七年级英语优质课《What color is it》 教学设计
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
What colour is it英语教案
What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。
3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。
2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。
2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。
2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。
关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。
2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确使用疑问词"What color ?" 询问颜色。
（2）能够准确回答颜色相关的questions。
（3）掌握颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2. 能力目标（1）能够听懂并正确回答关于颜色的questions。
（2）能够用英语描述物体的颜色。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：颜色类词汇的掌握和运用。
2. 难点：疑问词"What color ?" 的正确使用。
三、教学方法采用情景教学法，通过设定日常生活场景，引导学生实际运用英语描述颜色。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）引导学生用中文描述周围物体的颜色，例如：“这幅画的颜色很鲜艳。
”（2）邀请几名学生用英语描述颜色，例如：“The picture is colorful.”2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
（2）用这些词汇造句，如：“The apple is red.”3. 主体（10分钟）（1）设定一个日常生活场景，例如：在文具店购买笔。
（2）学生分角色扮演，用英语描述所购买笔的颜色，如：“I want a blue pen.”4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色的特点。
（2）每个小组轮流展示，其他小组成员听后猜测颜色。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学的颜色类词汇和疑问词"What color ?" 的使用。
五、作业1. 抄写颜色类词汇red, yellow, blue, green, purple 各5遍。
2. 运用所学的颜色词汇，描述自己的衣物或周围环境，写在英语日记中。
《Whatcolourisit》精品教案设计
《What colour is it》精品教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为《What colour is it?》。
通过本章学习，学生将掌握如何用英语询问和描述物体的颜色。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的单词，如red、blue、green等。
2. 能够运用所学句型“What colour is it?”和“It is”进行询问和回答物体颜色。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音；句型“What colour is it?”和“It is”的运用。
教学重点：掌握颜色单词，能够运用所学句型进行问答。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、颜色卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。
教师提问：Boys and girls, what colours can you see in this picture?学生回答：I can see red, blue, yellow2. 新课内容呈现：（1）教师展示多媒体课件，呈现各种颜色，引导学生学习颜色单词。
（2）教师教授句型“What colour is it?”和“It is”，并让学生进行角色扮演，练习问答。
3. 例题讲解：教师出示一个红色的苹果，提问：“What colour is it?”，引导学生用“It is red.”回答。
4. 随堂练习：教师发放颜色卡片，学生两人一组，互相提问并回答。
5. 小组活动：每组选择一个物品，用所学句型询问其他组员物品的颜色，并记录答案。
六、板书设计1. 颜色单词：red、blue、green、yellow、purple、orange、white、black2. 句型：What colour is it?It is七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的颜色，并说明原因。
七年级Unit3whatcolorisit教学设计
七年级Unit3whatcolorisit教学设计一、教学目标1．知识与技能目标：掌握关于颜色的词汇和句子。
培养学生听、说、读、写的技能。
2．过程与方法目标：结合学生特点，创设活动游戏的机会，把学习融合到游戏中去。
让学生参与、探究、实践。
3．情感态度与价值观目标；培养学生对生活的热爱，对颜色的敏感及对美的追求。
二、教学重难点1、教学重点：用“what colour......"句型来询问颜色.教学句型What colour is it? It’s……2、教学难点：教学表示颜色的八个单词red, yellow, green, blue, black，white，orange and brown。
通过对话使学生熟练地描述物体的颜色。
三、教学方法我采用情景教学，启发与点拨，讨论与探究，合作与学习相结合的'教学方法。
并采用图片和音像协助教学。
以观察、思考、实践为手段，充分利用多媒体创设情景加大课堂容量，时刻给学生提供课堂资源。
四、教学模式教学模式采用的是“主体性教学模式”。
把发挥学生的主动性作为课堂教学的着力点，把激活学生思维模式作为课堂教学的出发点和归宿。
发挥主体性教学模式的特征，以学生为主线，以学生为本，因学施教，使学生成为学习的主人。
五、教学过程1. warming up（Teachers and students exchanged greetingsin English .help students go into English circumstances quickly.）2. leading-int: ok, now can you help me? what is this in English? What colour is it? today we will learn new words and new sentences about colour. let learn the new lesson.3. new knowledge(give students the beautiful pictures, and then give the meanings.)t: now look at these pictures. look at the first picture .what is this? who know, you please.s1: it is a dog.t: yes ，you are right. we can use “what colour is it?” to ask the color. 它是什么颜色的？Black, now read after me “black,black”. it’s black.t: good. look at the second picture .next boy, what is this?s2: it’s a flower.t: yes and what colour is it?s2: it is red.t: great, now read after me “red”，i t is red. it’s a red flower(then go on to learn the new words “黑色black,黄色yellow,棕色brown,绿色green,蓝色blue,白色white，橙色orange,红色red) t: is it black?t: you can say yes, it is or no, it isn’t.t: look at the picture. is it a green tree? who knows how to answer this?s3: yes, it is. let read it together.(show another picture)t: look at the picture, there are five books in the picture. are they blue? now think about how to answer this sentence .if you know, you can put up your hands. han xue pleases.s4: no, they aren’t, they are yellow.t: what are they? next girl, please.s5: they are yellow books.t: good. now use the words and sentences we learned today to make up the dialogue in your group, and then come to the blackboard act the dialogue with your partner.t：I will give you five minutes .you can make up dialogue in your group .then I will ask some groups come to the blackboard and act the dialogues. (给表现好的小组以奖励)Show time！4. development拓展What colour is it?复数形式what colour are they?5. sum up. today we learned some new words about colour, and how to ask and answer some questions about colour. practicing colour is today’s homework. understand?class is over.【七年级Unit3what color is it教学设计】。
《What-colour-is-it？》教案设计
《What colour is it?》教案一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型--What colour is it?-- It’s… 并能综合使用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作水平，提升学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合使用语言的水平。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点：创设语言情景，使学生准确理解和使用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Part one；课前活动Step1 Free talk1、Sing a song :“If you are happy” (调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you .S：Nice to see you , too.分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./W hat’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Part two；激发兴趣、导入新课Step2 IntroduceT: What’s this?PPT演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
人教版七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit优秀教学案例
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一幅多彩的图片，如花园、彩虹等，引导学生关注图片中的颜色。
2.向学生提出问题，如“What colors do you see in the picture?”，激发学生的思考和兴趣。
3.引导学生用中文回答问题，为学习英语颜色词汇做好铺垫。
（二）讲授新知
（二）过程与方法
1.学生通过观察实物、图片等，培养观察能力，提高对颜色词汇的感知。
2.学生通过小组合作、角色扮演等互动环节，提高人际交往能力和团队合作精神。
3.学生通过完成任务型活动，提高实际操作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等，培养独立思考能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并用英语表达该颜色的特点。
2.鼓励学生用所学的颜色词汇进行交流，提高口语表达能力。
3.各小组派代表汇报讨论成果，互相学习和借鉴。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学颜色词汇，加深记忆。
2.通过归纳颜色词汇的规律，如单词结构、颜色形容词等，提高学习效果。
2.引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现颜色词汇的规律，提高记忆效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的自主学习能力和探究精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同完成颜色词汇卡片制作任务，培养团队合作精神。
2.开展小组竞赛活动，如颜色词汇接龙游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.利用小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高整个班级的学习水平。
3.任务型教学法：在学生小组讨论环节，我设计了任务型活动，让学生实际运用所学颜色词汇进行交流。这种教学法能够激发学生的学习动力，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确认知颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple 等。
（2）能够用英语询问和回答物品的颜色。
（3）掌握一般现在时的疑问句和回答句结构。
2. 能力目标：（1）能够听懂、说出一系列颜色词汇。
（2）能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。
（3）能够用英语描述物品的颜色。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）颜色词汇的认知和运用。
（2）一般现在时的疑问句和回答句结构。
2. 教学难点：（1）颜色词汇的准确发音。
（2）一般现在时的疑问句和回答句结构的运用。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、游戏、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们喜欢的颜色。
（2）引导学生谈论一下自己身上或周围的物品颜色。
2. 引入（10分钟）（1）展示一系列颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
（2）用颜色词汇编写一个简短的故事，让学生听懂并复述。
3. 新课内容（15分钟）（1）教授颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple。
（2）用颜色词汇编写一个问答游戏，学生分组进行，培养他们的交流能力。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分成小组，用所学颜色词汇创作一个简笔画。
（2）每组展示自己的作品，并用英语解释作品中的颜色。
（2）布置作业：用所学颜色词汇编写一个简短的故事。
五、教学反思本节课通过情境教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和一般现在时的疑问句和回答句结构。
实践环节培养了学生的动手能力和交流能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，确保他们能够准确掌握颜色词汇和语法知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级英语优质课《What color is it》
教学设计
颜色的重要性和美丽。
2、老师出示卡片，让学生合作讨论，猜测卡片上物品的颜色。
3、学生自己动手涂画，展示自
己的作品并描述颜色。
通过合作探究，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的观察力和想象力。
教学活动（三）三、语言输出，巩固练1、老师出示图片，让学生用“What color is it?”的句型进行询问和回答。
2、学生
分组进行角色扮演，模拟日常生活中询问物品颜色的情景。
通过语言输出的练，巩固学生的语言技能，提高学生的自信心和表达能力。
教学活动（四）四、评价反思1、老师和学生一起评价本
节课的研究效果和合作表现。
2、学生自我反思，总结本节课
的收获和不足之处，为下一步研究打好基础。
通过评价反思，促进学生的自我提高和发展。
教学方式：情境教学、合作研究、角色扮演、评价反思等多种教学方式相结合。
教学手段：歌曲、视频演示、卡片、涂画、角色扮演等多种教学手段相结合。
教学效果：通过本节课的教学，学生对常见颜色的表达法有了更深入的理解和掌握，同时也培养了学生的观察力、想象力、动手操作能力和合作研究能力，提高了学生的语言技能和自信心，促进了学生的全面发展。
Wow。
the rainbow is so beautiful。
In today's lesson。
we will be learning about the colors of the rainbow in a lesson titled "What Color Is It?" The rainbow is a captivating sight that can easily capture the n of students and spark their interest。
By appreciating the beauty of the rainbow。
students ___ of the rainbow into colors is a unique and creative way to present the topic.
___。
___ will be shown。
The seven different colors of the rainbow will gradually separate and transform into the word "colors" ___。
This will help students to ___ words that we will be
learning: red。
yellow。
green。
blue。
black。
white。
purple。
and brown.
Finally。
we will draw a beautiful ___.。