部编版六年级语文下册配套练习-第三单元习作：让真情自然流露
六年级部编版语文第三单元作文
六年级部编版语文第三单元作文《让真情自然流露》
嘿，你们知道吗？我呀，最近经历了一件特别的事儿。
那是一个周末，我和爸爸妈妈一起去逛商场。
哇，商场里可真是热闹非凡啊！人来人往，各种商品琳琅满目。
我兴奋地跑来跑去，一会儿看看这个，一会儿摸摸那个。
走着走着，我突然看到了一个玩具店，里面有一个超级酷的机器人玩具，一下子就吸引住了我。
我眼睛都直了，就站在那儿一动不动地盯着它。
我心里那个痒痒啊，特别特别想要。
于是我就跑去找爸爸妈妈，拉着他们来到玩具店前，指着那个机器人说：“爸爸妈妈，我想要这个机器人，太帅啦！”爸爸看了看价格，皱了皱眉头说：“哎呀，有点贵呀。
”妈妈也在旁边说：“宝贝，家里已经有很多玩具啦，这次就不买了吧。
”我一听，那可不行啊，我真的太想要这个机器人了。
我就开始耍赖，在地上打滚，嘴里还不停地喊着：“我就要，我就要嘛！”爸爸妈妈被我弄得哭笑不得。
可是他们还是不同意买，我那个伤心啊，眼泪止不住地流了下来。
我觉得自己好委屈，为什么他们就不给我买呢。
我一边哭一边看着那个机器人，心里别提多难过了。
就在这时，爸爸走过来，摸了摸我的头说：“宝贝，别哭啦，爸爸给你买。
”我一听，立刻止住了眼泪，高兴得跳了起来，“太好了，爸爸最好啦！”
拿着机器人，我心里别提多开心了。
这件事让我知道了，有时候想要的东西真的要努力去争取一下，说不定就会有惊喜呢。
现在回想起来，还觉得挺有意思的，哈哈。
这就是我生活中的一个小插曲啦，让我感受到了真情的存在，不管是我的耍赖，还是爸爸妈妈的爱，都是那么真实又有趣呀！。
部编版六年级下册第三单元让真情自然流露作文500字5篇
【导语】真情是冬日里的一缕阳光，给人们带来温暖；真情是江洋中的一个灯塔，为迷途的人指引方向。
以下是为大家精心整理的《部编版六年级下册第三单元让真情自然流露作文500字5篇》，欢迎大家阅读。
1.部编版六年级下册第三单元让真情自然流露作文500字篇一窗外的雨淅淅沥沥地下着，雨点被风吹进房间里，书桌上的纸被打湿了，裂成一片一片的。
雨，它停不下来呀！玻璃被拍打着隐隐约约映出一张脸，眼眶里闪着水光，泪珠还挂在脸颊上，打在街道上的雨点一跳一跳的，仿佛在嘲笑我的无能。
那件事，我怎么也忘不了。
我在学校成绩算好，性格不讨喜，给人一种很阴郁的感觉，朋友很少很少。
而她也成了我黑暗中的一束光，她，温柔阳光朋友很多，我阴暗冷漠，连个有话题的同学也没有，仿佛两个世界的人，却成了彼此最重要的朋友。
她曾拉着我的，说：“拉钩上吊100年不许变，我们要当一辈子的好朋友！”我呆呆的，被她牵着和她一起走过了好几个春秋，她的朋友真的非常多，经常不在我身边，她会和我道歉，我也可以理解，可我就是不想把我的光分给别人。
这种想法真的很可笑，于是我开始让她少和我讨厌的人接触，但是她就是挤不出时间来陪我，我开始关注学习，整日整夜都在读书、写作业，成绩有了谁都动不了的第一，又成了那个阴郁的我，哪怕成了第一，我也高兴不起来。
看着她和别人说说笑笑的样子，我彻底脱离了群体，我开始喜欢和前桌比赛写作业学习，哪怕他来了，我也不管不顾，和前桌的关系越来越好！一节体育课，同学们有的在打比赛，有的在做无关的自由活动。
我和前桌在树下聊天，几个好心的女同学跑过来对我说她哭了，回去后才知道，因为我和前桌玩得太好。
我当时就觉得好好笑，明明是她先干的，为什么说我呢？我不理解也不想理解，我和前桌在聊学习，他做不到，说什么100年不许变，通通都是在骗人！我现在才意识到当时的，是多么脆弱、可笑。
2.部编版六年级下册第三单元让真情自然流露作文500字篇二不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。
六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露作文（通用40篇）
六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露作文六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露作文（通用40篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露作文篇1窗外鸟儿自由飞翔，阳光照耀着大地，一切都充满生机，但我的身旁一片混乱，气氛格外阴沉，这件事还得从早上说起。
刚刚起床的我眼睛都睁不开，我边打着哈欠边接水洗漱，只听见客厅里传来妈妈慌忙的声音：“闺女！饭给你放桌上，你王姨还让我去帮她蒸馍呢！”我扭头一看，只见妈妈毛躁的头发，一层层褶皱的衣服，小腿一闪一闪地出门了，不一会儿妈妈又拐了回来，手指着我，瞪大眼：“不许玩游戏、看电视，好好听网课。
”我乖巧地点点头。
等妈妈走后我立马奔向饭桌前打开电视，拿起遥控器，边吃饭边看电视，生活不要太美好，吃完饭后，我挺着肚子来到书房，打开手机开始听网课，但游戏仿佛是一根铁链，锁住我的心，又仿佛是藤蔓快速占据我的内心，反正去玩一小会儿，一小会儿，我的手不由自主的点开游戏，我的双眼直勾勾的盯着屏幕，玩了一局又一局，我的欲望促使我犯下大错。
不一会手机没电了，真扫兴，不过还挺快乐的，我正准备开始写作业，但欲望再次出现，反正手机也没有电了，听不成网课倒不如看会电视，打发打发时间。
我的小脚噗嗒噗嗒地来到电视机面前，打开电视后，取了几包零食，以最舒服的姿势躺在沙发上，电视机屏幕的彩光照在我脸上，我被动漫里的情节逗得前仰后合，笑个不停，一会儿还模仿人物的动作语言神态，但快乐时光永远不是长久的。
伴随着门口传来妈妈的声音，我心里猛地一颤，手忙脚乱地收拾着身旁一堆垃圾，心里不停念叨“阿弥陀佛保佑我”敲门声越来越大，我急忙走到门前把门打开，妈妈盯着我，我不敢抬头和妈妈对视，脸不知不觉便红透了，手不停地捏衣角，手心也出满汗，妈妈径直朝电视机跟前走去，我的心如同钻进一只小兔，怦怦跳个不停。
新部编版六年级语文下册第三单元习作训练《让真情自然流露》范文3篇及点评
部编版六年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评第三单元主题：让真情自然流露例文：1、放假啦2、夜行记3、让我沮丧的那一刻放假啦“放假啦，放假啦！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。
早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。
刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。
来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。
瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。
看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。
哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。
这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。
表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。
”听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。
接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。
瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”今天玩得可真是畅快啊！点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。
文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。
这一过程可谓一波三折。
同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。
部编版六年级下册语文配套练习：习作：让真情自然流露(附答案)
习作：让真情自然流露一、在阅读中学习方法(一)你在伞里吗①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。
( )为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤B．雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”。
( )⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。
( )1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个__________的妈妈；女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！”，可以看出女儿是一个__________的女孩。
2024年部编版六年级下册语文第三单元习作：让真情自然流露
2.主题“让真情自然流露”中的题眼是“ 真情 ”。 点拨：本题考查检索能力。根据本单元的语文要素“选 择合适的内容写出真情实感”和习作的要求“把情感真 实自然地表达出来”等关键信息可知，此次习作的题眼 是“真情”。
3.本次习作对表达的要求是( BC )(多选) A.将事情的起因、经过、结果都写详细。 B.真实自然地表达情感。 C.如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感 的变化也写清楚。 D.重点写景物。
四、【我学表达】阅读下面的语段，感受人物的情感体验， 并按要求仿写一段话。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走
吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等 一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会 是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来 了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等 等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
父母出差回来后把我 接回家
孤独、伤心
温暖、感动
感激、不舍
点拨： 本题考查运用能力。完成本题，一是要回忆生
活，确定主题，获取素材，拟定题目；二是要将素材 按照事情的起因、经过、结果的顺序进行整理，并分 层挖掘情感。
◎小贴士：可通过具体的事情来表达自己的情感，也可借 助动作、语言、环境等描写方法渲染气氛，或借助他人的 表现反衬自己的情感。注意要把内容写具体，把自己真实 的情感自然地表露出来。 4.结尾：点明这件事带给我的影响，照应题目。
提示：这个语段通过一系列的人物动作和心理描写， 还运用了极短的对话，表现了“我”急切的心情。可模仿 这样的写法来表现自己的真情实感。
示例：转身，猛跑，向着藏身的地方冲去，我躲在客厅
的门后，小表妹肯定找不到我。嘿，藏了这么久，小表妹
部编版六年级下册第三单元让真情自然流露作文300字左右5篇
部编版六年级下册第三单元让真情自然显露作文300字左右5篇【导语】真情的生存离不开阳光的沐浴、雨露的滋润。
真情只能用心去感悟，用默契来表达。
以下是作者为大家精心整理的《部编版六年级下册第三单元让真情自然显露作文300字左右5篇》，欢迎大家浏览。
1.部编版六年级下册第三单元让真情自然显露作文300字左右篇一“什么？我可以跟老师和同学们一起谈天？”我从沙发上一跃而起，把脸凑得手机屏幕前。
当我肯定这不是幻象以后，便一蹦三尺高。
我欣喜若狂地看向时钟，当时是下午两点。
该做的作业还是要做的，我只好极不愿意地回到房里。
可我被谈天的事情搅得心神不宁，每写一行字就看一下手表的时间，有时还托着下巴，做着各种关于谈天的遐想。
本来半个小时就可以做完的作业，我用了一个多小时。
妈妈早已不耐烦了，说：“现在才3：15而已，你不要想谈天想疯了！”终于在煎熬中等到了吃晚饭，我胡乱吃了一碗，还没尝出味，就回到房中，等待八点的到来。
此时，每秒都如一个世纪那么漫长，我烦躁的来回踱步，抓耳挠腮，眼睛死死地盯着钟，恨不得让时间流逝的速度变本钱来的100倍。
可那秒针好像和你作对似的，你越是这样想，他就走得越慢，你再怎么做也无济于事。
八点终于在痛楚中来临了，我立刻神清气爽，心旷神怡。
说来也怪，等待的时候越痛楚，时间越长，相见的那一刻就会越快乐吧。
2.部编版六年级下册第三单元让真情自然显露作文300字左右篇二生活中，我们被许多事情所感动，有来自家庭的暖和，朋友的帮忙，教师的关心……而那一次，我却被一位陌生的年轻人的善意所感动了。
我还记得那一天，天空划过了一道光，“轰隆隆”的雷声不停的响，本来晴空万里，白云飘在天空中，突然，一大团一大团的乌云把天空给占据了。
眼看着快要大雨了，我着急地骑着单车回家。
由于天色昏暗，看不清路，所以我一不仔细撞到石头摔倒受伤了，流着鲜红的血。
一位陌生的年轻人骑着电动车走过，看到了我坐在地上，急切地问到：“你怎样了？”他看见我的脚流着鲜红的血，匆匆忙忙地开车去药店买创口贴、纱布，并且迅速通知妈妈来接我。
六年级下册语文第三单元作文让真情自然流露(5篇)
六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露（5篇）【导语】部编版六年级语文下册第三单元的作文主题是“让真情自然显露”。
要求挑选一种你印象最深的感受，回想事情的经过，回想当时的心情，然后理清思路写下来。
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1.六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露在一个炎热的中午，我和妈妈去街上买东西。
不知为何，那天街上人太多，路边堆满了垃圾。
刚扔的纸被拖着舞蹈，在空中渐渐漂浮着。
一位清洁工在路边挥动扫帚，只看到他在打扫路边的垃圾。
他穿着橙色的工作服，豆粒的汗珠不断落下。
他一边打扫一边看着拥挤的人群如果有人要过马路，他会赶忙停下脚步，等人过去了，他会再次打开脉搏，连续扫除。
由于人很多，他常常停止打扫，重复很屡次。
他油黑的脸始终那么安静。
我把包装袋扔在旁边的时候，发觉他站在旁边等着我们过去。
那一刻我的心弦坚定了。
这么热的天，他不仅负责任地做好自己的工作，还怕用别人的脚，所以对行人那么体贴。
（另一方面）。
“这个清洁工真好！”我的脸红了如果他这样为我着想，我们为何不为他分担呢？我又转过身，在拥挤的人群中再次钻了出来，捡起刚才我扔在路边的纸，跌跌撞撞地扔进了他脚旁的垃圾桶。
抬头的时候看到他眼里闪着眼泪，笑了起来，那种笑好像是对我的肯定。
（威廉莎士比亚、哈姆雷特、期望）马路对面的父亲和母亲也发出了称赞的眼光。
我的心比喝蜂蜜还甜。
太阳收余光，清风拂过干热，大树标题背阴，鸟儿们也在唱着轻巧的歌谣。
那个清洁工停下脚步，把行人的一幕深深印在我的'脑海里。
感爱好的一句话，奥妙的动作，甜蜜的微笑。
不是可以成为人们之间爱情的表现吗？2.六年级下册语文第三单元作文让真情自然显露我现在仍记得第一次分床睡，虽然“失败”了，却至今印象深入。
那个晚上的我一开始并不惧怕，乃至有一点自豪，“分床睡哪有像妈妈说的那么可怕呀！我现在不是挺好的吗？”我盘算着。
可怕的黑夜逐渐的露出了他的真实面目。
冰箱半静半响，有时“呜呜——”。
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习作：让真情自然流露
一、在阅读中学习方法
(一)你在伞里吗
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天太高兴了，期中考试她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯
德基
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。
可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
A.去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对。
( )为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，
有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤ B．雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”。
( )
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”
⑦ C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。
( )
1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个
__________的妈妈；女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！”，可以看出女儿是一个__________的女孩。
2.读文中画波浪线的句子，“我”的心一阵阵战栗的原因是()
A.“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常
受“我”所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
B.“我”为自己的梦想奔忙，忽略了女儿的感受，还让女儿和
“我”一起淋雨，“我”感到很内疚。
3.文章抒发了“我”内心的情感，“我”为女儿的________而感
动，为女儿的________而感动，为女儿的自信乐观而感动。
4.在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。
文中画横线的三处
句子，分别运用什么方法？请结合语境进行选择。
①借景抒情②即事抒情③直抒胸臆
(二)飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”。
好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深爱着雨。
故乡的雨是美的，是充满诗情画意的。
清明时节，故乡的细雨，和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。
她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。
她凭借着春风，一会儿飘洒如雾，一会儿轻飞似烟，一会儿又调皮地打落一地的花瓣。
有时，她还会斜着打在你的窗帘上。
不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都是温柔的、细腻的、美的。
有时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。
假如你是在这个时候，第一次到这个村子来，看那烟雨笼罩的景物，看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中，都在空中微微酝酿着。
这时，有些人家已经亮灯了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看，她不停地从空中往下垂落，无边无际地密密垂织着。
雨打着阡花，花随着流水。
但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中，故乡总是飘雨的天气。
千丝万缕，斜斜密密，那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。
杨柳如丝，丝丝细雨。
雨打梨花，人随雨意深闭门。
此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许多多的心事来。
不管是早晨，还是黄昏。
不管是杏花初开，那诗情画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。
故乡飘起的细雨，都如一幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我的记忆里。
此时，身在异乡，外面正下着大雨。
独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！
1.这篇文章抒发的情感是()
A.对故乡的思念之情。
B.对雨、对大自然的热爱之情。
2.作者抒发情感的寄托物是()
A.春雨B．秋雨C．雨
3.在作者眼中，春雨是__________的，秋雨是__________的。
4.作者主要采用的抒情方法是()
A.借景抒情B．即事抒情
5.请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的
情感。
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二、习作内容：让真情自然流露
1.审明题意，明确要求
(1)这次习作属于()的文章。
A.写人B．记事C．写景
(2)写作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
选择一种你印象最深的________写下来。
2.每个人经历的事情不同，因此会有不同的感受。
下面的感受中哪
些是你有过的？打“√”。
A.畅快()B．欣慰()
C.感动() D．愧疚()
E.难过() F．愤怒()
G.惧怕() H．后悔()
I.欣喜若狂()
3.这次习作的重点是()
A.事情的起因。
B．感受最深的内容
C.事情的结果。
4.写作方法
(1)学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的
地方。
(2)把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
(3)如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也
写清楚。
三、听读短文，完成练习
1.如今的孩子们不能纵情奔跑的原因，下面说法有误的一项是
()
A.孩子们怕累，不想纵情奔跑。
B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。
C.所有的空间都被钢筋水泥占领了。
2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？()(多选)
A.将自己儿时的生活和现在的孩子们的生活作对比，表达作者对
现在的孩子们的生活环境的不满。
B.表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。
C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。
习作：让真情自然流露
一、(一)1.两关心女儿两体贴妈妈善解人意
2．A 3.体贴乖巧懂事
4．(1)A(2)B(3)C
(二)1.A 2.C
3．朦胧凄美 4.A
5．示例：走在放学的路上，雨哗啦啦地欢笑着，树叶在风中快乐地舞蹈，我的心早已飞到了家中。
二、1.(1)B(2)感受
2．略。
3.B 4.略。
三、1.A 2.AB
附听读短文：
风筝的心(节选)
朱成玉
小时候没有动画片，没有电脑，却有广阔的草地放风筝。
如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。
孩子们的时间都被各种补习培训填充了，所有的空间都被钢筋水泥占领了。
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。
风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。
小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。
它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。