中语文 第三专题《报任安书》同步训练 苏教版必修5
《报任安书》一、语言文字运用1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．曩．者(nǎnɡ) 槛．阱(jiàn)愠．色(yùn) 剔．毛皮(tì)B．强．颜(qiǎnɡ) 缧．绁(léi)倜傥．．(tì tǎnɡ) 头枪．地(qiānɡ)C．凝滞．(zhì) 婢．妾(bēi)圜．墙(huán) 暴．肌肤(pù)D．占卜．．(zhàn bǔ) 囹圄．(wǔ)污垢．(ɡòu) 名摩．灭(mó)解析A．剔—tī；C.婢—bì，圜—yuán；D.占—zhān，圄—yǔ。
答案 B2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ) A．报．任安书报：答，回复B．特．以为智穷罪极特：只是C．恨．私心有所不尽恨：愤恨D．思垂．空文以自见垂：流传解析C．恨—遗憾。
答案 C3．下列各组句子中加点词意义不相同的一项是( )A．意气．．，挥斥方遒．．勤勤恳恳/书生意气B．积威．．之所劫哉．．约之渐也/为国者无使为积威C．唯倜傥．．之才不能任也．．非常之人称焉/非倜傥D．而用流俗．．之所轻也．．人之言/流俗解析A．情意/意志气概。
答案 A4．下列句中加点词意义不相同的一组是( )A．①固．主上所戏弄②人固．有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛B．①且西伯，伯也，拘于．羑里②淮阴，王也，受械于．陈C．①倡优所．畜②某所．，而母立于兹D．①古人所以．．重施刑于大夫者，殆为此也②所以．．隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者解析C．被/处所。
答案 C5．请以司马迁的事迹为例来阐述下面的这句话。
有志之士，必先有心。
确定心之所向，志向也将势如破竹冲破一切阻碍，成就一番事业。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案司马迁一心为完成《史记》而隐忍苟活，令后人景仰。
高一语文苏教版必修4练习：第3单元+离骚(节选)+训练—落实提升+Word版含答案.doc
1．下列各句中，没有通假字的一项是( )A．来吾道夫先路B．扈江离与辟芷兮C．肇锡余以嘉名D．汩余若将不及兮【解析】A项，“道”同“导”；B项，“辟”同“僻”；C项，“锡”同“赐”。
【答案】 D2．下列词语的解释有误的一项是( )【导学号：08902025】A．又重之以修．能修：长B．皇览揆．余初度兮揆：思量C．摄提贞．于孟陬兮贞：正，当D．纫．秋兰以为佩纫：联缀【解析】A项，修：美好的。
【答案】 A3．下列句子的句式不同于其他三项的一项是( )【导学号：08902026】A．又重之以修能B．肇锡余以嘉名C．恐年岁之不吾与D．忽奔走以先后兮【解析】C项，是宾语前置句，其余三项是状语后置句。
【答案】 C4．下列句子中，“之”字的用法相同的一项是( )①帝高阳之．苗裔兮②句读之．不知，惑之不解③惟草木之．零落兮④恐美人之．迟暮A．①③B．②④C．③④D．②③【解析】③④用在主谓之间，取消句子独立性。
①结构助词，的。
②宾语前置的标志。
【答案】 C5．名句默写。
(1)屈原自述身世的句子是“________，________”。
(2)屈原用两句诗表达了“时不我待”的思想，这两句诗是“________，________”。
【答案】(1)帝高阳之苗裔兮朕皇考曰伯庸(2)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与阅读课文，完成6～8题。
6．下列句中加点词的解释，有误的一项是( )A．帝高阳之苗．裔．兮(后代)朕皇考．．曰伯庸(对亡父的尊称)B．惟．草木之零落兮(思)肇锡．余以嘉名(同“赐”，赐给)C．纷．吾既有此内美兮(众，很多，指美盛的样子)扈江离与辟芷．．兮(生于幽僻之处的芳芷)D．乘骐骥．．以驰骋兮(骏马，比喻贤智之臣)又重．之以修能(加重)【解析】D项，“重”意思是“再，加上”。
【答案】 D7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A．“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
”——诗人称自己与楚王同姓同宗，目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。
高中语文《报任安书》同步练习6 苏教版选修
《报任安书》江苏省高邮中学陈冬英一、文学常识填空司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，他倾毕生心血所完成的历史巨著《史记》，又名。
《史记》是我国第一部通史。
它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年，共约三千年的历史。
分、、、、五个部分，共篇。
《史记》被鲁迅称之为“”。
它的一个显著的特点就是，将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。
二、给下列加点字注音。
曩者囹圄倜傥缧绁强颜将相愠色桎梏剌谬绛侯魏其以头枪地三、找出下列句中的通假字，并写出其本字。
1.或重于太山2.其次诎体受辱3.其次剔毛发4.其次关木索，被箠楚受辱5.见狱吏则头枪地6.及以至是7.及罪至罔加8.古者富贵而名摩灭9.大底圣贤发愤之所为作也10.思垂空文以自见11.网络天下放失旧闻12.则仆偿前世之责13.宁得自引深藏于岩穴邪?四、解释加点的的词语。
1．若望仆不相师2．而世又不与能死节者比3．用之所趋异也4．积威约之渐5．而文采不表于后也6．下至于兹7．若有所亡8．稽其成败兴坏之纪9．亦以究天人之际10．且负下未易居，下流多谤议11．唯倜傥非常之人称焉12．恨私心有所不尽五．说出下列加点的词的活用现象，并作解释。
1．太上不辱先2．衣赭衣3．通其狂惑4．倡优畜之5．流俗之所轻也6．曷足贵乎?六、指出下列句式属古汉语哪一种特殊句式1．西伯，伯也。
2．由此言之，勇怯，势也。
3．西伯，伯也，拘于羑里。
4．唯倜傥非常之人称焉．5．屈原放逐，乃赋《离骚》。
6．终不可用。
7．下流多谤议。
8．不信，适足取辱耳。
9．至激于义理者不然。
10．或重于太山,或轻于鸿毛。
七、把下面的句子译成现代汉语。
1．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
____________________________________________________________________2．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
____________________________________________________________________3．虽万被戮，岂有悔哉！____________________________________________________________________4．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异?____________________________________________________________________ 5．故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。
苏教版高中语文必修四同步训练汇总
蜀道难课内巩固1．以下词语中加点字的注音不正确的一项是〔〕A．鱼凫．〔fú〕咙．言〔lóng〕巉．岩〔chán〕飞湍．〔tuān〕B．喧豗．〔huī〕砯．崖〔pīng〕吮．吸〔shǔn〕黄鹄．〔hú〕C．崔嵬．〔wéi〕峥．嵘〔zhēng〕参．〔shēn〕万壑．〔hè〕D．猿猱．〔náo〕秦塞．〔sè〕咨嗟．〔jiē〕趑趄．．〔zī jū〕2．以下词语有错别字的一组是〔〕A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息3．以下词语中对加点词的解释有误的一项是〔〕A．开国何茫然．．〔完全不知道的样子〕B．扪参．．历井．仰胁息〔扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野〕C．凋．朱颜〔使……凋落，这里指憔悴〕D．以手抚膺．．．．坐长叹〔抚摩着双腿〕4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是〔〕诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描述了由________入________道路上危险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。
同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。
A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切B．蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切D．蜀秦气贯长虹忧伤与无赖阅读李白的《送友人入蜀》，回答5—6题。
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
千沉应已定，不必问君平。
注：据《汉书》记载，蜀有严君平，卜筮于成都市。
有问卜者，则依著龟为言利害。
5．选出具体表现“崎岖不易行〞的句子〔〕①山从人面起②见说蚕丛路③云傍马头生④芳树笼秦栈⑤春流绕蜀城A．①② B．②④ C．①③ D．③⑤6．这首诗的诗眼应该是________________________________。
高中语文苏教版必修五习题：第三专题+报任安书(节选)+Word版含答案.doc
报任安书(节选)一、基础夯实1.下列句子中不全有通假字的一项是( )A.古者富贵而名摩灭则仆偿前辱之责B.思垂空文以自见其次关木索、被箠楚受辱C.网罗天下放失旧闻见狱吏则头枪地D.汗未尝不发背沾衣也及罪至罔加解析:D A项,“摩”同“磨”,“责”同“债”;B项,“见”同“现”,“关”同“贯”;C项,“失”同“佚”,“枪”同“抢”;D项,“罔”同“网”。
2.下列句中加点的词语意义和用法不同的一组是( )解析:C A项,“固”,均为副词,本来。
B项,“于”,均为介词,在。
C项,“所”,表被动;表处所,……的地方。
D项,“所以”,均为代词,……的原因。
3.下列各句中加点词没有词类活用现象的一项是( )A.流俗之所轻．也B.其次不辱．身C.若望仆不相．师,而用流俗人之言D.魏其,大将也,衣．赭衣解析:C “相”,偏指一方,这里指代对方。
A项,形容词活用为动词,轻视;B 项,动词的使动用法,使……受辱;D项,名词活用为动词,穿。
4.下列加点词古今意义相同的一项是( )A.唯倜傥非常．．之人称焉B.此人皆意有所郁结．．C.下流．．多谤议D.大底圣贤发愤．．之所为作也解析:B A项,非常:古义是“不同寻常”,今义是“十分,极”。
B项,郁结:古义、今义均为“积聚不得发泄”。
C项,下流:古义是“地位卑微,名声不佳”,今义指“卑鄙龌龊”。
D项,发愤:古义是“发泄愤懑”,今义指“决心努力”。
5.下列叙述不符合文意的一项是( )A.文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤著书的事例,意在自况。
B.作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为著书立说的动力。
C.在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难,卓越非常之人才能发愤而有所成就。
D.司马迁著史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。
解析:B “却不以为辱”错,司马迁知道是莫大的耻辱,但是他选择了“践志”,以实现人生价值为主。
6.下列说法不正确的一项是( )A.僭,即僭越。
高一苏教版语文必修四同步练习：寡人之于国也 Word版含答案.doc
寡人之于国也同步练习1．下列加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是（）6分A．养生．．衣帛矣．．丧死无憾，王道之始也 B．五十者可以C．夫颛臾，昔者以为．．岁，斯天下之民至焉．．东蒙主 D．王无罪2．下列句中没有通假字的一项是（）6分A．涂有饿莩而不知发 B．颁白者不负戴于道路矣C．鸡豚狗彘之畜，无失其时 D．谨庠序之教，申之以孝悌之义3．下列加点的词没有活用的一项是（）6分A．五亩之宅，树．之以桑 B．五十者可以衣．帛矣C．然而不王．者，未之有也 D．狗彘食．人食而不知检4．与“忌不自信”句式特点相同的一句是（）6分A．王如知此，则无望民之多于邻国也。
B．谨庠序之教，申之以孝悌之义。
C．然而不王者，未之有也。
D．不可，直不百步耳，是亦走也。
5．文中“之”字出现多次，下列对“之”的意义用法归类正确的一项是（）6分①邻国之．民不加少②填然鼓之．③树之．以桑④寡人之．于国也⑤未之．有也⑥申之．以孝悌之义⑦王无罪岁，斯天下之．民至焉A．①⑦／②③／④⑥／⑤ B．①②／④／③⑤／⑥⑦C．①⑦／②③／④／⑤⑥ D．①④／②③／⑤⑥／⑦阅读下面文字，回答第6～9题。
24分梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。
河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子对曰：“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。
”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
”6．与“直．不百步耳，是亦走也”中的“直”意思相同的一项是（）A．木直．中绳 B．可以乘虚直．抵其城C．系向牛头充炭直． D．虽千里不敢易也，岂直．五百里哉7．与“寡人之于国也”的“于”义项相同的一项是 ( )A．河内凶，则移其民于．河东 B．王如知此，则无望民之多于．邻国也C．季氏将有事于．颛臾 D．龟玉毁于．椟中，是谁之过与?8．翻译。
高一苏教版语文必修四同步练习：寡人之于国也1 Word版含答案.doc
寡人之于国也班级姓名学号一、基础知识1．下列加点的字读音正确的一组是A．粟．（sù）弃甲曳．（yè）兵数．（cù）罟B．铠．（kǎi）甲供．（gòng）养老人洿．（wū）池C．鸡豚．（tún）狗彘．（chì）庠．（xiáng）D．饿莩．（piǎo）孝悌（tì）牲畜．（xù）2．下列各句没有通假字的一项是A．无望民之多于邻国也 B．谨庠序之教C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发3．填充（l）《寡人之于国也》节选自。
《孟子》是记载时期思想家言行的书，共篇，每篇分上下，由编成，是家的经典著作之一。
（2）孟子设喻，指出梁惠王的移民移粟措施与“邻国之政”并无本质区别。
孟子的这段话中含有的两个成语是和。
前者的含义是，后者的含义是。
4．名句填空（l），社稷次之，君为轻。
（2）乐民之乐者，；忧民之忧者，。
5．对“其”和“岁”的意义判断正确的一组是移其民于河东移其粟于河内非我也，岁也王无罪岁A．两个“其”指代的内容相同，两个“岁”含义相同。
B．两个“其”指代的内容相同，两个“岁”含义不同。
C．两个“其”指代的内容不同，两个“岁”含义相同。
D．两个“其”指代的内容不同，两个“岁”含义不同。
6．“请”字后面带动词时，有两种不同的意义。
一种是请你做某事，另一种是请你允许我做某事。
下列例句属于第一种情况的是A．老妪力虽衰，请从吏夜归。
B．可以一战，战则请从。
C．楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
” D．王好战，请以战喻。
7．加点的词古今词义不一的是A．河内凶，则移其民于河．东 B．兵刃既接，弃甲曳兵而走．C．五亩之宅，树．之以桑 D．数．口之家，可以无饥矣8．下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是A．五十者可以．．岁，斯天下之民至焉．．衣帛矣 B．王无罪C．夫颛臾，昔者先王以为．．丧死无憾，王道之始也．．东蒙主 D．养生二、语段精读“不违农时，谷不可胜食也。
苏教版高中语文必修四同步训练汇总第四单元
《不自由，毋宁死》课内巩固1．给下列加点字注音。
沉湎．（）缅．怀（）缄．口（）桎梏．．（）束缚（）镣铐．．（）锻．造（）毋．宁（）缥．缈（）迄．今（）陷．阱（）同胞．（）2．《不自由，毋宁死》作者是，政治家，演说家。
演讲稿也叫演说词，它是在较为浓重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文稿。
它具有、、、等作用，它可以把演讲者的观点，主张和思想感情传达给听众和读者，使他们信服并在思想上产生共鸣。
演讲稿最基本的特点是、、。
3．依据课文内容填空。
（1）英国政府如此长久地出的锁链要用来桎梏我们了。
A．锻造B．铸造（2）这些战争究竟意味着什么？A．部署B．布置（3）我们的要求被人家A．置之度外B．置之不理（4）事到如今，我们再也不能于虚无缥缈的和平希望之中了。
A ．沉溺B．沉迷（5）我们也曾拜倒在英国国王的宝座下，恳求他出面，制裁国会和内阁中的残暴者。
A．干预B．干涉阅读下面的语段，完成４－５题回避现实是毫无用处的。
先生们会高喊：和平？和平？但和平安在？实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回送进我们的耳鼓。
我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要表达什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝呀，阻止这一切吧/在这场战争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死/４．反复揣摩划线的语句，这一连串的文句表达的语气和作用是否相同？读一读，力求准确理解作者表达的情感。
５．亨利的演讲获得了巨大的成功，作为演讲的结尾，你认为那些地方对你有所启发？请加以概括。
课外提升“不自由，毋宁死”——人是自由的存在物玻尔兹曼是奥地利首屈一指的物理学家，生于1844年，在气体运动论和热力学方面做出了出类拔萃的贡献。
为此，他倍受人们崇敬。
玻尔兹曼生性乐观，兴趣广泛，他不仅倾慕科学美、艺术美、自然美和哲学美，还特别热爱德奥古典音乐；每星期都要在自己家中举办音乐晚会，并经常亲自弹奏钢琴为客人助兴。
苏教版必修四《报任安书(节选)》word学案
《报任安书》学案学习要点1、了解本文的背景与司马迁的遭遇。
2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。
4、掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
5、熟读并背诵第四节课前预习1、朗读课文2、根据课文注释和工具书，初步了解文章大意。
3、思考本文思路学习新课一、了解背景、作者《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。
司马迁因李陵之祸（对此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。
出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。
在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。
出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。
后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。
附：李陵事件：李陵是汉初名将李广的孙子，在天汉二年（前99年）随李广利（武帝宠姬李夫人之兄出师击匈奴，在矢尽粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。
武帝闻讯十分烦忧，曾就此事召问司马迁。
司马迁认为李陵的行为确实是“不当”，但他不满朝臣趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度，就向汉武帝赞扬李陵独当匈奴之功，并根据李陵平时的表现，推测他的投降可能出于权宜之计。
司马迁这样讲的目的，是希望武帝慎重处理，以便鼓励臣子尽心国事。
不料这番话引起武帝的猜忌，以为司马迁赞扬李陵独当匈奴，是暗讽李广利按兵不救，是有意为李陵开脱，打击李广利，于是将司马迁下狱，加以“诬罔主上”的罪名，按律当死。
司马迁无钱自赎，只得被迫接受宫刑。
二、了解本文原文较长，为便于学习，入选教科书作了删节。
除开头和结尾书信格式语外，全文共六节。
未经节选的全文共分六段：第一段：向任安说明未能及时回信的原因。
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报任安书同步练习１．选出加点的词意义解释正确的一项。
①（）Ａ．不能自免，卒就死耳（免除）Ｂ．不能与死节者次比（相提并论）Ｃ．其次不辱理色（肌理）Ｄ．及在槛阱之中（监狱）②（）Ａ．且西伯，伯也（一方诸侯之长）Ｂ．绛侯诛诸吕，权倾五伯（倾斜于）Ｃ．被箠楚受辱（用杖打，作楚囚）Ｄ．稽其成败兴坏之纪（稽：考证：纪：法纪）２．选出加点词语古今意义相同的一项。
①（）Ａ．灌夫受辱于居室Ｂ．网罗天下放失旧闻Ｃ．是以就极刑而无愠色Ｄ．惟倜傥非常之人②（）Ａ．且负下未易居，下流多谤议Ｂ．恨私心有所不尽Ｃ．此人皆意有所郁结Ｄ．鄙陋没世，而文采不表于后世也３．选出带点的词语意义相同的一项。
①（）Ａ．卒就死耳轲自知事不就Ｂ．初一交战，操军不利，引次江北宁得自引深藏岩穴邪Ｃ．左丘失明，厥有《国语》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘Ｄ．君之惠不以累臣衅鼓虽累百世，垢弥甚耳！②（）Ａ．徒见欺视徒隶则心惕息Ｂ．重为乡党所戮笑重章叠句Ｃ．仆诚以著此书今将军诚能命猛将统兵数万Ｄ．汗未尝不发背沾衣也遽发姜戎４．选出带点的词与例句相同的一项。
①（）例句：今少卿乃教以推贤进士Ａ．今其智乃反不能及Ｂ．使赢兵负草填之，骑乃得过Ｃ．当春乃发生Ｄ．蒙冲斗舰乃以千数②（）例句：摇尾而求食，积威约之渐也Ａ．鄙陋没世，而文采不表于后世也Ｂ．奉厚而无劳Ｃ．盖文王拘而演《周易》Ｄ．吾尝终日而思矣５．下列说法不符合文意的一项是（）Ａ．司马迁认为：自己的先人地位低下，没人看得起，自己要是犯罪被处死，就像牛身上掉下一根毫毛，他这个微不足道的小人物，在那个社会里，只会被认为是智力穷尽，罪大恶极，不能自脱，终于被杀而已。
这表达了作者对那个不平等的社会所作的悲愤的控诉。
Ｂ．司马迁说：自己受了极其残酷的刑罚，身体精神都难以忍受，于是他见了狱吏，要“头抢地”“心惕息”。
这说明他认为自己不是士人，没有必要去死节。
可以委曲求全，苟且偷安。
Ｃ．司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，意在说明受辱者能够在逆境中，知耻后勇，获得成功。
Ｄ．司马迁认为自己因为进谏遭受这样的奇耻大辱，以致世世代代无法洗清。
说他极其痛苦的心情常常在肠里转来转去，在家里恍恍忽忽，出门不知道去哪里。
每想起这些受辱的事情，就常常汗流浃背，作者借自己受辱的感受间接抒情，发出了痛苦的呻吟，既表现了悲愤和不平，也表现了他忍辱负重、为史学献身的崇高精神。
参考答案：１．①B②A ２．①D②C ３．①B②C ４．①A②D ５．B报任安书练习题一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.魏其（jī），大将也，衣（yī）赭（zhě）衣，关三木。
B.暴（bào）肌肤，受榜箠（chuí），幽于圜（yuán）墙之中。
C.何至自沉溺（nì）缧（lãi）绁（xiâ）之辱哉！D.无乃与仆（pū）私心剌（là）谬（miù）乎？答案：C（A.“衣”ｙì；B.“暴”ｐù；D.“仆”ｐú。
）解析：选择正确的选项实则是辨析错误，要重点掌握错误错在什么地方。
2.下列句中全部含有通假字的一项是①其次剔毛发、婴金铁受辱②不能自免，卒就死耳③网罗天下放失旧闻④当此之时，见狱吏则头枪地⑤则仆偿前辱之责⑥古者富贵而名摩灭⑦居则忽忽若有所亡⑧大底圣贤发愤之所为作也A.①②④⑧B.②④⑥⑧C.①③⑤⑦D.③④⑤⑥答案：D（①“剔”通“剃”；③“失”通“佚”；④“枪”通“抢”；⑤“责”通“债”；⑥“摩”通“磨”；⑧“底”通“抵”。
）解析：应该依次排查每句中有无通假字。
正确理解句意很关键。
3.下列加点词的古今义都相同的一项是A.意气勤勤恳恳B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居，下流多谤议D.仆以口语遇遭此祸答案：B（A.意气，古义指情谊和语气；今义指意志和气概。
B.倜傥，古今义同，指洒脱，不拘束。
C.下流，古时比喻处于卑贱地位；今指卑鄙龌龊。
D.口语，古指说了几句话；现区别于书面语，指说话时使用的语言。
）解析：掌握这种题型，一是根据具体语境靠逻辑思维解决，二是多加记诵。
4.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一组是答案：A（A.接近，趋向。
B.①通晓；②抒发。
C.①词尾；②然而。
D.①在；②对于。
）解析：正确理解词的意义需结合语境；要辨明用法首先要明确词性。
5.古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是A.太史公牛马走司马迁再拜言B.少卿足下C.仆非敢如此也D.臣虽下愚，知其不可答案：B（A.牛马走，谦词，像牛马一样被驱使的人；B.足下，书信中对对方的尊称；C.仆，自称的谦词；D.下愚，谦词，愚昧无知。
）解析：对于常见的尊称和谦称要准确记忆。
6.把下列句子译成现代汉语。
由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。
审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！答案：照这样说来，所谓勇敢还是怯懦，刚强还是柔弱，都是形势造成的。
明白了这一点，还有什么值得奇怪的呢？人不能早早自杀来逃避法律制裁，因而渐渐志气衰微，等到挨鞭打杖责，再想保全气节自杀，这不是远远来不及了吗？解析：翻译题目年年必考，是重点、难点。
要结合具体语境，直译为主，意译为辅。
7.根据课文填写句子。
（1）人固有一死，__________，__________，__________。
（2）太上不辱先__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________，最下腐刑极矣！答案：（1）或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也（2）其次不辱身其次不辱理色其次不辱辞令其次诎体受辱其次易服受辱其次关木索、被箠楚受辱其次剔毛发、婴金铁受辱其次毁肌肤、断肢体受辱。
解析：名句默写年年必考，虽不是难点，却是重点，要多加记忆，注意避免错别字。
8.写出下列加点词的古今义。
（1）至激于义理者不然（2）无兄弟之亲，独身孤立（3）恨私心有所不尽答案：（1）古义：正义公理；今义：言论或文章的内容和道理。
（2）古义：孤单一身；今义：单身或不结婚。
（3）古义：内心，心愿；今义：只为个人打算的念头。
解析：古义是指词语在此句中的意义，今义是指词语现在常用的、一般的意义。
二、阅读理解阅读下文，回答后面的问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也！”9.下列语句中“之”的含义正确的一组是①置之其坐②至之市③而忘操之④试之以足A.尺码到达尺码鞋子B.尺码尺码到达鞋子C.尺码鞋子尺码到达D.尺码鞋子到达尺码答案：A解析：遇到一词多义现象要把这个词放在具体语言环境中，通过这个词在句中的含义来辨别。
10.下列语句中属于定语后置的一句是A.吾忘持度B.郑人有欲C.无自信也D.何不试之以足答案：B（A.常规语句；C.宾语前置；D.状语后置。
）解析：要掌握句型结构和语法规律。
报任安书一、基础知识1.填空。
（1）《报任安书》选自，作者是时期的，是我国第一篇。
（2）司马迁，字，西汉著名、和。
他的作品开创了的史学体例，对后代的史学产生深远影响，后来的“二十四史”都属于体例。
答案：（1）《昭明文选》西汉司马迁富于抒情性的长篇书信（2）子长史学家文学家思想家纪传体纪传体2.给下面加点字注音。
头枪地（）箠楚（）圜墙（）占卜（）囹圄（）槛阱（）缧绁（）愠色（）倜傥（）（）答案：qiānɡchuíyuán bǔｙǔjiàn lãi yùn tìtǎnɡ3.选出有错别字的一项（）A.滔滔不绝惊心动魄络绎不绝B.言而有信入土为安魂不附体C.兴高采烈闲情逸志五大三粗D.仓皇失措浑身冰凉卿卿我我解析：C.“闲情逸志”应为“闲情逸致”。
答案：C4.下列句中加点词语解释，有误的一项是（）A.曩者辱赐书曩：从前；辱：污辱。
B.其次关木索关：贯，这里指戴上。
C.亦颇识去就之分也去就：舍生就死。
D.虽累百世，垢弥甚耳累：积累，经历；垢：污垢，这里指所受的污辱。
答案：A5.下列各句中加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是（）A.断肢体受辱B.大底圣贤发愤之所为作也C.仆窃不逊D.灌夫受辱于居室答案：D6.下列各句中无通假字的一项是（）A.被箠楚受辱B.见狱吏则头枪地C.声闻邻国，及罪至罔加D.且夫臧获婢妾，犹能引决答案：D二、课内阅读阅读下文，回答后面的问题。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
7.将下面两句话，译成现代汉语。
（1）稽其成败兴坏之纪。
（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
答案：（1）考查他们的成功、失败、振兴和衰败的规律。
（2）想把它写成一部研究天地自然与社会关系，通晓古今历史变化规律，而成为一家之言的伟大作品。
8.与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）A.重为乡党所笑B.为十表，本纪十二C.故士有画土为牢D.不足为外人道也答案：D9.对上面文字内容的理解和分析不正确的两项是（）A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。
B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。
C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。
D.能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
E.表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
答案：BC三、课外阅读阅读下文，回答后面的问题。
初，鲁国孔熙先博学有从横才志，文史星算，无不兼备，为员外散骑侍郎，不为时知，久不得调。
初熙先父默之为广州刺史，以脏货下廷尉，大将军彭城王义康保持之，故免。
及义康被绌，熙先密怀报效，以晔意志不满，欲引之，无因进说。
晔甥谢综雅为晔所知，熙先藉岭南遗财，家甚富足，仍倾身事综。
始与综诸弟共博，故为拙行，以物输之，情意稍款。
综乃引熙先与晔戏。
熙先故不为敌，前后输晔物甚多。
晔既利其财物，又爱其文艺，遂与申莫逆之好。
熙先始以微言劝晔，晔不回。
晔素有闺庭议论，朝野所知，故门胄虽华，而国家不与姻。
以此激之曰：“丈人若谓朝廷相待厚者，何故不与丈人婚，为是门户不得邪？人作犬豕相遇，而丈人欲为之死，不亦惑乎？”晔默然不答，其意乃定。