仿写句式教案.doc
《秋天的雨》课文例句仿写(教案)
一、）
本节课教学内容选自人教版语文三年级上册第四单元《秋天的雨》一文。通过学习，学生将掌握课文中的优美句式，并能够进行仿写。以下是教学内容：
1.课文第二段：“秋天的雨，是一把钥匙。”
2.课文第三段：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”
（3）观察力的培养：学生可能不知道如何观察秋天的景色，难以将其转化为生动的语言。
举例：组织学生进行户外观察活动，指导他们注意秋天的特点，如树叶颜色、气温变化等，并尝试用课文中的表达方式进行描绘。
（4）审美情趣的培养：学生可能对秋天的美缺乏认识，需要通过课文学习和实践体验来提高。
举例：让学生收集关于秋天的诗词、画作等，分享并讨论其中的美感，进而提升自己的审美能力。
2.教学难点
（1）修辞手法的理解和运用：学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法，需要通过实例分析和实际操作来突破。
举例：通过展示不同景物的图片，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
（2）句子仿写：学生在仿写过程中可能存在句子结构、修辞手法运用不当等问题。
举例：教师可以提供一些半成品句子，让学生补充完整，或给予学生更多实例，引导他们独立完成仿写。
4.在学生小组讨论环节，我尝试让他们自由发挥，提出自己的想法和观点。这种开放性的讨论氛围使得学生们更加积极主动地参与到课堂中来，提高了课堂效果。但同时，我也发现个别学生在讨论过程中容易偏离主题，因此在今后的教学中，我需要在引导讨论时更加注意把握方向。
5.通过对本节课的教学反思，我认为在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高教学效果。同时，要继续丰富教学手段，激发学生们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
句子仿写教案
句子仿写教案
教案标题：句子仿写教案
一、教学目标：
1. 理解句子仿写的概念和重要性；
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧；
3. 能够运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
二、教学重点和难点：
重点：句子仿写的基本方法和技巧；
难点：灵活运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
三、教学准备：
1. 教师准备：熟悉句子仿写的基本方法和技巧，准备相关教学素材；
2. 学生准备：提前了解句子仿写的概念，准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
1. 导入新知识：通过举例引入句子仿写的概念，让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。
2. 授课内容：介绍句子仿写的基本方法和技巧，包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧，并结合实例进行详细讲解。
3. 案例分析：选择一些经典句子，引导学生进行句子仿写练习，指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。
4. 练习与训练：布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正和指导。
5. 拓展应用：引导学生在课外积极应用所学方法和技巧，进行句子仿写练习，
提高仿写能力。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了句子仿写的基本方法和技巧，并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。
六、作业布置：
布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课后进行练习，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高句子仿写能力。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
高三语文一轮复习-仿用句式教案
仿用句式复习目标：明晰考点内涵，学会仿用句式。
句式的仿用——指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
复习方法：掌握仿用句式原则，运用规律（1）注意例句的句式，特别是复句中分句间的关系，关联词也应一一对应。
有时原句在标点中有所暗示，如分号要填并列的内容，冒号则必须总结；注意例句所用的修辞方法，仿句要与例句的方法与效果一致。
（2）必须解读原句，理解原句的意义，特别是其隐含意义，保证仿写句子的意义与原句的句意保持一致。
（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与原句的越像越好。
（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。
（6）组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开联想，选好喻体。
课时安排：3课时一、仿用句式典例剖析：例1：（2004·北京春招）仿照给定的句子续写三句话。
要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；解析：要求有二：一为句式要求，一为对象要求。
在“非典”这场没有硝烟的战斗中，医护人员迎难而上，忠于职守，为众多患者家属带来了希望、光明、欣喜、幸福，他们是特殊时期“最可爱的人”理应受到人们的称颂。
续写时应扣住医护人员为人们送来温暖、快乐、甜美等去考虑、组织，同时兼顾到比喻修辞。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。
例2（2002·全国卷）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
解析：题干要求暗含的信息有：第一句的比喻领属下面三个比喻。
仿写句子教案
仿写句子教案### 教案名称：仿写句子教学目标：1. 学生能够理解仿写句子的概念。
2. 学生能够掌握仿写句子的基本技巧。
3. 学生能够运用所学技巧进行句子仿写练习。
教学重点：- 仿写句子的结构和语法特点。
- 仿写句子中词汇的替换和变化。
教学难点：- 保持原句意义的同时进行创新性仿写。
教学准备：- 多媒体课件，包含例句和练习题。
- 学生练习本。
教学过程：#### 导入新课（5分钟）1. 通过展示几个不同风格的句子，让学生观察并讨论它们之间的相似之处和不同之处。
2. 引出仿写句子的概念，即在保持原句基本结构和意义的基础上，进行创造性的改写。
#### 新课讲解（15分钟）1. 理论讲解：- 介绍仿写句子的定义和目的。
- 讲解仿写句子的基本原则：保持原句结构、意义不变，通过替换词汇、调整语序等方式进行创新。
2. 技巧点拨：- 词汇替换：同义词、反义词、上下义词的运用。
- 句式变换：主动变被动、简单句变复合句等。
- 情感色彩：保持原句情感色彩的同时，尝试用不同的词汇表达。
#### 课堂练习（20分钟）1. 例句分析：- 提供几个例句，让学生尝试分析并仿写。
- 教师点评，指出优点和需要改进的地方。
2. 小组合作：- 学生分组，每组选择一个例句进行仿写。
- 每组展示自己的仿写作品，并解释仿写的思路和技巧。
#### 巩固提高（10分钟）1. 个人练习：- 学生独立完成几个仿写句子的练习题。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 作品展示：- 选取几名学生的作品进行展示，全班一起讨论和评价。
#### 课堂小结（5分钟）1. 总结仿写句子的要点和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试将所学技巧运用到实际写作中。
作业布置：- 完成课后练习题，每人至少仿写5个句子。
- 准备一个自己感兴趣的话题，尝试写一段包含5个仿写句子的短文。
教学反思：- 课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的仿写能力。
《我喜爱的书》—句式仿写教案
《我喜爱的书》—句式仿写教案》在我的书架上，摆放着许许多多的书籍，它们有的是小说、有的是文集、有的是课外读物……但在我心中，最喜爱的书一定是有着独特魅力的。
它们不仅让我获得了知识和智慧，更为重要的是让我感受到了人生的因果和道理。
下面，就让我向你介绍一下我心中最喜爱的几本书吧。
1.《红楼梦》《红楼梦》这本书是我高中时看的，这本书的叙述风格十分独特，通过对康熙年间大贵族家庭描述，直观而深刻地呈现出了封建社会的种种弊病。
它对我产生的影响，是我对历史缘由、人的自然属性、物欲的执着、天真和成熟都有了更加深刻的理解。
2.《百年孤独》《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作，也是我读过的最经典的文学作品之一。
它的叙述风格独特，大量采用了神话、传说等元素，让人感到神秘而又真实。
故事的主线贯穿古老的文明走向现代化的叙述，很有思考价值。
3.《简·爱》《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品，它的主人公简·爱是一个不畏艰难困苦，热爱生命，努力争取自由和平等的女性形象。
这个时期的女性往往被束缚在社会、家庭和人际关系中，缺乏自由和自我价值认同。
《简·爱》以其奋斗精神和积极的人生态度，深深地鼓舞了我。
4.《现代汉语词典》这本词典可以说是我日常阅读、学术写作的好帮手，揭示了汉语的韵律和词汇规范，使我在阅读时可以更加深入地领略句子的内涵，更加熟悉缩写等专业术语，更加准确地表示自己的观点，在这本词典的帮助下，我的中文水平得到了很大提高。
在我的书架上，还有许多其他的好书，例如《哈利·波特》、《围城》、《黑猫警长》等，我会不断去发掘和读万千千书。
阅读让我更加宽广的眼界，也更深地认识了自己。
未来，我也会继续不断地学习，持续地吸取更多的知识和智慧，将它们化为自己的动力，一步一步实现自己的梦想。
(完整版)语言综合运用仿写句子教案
1..掌握仿写句子的要求
2..熟悉运用仿写句子的技巧
3..能按要求仿写句子
教学难点
1.熟悉运用仿写句子的技巧
2.能按要求仿写句子
教法和学法
教室指导，学生交流方法，练习巩固
教
学
过
程
一、导入：
近几年语文测试中仿写题而出现的，是—种综合性较强的题型，将语言运用与思维创新，将表达形式与思想内容、知识水平、品德情操结合起来性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：
一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
解题：这里小草是植物，我们就可以联想到大树等；小鸟是动物，我们就可以联想到蜜蜂、蝴蝶等。由于它的后半句是带有奉献的意思，我们还可以联想到水、笔这类的事物。
所以我们可以说：如果我是一棵大树，就要给大地撑出一片绿荫；（植物）如果我是一只蜜蜂，就要为生活酿造一点甜蜜；（动物）如果我是一颗露珠，就要给嫩芽奉献一点滋润；（水）如果我是一支粉笔，就要为知识献出宝贵的生命(笔)。
2、句式要统一。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
小学句子仿写教案
小学句子仿写教案【篇一：仿写句子教学】怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？怎么做语文句子仿写？句子仿写都有哪些题型？（一）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；__________________ ， __________________。
解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内；；在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。
”（二）常见的仿写题型主要有以下三种：1、续写式如：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，__________________。
参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门。
书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：__________________。
参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
3、开放式例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：__________________。
参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
08届中考语文仿写句子练习教案
08届中考语文仿写句子练习教案。
一、教案设计
该教案主要以古诗文为例，通过把古诗文中的经典句子进行仿写，来达到提高学生语文能力的目的。
教师推荐学生在家中阅读经典古籍，然后把其中精华句子按照某一主题进行仿写，并在班级中展开交流。
二、教学目标
该教案的主要教学目标是：提高学生的语文能力，培养学生文学鉴赏能力，使学生能够用简单的语言表达深厚的思想，欣赏、领悟古诗文的精神内涵，并在此基础上进行创作，从而提高他们的语文水平。
三、教学方法
教师提供古诗文原文，让学生在阅读的过程中把精华句子摘抄下来，然后根据主题进行仿写，在班级中分享成果。
通过这种“学以致用”的方法，让学生对古诗文有更深入的了解，同时也锻炼了学生的写作技巧和思维能力。
四、实际教学效果
经过实际教学的验证，该教案确实有效地提高了学生的语文能力。
学生们在仿写古诗文的过程中，不仅锻炼了他们的文学鉴赏能力，同时还提高了他们的写作水平和思维能力。
一些学生甚至表示，通过仿写古诗文，他们对古代文化有了更深入的认识和感受，并且在他们的日常生活中也能够更好地应用所学知识。
08届中考语文仿写句子练习教案不仅加深了学生对古代文化的了解与感受，而且鼓励了学生创作的热情和能力。
在今后的语文教学中，教师应该更加注重提高学生的语文能力、培养学生文学鉴赏能力。
同时，要注重“学以致用”的教学方法，让学生在实践中不断提高，从而更好地应用所学语文知识。
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仿写句式教案【教学目标】查缺补漏，明确审题方法，规范答题步骤。
注重落实，进行针对训练，提高仿写能力【过程与方法】边讲边练，总结规律，提高能力。
【情感态度与价值观】让学生感受中国汉字语言美。
培养认真严谨的学习精神。
【学习重点难点】：掌握仿写句式的基本要求和方法。
掌握答题要领，提高学生仿写句式时的联想能力。
【学习课时】1课时教学过程：一、【导语】交友铭友不在多，知心就行。
貌不在美，心仁则灵。
斯是好友，唯吾真情。
遭难舍身救，遇福共分享。
彼此存信任，处事有默契。
可以同生死，共患难。
无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。
战国廉蔺交，盛唐李孟情。
好友云：“君交如水。
”这篇文章因为采用了仿写形式增加了无限魅力。
而“仿写句子”因能综合考查学生应用语言的能力，并激发其创新潜能而倍受命题者青睐，成为近几年高考试卷中一道亮丽的风景，成为语文园地里一枝散发着独特芬芳的花朵。
今天就让我们靠近她嗅取她的芬芳，领略她的美丽。
【明确概念】句式的“仿用”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句了。
【考纲点击】2011年新课标《考试大纲》对本知识点的要求是：仿用句式，能力层级为E,表达应用。
本知识点主要包含以下信息：1、重点考察考生根据提供的句式进行创造性仿写的能力。
2、考查考生的审题能力，重点在于“仿”字。
3、考查语言的准确、生动、连贯、得体的能力。
【考点阐述】所谓''仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
仿用句式，要找全句式上的模仿点。
近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力、联想想象能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
二、仿用句式的方法技巧（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原句句义的一致。
（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。
（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。
（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。
（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等仿句要一致。
学案练习仿照下面句了，另写两句富有意蕴的句了故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
故乡的歌是 -------------，---------------------- O故乡的歌是 -------------，---------------------- o解题分析：表面上看，除了“富有意蕴”这一要求外，似乎没有别的限制。
因此，一些学生在做题时便不加考虑，结果出现了许多并不理想的答案。
其实，要想答好也不难，关键是要能够“软硬兼识，形神兼备”：1、识别并运用相应的句式结构首先分析句子的大结构。
仔细阅读例句，不难看出，全句的基本结构应为：故乡的歌是......... ，总（在） ........其次分析句内的小结构。
例句中，"一支清远的笛”是一个偏正短语，具体是由“定语（数量词+形容词）+名词中心语”构成；“在有月亮的晚上响起”也是一个偏正短语，具体由“状语（在+定语+名词中心语）+动词中心语”构成弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地分别按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
回到前面，本句仿写的句式结构应是：故乡的歌是……（事物），总在……（的时候或的地方）……（干什么或怎么样）2、识别并运用相应的修辞手法细读不难发现，例句中使用了暗喻的修辞手法，同时也有一些通感（通感可以看着是一种特殊的比喻）的韵味。
而暗喻是比喻的一种，应该明白，只有性质不同的事物才能作比，并且二者还应具有相似性的特点。
因此，在仿句时，也必须体现出例句的这一特征。
下面这两个例子，就不符合要求：故乡的歌是一首轻柔的歌，总在夜深人静的时候哼起故乡的歌是一支优美的乐曲，总在寂寞的时候响起。
有一定文学常识的人就会看出，句中的本体（歌）和喻体（歌、乐曲）是同一类事物，它们构不成比喻的条件同时，由于是造两个仿写句，因此，两个用来作比的事物（喻体）最好属于不同的类别，以使句子更加变化多彩。
下面这个仿写就不是太好：故乡的歌是一支清丽的箫，总在思乡的夜晚吹起；故乡的歌是一把悠扬的口琴，总在月圆的时候奏响。
这是因为，“箫”、“口琴”同属乐器，而且与例句中的“笛”也属于同一类事物3、识别并表现出仿句中相应的情感、语言风格细加体会，例句语言具有形象生动、文雅清丽的特点，而且富有意蕴，仿句时，也要尽可能地体现出这些特点；并且，既然是“故乡的歌”，那么显然是针对远方的游子而言的，自然，后面用来作比的事物，一定会给远离故乡、飘泊旅居的游子带去亲切、温馨的感觉，从而抚慰他们思乡的孤寂心灵。
因此，句中的意象必须符合这一要求，才能产生较好的表达效果。
所以，选用什么喻体是需要讲究的，它应该具有美感，能给人以情感的慰藉，否则就达不到仿写的要求。
如：故乡的歌是一只怪叫着的乌鸦，总在客居的旅舍上空掠过；故乡的歌是一阵狂暴的沙砾，总在游子的心头敲打试想，“怪叫着的乌鸦”、“狂暴的沙砾”怎能给人以美感，而“掠过”、“敲打”，又怎能给游子以心灵的慰藉呢？再如“故乡的歌是一首忧愁的诗，总在深夜的灯下完成” 一句，不但语意平淡，而且显然缺乏意蕴，只需在几个地方略作一点改动，其表现力就大不一样：故乡的歌是一首缠绵的诗，总在月圆思归的夜里吟唱；其实，只要稍加留意，就能找到很多可以用来作比的事物，如：灯、风、小溪、春雨、风帆、诗、信、鸟儿、花儿、茶、酒、云霞、山泉、月光、太阳等另外，也要注意前后词语的搭配和语意的完整，不然语句就缺乏表现力甚至文意不通。
例如：故乡的歌是一杯香醇的酒，总在觥筹交错是记起；（搭配不当）故乡的歌是一只船，总在巨浪的潮头上。
（语意不完整）需要补充说明的是，仿句时还要善于联想和想象，注意在平时的学习中加强积累，培养良好的语言感觉能力，这样就可以厚积薄发，从容应对了本题较理想的仿写有：故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空上飞翔；故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响；故乡的歌是一泓清凉的泉，总在酷热的荒漠中涌出；故乡的歌是一座坚固的桥，总在布满沟壑的路上架起；故乡的歌是一片灿烂的云霞，总在风雨之后的天空中出现；故乡的歌是一封迟到的信，总在思乡正浓的夜晚飞临；故乡的歌是一杯浓配的茶，总在忧愁的日子里溢香；故乡的歌是一轮明艳的朝阳，总在黑暗的海边升腾而起三、仿用句式四忌1、忌话题脱离。
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。
2、忌结构不一。
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。
或总分或并列等，都必须合规格。
3、忌修辞不符。
仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，这对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。
仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
4、忌色调不合。
色调，即色彩和格调。
仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
学案练习四、【沙场练兵】戴着“镣铐”“跳舞”1、请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞方法。
两个句子之间在语意上形成对比。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。
参考答案：兴趣，是深巷里的酒，只要你用心寻找，总会酒香满溢；兴趣，是山谷中的花，如果你无心栽培，就会随风而逝。
反馈总结：结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意句式不一。
色彩（语体色彩、感情色彩）上要“和谐共处”，防止语境失调感情偏移。
2、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同。
历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。
班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戒，立下了赫赫战功。
参考答案：齐白石原先只是一个普普通通的木匠，他不甘度过这种平庸的日子，怀着对艺术的挚爱，毅然提起画笔，最终成为一代宗师。
法拉第原来只是出身贫寒的装订书籍的普通工人，他不愿碌碌无为，怀着对科学的景仰，毅然钻入知识的海洋，最终步入了科学的圣殿。
反馈小结：话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
深入探究题意，看透明示与暗示（显性与隐性）。
3、在下面文字的标号横线处各续写一个句子。
要求：（1）续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。
（2）续写句了的句式与该段加横线的句式相同。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象。
：采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,①o珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦，不是潇洒; ②o 答：①O②O【解析】本例题属续写式仿写，题干要求仿照划线的句子，仿写一个句子，组成排比句。
再看划线的例句，话题始终是“潇洒”，这要求续写句子必须仍以“潇洒”为话题。
修辞方面除了第一句需引用诗文外，别无其他限制。
从句式结构方面来看，第一空的句式应是先引用诗词名句，再说这是一种什么样的潇洒；第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是低级趣味的现象予以否定。
从内容的角度来看，第一空仿写句子所引用的诗句要确实是一种潇洒, 如果写成“'鸟鸣山更幽'是一种闲适的潇洒”就不行了，因为“鸟鸣山更幽”是写景，与人的“潇洒”无关，另外，“潇洒”的定语要力求准确，要与所引诗句表现的意境相吻合；第二空所选取的四字成语在内容上必须有联系。
有的同学写的是“我行我素、花天酒地，不是潇洒”，这个句了就不尽合乎要求，因为“我行我素”指的是人的性格固执已见，而“花天酒地”则是说生活腐化，二者之间缺少必要的联系，如改为“我行我素、固执已见，不是潇洒”就符合要求了。
另外，两个四字成语表现的现象在现实生活中要确实有人把它们视为潇洒，如果写成“畏首畏尾、不思进取，不是潇洒”就不合乎要求，因为在现实生活中没有人会把“畏首畏尾、不思进取”视为潇洒。
所以，可以说仿写题审题最难的就是审清例句内容方面隐含的一些要求，学生最容易出问题的也在这一点上参考答案：1、①“敢叫日月换新天”是一种自信的潇洒。