2016年贵州师范大学333教育综合考研真题

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2016年311教育综合考试真题(word版)

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2016年311教育综合考试真题
一、选择题略
二、辨析题（3*15′）
46. 因材施教是否违背了教育公平
47. 教学相长是教师的教和学生的学
48. 合作学习是否符合维果茨基的最近发展区
三、简答题（5*15′）
49. 举例三个针对个体身心发展差异性的教育举措
50．用布鲁姆的分类指导泰勒的课程编制
51. 抗战时期国民政府教育措施
52. 学习动机的目标理论
53. 封闭式答案的要求啊
四、论述（3*30′）
54. 学校制度化，负影响，隐性影响，如何改革
55. 20世纪20、30年代苏联的传统学习与劳动技术相结合的规定及成效
56.选做题
【教心】
题干大意：根据考试成绩分考场，即排名分考场
（1）根据学生哪些心理采取此方法激发学习动机。

（2）学习动机与学习效果关系
（3）采取这个方法后的有效性
【教研】
教育研究方法考的行为研究
1
我们不鼓励考试期间核对答案，请在考试完毕后再看解析！。

(NEW)贵州师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

目　录2015年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2015年贵州师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释（每题5分，共30分）1学校教育制度2教学3德育原则4《大学》中的“三纲领”5苏格拉底教学法6反思二、简答题（每题10分，共40分）1《学记》中的教育原则有哪些？2请简述陶行知“生活即教育”的教育理念。

3请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。

4请简述杜威“做中学”的教育理念。

三、分析和论述题（每题20分，共80分）1材料：一名学生在日记里写道：我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊！虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。

就在这一次，老师终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会。

问题：请结合材料谈谈课堂提问应该如何把握的正确方向。

2材料：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。

问题：请结合材料谈一谈如何建构师生关系。

3材料：李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。

上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。

而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。

总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。

然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。

走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。

2016年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解【圣才出品】

2016年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是（）。

A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【答案】D【解析】“谁的知识最有价值”出自阿普尔，他是批判教育学流派的代表人物。

2．下列说法有悖终身教育理念的是（）。

A．学习贯穿人的一生B．学校教育不再享有教育的垄断权C．终身教育从正规学校教育结束时开始D．当地社会在终身教学体系中起着重要作用【答案】C【解析】终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

前者是从纵向来讲的，说明终身教育不仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生；后者是从横向来讲的，说明终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育。

3．赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是（）。

A．最近发展区理论B．隐性知识理论C．先行组织者理论D．支架式教学理论【答案】A【解析】“最近发展区”理论是维果斯基提出来的，是介于学生在现有的发展水平与可能的发展水平之间的，要使最近发展区转化到现有发展水平的范围之中，推动发展前进，只有当教学走在发展前面的时候，这才是好教学。

赞科夫高度评价了维果斯基关于教学与发展问题的思想，主张教学应走在学生发展的前面。

4．有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（）。

A．遗传决定论B．成熟论C．外铄论D．内因与外因交互作用论【答案】C【解析】这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的。

由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是“人类灵魂的工程师”，即从外因来分析影响人发展的因素。

5．20世纪50年代末我国的教育方针强调（）。

2016年上师教育综合考研真题凯程独家分析

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
第 1 页共 1 页 2016年上师教育综合考研真题凯程独家
分析
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考研分笔试、面试，如果没有准备，或者准备不充分，很容易被挂掉。

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下面凯程老师把专业的真题全面展示给大家，供大家估分使用，以及2017年考研的同学使用，本试题凯程首发!
1.名词解释（6*5分）
负强化
学校教育制度
德育过程
稷下学宫
课程设计
苏格拉底教学方法
2.简答（4*10分）
最近发展区的教育含义
掌握知识的授受基本阶段
教师劳动的价值
教育的生态功能
3.论述4*20
杜威教育本质论
蔡元培五育并举思想
卢梭教育思想
建构主义评述（可以从一方面展开，抑或是两种建构主义的对比）。

2013 年至2018年贵州师范大学 333 教学综合试题真题总结

2013 年贵州师范大学 333 教学综合试题本试卷满分为 150 分，考试时间为 3 小时一．名词解释(每题 5 分，共 30 分)1.学制2.学校管理3.导生制4.学记5.技能6.教育心理学二．简单题(每题 10 分，共 40 分)1.简述中国古代书院的特点。

2.简述王守仁的有关儿童教育思想。

3.对比古风时代斯巴达教育与雅典教育的不同之处。

4.列举杜威的教育思想。

三．分析论述题（每题 20 分，共 80 分）（一）请结合教育知识，分别分析下面三个片段的肯定之处与不足之处，以及体现了什么样的教育原理？并结合教师的作用分析教师应如何教学，与学生保持什么样的关系？1)有人说教师是人类灵魂的工程师,教师是路标，教师是梯子......2)有人说教师是辛勤的园丁，教师是孺子牛,教师是蜡烛........3)有人说要给学生一碗水，教师要有一桶水，教师是水，不断更新，长流不断。

（二）结合相关知识谈谈你对教学及教学过程的认识。

（三）结合成败归因理论和自我效能感来分析形成学生品德的不良行为的原因，以及如何纠正学生的不良行为？（四）请论述建构主义学习理论相关观点。

2014 年贵州师范大学 333 教学综合试题一．名词解释（每题 5 分，共 30 分）1.教学2.学校管理3.学习动机4.稷下学宫5.白板说6.苏格拉底法二．简单题(每题 10 分，共 40 分)1述影响人的发展的基因素2.简述陈鹤琴的王守仁的有关儿童教育思想。

3.简述北宋时的三次兴学。

4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

三．分析论述题。

（每题 20 分，共 80 分）（一）结合教育知识，分析判断下面这两话正确与否，并给与理由。

材料一：教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同的意见，允许学生在自行探索中发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。

材料二：汉语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。

（二）教师怎么样才能上好一堂课，如何对教师授课的质量进行评价？（三）论述赫尔巴特的教育思想。

2016考研教育学真题及答案

2016考研教育学真题及答案考研对于众多学子来说，是一场知识与毅力的较量。

教育学作为热门考研专业之一，其真题及答案备受关注。

以下是 2016 年考研教育学的真题及详细答案解析。

一、单项选择题1、某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（）A 学科教学知识B 教育情境知识C 课程知识D 基于学生的知识答案：A解析：舒尔曼“教学的知识基础”理论中，学科教学知识（PCK）是指教师将自己所掌握的学科知识转化为易于学生理解的形式的知识。

“过程作文教学法”体现了教师将作文教学的知识以特定的方式传授给学生，属于学科教学知识。

2、体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B 设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C 知善知恶，从旁观者的立场判断他人行为的道德性质D 明辨是非，从参与者的立场感悟自身行为的道德性质答案：B解析：体谅模式强调设身处地为他人着想，通过人际互动情境问题，让学生从参与者的立场感受他人的处境和需求，培养学生的人际意识和社会意识。

3、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生受到不同程度的歧视和排挤。

学校的这一做法违背了（）A 教育公正原则B 因材施教原则C 循序渐进原则D 知行统一原则答案：A解析：教育公正原则要求在教育活动中，对待学生要公平、公正，不能歧视任何学生。

泄露学生的个人信息并导致其受到歧视和排挤，违背了教育公正原则。

4、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

特别强调这一观点的教育学派是（）A 实用主义教育学B 文化教育学C 实验教育学D 批判教育学答案：A解析：实用主义教育学主张教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。

2017贵州师范大学333真题

2017全国研究生考试贵州师范大学自主命题 333 教育学
一、名词解释（30分）
1、学校教育
2、教育目的
3、“六艺”教育
4、骑士教育
5、学习策略
6、最近发展区
二、简答题（40分）
1、简述教育的相对独立性
2、孔子思想对我国教育的影响有哪些?
3、现代教育对教师素养的要求。

4、夸美纽斯的教育思想对当代的教育有何启示?
三、论述题（80分）
1、杜威关于教育的本质的现实意义。

2、新一轮的课改内容对教师有哪些新的要求。

3、用思维的特性评价两个学生对于砖头的作用的回答，小文：砌墙，砌房子，砌花园；小明：砌围墙，打狗，敲钉。

分析两同学的回答，你更喜欢哪位同学的回答，用思维方式进行分析。

2、假如你是班主任，第一天上课时到教师看见黑板上写着：你也下课吧！而这个班已经连续换过两位班主任了，其中一位还是因为班主任积分被扣除，取消了班主任的资格。

你是班主任，要怎么做。

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3 蔡元培五育教育
4 赫尔巴特的四段教学法
三、论述题.(4 题×20 分＝80 分) 1.方仲永 5 岁能作诗，十二三岁不如以前，二十岁和众人一样，用
教育相关理论进行分析与评价。
2.一位教师用一条活鱼来引导《鱼》一课，播放关于解剖鱼的相关视频使学生了解鱼的知识，改教师用了什么教学原则，该如何运用该原则？
2016 年贵州师范大学 333 教育综合真题
本试卷满分为 150 分，考试时间为 3 小时
一、名词解释.(6 题×5 分＝30 分动机
4、宫廷教育
5、班级授课制
6、教育目的
二、简答题.(4 题×10 分＝40 分) 1 教育与文化的关系
2 科举制度对古代封建制度的影响
3.如何看待教师错一罚十，漏一补十的做法，运用相关记忆规律分析此做法。
4.一群学生在围观蚂蚁，一位教师怒问：你们在干什么?学生答：我们在听蚂蚁唱歌。教师大声斥责：胡说，蚂蚁怎么会唱歌。用现代学生观分析改教师的行为。