(1)2012-2013校本研修计划
2013年校本研修计划
2013年校本研修计划一、指导思想紧紧围绕当前基础教育发展的形势，以上级教育行政部门关于“十二五”干部教师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，以全面提高干部教师业务素质和师德水平，促进干部教师专业能力发展为目标，以深入推进课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型干部教师队伍，为新时期大石桥市基础教育改革和发展提供智力支持与人才保障。
为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。
坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。
组织安排本年度的校本培训工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。
二、工作目标校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。
通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。
改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。
三、具体工作措施及内容1、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以定期集体培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。
努力使全体教师继续转变教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念，立志成为适应现代教育的创造型、学者型、专家型教师。
2、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与。
本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动：认真读懂《厚德载物大道树人》、《学生发展性评价应知应会》和《新课程下中小学教师试卷编制、分析、讲评技能指导》等书籍；编写一份优秀教案；上一堂公开课；写一篇教改论文；撰写一份教学心得。
3、加强教学、师训、科研、教研的有效性。
贯彻“发展为本、研训一体、走向校本”的研究和工作思路。
4、积极扎根于课堂，进行系列活动加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。
2012研修计划
2012-2013学年度第一学期教师个人校本研修计划成长是一个循序渐进的过程，同时成长也是快乐的过程，在新时代下，树立终身学习意识，在自学中求提高，在辅导中求升华，已成为新时期教师的一种新的学习理念，随着新学期的开始，在新课程改革的不断深入和不断优化课堂模式的环境下，为了使我的教学质量有着明显的提高。
特此我结合我处的校本研修计划，特制定自己的教师个人校本研修计划。
一、教研目标以全面提高教育教学质量为目标，以课改实施中存在的问题为改正对象，以行动和发现为基本形式，通过教研活动，优化课堂模式，促进教师教学方法和学生学习方法的转变，达到双向提高目标。
二、研修内容和研修方法1、研修内容：(1) 积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理；抓效益，抓质量。
(2). 加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。
在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有 1 篇详实的理论摘要。
(3) 认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。
（4）继续完善由我处组织的校本课程《信息技术课程教与学诊疗互动手册》，同时注重教科研成果的推广，积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。
2、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
（ 1 ）专题学习通过参加专题交流、研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来，并结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。
2012-2013学年度校本研修计划
绥德县韭园乡九年制学校——2012-2013学年度校本研修计划二〇一二年九月韭园乡九年制学校2012学年度校本研修计划为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的作用，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校教师校本研修工作，依据《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》文件精神和学校校本研修工作方案，特制定我校教师校本研修计划内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，充分发挥“校本教研”在促进教师教学观念的更新和教学行为的改进方面的重要地位和作用，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进我校教师队伍专业成长，为我校教育教学工作提供有质量、高水平的师资保障。
二、研修目标：通过本学年的校本培训，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平。
继续深化课程改革实验工作，扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。
进行课题研究，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修内容：1、学习现代教育理论，以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，促进掌握全新的教育教学评价方式及教育技术，研究学科课堂艺术并付诸实践，努力提高教师的教育教学水平。
2、学习教育法规及《教师职业道德》，进一步提高师德。
3、掌握学科教学研究的最新动态与成果，进一步反思自己，提高自己，要经常反思自己的教育观念、课堂教学，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
四、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2013年校本研修计划
学校校本研修工作计划新兴小学2013.9新兴小学校本研修计划校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1.以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2.坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3.着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1.认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2.学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3.课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4.认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5.认真开展听课、评课活动。
6.认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7.经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8.学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1.坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2.坚持备好课、上好课。
2012-2013年度学校校本研修工作计划
2012-2013年度角斜小学校本研修工作计划校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都参与上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周四下午进行学习，除此之外，每位教师还要自主学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
2012年 个人校本研修计划
2013年个人校本研修计划杨斜镇李湾初小刘英语文校本教研是为提升数学教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生数学意识服务的，其开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。
“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：教师为了“省事”，往往是你按资料抄写的教案复印一份给我，我按有关资料抄写的教案复印一份给你。
如何发挥它的优势，我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
在本学年的教学工作中，我常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。
一、开展以校为本的专题研究我们的语文校本研修力争真正做到，以解决我校语文更为薄弱学科为主要出发点，我们语文组通过分析我校语文教学中存在的问题选定课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使语文教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校语文组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的语文校本研修专题。
主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。
语文“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。
在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。
在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。
一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的语文综合实践内容等。
2013年校本研修计划
2013年校本研修计划一、指导思想： 我校的校本教研工作主要以学校推出的高效课堂136教学模式为指导思想，结合我校工作计划和实际情况，围绕新课程理念，以提高课堂教学效率为目标，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、研训目标：1．加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，优化知识结构，培养创新精神和实践能力。
2．以教育科研和教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的。
3．通过学习、借鉴、研讨、交流，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
三、主要工作内容及措施教研组要有计划、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改革为重点开展校本教研活动，利用导学案，逐步培养学生的预习习惯，使学生学会学习。
1、钻研新课程标准、体会改革理念，明确课程改革方向，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。
2、开展每周教研课，提供交流学习机会。
学校利用周三教研集备时间对教师进行辅导，全体教师必须参加听课评课活动。
四、研修形式：以新课程为导向，灵活运用分组讨论，自主探究，合作交流，导学案等多种形式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
1.学习课程标准，钻研教材认真钻研教材，明确整个课程的知识结构网络，理清教学目标。
要对本单元的内容仔细阅读，认真分析各小节知识点，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识。
2.优化集体备课。
做好课前准备和课后反思，真正提高课堂教学效率，通过创建高效课堂来提升教学质量。
集体备课每周一次，每次活动时间一小时。
集体备课期间，确定下周学习内容，出题形式，讲解方式。
3.利用好每周教研课教研课是共同提升的平台，全组老师均要参与听课、观课、评课，形成可以共享的课件、教学设计等，探究出最优的学习与讲授模式。
4.做好每学期公开课，优质课评比公开课，优质课是学校举行的大规模教研活动，每位参赛教师要遵循我校136高效课堂模式进行授课，展示不同课型（新授课，复习课，试卷讲评课）的授课模式。
2013校本研修计划
校本研修工作计划（2013年度）一、指导思想坚持以科学发展观为统领，围绕国家、省、市2013年教育科研工作要点，以教育科研为先导，以校本研修为依托，以深化阳光教育目标体系，塑造阳光教师为突破口，结合“四维四动”教学模式，以打造阳光课堂为切入点，聚焦课堂、扎实常规、立足教研、提升质量，转变教研理念，优化研修模式，深化研修力度，努力营造多元自主、互动共进的研修氛围，扎实有序推进我校阳光教育“不断超越、持续发展”。
二、研修目标1.根据学校实际情况，就教育教学中出现的问题进行分析、探讨、寻找解决问题的有效方法和途径。
树立“问题就是课题”的意识,积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，研究更符合我校实际情况，有利于提高教育教学质量的有效途径和方法。
2.以教学质量过程管理为中心，强化质量意识,以教学常规管理为抓手，以校本研修为途径，以教师专业发展为目的，整合校本研修、教学常规建设、骨干教师青年教师培养等工作,切实提高教研实效性。
3.采取形式多样的研训方式，采用分类指导、分层推进、动态管理等培训方法，整合研修资源,发挥骨干教师的辐射功能,搭建青年教师的培养平台，整体提升教师团队的品位。
三、研修重点1.完善阳光课堂教学模式为切入点，扎实开展业务培训、系列教研课活动等，遵循“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，扎实有序推进我校课堂教学改革。
2.以打造阳光教研组、阳光备课组为契机，加强以教研组、备课组为单位的团队建设。
以“基于问题研究”为核心，以“落实课标，有效教学，专业发展”为主题，建立教师共同体，在组内开展“互帮、互学、互听、互评”活动，切实发挥学科教研的整体优势。
3.立足“校本”，创新“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“专题讲座、理论学习、集体备课、听评诊析、教学观摩、主题教研、反思交流”等活动为基本形式,多途径、多形式开展有效的系列教研活动。
2012-2013学年度校本研修计划
校本研修计划2012－2013学年度第一、二学期瓦市九龙国税希望小学一、校本研修思路随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们深深意识到：学校的生存与发展必须依靠自身力量，应以师资队伍建设为核心，以高素质人才培养为根本任务，造就一支品德高尚，业务精良学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。
深入开展以校为本的教学研究，只有这样才能及时解决课改中出现的问题，才能使学校构建成出一支学习型师资队伍，才能提高教学质量，使学校不断发展。
二、校本研修目标：1、通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2、通过校本研修，建立适合我校发展的校本教研制度，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型师资队伍，促进学校教学质量进一步提高，提升学校品位，树立学校新形象。
3、通过校本研修，使教师从研究者变成教研主体，成为学习型、研究型教师，探索出一条新的教师专业化成长的道路，建设一支具有较强科研能力、较高教育教学水平的教师队伍。
三、校本研修框架：以构建教师终身学习体系，创建学习型校园，促进教师专业化发展为主线，以“自身反思（发现问题）——合作交流（研究问题）——专业引领（解决问题）”为我校校本研修主要形式，开展教育教学研究。
促进教师专业化发展，必须努力做到：1、全员教师每人都建立充实自己的成长档案，记录内容如下：一是教师个人基本情况介绍和自我评定；二是自我发展目标和规划，包括短期目标、中期目标和长期目标。
三是目标达成体系，包括理论学习、专业技能、教学实践、成果、评价（自我评价、小组评价）；四是专业发展内容，包括年度个人发展计划、总结和达成目标过程中的学习内容、实践内容以及成果佐证材料等。
2、学年组或教研组每月组织一次教师成长展示交流活动，并进行互评展示交流活动，促使教师资源共享，取长补短，并进行评定。
四、校本研修基本原则：1、动员性原则：全校教师都要建立充实教师成长记录个人档案，积极参与校本研修活动，促进教师专业发展。
2012年度校本研修计划
校本研修计划2012年度蓟县盘山初级中学2012.12012年度校本研修计划一、主要目标：提升教师的师德素养、理论水平、专业素质，提升教师解决教育教学实际问题的能力，提高教师执行课程的能力，提高教师教科研的水平。
二、培养形式：以参加学校校本集体研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，有组织有计划地开展活动。
1．读书活动积极开展教师读书交流活动，促进教师专业成长，创建书香校园，营造良好的氛围。
2．网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
3．集中研修学校集中研修时间以观看师德录像、邀请市内外专家引领、骨干教师讲坛、课题沙龙研讨、读书心得交流等形式不断影响教师的思想观念，改变教师气质和行为。
4．分组教研教研组集中研修时间每四周一次，以“教研组活动”为基本形式，充分发挥教研组长和骨干教师的作用，开展扎实有效的研修活动。
三、主要工作（一）师德培训1．努力提高教师思想政治修养，用教师的人格魅力感染学生。
2．培养敬业精神，提高教师的责任感和使命感，组织教师学习有关先进事迹，弘扬师德，提倡师爱、奉献。
3．通过参与活动，让教师身边的优良风范和典型事例来感染教师群体。
（二）教育教学理论培训1．为适应课改的要求，提升教师的教学智慧，在理论和实践两方面提高教师的综合素质，做到集中学习与分散学习相结合、辅导与自学相结合、理论辅导与实践体验相结合。
2．在本年度中，学校将邀请专家进行1-2次教育理论系列讲座；邀请有关教研员作新理念新课程新教材的讲座，提高教师实施新课程、把握新课标的能力。
（三）教育科研培训1.指导教师如何进行课例、学习设计、教学反思等，不断提升教师教育教学的品位。
2．鼓励教师积极参与课题研究、专题研究，把课题研究与自身培训相结合，促进教师的专业发展。
（四）学科教学培训1．积极开展以教研组为单位的校本研修。
通过上课、听课、评课、反思、案例研究、专题研究等抓手，把校本研修活动放在日常教学中，让教师关注自己教学身边易发生的事情，从而激发教师参与教研的热情。
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马寨小学2016—2017校本研修计划
本学期的校本研修工作将以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力，积极开展教学方法和学习方式的研究。
在上学期校本研修工作的基础上将传统研修方式与网络研修相
结合，特制定研修计划如下：
搭建网上校本研修的基本框架：分为悦读书社、校本培训、主题教研、聚焦课堂、课题研究几个版块。
依托网络开展各项研修活动，让研修常态化，及时的把研修成果转化为课堂效果。
一、悦读书社
活动目的：督促大家读书，获得教育教学的理论知识和实践灵感。
要想有长途进步，成为教师队伍中的佼佼者，不能只像老黄牛一样埋头耕田，还需要像蜜蜂一样读书酿蜜，尤其是年轻教师多读书是成长的捷径。
活动方式：社长发布读书通告，每两个月为一周期，每学期一本共读书目，一至两本自读书目。
在读书区间上传自己的读书心得（每本书两篇），做好读书笔记，年底开展读书沙龙活动，评选优秀会员。
活动时间：每双周周四下午4:00
二、校本培训
活动目的：通过外请专家、网络名师、骨干教师的专题讲座，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想；
转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展。
培训内容：
师德培训。
通过优秀班主任的典型报告，增强教师职业的使命感、责任感和成就感。
新课程培训。
通过专家引领及网络学习，更新教育教学理念，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
教育教学能力培训。
通过校内学科骨干教师的培训，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
现代信息技术应用的培训。
借着校园网络建设的平台，增强对现代信息技术应用的培训。
提高教师运用和处理信息的能力。
大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
教育科研能力培训。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研究。
活动时间：每单周周四下午4:00
三、主题教研
活动目的：对教研组长而言事务性工作减少了，但技术含量增加了，不用召集组织，不用记教研记录。
但主题的选择，实践作业的评价都对教研组长提出了较高的业务要求，争取在主题教研活动中培养出教研的骨干力量。
对教师而言，学一点可以用一点，实实在在的拿出学习思考成果，扎扎实实的提高教研质量。
同时时间分散，大家可以自主的安排时间，更好地利用时间，提高教研效率。
活动方式：传统教研方式与网络研讨相结合。
1、教研组长发布主题帖，发布征集到的研究主题。
2、上传学习资料，共同分享（可以利用网络资源、图书）。
3、网上跟帖研讨，针对学习谈自己的收获、反思。
4、完成实践作业。
5、教研组长根据以上活动及作业给出等级（优秀率A为40%，下载、抄袭、不按时上传的为C，其余为B）
6、好的实践作业进行精华推荐，校内分享。
四、聚焦课堂：
活动形式：自主约课活动、创新杯活动
活动目的：给大家提供一个展示的平台，汇报自己的学习、教研收获。
如果书读得好、教研活动善思考、勤实践，日积月累就一定会形成自己的教学风格。
在实践中总结，在反思中改进，不断完善校本研修工作，为教师的专业成长搭建更大的平台。
马寨小学。