初中足球脚内侧传接球说课稿(5篇)
初中体育《脚内侧传球》说课稿
初中体育《脚内侧传球》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脚内侧接球教案6篇
脚内侧接球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术动作之一，是球员在比赛中相互联系、组织进攻和防守的重要手段。
它具有准确性高、稳定性强、易于控制等特点，在足球教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%的学生能够在无对抗的情况下较准确地完成脚内侧传接球动作，50%的学生能够在有对抗的情况下合理运用该技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对足球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
三、教学重难点1、教学重点（1）脚内侧传接球的动作要领：踢球时，支撑脚的位置、踢球腿的摆动、触球部位和击球点的选择。
（2）传球的准确性和接球的稳定性。
2、教学难点（1）传球时的力量控制和方向把握。
（2）接球时的缓冲动作和对球的控制能力。
四、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在足球技术方面的基础相对薄弱，对足球运动的规则和战术了解较少，同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将脚内侧传接球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，最后再进行完整动作的练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的技术水平和实战能力。
最新《足球脚内侧传接球》说课稿
《足球脚内侧传接球》说课稿------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《足球脚内侧传球》说课稿一、教学理念本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标及内容1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：1.足球：脚内侧传球2.拓展游戏：“射门接力比赛”四、教法、学法及组织形式1.教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等。
并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2.在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。
进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣。
五、教学过程：引入情境、激发兴趣阶段：启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身，旨在为学生更好地学习主要内容做好准备。
初中体育与健康九年级《足球脚内侧传接球》说课设计
初中体育与健康九年级《足球脚内侧传接球》说课设计第一篇：初中体育与健康九年级《足球脚内侧传接球》说课设计初三足球说课资料说课材料本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
一、说教材依据《体育课程标准》的要求，我安排了以脚内侧传接球为主的游戏（主教材）和尝试性的小足球比赛。
通过游戏和比赛，使学生初步掌握脚内侧传接小足球的动作技术，提高学生踢小足球的能力，让学生在玩中学。
初三学生正处于生长发育时期，他们的骨骼肌肉以及内脏器官的发育尚不完善，在安排搭配教材时应有计划地让上、下肢交替练习，所以这一单元我还安排了相对上肢运动比较多的内容为副教材。
如：上肢的投准和投远练习、跳绳和软式排球等。
球类是学生最喜欢的体育活动之一，其活动特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好。
是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精神，充分发挥集体力量，以及促进思维的灵活性和创造性的教学内容。
初中的足球教学属于第一层次，其教学要求是：采用游戏的形势和方法培养学生学习的兴趣，充分体现小足球的集体性，趣味性强的特点。
在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下基础。
游戏在初中体育中占有重要位置，其内容丰富，形势活泼，符合初中学生的年龄特点，深受学生喜爱。
足球脚内侧踢球说课稿
足球脚内侧踢球说课稿足球脚内侧踢球说课稿5篇学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
下面给大家分享足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读！足球脚内侧踢球说课稿（精选篇1）一、活动目标：1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球比赛的知识教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”鼓励幼儿积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，教师参与。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
（3）提醒幼儿尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的'合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。
足球脚内侧踢球说课稿（精选篇2）活动目标1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
初中体育足球脚内侧传球教案范文（精选14篇）
初中体育足球脚内侧传球教案初中体育足球脚内侧传球教案范文（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的初中体育足球脚内侧传球教案范文（精选14篇），希望能够帮助到大家。
初中体育足球脚内侧传球教案1技能目标：让70%学生掌握原地双脚交替踩踏球和脚内侧来回推球。
情感目标：让学生体验足球的快乐，培养学生参加足球课的兴趣。
准备部分时间： 10分钟热身（1）：教师召集学生集合，检查人数，安排见习生，布置本科任务并讲解注意事项。
通过慢跑主要关节活动和肌肉伸展性活动，达到基本热身的目的。
也可以在游戏性活动中穿插上述内容。
热身（2）：名称：“占领地盘”游戏。
器材：标志物、标志服、足球若干。
人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约10米x10米，可视实际情况略作调整。
方法：1.每人1球，在场地内进行自由（手或脚）运球，场地内标志物比运球人数少一个。
2.当教师举手示意，每名学生迅速靠近地面上的标志物，将球放置在标志物上，视为占领，标志物不能改变原有位置。
胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。
指导要点：1.提前观察标志物的位置2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。
3.避免提前站在标志物旁边不动。
变化：可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。
基本部分（一）时间：10分钟名称：球感练习器材：标志物足球若干人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长场地：约15米x10米，可是实际情况略作调整方法：每组两人，两人一球相距三米，面对面，持球学生先在原地用双脚交替踩球、用脚内侧来回推球、单脚踩在球上、横向和纵向来回滚动球、每个动作持续30秒，然后交换轮流练习。
指导要点：1.使用前脚掌踩球，避免用脚后跟踩球，降低重心，触球腿应该做到放松自如。
2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。
3.重点:降低重心、触球部位准确。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
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初中足球脚内侧传接球说课稿（5篇）学校足球脚内侧传接球说课稿1一、指导思想根据新课标的要求，本课以促进同学身心全面进展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在教学中遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动同学的主动性，培育同学团结协作、主动拼搏的优秀品质。
二、教材分析本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。
足球脚内侧踢球，是足球的基本技术同学简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受同学的宠爱。
三、教学目标：1、熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。
建立脚内侧踢球的动作概念培育同学对足球爱好2、技能目标：通过本次课的学习，让同学能正确的把握脚内侧踢球的动作要领，稳固提高同学对足球的掌握力量、支配力量、3、情感目标：通过足球练习，激发同学对足球运动的爱好，培育团结协作力量和合作精神四、教学重点：1、把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。
2支撑脚位置的合理性3、击球点的精确性五、学情分析本次课的对象是高中一班级同学，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的.把握和实际应用力量。
六、教法学法基于高中同学的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导同学对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
七、教学过程第一是预备部分，和开头部分支配时间为10分钟1、课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。
2、热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。
8分钟其次为基本部分，支配时间为30分钟1、老师示范动作老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进行两次分解动作讲解2、同学进行3组x10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错3同学进行3组x10次脚内侧踢固定球动作练习4、同学分成两组相向站立进行3组x10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错5、优生示范。
选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习典范。
第三是结束部分，时间支配为5分钟同学排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强同学对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。
八、效果估计与所需场地器材估计本课平均心率为100——110次/分，最高心率为145次/分，场地半块足球场器材20个足球学校足球脚内侧传接球说课稿2一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注意同学对足球基本技术的把握与实践应用。
老师要充分强调同学的主体地位，关注同学的个体差异，全面提高同学的身体素养和心理素养水平，为同学的终身体育奠定基础。
爱好教学，使同学养成主动自觉熬炼的习惯和对足球的爱好。
二、学情分析：本次教学对象是八班级的同学，他们身体差异不同，有少数同学对足球有肯定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，老师要充分强调同学的主体地位，关注同学的个体差异，通过老师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进同学到达教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习爱好较高，把握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的爱好，所以先激发同学学习爱好，然后采纳课堂嬉戏、了解自己自身的缺乏和团队精神，练习、稳固三个教学方式，充分挖掘同学的学习力量。
四、教学目标：1、认知目标：通过教学，使同学进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：进展同学的身体素养，使75%的同学把握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培育同学互相合作，激发同学对足球的爱好。
五、教学难点：多数同学对足球学问较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的爱好学习和了解它。
六、教法与学法：〔1〕讲解示范法：〔2〕程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最终完好练习。
〔3〕爱好教学法：如在嬉戏竞赛中先让同学自己尝试，竞赛时遇到困难后再启发引导同学运用正确方法。
七、教学过程：依据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法确实定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、预备活动：〔1〕绕操场半圈跑两圈。
〔2〕体委领队做好预备活动。
2、学习脚内侧传球，转化爱好。
〔1〕原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球〔让同学体会脚击球位置〕脚内侧传接球。
〔2〕转换方向练习脚内侧传球：同学接球后停球传给另外一侧的同学。
先用4个球，同学娴熟后加球进去。
〔3〕移动传接球6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。
到对面后将球传给另外两人以此循环。
八、老师点评：评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以确定的看法给同学们一些赞扬，引导同学平常多留意观看，多动脑思索，培育自己的'创新意识。
学校足球脚内侧传接球说课稿3一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”〔1〕指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”〔1〕指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？〔出示第一自然段投影〕相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到如今已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读其次自然段，看看你知道些什么？1、自读2、沟通〔1〕点出“很久很久”“中国”读好、骄傲〔2〕“只有……才”师：可见足球是件特别高雅的活动。
〔3〕“他们在皇宫前……、里”〔放动画〕师：有谁对当代的足球有更多的熟悉？1、指名说2、齐读其次自然段过渡：很多年过去了，今日，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展现何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……师：小伴侣们再来看这两张图，人们都在干嘛？〔欢乐〕是谁带给他们“欢乐”〔足球〕平常生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？1、指名沟通〔球迷〕2、师：足球为我们带来了很多欢乐，那么课文中的最终一句中“我就觉得自己也是欢乐的了。
”什么意思。
〔1〕指名说〔能给别人带来欢乐，自己才是最欢乐的〕〔2〕指名读最终一句过渡：课文只是简洁的介绍了一下足球，你还知道足球的什么学问？1、沟通2、齐读全文。
三、教同学字1、出示“宫、庆、祝”〔1〕认读，并组词。
〔2〕说说如何识记。
熟悉新偏旁。
〔3〕师范写，生书空。
〔4〕生描红，师巡察。
学校足球脚内侧传接球说课稿4各位评委老师，大家上午好！本次体育课的性质，是一堂实践综合课。
教学内容包括两个部分。
其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，帮助内容是嬉戏换物接力跑。
我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。
1、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，表达老师为主导，同学为主体，培育同学公正、诚信、友善等核心价值观以及同学的自学互学的力量。
进展同学智力，并进行德育和美育教育，使同学身心得到健康和谐的进展。
2、学情分析这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七班级的同学，他们身体协调性较差，好胜心强、接受力量强。
但大部分同学对足球比较生疏，接触较少，没有基础。
另外同学对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导同学进行体育活动。
3、教材分析本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。
根据教材教学挨次支配建议，在足球的教学中应当首先教会垫球的方法。
其依据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在进展足球球感方面简捷、有用、有效，已被广泛实践和证明。
所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。
4、教学重难点：本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。
教学难点动作的协调协作。
5、教学目标：1、了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。
2、能够基本把握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1——2次。
3、培育同学主动向上的精神和团结协作的优良品质。
6、教法学法依据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、同学机械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。
在教学中以同学为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用。
同学通过协作、沟通、探讨、总结构建学问意义。
因此。
教法主要采纳：分组教学法、多种示范法等，学法主要采纳：商量法、自学互学法等。
学校足球脚内侧传接球说课稿5一、教学内容：嬉戏：看数抱团；小足球：脚背正面运球。
二、教学目的：同学在练习的过程中体会到学习和熬炼的好处，并在合作中增添竞争和创新力量。
三、教学要求：知道脚背正面运球的动作方法，初步把握运球动作技能，会跑动运球。
四、教学重点：脚背正面运球的中部；教学难点：摆小腿脚反面轻推球抬头观看。
五、教学任务：1、使同学把握跑动运球的动作，培育同学的协调性和节奏感。
2、在宽松和谐的气氛中，增进人与人之间的感情，促进互相间的沟通与协作。
六、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法。
七、教学原则：符合生理特征的原则，适应同学心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则八、教学过程：这节课由于儿童活泼好动，奇怪心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了嬉戏加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1、愉悦身心：同学成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做预备活动，做徒手操，进展同学的节奏感及表现力活动身体各关节。
2、育心强体：进行集中留意嬉戏的练习，《看数抱团》，目的是从课的开头就使同学对这节课学习的内容感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。
3、增知促技：脚背运球是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习，进展身体协调与连贯性，培育同学的跑动运球力量，设计嬉戏式运球项目‘十字路口’增加难度又有消遣性，熬炼同学在跑动运球中抬头观看力量。
4、恢复身心：同学跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进行放松活动，同学在轻松开心的心情中结束本课。
九、场地器材：足球场，足球八个，标志桶八个。
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