教育教学故事演讲课件
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儿童故事演讲ppt课件
逻辑重音 能突出句子主要思想或特殊含义的字词重读，使它符合 我们语言逻辑的重音。
精选ppt课件
9
我不能去！ 我是二年级的学生。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上， 准备好好地享享口福了。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上， 准备好好地享享口福了。
精选ppt课件
10
故事中第一次出现的人名、地名、时间以及关键性的事 情、东西要重读，才能给小读者留下较深刻的印象。 重音的确定，须根据内容、语言逻辑来确定，不可有丝 毫的随意性。
精选ppt课件
2
要求：
1、要求学生使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。
2、语言表达口语化，体现出口语表达的亲切、通俗、生 动、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。
3、演讲时“述”、“表”结合，运用语言、表情、动作 等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩 如生地表现出来。
4、讲述时运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声 音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然得体。
精选ppt课件
16
稿子以标点符号分句，以内容分段。 小红帽的外婆过生日的那天，小红帽戴上帽子，挎着竹 篮儿，竹篮儿里是给外婆的礼物，有水果、饼干、奶油。 她高高兴兴地上外婆家去了。
精选ppt课件
17
语法停顿的目的是把语句的意思更清楚、更准确地表达 出来。 小红帽这个故事∧有两种不同的结尾方法，一种∧是说小 红帽和她的外婆∧都叫狼吃了，一种∧是说小红帽和她的 外婆∧没有被狼吃掉∧还把那只狼给打死了。 注意：停顿时间长短要按内容加以区别。
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32
（四）改掉不符合中国口头语言习惯的语法 “我希望那里面是一只小猫！”她说。 可是匣子里却是一朵美丽的玫瑰花。 “啊，这花做得多么精巧啊！”侍女们齐声说。 “它不但精巧，”皇帝说：“而且美丽。” 谁说习惯放在此人说话的前面。 走了过去、爬了下来、哭了起来、眼泪顺着面颊流了下来 “了”表示动作已完成，一般放在句后
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9
我不能去！ 我是二年级的学生。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上， 准备好好地享享口福了。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上， 准备好好地享享口福了。
精选ppt课件
10
故事中第一次出现的人名、地名、时间以及关键性的事 情、东西要重读，才能给小读者留下较深刻的印象。 重音的确定，须根据内容、语言逻辑来确定，不可有丝 毫的随意性。
精选ppt课件
2
要求：
1、要求学生使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。
2、语言表达口语化，体现出口语表达的亲切、通俗、生 动、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。
3、演讲时“述”、“表”结合，运用语言、表情、动作 等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩 如生地表现出来。
4、讲述时运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声 音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然得体。
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16
稿子以标点符号分句，以内容分段。 小红帽的外婆过生日的那天，小红帽戴上帽子，挎着竹 篮儿，竹篮儿里是给外婆的礼物，有水果、饼干、奶油。 她高高兴兴地上外婆家去了。
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17
语法停顿的目的是把语句的意思更清楚、更准确地表达 出来。 小红帽这个故事∧有两种不同的结尾方法，一种∧是说小 红帽和她的外婆∧都叫狼吃了，一种∧是说小红帽和她的 外婆∧没有被狼吃掉∧还把那只狼给打死了。 注意：停顿时间长短要按内容加以区别。
精选ppt课件
32
（四）改掉不符合中国口头语言习惯的语法 “我希望那里面是一只小猫！”她说。 可是匣子里却是一朵美丽的玫瑰花。 “啊，这花做得多么精巧啊！”侍女们齐声说。 “它不但精巧，”皇帝说：“而且美丽。” 谁说习惯放在此人说话的前面。 走了过去、爬了下来、哭了起来、眼泪顺着面颊流了下来 “了”表示动作已完成，一般放在句后
《儿童故事演讲》课件
注意安全
确保使用的道具和服装安全可靠，避免对儿 童造成伤害。
优秀儿童故事演讲案例分享
《三只小猪》
讲述三只小猪如何通过智慧和努 力建造自己的房子，让儿童理解
勤劳、智慧和团结的力量。
《小红帽》
讲述小红帽在去外婆家的路上遇到 大灰狼的故事，让儿童学会警惕陌 生人，注意安全。
《丑小鸭》
讲述丑小鸭如何通过努力和坚持变 成美丽的天鹅的故事，让儿童懂得 自信、勇敢和追求梦想的重要性。
THANKS
感谢观看
通过故事演讲，儿童可以接触到不同的情 感体验，学会表达和调节自己的情绪，培 养同理心和情感智慧。
提高语言表达能力
传承文化价值观
故事演讲是一种口头表达的艺术，通过练 习和讲述，儿童可以提高他们的语言表达 能力，增强他们的沟通和交流能力。
故事演讲是文化传承的重要途径之一，通 过讲述传统故事和文化价值观，可以帮助 儿童了解和传承本民族的文化遗产。
面部表情
通过丰富的面部表情来表 达角色的情感和心理状态 ，使故事更具表现力。
身体姿态
适当的身体姿态可以增强 演讲者的形象和气质，使 故事更加引人入胜。
情感表达和角色扮演
情感表达
情境模拟
通过情感表达来传递故事中的情感和 主题，使孩子们更容易产生共鸣。
通过情境模拟来营造出真实的氛围， 使孩子们更容易进入故事的世界。
结合科学知识，让儿童在听故 事的同时学习知识，如《地球 的旅程》、《恐龙世界》等。
历史故事
让儿童了解历史人物和事件， 如《岳母刺字》、《杨家将》
等。
故事的主题和情节
主题要积极向上，传 递正能量，帮助儿童 树立正确的价值观。
可以加入适当的悬念 和转折，增加故事的 吸引力。
确保使用的道具和服装安全可靠，避免对儿 童造成伤害。
优秀儿童故事演讲案例分享
《三只小猪》
讲述三只小猪如何通过智慧和努 力建造自己的房子，让儿童理解
勤劳、智慧和团结的力量。
《小红帽》
讲述小红帽在去外婆家的路上遇到 大灰狼的故事，让儿童学会警惕陌 生人，注意安全。
《丑小鸭》
讲述丑小鸭如何通过努力和坚持变 成美丽的天鹅的故事，让儿童懂得 自信、勇敢和追求梦想的重要性。
THANKS
感谢观看
通过故事演讲，儿童可以接触到不同的情 感体验，学会表达和调节自己的情绪，培 养同理心和情感智慧。
提高语言表达能力
传承文化价值观
故事演讲是一种口头表达的艺术，通过练 习和讲述，儿童可以提高他们的语言表达 能力，增强他们的沟通和交流能力。
故事演讲是文化传承的重要途径之一，通 过讲述传统故事和文化价值观，可以帮助 儿童了解和传承本民族的文化遗产。
面部表情
通过丰富的面部表情来表 达角色的情感和心理状态 ，使故事更具表现力。
身体姿态
适当的身体姿态可以增强 演讲者的形象和气质，使 故事更加引人入胜。
情感表达和角色扮演
情感表达
情境模拟
通过情感表达来传递故事中的情感和 主题，使孩子们更容易产生共鸣。
通过情境模拟来营造出真实的氛围， 使孩子们更容易进入故事的世界。
结合科学知识，让儿童在听故 事的同时学习知识，如《地球 的旅程》、《恐龙世界》等。
历史故事
让儿童了解历史人物和事件， 如《岳母刺字》、《杨家将》
等。
故事的主题和情节
主题要积极向上，传 递正能量，帮助儿童 树立正确的价值观。
可以加入适当的悬念 和转折，增加故事的 吸引力。
《红色故事演讲》课件
开展实践活动
组织青少年参与红色教育基地的参观、学习活动 ，通过亲身体验加深对红色故事的理解和感悟。
05
演讲技巧和注意事项
如何准备和组织演讲内容
确定主题和目的
首先需要明确演讲的主题和目的，确保演讲内容与主题紧密相关，并 能够达到预期的目的。
收集和整理资料
广泛收集与主题相关的资料，包括文字、图片、视频等，并进行整理 和筛选，确保所使用的内容准确、生动、有说服力。
这一时期，中国面临着内忧外患的严 重危机，民族危机和社会矛盾激化， 人民生活困苦。
红色故事的文化意义
红色故事是中国文化的重要组成部分 ，是中华民族的精神财富。
红色故事对于传承中华优秀传统文化 、弘扬民族精神、增强民族凝聚力具 有积极的影响。
红色故事蕴含着丰富的革命精神和爱 国主义情感，对于培养人们的社会主 义核心价值观具有重要意义。
红色故事也是中国革命历史教育的生 动教材，对于加强青少年爱国主义教 育和革命传统教育具有重要作用。
02
红色故事的主题和人物
红色故事的主题
01
02
03
爱国主义
红色故事通常以爱国主义 为核心，强调民族自豪感 和国家尊严。
革命精神
讲述革命先烈为民族独立 和人民幸福而奋斗的故事 ，弘扬不畏艰险、勇于牺 牲的革命精神。
红色故事中的挫折、困难和胜利，有助于培养青少年坚韧不拔、勇 于面对困难的品质。
红色故事的传承和发展
1 2
创新传播方式
利用现代媒体技术，如网络、影视等，使红色故 事的传播更加生动、形象，吸引更多年轻受众。
结合时代背景
将红色故事与当代社会问题、价值观相结合，使 红色传统在新的时代背景下焕发新的活力。
3
《红色故事演讲》课件
讲述红色革命基地的光 辉历史，传递红色文化 的重要意义。
红色故事的主要内容
1
讲述方式
通过生动有趣的叙述和形象的语言，吸引听众的兴趣和共鸣。
2
鲜明特点
红色故事具有浓厚的革命情感和独特的文化符号。
3
核心价值
红色故事传递爱国主义、革命精神和社会主义核心价值观。
红色故事在当今的重要性
1 现状
当代中国红色故事受到年轻一代的忽视，知识传承面临挑战。
《红色故事演讲》PPT课 件
本演讲将介绍《红色故事演讲》的概念、分类、内容以及在当今社会的重要 性。通过精彩的红色故事，激发对革命历史的热爱和学习的热情。
引言
演讲目的是向观众介绍红色故事的重要性和价值，探讨红色故事演讲的目标 以及个人与主题的关系。
什么是红色故事？事。
2 应用价值
通过红色故事激发对革命历史的兴趣和学习，塑造社会主义核心价值观。
3 现实意义
借鉴红色故事的精神和价值观，推动社会进步和个人成长。
结语
历史意义
红色故事是中华民族不可磨灭 的历史记忆和宝贵精神财富。
未来发展趋势
青年的启示和教育意义
红色故事将继续以新形式传承 和发展，适应社会变革的需求。
红色故事激励青年为实现伟大 复兴的中国梦努力奋斗。
来源
红色故事源于中国共产党的历史，以及革命战争中的众多英雄人物。
意义
红色故事传递革命精神，激发人们的爱国情怀和社会责任感。
红色故事的分类
1 革命斗争故事
讲述革命斗争的过程和 历史背景，展现英勇抗 争的精神。
2 革命先辈故事
讲述革命时期的优秀先 辈，激励人们学习英勇 斗争的榜样。
3 革命红色基地故事
红色故事的主要内容
1
讲述方式
通过生动有趣的叙述和形象的语言，吸引听众的兴趣和共鸣。
2
鲜明特点
红色故事具有浓厚的革命情感和独特的文化符号。
3
核心价值
红色故事传递爱国主义、革命精神和社会主义核心价值观。
红色故事在当今的重要性
1 现状
当代中国红色故事受到年轻一代的忽视，知识传承面临挑战。
《红色故事演讲》PPT课 件
本演讲将介绍《红色故事演讲》的概念、分类、内容以及在当今社会的重要 性。通过精彩的红色故事，激发对革命历史的热爱和学习的热情。
引言
演讲目的是向观众介绍红色故事的重要性和价值，探讨红色故事演讲的目标 以及个人与主题的关系。
什么是红色故事？事。
2 应用价值
通过红色故事激发对革命历史的兴趣和学习，塑造社会主义核心价值观。
3 现实意义
借鉴红色故事的精神和价值观，推动社会进步和个人成长。
结语
历史意义
红色故事是中华民族不可磨灭 的历史记忆和宝贵精神财富。
未来发展趋势
青年的启示和教育意义
红色故事将继续以新形式传承 和发展，适应社会变革的需求。
红色故事激励青年为实现伟大 复兴的中国梦努力奋斗。
来源
红色故事源于中国共产党的历史，以及革命战争中的众多英雄人物。
意义
红色故事传递革命精神，激发人们的爱国情怀和社会责任感。
红色故事的分类
1 革命斗争故事
讲述革命斗争的过程和 历史背景，展现英勇抗 争的精神。
2 革命先辈故事
讲述革命时期的优秀先 辈，激励人们学习英勇 斗争的榜样。
3 革命红色基地故事
讲述自己教育故事PPT课件
对未来的展望
01
培养全面发展的人才
未来的教育应该更加注重培养全面发展的人才，包括品德、能力、创新
精神等方面。
02
个性化教育
未来的教育应该更加注重个性化教育，根据每个学生的特点、兴趣和需
求，制定个性化的教育方案，让每个学生都能得到适合自己的教育。
03
终身学习
未来的教育应该更加注重终身学习，鼓励人们不断学习、不断进步，适
在初中阶段，我开始思考自己的人生规划，明确了自己的职 业方向和人生目标。
高中阶段
总结词
学术能力的提升
详细描述
高中阶段我深入学习各学科知识，参 与学术研究项目，发表了多篇学术论 文，提升了自己的学术能力。
高中阶段
总结词
社会实践的参与
详细描述
高中时期我积极参与社会实践活动，如志愿者服务和社区实践活动等，增强了自己的社 会责任感和实践能力。
沟通能力
教育提升了我的沟通能力， 使我能够更有效地与他人 交流和合作。
团队协作
教育培养了我团队协作精 神，使我懂得在团队中发 挥自己的优势，为共同目 标努力。
领导能力
教育锻炼了我的领导才能， 使我能够在团队中发挥引 领作用，激发团队成员的 潜力。
05
结语
总结教育经历
总结个人教育经历
回顾自己的求学过程，包括小学、中学、大学等各个 阶段的学习经历，总结自己的成长和收获。
践能力。
大学阶段
要点一
总结词
国际视野的拓展
要点二
详细描述
在大学期间，我参加了国际交流项目和海外实习，拓展了 自己的国际视野和文化交流能力。
大学阶段
总结词
创新能力的激发
详细描述
幼儿园师风师德培训《把爱种在 幼儿心中》主题演讲PPT课件
·新学期·
·新征程·
·新气象·
走进孩子心里
以爱育爱，需要有一双 细致入微的眼睛 走进孩子的心里 满足她们的需求
走进孩子心里
于是把他抱过来问他原因他没有应我， 最后我问他是不是想回到班级玩捉迷藏， 他才伸出头来，看着我点头，当游戏结束后，他们回到班级 另一位老师告诉我其中一位男孩哭了， 问他原因时，他把头埋进衣服里，不愿意说话
我看透了她的心事， 随即说:你看小猫玩的多开心呀，去和她一起玩吧? 她有些伤心又带着委屈: 她明明是我的好朋友，但是她在和小胖玩，都不理我。
第五章节
陪伴孩子左右
早晨的第一缕阳光，洒在我的身上，伴着轻快的音乐，我迎来了我的孩子们，她 们用稚嫩的声音，轻轻的扬起可爱的脸蛋，向我说一声:老师，早上好!
陪伴孩子左右
迎来美好一天
一声老师，承载了孩子们，对我的希望与爱意! 我带着这份小小的爱意 在一天里。 全身心的投入， 为了回报给他们更多的爱
迎来美好一天
高尔基曾说: 谁爱孩子孩子就会爱谁，只有用爱，才能教育好孩子 教育植根于爱，因为有了爱的滋润与养护，这些含苞待放的小花朵才得以茁壮成长。 幼儿园的工作是细致琐碎的，面对着一群天真无邪的孩子们 我用爱给予照料，用爱给予教育
教育学会去爱
以爱育爱 除了被爱 学会去爱
也是老师教 给孩子 的重要修为
教育学会去爱
老师用爱教会孩子去爱，孩子们 也通过感受老师的爱学会了如何
爱自己和爱别人。
我们班的小熊能力强，反应快一 直在班里就像大哥哥一样，足球 游戏时孩子们两两一起踢球，小
熊和小猫分到一组。
每一次小熊总是能踢到球小 猫在后面努力的追赶，可是
把爱化为语言
于是他又缓缓扬起头对我说:老师，我也尿床了， 我轻轻的掀开他的被子告诉他没关系。 找了备用衣服给他换上并告诉他:尿床对于小孩子 来说并不丢人，也很正常，以后在想睡觉之前可以 去上个厕所，这样就不会尿床了。 我把爱化成语言不经意间流露给孩子，温暖着孩子。
2024版年度语文演讲成语故事闻鸡起舞PPT课件
无论遇到多大的困难，我 们都要有闻鸡起舞的勇气 和毅力，不断前进。
16
拓展应用场景
闻鸡起舞的故事可以用于课堂教育，激励学生勤奋学习、立志报国。
在企业文化建设中，可以倡导闻鸡起舞的精神，鼓励员工积极进取、不断创新。
2024/2/3
在社会公益活动中，可以宣传闻鸡起舞的典故，弘扬中华民族优秀传统文化和民族 精神。
2024/2/3
坚持早睡早起
保持良好的作息习惯是践行闻鸡 起舞精神的基础，早睡早起有助 于保持充沛的精力和高效的工作 状态。
自律自强生活
在日常生活中，要保持自律和自 强的品质，做到言行一致、诚实
守信、勇于担当。
21
闻鸡起舞在文学艺术中的表现
2024/2/3
诗歌中的闻鸡起舞
在古代诗歌中，闻鸡起舞常被用来描绘勤奋学习的场景，如“三更灯 火五更鸡，正是男儿读书时”等诗句。
刘琨的性格特点
忠诚正直、有勇有谋、与 祖逖志同道合。
人物表现
二人在故事中展现出了坚 韧不拔、自强不息的精神
风貌。
11
故事寓意与启示
闻鸡起舞的寓意
勉励人们发奋图强、勤奋努力，不断 追求进步。
故事启示
只有坚持不懈地努力，才能实现自己的 梦想和目标；同时，要与志同道合的人 一起前行，相互鼓励、共同进步。
24
小组讨论：分享个人感悟和体会
分组讨论
学生分组讨论闻鸡起舞故 事给自己带来的启示和感 悟。
2024/2/3
分享交流
每组选派代表分享小组讨 论成果，鼓励其他学生发 表不同见解。
教师点评
教师针对学生的分享进行 点评，引导学生深入思考 故事内涵。
25
课堂练习：运用成语造句或写作
16
拓展应用场景
闻鸡起舞的故事可以用于课堂教育，激励学生勤奋学习、立志报国。
在企业文化建设中，可以倡导闻鸡起舞的精神，鼓励员工积极进取、不断创新。
2024/2/3
在社会公益活动中，可以宣传闻鸡起舞的典故，弘扬中华民族优秀传统文化和民族 精神。
2024/2/3
坚持早睡早起
保持良好的作息习惯是践行闻鸡 起舞精神的基础，早睡早起有助 于保持充沛的精力和高效的工作 状态。
自律自强生活
在日常生活中，要保持自律和自 强的品质，做到言行一致、诚实
守信、勇于担当。
21
闻鸡起舞在文学艺术中的表现
2024/2/3
诗歌中的闻鸡起舞
在古代诗歌中，闻鸡起舞常被用来描绘勤奋学习的场景，如“三更灯 火五更鸡，正是男儿读书时”等诗句。
刘琨的性格特点
忠诚正直、有勇有谋、与 祖逖志同道合。
人物表现
二人在故事中展现出了坚 韧不拔、自强不息的精神
风貌。
11
故事寓意与启示
闻鸡起舞的寓意
勉励人们发奋图强、勤奋努力，不断 追求进步。
故事启示
只有坚持不懈地努力，才能实现自己的 梦想和目标；同时，要与志同道合的人 一起前行，相互鼓励、共同进步。
24
小组讨论：分享个人感悟和体会
分组讨论
学生分组讨论闻鸡起舞故 事给自己带来的启示和感 悟。
2024/2/3
分享交流
每组选派代表分享小组讨 论成果，鼓励其他学生发 表不同见解。
教师点评
教师针对学生的分享进行 点评，引导学生深入思考 故事内涵。
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课堂练习：运用成语造句或写作
《盲人摸象》儿童故事优质课件图文演讲
《盲人摸象》儿童故事优质课件图文演讲一、教学内容本节课，我们选取小学语文教材中《盲人摸象》一课。
该故事出自《佛本生经》故事，旨在教育学生不能以偏概全，要全面解事物真相。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生字词，分析故事寓意，进行角色扮演，以及探讨如何从故事中汲取生活智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节和生字词。
2. 培养学生想象力、表达力和合作意识。
3. 引导学生从故事中领悟到不能以偏概全道理，学会全面观察事物。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握生字词，进行角色扮演。
难点：如何引导学生从故事中领悟到深刻道理，并应用到生活中。
四、教具与学具准备1. 课件：包括故事插图、生字词、问题提示等。
2. 角色扮演道具：如盲人眼罩、象鼻子等。
3. 学生分组讨论所需纸笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位盲人摸象故事，引起学生兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：展示课件，带领学生阅读故事，理解情节，学习生字词。
3. 例题讲解：讲解故事中涉及生字词，如“盲人”、“摸象”等，并进行造句练习。
4. 角色扮演：学生分组，每组扮演故事中角色，进行情景再现，培养学生表达力和合作意识。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，回答问题，如“为什盲人摸到只是象一部分？”等。
7. 课堂互动：组织学生讨论如何在生活中运用这个道理，分享生活实例。
六、板书设计1. 故事《盲人摸象》2. 生字词：盲人、摸象、真相、偏见等。
3. 故事寓意：不能以偏概全，要全面解事物。
七、作业设计1. 作业题目：根据《盲人摸象》故事，结合自己生活经历，谈谈你对“不能以偏概全”理解。
答案示例：《盲人摸象》这个故事告诉我们，不能只看到事物一部分，就认为这就是事物全部。
在我生活中，有一次我和妈妈一起去超市购物，我看到一个小朋友在哭，我以为他是因为买不到玩具而哭。
但后来才知道，原来是他找不到妈妈。
这件事让我明白，不能只看表面现象，要全面解事物真相。