《岁儿童学习与发展指南解读》试题带答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》24道简答题及其答案1.《3-6岁儿童学习与发展指南》主要关注儿童的哪些领域的发展？答：《指南》主要关注儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的发展。
2.简述幼儿阶段儿童身心发展的特点？答：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
3.《指南》在科学领域包括哪些子领域？答：《指南》在科学领域的子领域包括科学探究和数学认知。
4.如何理解幼儿的学习方式和特点？答：幼儿的学习方式和特点主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的，他们善于模仿，对周围的事物充满好奇和探究欲。
5.如何尊重幼儿发展的个体差异？答：尊重幼儿发展的个体差异意味着要理解和接纳每个孩子在发展速度、学习方式和兴趣点上的不同，为他们提供个性化的支持和引导。
6.幼儿期是语言发展的哪个方面的重要时期？答：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
7.在健康领域，如何促进幼儿形成良好的生活习惯？答：通过日常生活中的榜样示范、规则引导以及提供适宜的环境和条件，帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、卫生习惯等。
8.艺术领域中“感受与欣赏”的目标是什么？答：艺术领域中“感受与欣赏”的目标是培养幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，以及喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
9.如何培养幼儿的社会归属感？答：通过参与集体活动、了解家乡文化、认识祖国等方式，培养幼儿的社会归属感，让他们能够说出自己家所在地的相关信息，知道自己是中国人，并产生对祖国的热爱之情。
10.在数学认知方面，如何引导幼儿感知和理解数、量及数量关系？答：通过日常生活中的实际情境，如数数、比较大小、测量等活动，引导幼儿感知和理解数、量及数量关系，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
11.如何通过游戏促进幼儿的语言发展？答：游戏为幼儿提供了丰富的语言实践机会，通过角色扮演、故事讲述、猜谜游戏等，可以激发幼儿的语言表达欲望，提高他们的语言理解和表达能力。
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案一、选择题1、《3-6 岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
A 体育、语言、常识、科学、艺术B 健康、语言、社会、科学、艺术C 体育、智育、德育、美育、劳动教育D 健康、计算、社会、科学、艺术答案：B2、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到 2 小时左右。
A 8～10 小时B 10～11 小时C 11～12 小时D 12～13 小时答案：C3、 3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10 米B 15 米C 20 米D 25 米答案：B4、 5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5 米B 8 米C 10 米D 12 米答案：A5、 4-5 岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
A 2 米B 3 米C 4 米D 5 米答案：C6、 3-4 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动（）左右。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：A7、 5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：B8、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。
A 交流和运用B 倾听和理解C 模仿和练习D 阅读和书写答案：A9、（）岁幼儿会正确书写自己的名字。
A 3-4B 4-5C 5-6D 6 岁以上答案：C10、 3-4 岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能根据画面说出（）。
A 一句完整的话B 图中有什么C 简单的词语D 简单的句子答案：B二、填空题1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
3、 5-6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（20）秒左右。
4、 4-5 岁幼儿能使用（简单的劳动工具）或用具。
5、 3-4 岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（多少）、（高矮）长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、幼儿园3-6岁发展指南试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的幼儿发展领域？（）A. 健康与发展B. 语言C. 社会适应D. 科学2. 在幼儿自我认知的发展过程中，以下哪项是最重要的？（）A. 家庭教育B. 社会交往C. 自我认知D. 环境刺激3. 幼儿在3-6岁期间，以下哪项发展最为迅速？（）A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会适应能力4. 以下哪个不是幼儿在数学领域的发展目标？（）A. 认识数字B. 认识形状C. 认识时间D. 认识颜色5. 在幼儿语言发展中，以下哪个阶段是幼儿开始掌握语法结构的阶段？（）A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁二、判断题（每题2分，共20分）6. 幼儿在3-6岁期间，身体发育速度较快，因此要加强锻炼。
（）7. 幼儿的情感发展对他们的认知发展具有积极的促进作用。
（）8. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力，而不是被动接受知识。
（）9. 幼儿在社交过程中，应注重培养他们的合作精神，而不是竞争意识。
（）10. 幼儿在数学领域的发展应注重培养他们的逻辑思维能力。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿在语言领域的发展目标。
12. 简述幼儿在健康与发展领域的发展目标。
13. 简述幼儿在科学领域的发展目标。
四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析幼儿在情感发展方面的特点。
案例：小明（5岁）在幼儿园里，看到别的小朋友哭了，他会主动去安慰他们，并告诉他们：“不要哭，我会陪着你。
”二、幼儿园3-6岁发展指南试题答案一、选择题1. A2. B3. A4. D5. C二、判断题6. √7. √8. √9. ×（幼儿在社交过程中，既要注重培养他们的合作精神，也要注重培养竞争意识。
）10. √三、简答题11. 幼儿在语言领域的发展目标包括：倾听与表达、阅读与欣赏、前书写与书写。
3-6岁儿童学习与发展指南(解读)参考题目上半部分
《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》参考题目一、单选题1、我国颁布《3-6岁学习与发展指南》的目的是（C）A为幼儿入学做好准备B为幼儿园教师提供教学大纲C让幼儿度过快乐而有意义的童年D提升教师的专业水平2、《指南》的目的在于帮助幼儿园教师何家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律何特点，建立对幼儿发展的（A）3、教师要保证尤尔德户外活动时间，每天的户外活动时间一般不少于（A），其中体育活动不少于1小时A2个小时B3个小时C0.5个小时D1.5个小时4、《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标何相应的教育建议，旨在帮助幼儿园教师和家长（B）A比较孩子之间的发展水平B了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点C对兴趣培养有指导作用D了解3-6岁幼儿的学习能力5、《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于（A）A2012年B20013年C1996年D2010年6、幼儿身心发育尚未成熟，因此（D）A通过训练促进其快速发展B不宜让儿童主动和独立地参与活动C注意对儿童进行全面的保护，避免安全事故D需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替7、健康是指人在身体、心理和（C）方面的良好状态A能力B心态C社会适应D情商8、幼儿的科学学习实在探索具体事物和（A）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
A解决实际问题B学会科学方法C学会做科学实验D了解科学现象9《指南》中指出，保证幼儿每天睡11-12小时，气质午睡一般应达到2小时左右，这一要求是指（C）A每个人都必须保障睡眠时间B每名幼儿每天中午都要睡足2小时C根据幼儿的年龄、季节变化和个体差异适当调整D强制睡眠时间不足的幼儿补足午睡10、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（B）奠定良好的素质为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。
A幼小衔接B今后学习和终身发展C在幼儿园的学习D小学学习11、在早期识字问题上，《指南》建议（A）A应在生活情景和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣B通过认读识字卡片来增加字量C通过有效的方法训练幼儿大量识字D与幼小衔接学会拼音在识字12、幼儿桌子的高度以写画时身体能坐直，（C）为宜A驼背；弯腰B不驼背；弯腰C不驼背；不耸肩D不驼背；耸肩13、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的幼儿环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（A）获取经验和需要。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
岁儿童学习与发展指南测试卷及答案
岁儿童学习与发展指南测试卷及答案It was last revised on January 2, 2021《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案一、填空：1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；4.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5.《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
7.《指南》是以（为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础）为目标；以（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）为核心。
8.在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
9.《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展、生活习惯与生活能力）。
10. 语言是(交流)和(思维)的工具。
幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。
幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
《岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6 岁小孩学习与发展指南》学习测试题及答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长久教育改革和发展规划大纲（2010—2020 年）》和《国务院对于目前发展学前教育的若干建议》（国发〔 2010〕 41 号），指导少儿园和家庭实行科学的保育和教育，促使少儿身心全面和睦发展，拟订《3-6 岁小孩学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描绘少儿的学习与发展。
每个领域依照少儿学习与发展最基本、最重要的内容区分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分构成。
3、《指南》目标部分分别对 3～ 4 岁、4～5 岁、 5～ 6 岁三个年纪段末期少儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，指了然少儿学习与发展的详细方向；4、《指南》教育建议部摆列举了一些能够有效帮助和促使少儿学习与发展的教育门路与方法。
5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。
6、少儿的语言能力是在沟通和运用的过程中发展起来的。
应为少儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持少儿与成人、伙伴沟通，让少儿想说、敢说、喜爱说并能获取踊跃回应。
为少儿供给丰富、适合的低幼读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
二、判断题1、《指南》在目标部分别对3～ 4 岁、 4～ 5 岁、 5～ 6 岁三个年纪段中期少儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理希望，（1、（错）（末期））2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优秀状态。
（错）1 小时，3、保证少儿的户外活动时间一般许多于两小时，体育活动时间许多于提升少儿适应季节变化的能力。
（对）4、对于拍球、跳绳等技术性活动，不要过于要求数目，更不可以机械训练。
( 对)5 、 5-6 岁手的动作灵巧协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能依据需要画出图形，线条基本光滑，能娴熟使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线符合且光滑，能使用简单的劳动工具或器具。
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案精编版
岁儿童学习与发展指南测试题以及答案GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）1、《指南》的目标和核心是什么2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题（ 30分）《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
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《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题
单选题：
1.《指南》以( )为目标。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
2.《指南》的核心是( )。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展
B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（
）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向
A．初期B．中期C．末期D．早期
4.对《指南》的不正确理解是( )
A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化
B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”
D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义
5.幼儿学习的最大的独特之处是（）
A.学习
B.生活
C.发展
D.学习、生活、发展三位一体
6. 幼儿的思维是以（）为主的。
A．具体形象思维B．抽象逻辑思维 C．抽象思维D．语言思维。
7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现
A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁
8. 《指南》从（）个领域描述幼儿的学习与发展。
A．2 B．3 C．4 D．5
9. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（）。
A．珍惜幼儿的经验和生活价值
B．幼儿是积极主动的学习者
C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平
D．重视家园共育
多选题：
10.幼儿的学习应该是（）
A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习
C．以直接经验为基础 D．以教师讲幼儿听为主要形式
11.实施《指南》应把握哪几个问题（）
A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点
C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性
12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）
A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同
B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿
C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平
D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异
13.《指南》分为哪两大部分（）
A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文
14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（）
A．转变观念，以幼儿为本 B．重视一日生活的每一个环节
C．让教育自然地融入生活总 D．重视研究幼儿的生活
15. 幼儿科学学习的核心是
A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣
C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力
16. 制定《指南》的目的依据是（）
A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育
B．促进幼儿身心全面和谐发展
C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
17. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段。
A．安全感B．乐观态度C．主动性D．独立性
判断题：
18.《指南》是《纲要》发展和实践的具体化，《指南》可以代替《纲要》。
（）
19. “典型表现”是这一年龄段每一个幼儿在发展中必然表现出的特点。
（）
20. 《指南》可以用作筛选和测试幼儿的工具。
（）
21.追求幼儿当下生活的质量，为幼儿的生活打下良好基础，是世界幼儿教育的共同价值取向。
（）
22.游戏不是幼儿生活的全部，但没有游戏或者很少游戏绝不是幼儿的生活。
（）
23.一日生活中幼儿只能学会一些如穿衣服、擦鼻涕等生活本领或生活自理能力，不可能学到上小学所需要的识字、算术等学业方面的知识。
（）
24.幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。
（）
25. 《指南》共有11个子领域，32个发展目标。
（）
答案：
单选题：
1. D
2. A
3. C
4. C
5. D
6. A
7. A
8. D
9. C
多选题：
10.ABC 11.ABD 12.ABCD 13.CD 14.ABCD 15.BCD 16.ABCD 17.ABCD
判断题：
18. ×19. ×20. ×21. √22. √23. ×24. √25. √。