《年月日的认识》参考教案
《认识年、月、日》数学教案
《认识年、月、日》数学教案第一章：认识年1.1 教学目标1. 让学生了解年的概念，知道一年有12个月。
2. 让学生掌握闰年与平年的区别。
1.2 教学内容1. 年与月份的概念介绍。
2. 闰年与平年的判断方法。
1.3 教学活动1. 通过日常生活实例，引导学生感受年的存在，如过新年、生日等。
2. 讲解年的概念，让学生明白一年有12个月。
3. 介绍闰年与平年的区别，让学生学会判断。
第二章：认识月2.1 教学目标1. 让学生了解月份的概念，知道一年有12个月。
2. 让学生掌握大月与小月的区别。
2.2 教学内容1. 月与季节的关系介绍。
2. 大月与小月的判断方法。
2.3 教学活动1. 讲解月份的概念，让学生明白一年有12个月。
2. 通过实例，引导学生感受月份与季节的关系。
3. 介绍大月与小月的区别，让学生学会判断。
第三章：认识日3.1 教学目标1. 让学生了解日的概念，知道一天有24小时。
2. 让学生掌握闰日与非闰日的区别。
3.2 教学内容1. 日与时间的关系介绍。
2. 闰日与非闰日的判断方法。
3.3 教学活动1. 讲解日的概念，让学生明白一天有24小时。
2. 通过日常生活实例，引导学生感受日与时间的关系。
3. 介绍闰日与非闰日的区别，让学生学会判断。
第四章：年、月、日的关系4.1 教学目标1. 让学生了解年、月、日之间的关系，知道它们是如何构成时间的。
2. 让学生掌握年、月、日的计算方法。
4.2 教学内容1. 年、月、日之间的相互关系介绍。
2. 年、月、日的计算方法。
4.3 教学活动1. 通过实例，讲解年、月、日之间的关系，让学生明白它们是如何构成时间的。
2. 教授年、月、日的计算方法，让学生学会计算。
第五章：综合练习5.1 教学目标1. 让学生巩固所学知识，提高运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
5.2 教学内容1. 设计有关年、月、日的练习题。
2. 进行练习和讲解。
《认识年月日》教案(通用
《认识年月日》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识年月日》这一章节的内容。
具体包括：年、月、日的定义及它们之间的关系；平年和闰年的区别；以及月份和日期的计算方法。
所选教材为通用版小学数学课本，第十一章《时间和日期》的1.1节。
二、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的基本关系。
2. 使学生能够判断平年和闰年，并掌握月份和日期的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和时间观念。
三、教学难点与重点难点：平年和闰年的判断方法，月份和日期的计算。
重点：年、月、日的概念及其关系，平年和闰年的区别。
四、教具与学具准备教具：挂图、年历、卡片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和年历，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们现在处在哪一年、哪一个月、哪一天吗？”让学生回答并说明理由。
2. 年、月、日的概念及关系（10分钟）讲解年、月、日的定义，阐述它们之间的关系。
通过例题讲解，让学生理解平年和闰年的区别。
3. 平年和闰年的判断方法（15分钟）介绍判断平年和闰年的方法，举例说明，并进行随堂练习。
4. 月份和日期的计算（10分钟）讲解月份和日期的计算方法，举例说明，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系2. 平年和闰年的判断方法3. 月份和日期的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？2000年、1900年、2004年、2008年、2013年2月、4月、6月、9月、11月（3）如果今天是2019年3月15日，那么从今天开始，再过100天是哪一天？2. 答案：（1）平年：1900年、2013年；闰年：2000年、2004年、2008年（2）2月：28天（平年），29天（闰年）；4月：30天；6月：30天；9月：30天；11月：30天（3）2019年6月24日八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及其关系，平年和闰年的判断方法，以及月份和日期的计算方法。
小学数学《年月日》教案(16篇)
小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。
2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。
3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。
教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。
难点：理解平年、闰年的判定方法。
教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。
还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。
关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。
（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。
（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。
师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。
（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。
师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
师：是不是每年都有365天？生：不是。
还有366天。
师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。
年月日的认识教案
教案主题：年月日的认识教学目标：1.学生能够正确理解年、月、日的概念；2.学生能够熟练运用年、月、日表示日期；3.学生能够运用所学知识，阅读和书写日期。
教学重点：1.年、月、日的概念；2.日期的书写和阅读。
教学难点：1.年、月、日的概念的准确理解；2.日期的书写和阅读的熟练运用。
教学准备：1.年、月、日的认识图片；2.学生课前所编写的日期书写练习；3.日期的阅读练习题。
教学过程：Step 1：引入新知1.教师利用图片和实物让学生联想到年、月、日的概念，向学生提问：“你们了解年、月、日吗？它们是什么？有什么用？”让学生用自己的语言说出对年、月、日的理解。
2.教师将学生的回答进行整理，并进行整体性的概念解释。
教师示范将年、月、日用字母或数字表示。
Step 2：学习日期的书写1.教师根据学生的文化背景和日期书写能力，选择适当的日期进行示范：如“2024年12月20日”。
2.教师解释日期书写的常用格式，如：年月日的顺序、使用数字或汉字等。
并与学生一起讨论一些特殊情况，如缩写表示的日期，不同文化背景下的日期书写等。
3.教师要求学生根据教师示范的日期书写格式，书写10个日期。
Step 3：检查与指导1.教师对学生书写的日期进行检查和评估，给予肯定和指导。
2.教师引导学生对已书写的日期进行逐一排列，观察它们的特点和规律。
3.教师展示一些日历，引导学生从日历上找出特定的日期，进一步巩固日期的书写和阅读。
Step 4：活动及练习1.学生分组进行小组活动。
每个小组根据教师的要求从集体记忆中抽取一个具体日期，并在小组内进行书写和阅读练习。
2.教师布置个人练习任务，要求学生根据给定的日期写一段关于这一天发生的事情的短文，并在下节课上进行朗读和分享。
3.教师提供一些日期的阅读练习题，让学生通过阅读理解的方式巩固所学知识。
Step 5：总结和评价1.教师与学生一起总结所学内容，回答学生在学习过程中提出的问题。
2.教师根据学生的表现，进行课堂评价。
《认识年、月、日》教案
《认识年、月、日》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解年和月的概念，知道一年有12个月。
让学生理解日历的基本结构，能够找到特定日期。
1.2 教学重点年、月、日的概念。
日历的使用。
1.3 教学难点理解和运用月份天数的变化。
1.4 教学准备准备一本日历。
准备一些卡片，上面写有日期。
1.5 教学方法采用讲解法，让学生了解年和月的概念。
采用实践法，让学生通过日历找到特定日期。
第二章：年和月2.1 教学目标让学生了解年的概念，知道一年有365天或366天。
让学生了解月的概念，知道一个月有28天、29天、30天或31天。
2.2 教学重点年、月的概念。
2.3 教学难点理解和运用月份天数的变化。
2.4 教学准备准备一些卡片，上面写有日期。
2.5 教学方法采用讲解法，让学生了解年和月的概念。
采用实践法，让学生通过卡片找到特定日期。
第三章：日历的使用3.1 教学目标让学生能够使用日历找到特定日期。
让学生了解星期和节日的概念。
3.2 教学重点日历的使用。
3.3 教学难点理解和运用星期和节日的概念。
3.4 教学准备准备一本日历。
3.5 教学方法采用讲解法，让学生了解日历的使用。
采用实践法，让学生通过日历找到特定日期。
第四章：月份天数的变化4.1 教学目标让学生了解月份天数的变化，知道大月和小月的概念。
让学生能够找出大月和小月。
4.2 教学重点月份天数的变化。
4.3 教学难点理解和运用大月和小月的概念。
4.4 教学准备准备一些卡片，上面写有日期。
4.5 教学方法采用讲解法，让学生了解月份天数的变化。
采用实践法，让学生通过卡片找到大月和小月。
5.1 教学目标让学生巩固对年、月、日的认识。
让学生巩固对日历的使用。
5.2 教学重点年、月、日的概念。
日历的使用。
5.3 教学难点理解和运用年、月、日和日历的概念。
5.4 教学准备准备一本日历。
准备一些卡片，上面写有日期。
5.5 教学方法采用讲解法，让学生巩固对年、月、日的认识。
《年月日的认识》教学设计（五篇范例）
《年月日的认识》教学设计（五篇范例）第一篇：《年月日的认识》教学设计《年月日的认识》教学设计一、教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。
二、设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。
给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。
让学生自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。
三、学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。
学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。
四、教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。
（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、的天数。
（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
（4）通过开国大典的图片展示对学生进行爱国主义教育2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
五、教学重点：对每个月的天数的认识。
（正确、迅速记住十二个月的天数）六、教学难点：计算平年、闰年全的天数。
七、教具准备：课件八、教学过程：一、谈话引入新课1、师：同学们谁知道今天是哪一年、几月、几日呢？（2016年11月30日）生：2016年11月30日师：2016年11月30日里面隐藏着几个数学单位呢？你能发现它们吗？生：年、月、日师：年月日和以前我们学习的时、分、秒都属于时间单位，不同的是年月日表示的时间长，时分秒所表示的时间短。
所以今天我们学习学习的年、月、日。
幼儿园大班社会教案认识年月日
幼儿园大班社会教案：认识年月日一、教学目标1.让幼儿了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握年、月、日的概念及它们之间的关系。
2.教学难点：培养幼儿运用年月日知识解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：年月日的关系图2.纸牌：制作成年、月、日的样子3.画笔、纸张4.小奖品四、教学过程（一）情境导入1.教师出示一张生日蛋糕的图片，引导幼儿说出蛋糕与生日的关系。
2.邀请幼儿分享自己的生日，引导幼儿说出生日是年月日的组合。
（二）认知年月日1.教师通过课件展示年月日的关系图，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。
2.教师讲解年、月、日的概念，让幼儿了解它们在时间中的地位。
3.邀请幼儿上台演示年月日的组合，巩固所学知识。
（三）游戏互动1.游戏一：年月日猜谜教师出示一些关于年月日的谜语，让幼儿猜测答案，并解释原因。
2.游戏二：年月日接力将幼儿分成若干小组，每组排成一行，教师出示一张年月日的纸牌，第一个幼儿说出纸牌上的年月日，然后传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿说出纸牌上的年月日。
最快完成的组获胜。
（四）巩固练习1.教师出示一些关于年月日的题目，让幼儿独立完成。
2.邀请幼儿上台展示自己的答案，并解释解题过程。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的年月日知识。
2.家长协助幼儿完成一份关于年月日的手抄报。
六、教学反思本节课通过情境导入、游戏互动、巩固练习等形式，让幼儿掌握了年月日的概念及它们之间的关系。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、分析、推理能力，以及合作、分享的良好品质。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强个别幼儿的辅导，以确保全体幼儿都能掌握所学知识。
重难点补充：1.教学重点：在讲解年、月、日的概念时，通过具体的生活实例来帮助幼儿理解，如通过日历、生日等。
《认识年、月、日》教学设计
《认识年、月、日》教学设计教材分析年、月、日都是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力和有关的数据材料。
因此，教材注意选取了和学生生活密切联系的素材,由让学生在年历卡上找自己的生日为切入点，引起学生兴趣。
设计的学习活动有观察整理、填表分析、涂色记忆、计算交流等，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日以及它们相互之间的关系。
为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头记忆法和记大月、小月的歌谣，帮助学生丰富知识、加深理解。
学情分析时间单位是比较抽象的计量单位。
低年级的学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分、秒。
随着他们年龄的增长，学生才逐步能够理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月、日等。
学生已经学过了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，在此基础上学习年、月日的知识，有一定的知识基础。
教法：教学时，教师利用课件的形式，选取了学生感兴趣的科普常识导入新课,激发学生的好奇心和求知欲，然后让学生在年历卡上找到自己的生日，这样边观察,边思考,与同桌讨论交流,让学生初步感知年、月、日之间的关系。
接下来教师让学生再次观察年历，思考大月与小月的排列规律，然后小组讨论交流。
教师在总结学生发言的基础上，引出记大月、小月的歌谣，并学会用拳头记忆的方法。
课堂教学中老师讲授和学生自主发现相结合，独立思考和讨论交流相结合，让学生充分感受数学与生活的密切联系，课后布置上网找纪念日和“大月、小月规定”等活动，可以让学生巩固新知，培养数学情感。
学法：本课时通过自主学习和小组合作交流学习的方式完成，利用年历卡找生日，初步学会看日历，认识大月、小月，并通过小组合作交流、找规律、游戏练习等活动,能熟练判断一个月份是大月还是小月。
教学内容：苏教版小学数学教材三年级下册第 44、45页。
教学目标：1.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，知道一年有7个大月，有4个小月，能记住每个月的天数，会区分大月和小月。
《年、月、日》优秀教案
《年、月、日》优秀教案《年、月、日》优秀教案（通用6篇）《年、月、日》优秀教案篇1教学目标：1、进一步巩固平闰年的有关知识，能正确地运用所学的知识解决实际问题。
2、能计算经过时间。
教学重点：掌握求经过时间的计算方法。
教学难点：理解计算方法。
教学对策：尽量联系同学的生活实际，积累同学的生活经验，便于更好地理解题目的意思。
教学准备：补充练习教学过程：一、复习巩固1、对年月日的知识你了解了多少？2、基本练习：（1）平年一年有（）天，闰年有（）天，相差的天数出现在（）月。
（2）今年是20（）年，是（）年，我国将在（）年召开奥运会，这一年是（）年。
二、计算经过时间1、胜利小学从7月1日开始放暑假，到9月1日正式开学，胜利小学放暑假一共放了（）天。
同学讨论，交流计算方法：明确：7月1日也是算在放暑假之中的，7月份一共放了31天，8月份也是31天，9月1日已开学，不能算在放暑假中，所以暑假一共放了31+31=62天。
假如从7月5日开始放暑假，到8月29日开学，一共放了（）天。
2、妈妈所在的班组从3月22日到4月10日，一共加工了200套服装，这个组平均每天加工多少套服装？重点理解：3月22日到4月10日在计算时两头都要算，共20天。
3、出示：第21页考虑题引导同学理解：计算农作物的生长期，计算的方法各地不同，可以两头的天数都算在内，也可只算一头的。
假如两头的天数都算在内，那么这三样农作物的生长期分别是几天呢？先独立算。
交流计算方法。
4、今年几岁了？（9岁还是10岁）引导同学理解：周岁与虚岁不同算法，周岁只算一头时间，虚岁两头时间都算，所以虚岁比周岁要大1岁。
5、小结：我们在计算经过时间时，要结合具体情况来看经过的时间是算一头还是算两头。
6、练习：（1）从今年的10月1日到明年的2月1日，经过了（ 4 ）个月。
（2）从今年的10月到明年的2月，经过了（ 4或5 ）个月。
板书设计：补充练习：计算经过的时间（年、月、日）（1）两头都算（2）一头算一头不算（3）两头都不算补充练习：计算经过的时间（年、月、日）（1）两头都算（2）一头算一头不算（3）两头都不算《年、月、日》优秀教案篇2教学内容：新人教版小学数学三年级下册《年﹑月﹑日》教学目标：1、引导学生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。
大班数学教案认识年月日
大班数学教案认识年月日大班数学教案认识年月日1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的`叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间的关系，了解大月、小月的知识，记住每个月各有多少天。
2、培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感觉数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察黑板上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）师：年、月、日与我们有着极其重要的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。
板书：年、月、日
二、探究新知
1、教学年、月、日
师：时、分、秒是时间单位：年、月、日也是时间单位。
师：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）
师：那么你会看年历吗？
拿出自己带来的年历卡，仔细观察，分小组讨论以下问题：
①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天：4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。
）
2、计算平年全天的天数
师：一年有多少天呢？（365天）
师：他说的对吗？（对）、
师：让我们一起来通过计算验证一下吧。
（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
（2）31×7+30×4+28=365天
师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
3、识记大月、小月的方法
师：一年中月几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）打开书翻到48页，看“拳头记法”，学生自学，同组交流。
（2）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
（3）老师也有一个记大月的方法：“七前单月大，七后双月大”，谁明白它的意思？
师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。
比一比谁记得又快又牢固。
师：记好了吗？那我们来玩一个游戏，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月就请男生举手，小月则请女生举手。
准备好了吗？下面开始。
（教师报月份依次如下：1月、4月、
3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。
）
三、巩固练习
1、填空
（1）一年有（7 ）个大月，（ 4 ）个小月
（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（30 ）日
（3）8月30日的后一天是（8 ）月（31 ）日
（4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天
（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。
是（ 7 ）月和（ 8 ）月
2、判断
（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。
（√ ）
（2）凡单数的月都是大月。
（X ）
（4）7月1日是党的生日，它的前一天是6月31日。
（X ）
3、平年一年有多少天？它是几个星期零几天？
四、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。