大班数学《认识年月日》教案
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容1.认识日历的基本构成：年、月、日、星期。
2.学会查看日历，了解日期的顺序。
3.了解我国的传统节日。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识日历，学会查看日期。
2.难点：让幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们每天过的日子是怎么来的吗？对了，是通过日历来计算的。
那么，我们今天就来学习一下日历，好不好？2.认识日历（1）展示日历，引导幼儿观察日历的构成。
师：请你们仔细观察，日历上都有些什么？幼儿观察后回答：日历上有年、月、日、星期等。
（2）讲解年、月、日、星期的概念。
师：小朋友们，你们知道年是什么吗？年就是一年四季，有12个月，每个月都有不同的天数，这就是年。
月：月是年的组成部分，一年有12个月，分别是1月到12月。
日：日就是每一天，我们每天都过的就是日子。
星期：星期是时间的单位，一周有7天，分别是星期一到星期日。
3.学习查看日历（1）师：现在请大家来看一下这个月日历，你们能找到今天是什么日子吗？幼儿查找并回答：今天是2024年3月15日。
（2）师：那你们还能找到昨天和明天的日期吗？幼儿查找并回答：昨天是3月14日，明天是3月16日。
4.了解我国的传统节日师：日历上除了有日期，还有一些特殊的标记，你们知道这些标记代表什么吗？幼儿观察并回答：这些标记代表我国的传统节日。
师：对了，这些节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，它们是我国传统的节日，代表着我们中华民族的文化。
5.动手操作（1）师：现在请大家拿出自己的日历，我们来做一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到自己的生日。
幼儿动手操作，找到自己的生日。
（2）师：我们再来做一个小组活动，每个小组选择一个月份，把每个月的天数用小卡片表示出来，然后贴在相应的位置上。
大班数学教案认识年月日
大班数学教案认识年月日大班数学教案认识年月日1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的`叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
2024年大班数学《认识日历》教案
2024年大班数学《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。
详细内容包括：日历的基本结构，如年、月、日、星期的表示方法；学会查看日历，了解日期与星期之间的对应关系；通过日历的实际应用，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够识别年、月、日、星期，并了解它们之间的联系。
2. 学会查看日历，能够快速找到某一日期对应的星期。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，查看日历的方法。
难点：日期与星期之间的对应关系，时间观念的培养。
四、教具与学具准备教具：大班数学教材、挂图、实物日历、卡片、多媒体设备。
学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物日历，引导幼儿观察日历的外观和结构，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面都有哪些内容？”邀请幼儿分享自己家里的日历，讨论日历的作用。
2. 教学新课（10分钟）讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期，并通过挂图展示，帮助幼儿直观地了解。
演示如何查看日历，找出某一日期对应的星期。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何查找日期和星期。
讲解解题步骤，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让他们独立完成查找日期和星期的练习。
教师巡回指导，对有困难的幼儿进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）引导幼儿珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 内容：日历的基本结构：年、月、日、星期查看日历方法：找日期，对应星期七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，查看家里的日历，找出自己的生日，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、挂图、例题等多种形式，让幼儿了解了日历的基本结构，学会了查看日历。
但在课堂实践中发现，部分幼儿对日期与星期对应关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年幼儿园大班数学认识日历教案(
2024年幼儿园大班数学认识日历教案 (一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，以《幼儿数学活动指导手册》第四章“时间和日历”为教材，详细内容包括日历的基本结构、日期的读取方法以及星期和时间的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本结构和组成部分。
2. 培养幼儿读取日期的能力，知道年、月、日的关系。
3. 培养幼儿对星期和时间的认知，养成规律作息的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读取方法，星期和时间的认知。
教学重点：日历的基本结构，日期的读取方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大型日历挂图，小型日历桌卡，时钟模型。
2. 学具：幼儿用彩色笔、画纸，日历学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大型日历挂图，引导幼儿观察日历，讨论日历的组成部分，如年、月、日、星期等。
2. 例题讲解（15分钟）教师以互动问答的形式，引导幼儿学习读取日期，了解年、月、日的关系，并通过时钟模型教学，让幼儿认知时间。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张日历学习卡片，让他们在卡片上找到今天的日期，并在小组内分享。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组根据日历信息，讨论并完成一个星期的时间表，鼓励他们用图片和文字描述。
每组展示自己的时间表，分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅大型日历挂图，标注今天的日期。
2. 用彩色粉笔在旁边书写星期和时间的相关信息。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭活动时间表。
要求：根据自己家庭的活动安排，在A4纸上画出一个星期的时间表，用图片和文字描述每个时间段的活动。
2. 答案示例：周一：8:009:00 早餐；9:0010:00 上学；10:0011:30 游戏活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评估他们对日历和时间的认知程度，以便于调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业制作，共同完成家庭活动时间表，使幼儿在实际生活中更好地应用所学知识。
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案
幼师优质课大班数学《认识年月日》教案一、教学目标1.让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生运用日历进行简单计算的能力。
3.培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点1.让学生掌握年、月、日的概念。
2.培养学生运用日历进行简单计算。
三、教学难点1.让学生理解闰年的概念。
2.培养学生合作解决问题。
四、教学准备1.课件：年月日相关图片、视频。
2.实物：日历、时钟。
3.学具：学生自制日历。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一张日历，引导学生观察并说出今天的日期。
（2）教师提问：你们知道年、月、日是什么吗？它们之间有什么关系？2.基本概念讲解（1）教师讲解年、月、日的定义，让学生了解它们之间的关系。
（2）教师通过课件展示年、月、日的图片，让学生直观地感受它们的特点。
3.活动一：观察日历，认识年月日（1）教师引导学生观察手中的日历，找出年、月、日的表示方法。
（2）学生互相交流，分享自己的发现。
4.活动二：计算年月日（1）教师出示一道计算题：从今天开始，再过30天是几月几号？（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师引导学生运用日历进行计算，得出答案。
5.活动三：制作日历（1）教师发放学生自制日历的材料，指导学生制作属于自己的日历。
（2）学生在制作过程中，互相帮助，共同完成作品。
6.活动四：认识闰年（1）教师讲解闰年的概念，让学生了解闰年的特点。
（2）学生举例说明哪些年份是闰年。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生制作一份关于年月日的手抄报。
2.家长协助学生观察家里日历，记录一个月的天气情况。
七、教学反思本节课通过讲解、观察、计算、制作等多种形式，让学生掌握了年月日的概念，培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
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大班数学《认识年月日》教案
一、教学目标
1.了解日历的组成和使用；
2.掌握认识年、月、日的方法；
3.学会简单计算日期。
二、教学重难点
1.掌握认识年、月、日的方法；
2.学会简单计算日期。
三、教学准备
1.计算器；
2.现成的日历；
3.电子白板；
4.书本或笔记。
四、教学环节及内容
1. 导入（10 分钟）
首先，教师可以先问学生一个问题：“你们知道今天是几
号吗？”引导学生思考此问题，然后将现成的日历展示给学生，让学生了解日历的组成和使用。
教师还可以让学生轮流说出一些日期，并指示他们找到这些日期在日历上的位置。
2. 新知教学（30 分钟）
1.认识年份
教师可以向学生展示一张由“公元1年”列举至“公元
2021年”的年表，向学生说明年份的概念。
教师可以引导学
生逐个数数，让学生感受一下时间的流逝。
教师还可以让学生
自己列出自己的出生年份、父母的出生年份等，以此来帮助学生了解年份的概念。
2.学习月份
教师可以将日历的“月份”部分放在电子白板上，并向学
生介绍月份的概念。
教师可以使用一些具有代表性的月份，如“一月雪花飘”、“三月春日暖阳照”，以此来帮助学生记忆。
教师还可以在课堂上让学生分组，每组讲解一至两个月份的代表性特点。
3.学习日期
教师可以通过日历让学生了解日期的概念，也可以让学生
通过具体例子来记忆日期，如“元旦节是每年的1月1日”、“儿童节是每年的6月1日”。
教师还可以根据学生的程度，进行游戏式的日期活动，帮助学生加深印象。
3. 拓展（10 分钟）
教师可以向学生介绍闰年的概念，并让学生自己通过计算
找出哪些年份是闰年。
4. 巩固（20 分钟）
教师可以模拟一些日期计算题目，引导学生利用所学的知
识简单计算日期。
如：“从星期五算起，7天后是星期几？”
或者是“今天是5月1日，50天后是几月几日？”并鼓励学
生自己计算，掌握日期计算方法。
五、教师安排
本次课程分为导入、新知教学、拓展、巩固等四个板块。
在教学的过程中，教师要时刻观察学生的反应，在学生出现疑惑时及时解答，同时要注意引导学生发现规律，掌握方法。
六、课堂互动方式及评价
1.课堂互动方式：教师和学生互动交流、学生之间小
组互动交流。
2.评价方式：通过学生的互动过程、学生的表现以及
学生的课堂表现来进行评价。
（如能够较快地适应或者较
快地记忆等）。
七、课后作业
1.学生自己制作一张年份、月份、日期的表格进行复
习；
2.家长和孩子一起制定一个“相识日”，记下日期，
并在这天进行纪念。
八、教学反思
针对性和趣味性是此次课堂设计的核心。
通过老师的引导，学生能够快速了解年份、月份和日期的概念，同时还能清晰地掌握其间的关系。
此次课程中，我们还通过一些游戏方式，使得孩子们的学习变得有趣生动。