2019-2020年小学劳技五年级《编花篮》教案设计
小学劳动技术编花篮教案
小学劳动技术编花篮教案一、教学目标1. 了解编花篮的基本原理和方法；2. 学习使用编织工具和材料；3. 提高学生的动手创造能力和审美能力；4. 培养学生的团队协作精神和耐心。
二、教学准备1. 编织工具：编织针、编织袋、剪刀、尺子等；2. 编织材料：彩色绳子、毛线、麻绳等；3. 图片和视频资料：用于介绍编花篮的基本原理和方法。
三、教学过程第一步：引入编花篮的概念（10分钟）1. 老师通过图片和视频介绍编花篮的基本原理和作用；2. 引导学生思考编花篮的用途和特点。
第二步：讲解编花篮的基本方法（20分钟）1. 老师向学生解释编花篮的基本编织方法，如双耳朵织法、十字织法等；2. 通过图片和实际操作示范给学生展示每种方法的步骤；3. 强调正确操作编织工具和材料的重要性。
第三步：示范编织花篮（30分钟）1. 老师选择一种编织方法，现场示范编织一个花篮；2. 边示范边解释每个步骤的操作要点；3. 同时指导学生注意编织材料的颜色和搭配。
第四步：学生自主练习（40分钟）1. 给每位学生发放编织工具和材料，让学生根据自己的理解和示范进行编织；2. 在学生练习的过程中，老师巡视指导，及时纠正操作错误；3. 鼓励学生互相交流经验和合作解决问题。
第五步：展示和点评（20分钟）1. 老师邀请学生展示他们编织的花篮，让学生互相欣赏和评价；2. 老师从外观、结实度、颜色搭配等方面进行点评和指导；3. 鼓励学生分享编织过程中的困难和收获。
四、教学延伸1. 拓展任务：将编织花篮应用到实际生活中，如用于装饰教室、学校花坛等；2. 制作教材：鼓励学生将编织的过程和成果逐步记录下来，形成教材，以便后续的学习和交流；3. 组织展览：安排班级或学校的编织花篮展览活动，让更多的人欣赏学生的成果。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 综合考察学生的编织成果和创新能力；3. 针对学生的不足或困惑进行指导和帮助。
六、教学反思编花篮是一项适合小学生开展的劳动技术活动，能够培养学生的动手创造能力、团队协作精神和耐心。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的搭配，提高音乐审美能力。
2. 培养学生合作精神，提高集体合作表演的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解民间传统艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体表演。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体协作中的默契。
三、教学准备：1. 教学音频、视频设备2. 乐谱3. 花篮道具4. 教学课件四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首民间歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的背景，介绍歌曲的特点，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个负责人，按照歌曲的节奏和旋律进行练习。
4. 集体表演：各组进行集体表演，教师点评并指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表演时的注意事项。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和表演方法，并对下一次的教学做出调整。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《编花篮》歌曲，表现出对音乐的热爱和审美能力的提升。
3. 学生对民间传统文化有了更深入的了解，表现出对传统艺术的尊重和兴趣。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌词，将《编花篮》的旋律运用到新的歌词中，激发学生的创造力。
2. 教师可以组织学生进行民间音乐欣赏，让学生了解更多民间音乐作品，提高学生的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 在集体表演时，教师应注重学生的安全，避免发生意外。
3. 教师应尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于民间音乐的书籍，了解民间音乐的历史和发展。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
《编花篮》教案及教学反思
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。
1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。
2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。
步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。
2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。
2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。
2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。
2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。
歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。
6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。
歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。
六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表现技巧和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。
c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。
3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。
c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。
b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。
a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。
2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。
八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
2019-2020年五年级美术下册 编花篮1教案 湘美版
2019-2020年五年级美术下册编花篮1教案湘美版教学目标1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3.养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2.了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学难点1.如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？2.如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？教学过程：第一课时一、欣赏导入1.欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。
2.展示、欣赏一个圆底小花篮。
3.出示课题。
今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。
4.板书课题：编花篮二、对比激趣1.同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。
2.从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。
3.提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。
你们想不想了解更多呢 ?课件演示编织过程。
三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。
游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。
1.开始的级别为杂工。
编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。
底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。
全体编织完篮底，过第一关。
2.升级为制造工人，回主菜单——花篮。
接下来我们要进入侧面编织。
你们先用 2 分钟时间试试编侧面。
有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。
教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。
怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。
3.升级为设计助手。
回主菜单——花篮。
一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。
《编花篮》教案及教学反思
《编花篮》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生合作精神，提高集体协作能力。
3. 引导学生理解歌曲中的文化内涵，传承我国民间艺术。
二、教学内容：1. 学习歌曲《编花篮》的歌词、旋律和节奏。
2. 分析歌曲的艺术特色，了解其背后的民间故事。
3. 实践集体合作编花篮的手工制作活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《编花篮》，能用优美的歌声表达歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏的变化。
四、教学方法：1. 采用欣赏、讲解、实践相结合的方法，让学生在感受音乐美的学习歌曲。
2. 分组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 融入民间艺术教育，传承我国优秀传统文化。
五、教学准备：1. 准备歌曲《编花篮》的乐谱、歌词打印稿。
2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 准备教学视频或图片，介绍歌曲背后的民间故事。
4. 准备录音机、音响等音响设备。
1. 导入新课，向学生介绍歌曲《编花篮》的背景及民间故事。
2. 学习歌曲歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
3. 分组进行歌曲合唱比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4. 学习歌曲中的手工制作部分，引导学生动手实践，制作属于自己的编花篮。
5. 组织学生展示自己的编花篮作品，评价欣赏，互相学习。
6. 总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
7. 布置课后作业，让学生课后巩固所学，准备下一节课的学习。
教学反思：六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。
2. 评价学生在歌曲学习和手工制作过程中的表现。
3. 通过学生的作品展示和表演，评估他们对歌曲《编花篮》的理解和掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生回家后复习歌曲《编花篮》，加强记忆。
2. 鼓励学生向家人分享所学歌曲，增加实践机会。
3. 完成一首关于春天的诗歌创作，培养学生的文学素养。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。
3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。
2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。
3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。
3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。
5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。
7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。
2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
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2019-2020年小学劳技五年级《编花篮》教案设计教学目标：1、了解打包带的基本特点。
2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。
3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力4、在活动的过程中培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。
教学难点：花篮边的编法。
教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。
媒体使用：实物投影仪教学课件。
教学过程：一、提出问题师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况：第一组：我们是信息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。
用过以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。
怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断------- 师：第一组的同学给我们提供的信息使我们对打包带有了进一步的认识。
接下来我们请第二个组的组长汇报第二组：我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带; 同学们在学校里向后勤老师搜集打包带的情景; 由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种鲜艳的颜色.师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的准备工作，我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜欢吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，非常实用。
老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今天这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。
[板书课题 ]二、探索研究1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？引导学生发现以下特点：（1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的（2）花篮的边是用一根条围成的？（3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边（4）编这个花篮要用到13根条师板书：提梁篮边篮底2、同学们观察的真仔细，这么快就了解了花篮的结构，那你想不想么尝试着编一编花篮，一会既可以参照桌上的实物也可以参照书上70页的流程图进行练习，觉得不方便还可以找个伙伴一起研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商量，也可以提出来我们一起研究。
3、教师巡视发现问题同时引导学生好的合作方法：我发现某某同学编的特别快，你有什么好方法吗？生：我是和某某合作的一个人压住，一个人编，编的速度就快多了。
师：他们的方法真好，其他同学你们也可以试一试4、同学们先停下来，刚才这个组的同学提出了这样一个问题：收好底以后，放篮边的时候条总是乱，哪个组解决了这个问题？生1：先把圈做好，从左右两侧分别收起四根条，把圈套下去。
生2：一个人捏住，另一个人用一根条先穿编，然后在固定接头。
5、关于放篮边还有什么问题？引导学生懂得篮边的大小应比篮底稍大些，这样好放东西，比较实用。
6、同学们在操作中还遇到了什么问题：生：竖着的放上圆圈后不会收花篮的边？师：我们可以通过什么方法解决这个问题？生：教师教、看书、拆编作品师：如果你想拆编桌上的作品，在拆的时候要注意什么？生：慢一点，看清在再试着编回去，师：还没有编回去的同学看大屏幕，老师再来帮你（课件演示）把四根条分成左右两组，先来看左边的两根是怎样绕的，先向右绕到篮边的里面之后从另外两根的外测穿出来再绕回来，插到四根条的中间向前别住。
右侧的两根条正好相反先向左绕到篮边的里面从左面两根的外测穿下去再绕回来，插到四根条的中间向前别住，形成一个八字形状的花边，一会再试一试三、创新实践１、利用翟阿姨告诉我们打包带柔韧性好容易弯折的特点还可以有很多的收边方法，但是不论用哪种方法，都要使收好的篮边怎样？(漂亮、结实、实用)２同学们的想法非常好，要使自己的花篮有特色，除了收边的方法与众不同以外，还可以在其他的地方进行设计，一会我们边做边商量，比一比哪个组的花篮既漂亮又有实用性。
３学生继续练习编花篮，教师巡视同时发现学生在设计方法上的新颖之处给予及时的鼓励。
四、课堂总结1 、同学们的花篮编的真漂亮，我们快来夸夸自己，请同学们拿出评价表，根据自己在这次活动中的表现，填好评价表。
2、谁愿意把自己的评价结果和大家交流一下（2生）课下组长收回评价表，统计你们组又得到了几个星星。
3、同学们都能客观公正的对自己进行评价，如果也能公正的评价别人就更好了，谁愿意为自己的花篮做个广告，看看大家是不是支持你。
4、今天这节课我们重点研究了用打包带编花篮的的方法，生活中好多废品都是可以在利用的资源，同学们请看一段资料片（有关废品巧利用的资料）5、是呀，只要我们有一颗关爱地球的心，一定能够做到变废为宝，我们的生活也一定会更加美好。
课下同学们搜集废旧塑料管，下节课我们继续研究它的使用方法。
课后反思：学生能用压一挑一方法编制，在思维上还不能很好的举一反三。
附送：2019-2020年小学劳技五年级《草编小蛇》教案设计单位、姓名课题草编小蛇——小编制课时第 1 课时教学目标1、知识与技能：结合农村生活实际进行调查，了解植物（马莲草）的相关知识及特性，并能进行简单的编制。
2、过程与方法：在资料调查中培养学生调查能力。
通过研究、尝试，初步掌握草编小蛇的基本编法，并能自己试着设计制作简单的成品。
在制作过程中培养学生多种探究学习的能力，培养学生分析、解决问题的意识和能力，培养学生创新能力。
3、态度与情感：通过实践学习，学生产生热爱大自然的情感，感受草编艺术在生活中的作用。
并教育学生要学会合作，养成做事认真、仔细的好习惯。
教学重点合作探究小蛇的基本编制方法，掌握编制技巧。
教学难点自己设计并能进行简单的制作，编制得松紧均匀一致和对插后的编制。
教学方法小组合作、探究法教学准备教师：天然植物相关资料、编好的成品、半成品、马莲草、各种奖章、多媒体课件、辅助材料、各色彩绳等。
学生：剪刀、彩纸、植物编制的图片、实物等。
教学过程一、课前搜集调查课前搜集，填好下表。
（教师课前将表格发到学生中间，每位同学随时都可以把自己查找到的资料填到表格中。
）提示：观察家中物品或向家长请教、或社会调查、上网查找，收集天然植物编制的生活用品、家庭用品、小工艺等有条件的学生还可以到田间、地头自己用心观察哪些植物可以用来做编制物，并试着了解作为编制材料对原始材料的采集、加工、处理方法。
调查估计：【意图：在交流中培养学生的信息素养。
】二、资料整理展示谈话：可以用作材料的天然植物可真不少，通过课前搜集，我们知道许多植物都可以用作材料进行编制、插接，来丰富我们的生活。
老师将大家搜集的资料（文字或图片或实物）和自己搜集的资料进行整理，制成简单的课件，请大家欣赏。
谈话：这么多植物都可以作材料加工成生活用品，工艺品。
今天我还给大家带来一件小玩具工艺。
（出示编好的小蛇）请你们仔细观察是什么。
（蛇）你能猜出它是用什么材料做的吗？（小蛇是用草编的）对，就是用教室里的这种草编成的，这种草叫马莲草。
大家喜欢吗？关于马莲草、草蛇，你都想了解哪些知识？学生自由发言：1、它是一种什么草，有什么特点，我们为什么用这种草？2、草蛇是怎样编出来的，方法是什么？3、我也想试着编一只草蛇。
4、我想知道这种草还有哪些其它用途……教师小结：好，下面我们就学习草编小蛇一课，一起来分小组合作研究这些问题。
（板书课题:草编小蛇）【意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本课的学习目标。
】三、研究尝试总结1、自由结成小组，自主选择研究内容。
过渡：每组的桌面上都有一些马莲草，有编好的草蛇；教室前有可以上网的计算机，可以查阅相关的信息；（教师可以提供一些网址）我这还有一些奖章，准备发给那些表现出色的同学，大家想得吗？（想）下面请大家自由结成小组，合作学习，开始草编小蛇的研究。
教学设想：第一组（玩中体验）——先研究马莲草的特性，（会发现这种草叶长且厚，有韧性。
）然后试着用草编小蛇。
师提示：大家可以通过摸、折、揉，还可以做拉锯游戏。
第二组——上网查找马莲草的其它用途及相关信息。
师提示：把查找到的资料打印下来，粘到展板上。
第三组——研究草蛇的编制方法。
师提示：选择“拆中学”的同学，要拆一步再编回一步，拆两步再编回两步，依次下去，要边拆边仔细观察草蛇的编法；分析课本78页的编制流程图，看图试编，提倡小组成员互教互学。
建议：由于材料有限，可以在试编时用彩绳代替草，学会后再用草编。
【意图;让学生自主学习制作方法，在发现问题，解决问题中突破教学难点。
培养学生观察能力和分析理解制作流程图的能力。
】2、学生开始研究，教师参与各组活动。
教师巡视、了解学生学习情况，针对学生的表现奖“巧手章”、“合作章”等。
估计研究编法中出现的问题：(1)对插后不知道怎么编；(2)编不好看；……四、汇报合作成果谈话：每个小组都很努力，收获更是不小。
谁愿意把你们小组的研究成果向大家简单介绍一下。
教学设想：第一组：学生发言：我们小组知道编蛇为什么用这种草了，因为它叶厚而有韧性，不易断，所以用它作材料；摸起来它的叶片有长长的细沟；马莲草真结实，我们两个人怎么拉锯都没锯断；我在摸时，明显的感到马莲草有粗而长的叶脉。
第二组：我们组从网上搜集了马莲草的其它相关资料，比如：马莲草造纸；马莲肉的做法；马莲草的生长环境及其它应用价值，并且把它打印下来了，希望大家课下到前边认真的读一读。
第三组：我们小组知道怎样编小蛇了。
教师引导：你们组谁愿意到前边教教大家，并凭借你的经验给大家介绍一些注意事项或小窍门。
学生代表到实物投影前用教师准备的半成品演示讲解，主要让大家明白全部编制过程。
其他同学认真看、学，还可以作补充讲解。
师强调：用力要均匀，松紧要合适。
教师应重点演示图7对插后是如何编制的。
【意图:让学生在玩中体验到了马莲草叶子的特点，从而进一步了解马莲草在生活中的应用。
】过渡：经过大家的团结努力，集中智慧，小蛇的编法已呈现眼前，更多的知识武装起我们的头脑，我相信大家会变得越来越聪明。
五、自主设计创编谈话：同学们，你们平时仔细观察过蛇吗，仔细想一想蛇的形态都有什么样的？学生自由发言：盘踞的；弯曲的；有吐着蛇信子的；有缠饶在树上的……【意图：学生感知蛇的各种形态，为设计蛇的造型做准备。
】下面就给大家一次充分展示自己聪明才智的机会，请你自己设计并试着编一编不同形态的蛇，也可以研究其它的编法，还可以创编其它的小动物、小艺术品。
我这还为大家准备了一些其它辅助材料，大家可以自由选择，编一编。
咱们要看看谁的想法巧、编法新、样式美观，老师就会奖励他一枚“创新章”。
（教师板书：巧新美）教师提示：可以自己独做，也可以几个人合作完成一件复杂的作品。
同学间互相学习，互相帮助。