九年级语文邹忌讽齐王纳谏1
九年级语文邹忌讽齐王纳谏1
文言词语1——词类活用
• 朝服衣冠 • (服，穿戴，名词作动词) • 吾妻之美我者，私我也 • (美，以……为美，形容词意动用法) • 能面刺寡人之过者 • (面，当面，名词作状语) • 闻寡人之耳者 • (闻，使……听到，动词使动用法)
文言词语2——古今异义
• 今齐地方千里 • (土地方圆) • 宫妇左右莫不私王。 • (国君旁边的近臣) • 明日，徐公来。 • （第二天）
文言朗读2
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇 左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初 下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间 进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、 韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
邹忌讽齐王纳谏
文言朗读1
邹忌修八尺有余，而形貌昳yì丽。朝服衣冠，窥 镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国 之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰 与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日， 客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来， 孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲 我孰与城北徐公美 谁
• 孰视之 孰：通“熟”仔细、周详
• 吾妻之美我者，私我也 以……为美 • 徐公不若君之美也 漂亮、好看
• 宫妇左右莫不私王
2020-2021学年部编版语文九年级下册第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》字词解释
讽谏，用含蓄的话委婉地规劝修：身高昳丽：光艳美丽朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。
服，穿戴窥镜：照镜子我孰与城北徐公美：我与城北徐公比，哪一个美孰与：与……相比怎么样“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，“吾孰与徐公美？”妾曰：复：又，再及：比得上旦日：第二日客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日：次日，第二日孰：同“熟”，仔细弗如远甚：远远不如。
弗：不寝：躺着休息曰：“吾妻也。
”之：主谓之间，取消句子独立性，无意美：认为……美私：偏爱于：向，对于是入朝见威王，曰：诚：确实，的确不私王，皆以．美于徐公：都认为（我）比徐公美。
以，认为。
地方：土地方圆左右：君主左右的近侍之臣莫：没有谁四境之内：全国范围内之：取独，无意蔽：所受的蒙蔽王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，面刺：当面指责过：过错上：上等上：进献，呈上谤讥于市朝：在公众场所指责讥刺（寡人）的过失。
市朝，公共场合闻：使……听到初：刚市：集市时时：常常，不时间进：偶然进谏。
间，间或，偶然。
期年：满一年虽，即使朝于齐：到齐国朝见。
于，到战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利二、全文翻译：（重点句划线）邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。
有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？城北的徐公齐国的最美的男子。
邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：徐公怎么能比得上您呢？第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。
”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；看着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。
傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。
九年级语文下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》经典练习整体把握1．本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理, 接着写邹忌以设喻讽谏齐王,，最后写及其结果。
2．邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的, 这件家庭琐事是什么?3．面对邹忌“我孰与城北徐公美暠的问题, 由于感情的不同及身份地位的差异, 其妻、妾、客回答时的语气有差别, 下面相关说法有误的一项是 ( )A．“君美甚, 徐公何能及君也?暠———妻子赞美于前,比较于后, 发自内心, 出自真情。
B．“徐公何能及君也!暠———小妾急忙回答, 惟恐不能表白感情, 似乎战战兢兢。
C．“徐公不若君之美也。
暠———客从容言之, 貌似深思熟虑, 实则阿谀逢迎。
D．邹忌问妻子用生活化的“我暠, 显得亲切而随和,邹忌问小妾与客, 用书面语“吾暠, 显得生硬,表现了一种倨傲。
基础知识积累1．下列各项中加点字的注音有误的一项是（）A．朝．服衣冠（chao）谤．讥（bàng）B．时时而间．进（jian）暮寝．（qǐn）C．期．年之后（ji）纳谏．（jiàn）D．弗．如远甚（fu）昳．丽（yì）2．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）A．邹忌修．八尺有余（身高）B．吾妻之美我者，私我．也（偏爱）C．朝服．衣冠（衣服）D．于是入朝．见威王（朝廷）3．“而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列；（）B．表修饰；C．表承接；D．表转折；E．表因果；F．表假设。
请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。
（1）邹忌修八尺有余，而．形貌昳丽（）（2）忌不自信，而．复问其妾日（）（3）窥镜而．自视，又弗如远甚（）（4）暮寝而．思之（）4．下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（）A．臣诚知／不如徐公美B．臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣C．今齐／地方千里，百／二十城D．上书／谏寡人者，受／中赏5．对下面的句子翻译正确的一项是（）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
新人教版部编本九年级下册邹忌讽齐王纳谏(1).
• 四国朝齐说明了什么？ 齐国国势强盛，威震诸侯， 也从侧面反映了齐王纳谏的巨大成果。
一
身 边 事
三问 三 三 三答 邹忌
头脑冷静
三 叠 之 二 美
三
三思 三 三比
讽
贤 臣 观察敏锐
实事求是 心系国家 勇于纳谏
国 家 事
三赏 齐王 三 三 三变
纳
明 虚怀若谷 君
广开言路
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
。 客：“徐公不若君之美也。” 不若
三答 妻答：“君美甚，徐公何能 反问句 及君也？” 由衷的爱
妾答：“徐公何能及君也？” 反问句 怕失宠，有顾忌
三答
客答：“徐公不若君之美也。” 否定句 有求于人
感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。
对象不同 语气不同
身份不同
思考
面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的 赞美，邹忌的态度如何？ “明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰： ‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏 我也；客之美我者，欲有求于我也。’”
上赏：面刺寡人之过者 令初下：门庭若市
三赏
中赏：上书谏寡人者
数月之后：时时而间进
三变
下赏：谤讥于市朝， 闻寡人之耳者
期年之后：虽欲言， 无可进者。
1
四国朝齐 (结局）
1
结构特点
本文在结构安排上，多次 从三方面加以显现，我们把 这种写法叫三层排比，也叫 三层重叠。仔细品味，我们 会品出三叠之美。
邹忌讽齐王纳谏
问妻：“吾孰与城北徐公美？” 背景：邹忌修八尺有余，形 貌昳美。朝服衣冠，窥镜。 语气充满自信，沾沾自 喜的。
问妾：“吾孰与徐公美？” 背景： 城北徐公，齐之 美丽者也。忌不自信 语气严肃，疑虑，急切。 问客：“吾与徐公孰美？” 背景：旦日，客从外来，与 座谈，问之客 试探着小声问
九年级语文部编版下册课时练第6单元《21邹忌讽齐王纳谏》(含答案解析)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练21邹忌讽齐王纳谏1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.臣妾．(qiè)期．年(qī)朝．服衣冠(zhāo)B.孰．与(shú)弗．如(fú)皆朝．于齐(cháo)C.窥．镜(kuì)昳．丽(yì)数．月之后(shuò)D.王之蔽．甚矣(bì)暮寝．(qīn)时时而间．进(jiān)2.解释下列句子中加点的词语。
(1)孰．视之(2)徐公何能及．君也(3)旦日．．,客从外来(4)私．我也(5)期年．．之后(6)朝服．衣冠3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()A.今齐/地方/千里B.臣诚知/不/如/徐公美C.徐公/何能及/君也D.此/所谓/战胜于朝廷4.下列句中没有词类活用现象的一项是()A.朝服衣冠B.朝廷之臣莫不畏王C.闻寡人之耳者D.吾妻之美我者5.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是()A.吾妻之．美我者由此观之．B.暮寝而．思之时时而．间进C.客之美我者．闻寡人之耳者．D.能谤讥于．市朝皆朝于．齐6.填空。
人教部编版九年级上册课内文言文第21课《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读(6篇)
《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【一】【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】齐欲伐魏。
淳于髡谓齐王曰：“韩子卢①者，天下之疾犬也。
东郭逡②者，海内之狡兔也。
韩子卢逐东郭逡，环山者三③，腾山者五，兔极于前，犬废于后，犬兔俱罢④，各死其处。
田父⑤见而获之，无劳倦之苦，而擅其功。
今齐、魏久相持，以顿⑥其兵，弊其众，臣恐强秦、大楚承其后，有田父之功。
人教版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)教案
《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）教案教学目标1.知识与技能：o学生能够了解《战国策》的基本内容及特点，掌握文中重点字词及句式结构。
o学生能够理解邹忌讽谏齐王的过程及结果，分析邹忌和齐王的人物形象。
o学生能够体会文章所蕴含的深刻道理，理解古代政治智慧。
2.过程与方法：o通过朗读、翻译和讨论，学生能够初步理解文章内容，积累文言文词汇。
o通过角色扮演和情景模拟，学生能够深入理解邹忌讽谏的巧妙之处。
o通过分析人物形象和故事情节，学生能够提升文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生尊重他人、善于倾听的优秀品质。
o引导学生学习邹忌的机智和齐王的开明，树立正确的价值观和人生观。
教学重难点•重点：o掌握文中重点字词及句式结构，理解文章内容。
o分析邹忌讽谏齐王的过程及结果，体会文章所蕴含的深刻道理。
•难点：o深入理解邹忌讽谏的巧妙之处，体会古代政治智慧。
o培养学生文学鉴赏能力和批判性思维能力。
教学过程一、导入新课1.介绍《战国策》：o教师简要介绍《战国策》的成书背景、内容及特点，强调其在中国文学史和历史学中的重要地位。
o提问：你们知道《战国策》中记载了哪些著名的故事或人物吗？2.引出课题：o教师介绍邹忌讽齐王纳谏的故事背景，指出这是一则关于智慧与勇气的故事。
o提问：你认为邹忌为什么会选择讽谏齐王？他又是如何做到的呢？二、初读课文，掌握字词1.朗读课文：o教师示范朗读课文，注意字音、停顿和节奏。
o学生自由朗读课文，注意模仿教师的发音和语调。
2.学习字词：o教师讲解文中重点字词，如“敝”、“弗如”、“美”、“徐”、“孰”、“忌不自信”等。
o学生根据讲解，自己查找和标注这些字词在文中的含义和用法。
3.课堂练习：o教师出示一些重点字词的例句，让学生翻译和解释。
o学生互相检查答案，互相纠正错误。
三、再读课文，理解内容1.复述课文：o学生根据课文内容，用自己的话复述邹忌讽齐王纳谏的故事。
o教师对学生的复述进行点评和补充。
九年级下册邹忌讽齐王纳谏笔记
九年级下册邹忌讽齐王纳谏笔记以下是九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》的笔记：- 文学常识：《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
- 古今异义：- 邹忌修八尺有余：“修”，古义指长，这里指身高；今义指修理。
- 明日徐公来：“明日”，古义指第二天；今义指今天的下一天。
- 今齐地方千里：“地方”，古义指土地方圆；今义指某一区域、空间的一部分等。
- 宫妇左右莫不私王：“左右”，古义指国君身边的近臣；今义指方位词。
- 能谤讥于市朝：“谤讥”，古义指公开指出、指责别人的过失；今义指诽谤嘲讽。
- 一词多义：- 朝：a.早晨（朝服衣冠）；b.朝廷（于是入朝见威王）；c.朝见（皆朝于齐）。
- 之：a.的（齐国之美丽者也）；b.助词，的（孰视之）；c.代词，他（暮寝而思之）；d.指示代词，这（吾妻之美我者）；e.助词，不译（朝廷之臣莫不畏王）。
- 于：a.介词，对于（欲有求于我也）；b.介词，向（于是入朝见威王）；c.介词，比（皆以美于徐公）。
- 特殊句式：- 判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。
- 宾语前置句：忌不自信。
- 状语后置句：能谤讥于市朝。
- 被动句：王之蔽甚矣。
- 重点语句翻译：- 我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个更美？- 忌不自信：邹忌不相信自己（会比徐公美）。
- 此所谓战胜于朝廷：这就是人们所说的在朝廷上战胜（别国）。
- 人物形象：- 邹忌：以自身经历设喻，劝说齐王广开言路。
- 齐威王：虚心纳谏，广开言路，兴利除弊。
- 文章主旨：本文通过邹忌以自身经历对齐威王进行讽谏，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才能兴国的道理。
- 写作特色：运用设喻、类比的手法说明道理。
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