2016年2.1 加减法的关系练习题及答案
【小学】小学四年级数学(上)《加减法的关系及加法运算律》测试题(含答案)
小学四年级数学（上）《加减法的关系及加法运算律》测试题一、填空。
1、和=（）（）一个加数=（）–（）被减数=（）（）减数=（）– （）2、两个数相加，交换两个加数的位置，（）不变，这叫做加法的（）律，可以用字母表示为ab=（）。
3、计算690000 – 430000时，可将690000改写成（）万，430000改写成（）万，（）万– （）万=（）万，所以（）–（）=（）。
4、（）15万=43万（）– 2021=56万5、在一个加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加2021和（），要使和不变，应将（）。
6、甲数是274，乙数是398，丙数是326，求甲、乙、丙的和最简便的算式是（）。
7、在（）里填上合适的数。
478（）=632 399 – （）=2278、在○里填上适当的运算符号，在□里填数。
83199=832021ab267 – （67 ）40436 – 169 – 31 =436 ）二、判断题。
1、如果b=c，那以ab=ac和a – b=a – c 都能成立。
（）2、某企业前年缴税423410元，去年缴税518940元，两年共缴税94万元。
（）3、一个加数是570，另一个加数是125，可以用它们的和减570或125来验算。
（）4、3765 – 299 = 3765 – 300 – 1 （）三、选择题。
1、c – b a=（）A、c –（b a）B、c – （b – a）C、a – b – c2、甲数是1958，比乙数多375，乙数是多少？下面列式正确的是（）。
A、1958 375B、1958 – 375C、1958 – 375 19583、根据6002300=2900，不能直接写出得数的算式是（）。
A、2900 – 23 00B、2900 – 600C、29006004、14526174=145（26174）的根据是（）。
A、加法交换律B、加法结合律C、加法交换律和结合律5、11万12万13万14万15万16万17万18万19万可以巧算为（）A、30×4 15B、30万×415万C、30万×5四、连一连。
新人教版数学四年级下册第一单元《加减法的意义和各部分间的关系》练习题
班级： 姓名：1．在加法算式中，两个数的和是735，其中一个加数是235，另一个加数是（ ）。
2．一个数减去78得150，这个数是（ ）。
3．被减数是1000，差是485，减数是（ ）。
4．一个加数是90，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（ ）。
5．在一个减法算式中，差是150，减数是80，被减数是（ ）。
6．两个数的和是540，其中一个加数是200，另一个加数是（ ）。
7．被减数是254，差是160，减数是（ ）。
8．在80+91=171这个加法算式里，171是（ ），80是（ ）数，91是（ ）数。
在573-291=282这个减法算式里，282是（ ），291是（ ）数，573是（ ）数。
9．根据700＋1200＝1900填数。
1900－（ ）＝700 1900－（ ）＝120010．根据500－125＝375填数。
500－（ ）＝125 375＋（ ）＝50011．口算960÷2= 10－0= 0÷390= 0+451= 0×300=421×0= 195÷3= 810÷90= 400÷80= 290-130=12．填一填。
①寒假里猜猜一家去旅游，车费花了3275元，其他费用花了6725元。
这次旅游猜猜一家一共花了多少元？把两个数合并成一个数的运算，叫做（）。
相加的两个数叫做（），加得的数叫做（）。
②寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中车费花了3275元，其他费用花了多少元？③寒假里猜猜一家去旅游，共花了10000元，其中其他费用花了6725元，其余的是车费，车费花了多少元？和第①题相比，第②③题是已知两个数的（ )与其中的一个（），求（）的运算，叫做（）。
减法是加法的（）运算。
13．根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468=（），3043－575=（）。
由此可知加法各部分的关系是：（）=（）+（），（）=（）－（）14．根据850－239=611，直接写出下面两道题的得数。
西师大版小学数学四年级上册第二单元【加减法的关系和加法运算律】单元重点复习题含答案
西师大版小学数学四年级上册第二单元【加减法的关系和加法运算律】单元重点复习题含答案题号一二三四五六总分评分一、单选题1.下面的式子（）表示的是加法结合律。
A. a＋b＝b＋aB. （a×b）×c＝a×（b×c）C. （a＋b）＋c＝a＋（b＋c）2.加法和（）互为逆运算。
A. 乘法B. 减法C. 除法3.529+267+71+○，○里填（）时计算最简便。
A. 29B. 133C. 71D. 1044.用简便方法计算365+251+49+235=（365+235）+（251+49），运用了（）。
A. 加法结合律B. 加法交换律C. 加法分配律D. 加法交换律和加法结合律5.对于450+260=260+450，下面说法正确的是（）A. 运用了加法交换律B. 运用了乘法交换律C. 运用了加法结合律二、判断题6.47+67+53=67+（47+53），应用了加法交换律和加法结合律。
（）7.13+25+75=13+（25+75）。
（）8.89+147+11=147+(89+11)既用了加法的交换律，又用了加法的结合律。
（）9.23+109+77=109+（23+77）（）10.小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
（）三、填空题11.119+________=403 ________-29=8412.一个减法算式，被减数、减数、差的和是276，被减数是________。
13.364+267+336=________+________+________，你应用的运算律是________。
14.267+386+214=267+ ，运用了加法律；335+108+265= +108，运用了加法换律。
15.减数是160，差是240，被减数是 .16.简便运算．563＋187＋437=17.已知一道减法算式中的被减数、减数与差的和是82，那么被减数是，如果差是16，那么减数是．四、解答题18.花园街第一小学四年级有3个班，四（1）班44人，四（2）班48人，四（3）班42人。
人教版小学四年级下册数学 加减法、乘除法的意义和各部分之间的关系知识点及练习题
加减法、乘除法的意义和各部分之间的关系1.加法各部分之间的关系：加数+加数=和；加数=和-另一个加数；（1）根据568＋136=704填空：① 704－______=568，② 704－______=136（2）根据65＋169=234填空：① 234－______=65，② 234－______=169（3）根据189＋238=427填空：① 427－______=189，② 427－______=238（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______2.减法各部分之间的关系：被减数-减数=差；被减数=减数+差；减数=被减数-差；（1）根据1956－814=1142填空：① 1142＋______=1956，② 1956－______=814（2）根据4573－1867=2706填空：① 2706＋______=4573，② 4573－______=1867（3）根据1345－649=696填空：① 696＋______=1345，② 1345－______=649（4）下表中：①=______，②=______，③=______（5）下表中：①=______，②=______，③=______3.乘法各部分之间的关系积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数（1）根据37×66=2442填空：①2442÷______=37，②2442÷______=66（2）根据23×56=1288填空：①1288÷______=23，②1288÷______=56（3）在横线上填合适的数：①______×42=1596，②28×______=728（4）在横线上填合适的数：①______×92=184，②30×______=780（5）在横线上填合适的数：①______×77=5082，②14×______=14704.除法各部分之间的关系--没余数无余数除法各部分之间的关系：商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝除数×商。
四年级上册数学单元测试-2.加减法的关系和加法运算律 西师大版(含答案)
四年级上册数学单元测试-2.加减法的关系和加法运算律一、单选题1.减数等于被减数（）差。
A. ＋B. －C. ×2.若两正整数a和b的最大公因子为405，则下列哪一个数不是a和b的公因子？（）A. 45B. 75C. 81D. 1353.27×301的简便算法是（）A. 27×（300﹣1 ）B. 301×27C. 27×（300+1）4.有一些6寸和7寸长的木棍，张华同学从中取出一些接在一起，可以得到许多长度不同的木棍（不计接头处）．则下列长度的木棍中不能得到的是（）A. 29寸B. 30寸C. 31寸D. 32寸5.能简算的要简算（）A. 2.5B. 12.5C. 32.5D. 22.5二、判断题6.计算减法的时候，可以用加法验算。
7.0.25×9.9＝0.25×(10－1)＝0.25×10－0.258.整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。
9.×7＝8＋×7＝13。
三、填空题10.直接写出得数（1）2.65×0.1÷0.01=________（2）5.6×10.1=________（3）0.5×2÷0.5×2=________11.用简便方法计算4.5×10.2=4.5×(________+________)=________12.如果自然数a的各位数字之和等于10，则a称为“和谐数”．将所有的“和谐数”从小到大排成一列，则2008排在第________个．13.321-123=________ 432-234=________ 543-345=________14.在横线中填入＞、＜或=．55.8×2.7÷1.2________55.8×（2.7÷1.2）；÷2.4×4.75________ ×4.75÷2.4；×3.8+6.9________ ×（3.8+6.9）；9.6× + × ________（9.6+ ）× ；×3.5× ________ ×3.5÷ ．15.计算．226×13－26×13=________四、解答题16.画一画．17.画珠子．五、计算题18.脱式计算（能简算的要简算）（1）1.8×2.58+14.2×0.18（2）（54.7﹣17.5）×（0.45÷0.9）（3）12.5×1.6×2.5（4）10.1×87．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为被减数－减数＝差，所以减数＝被减数－差，可见B为正确答案。
数学小数的加法和减法试题答案及解析
数学小数的加法和减法试题答案及解析1.在一道减法算式中差是82.8，被减数增加6.8，减数减少0.8，这时差是．【答案】90.4【解析】被减数增加几，减数不变时，差就增加几，被减数不变，减数减少几，差就增加几．据此解答．解：根据以上分析知这时差是：82.8+6.8+0.8=90.4．故答案为：90.4．点评：本题主要考查了学生对差的变化知识的掌握情况．2.汪洋的身高是1.21米，比肖杰矮0.19米，肖杰的身高是米．【答案】1.4【解析】汪洋的身高是1.21米，比肖杰矮0.19米，根据加法的意义可知，肖杰的身高是1.21+0.19米．解：1.21+0.19=1.4（米）．答：肖杰的身高是1.4米．故答案为：1.4．点评：完成小数加减法题目时，要注意小数点的对齐．3.一个三位小数四舍五入保留两位小数是4.20，这个小数最小是，最大是，最大数与最小数相差．【答案】4.195，4.204，0.009【解析】要考虑4.20是一个三位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的4.20最大是4.204，“五入”得到的4.20最小是4.195，求最大数与最小数相差多少，用最大数减去最小数即可．解：“四舍”得到的4.20最大是4.204，“五入”得到的4.20最小是4.195，所以这个小数最小是4.195，最大是4.204；相差：4.204﹣4.195=0.009；故答案为：4.195，4.204，0.009．点评：取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．4.被减数比差大3.6，减数比被减数小4.5，被减数是．【答案】8.1【解析】本题要运用到被减数、减数、差之间的关系，由“被减数比差大3.6”可知减数就是3.6，由“减数比被减数小4.5”可知差是4.5，因此被减数=差+减数及，即3.6+4.5=被减数．解：3.6+4.5=8.1，故答案为：8.1．点评：本题考查了被减数减数差之间的关系同时还考查了学生理解能力．5.一个三位小数减去两位小数，差是一位小数或两位小数．．【答案】错误【解析】利用举反例判断，令三位小数是5.548，两位小数是3.21，求出题目的差即可判断．解：令三位小数是5.548，两位小数是3.21，那么：5.548﹣3.21=2.338；差2.338，是三位小数．故答案为：错误．点评：举反例是判断题中常用的方法，要熟练掌握．6.两个小数的和或差一定是小数．．【答案】×【解析】根据题意，假设这两个小数是2.6和1.4，然后再进一步解答即可．解：根据题意，假设这两个小数是2.6和1.4；2.6+1.4=4；4是整数，不是小数；所以，两个小数的和或差不一定是小数．故答案为：×．点评：根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．7.在一个减法算式里，差是16．如果被减数不变，减数增加4.7．差是．【答案】11.3【解析】设这个算式是A﹣B=16，如果被减数不变，减数增加4.7，即A﹣（B+4.7）=A﹣B﹣4.4=16﹣4.7=11.3．解：设这个算式是A﹣B=16，由题意可知，A﹣（B+4.7）=A﹣B﹣4.4=16﹣4.7=11.3．故答案为：11.3．点评：在减法算式中，被减数不变，减数增加或减少几，则差也要相应的减少或增加几．8.小明在计算一道减法题时，不小心把一位小数算成了32，结果是8，正确的差应该是．【答案】36.8【解析】把一位小数算成了32，那么原来这个数是3.2，如果这个一位小数是被减数，那么减数=32﹣8=24，3.2＜24，所以这个一位数只能是减数；先用32加上8求出被减数，然后用被减数减去3.2即可．解：这个一位小数是减数，它是3.2；32+8﹣3.2，=40﹣3.2，=36.8；答：正确的差是36.8．故答案为：36.8．点评：本题考查了减法算式中各部分的关系：被减数=减数+差，以及差=被减数﹣减数．9. 7.08扩大10是，再缩小100倍是．0.45比少0.3，比0.25多2.5的数是．【答案】70.8，0.708，0.75，2.75【解析】（1）根据小数点位置的移动引起数的大小变化规律：7.08扩大10倍，即小数点向右移动一位是70.8，70.8再缩小100倍，即小数点向左移动两位，为0.708；（2）、（3）已知一个数比另一个数少多少，求另一个数，用加法解答；求比一个数多几的数是多少，用加法解答．解：（1）7.08×10=70.8，70.8÷100=0.708；（2）0.45+0.3=0.75；（3）0.25+2.5=2.75；故答案为：70.8，0.708，0.75，2.75．点评：此题考查小数的加、减、乘、除法，列式计算或根据小数点的移动引起小数的大小变化规律写出答案．10.在上填上“＞”“＜”或“=”0.43 2.2．【答案】＜＜＞＜【解析】（1）先把化成小数，再比较大小；（2）先把化成小数，再比较大小；（3）、（4）先通分，再比较大小；解：（1）=0.，因为0.＜0.43，所以＜0.43；（2）=2.1，因为2.1＜2.2，所以＜2.2；（3）=，=，因为＞，所以＞；（4）=，=，因为＜，所以＜．点评：比较两个数的大小的方法多种，要根据题的实际情况选择合适的方法．11.被减数减少2.4，减数增加2.4，差不变．．【答案】×【解析】本题要运用被减数、减数、差之间的关系，被减数减少2.4，要使差不变，减数也应该减少2.4，由此判断即可．解：有分析可知，被减数减少2.4，要使差不变，减数也应该减少2.4，所以题干的说法是错误的．故答案为：×．点评：根据被减数﹣减数=差，可知，在差不变时，减数随着被减数增加多少而增加多少，也随着被减数减少多少而减少多少．12.我国的台湾岛面积是3.58万平方千米，比海南岛大0.19万平方千米，海南岛的面积是万平方千米．【答案】3.39【解析】根据题意，我国的台湾岛面积是3.58万平方千米，比海南岛大0.19万平方千米，要求海南岛的面积是多少万平方千米，用3.58减去0.19即可．解：根据题意可得：3.58﹣0.19=3.39（万平方千米），答：海南岛的面积是3.39万平方千米．故答案为：3.39．点评：根据题意，一个数比另一个数大几，求另一个数要用减法进行计算．13.比0.9大4.7的数是．【答案】5.6【解析】根据求比一个数多几的数是多少，用加法解答．解：0.9+4.7=5.6；故答案为：5.6．点评：此题考查的目的是掌握小数加法的计算法则，并且能够正确熟练地进行计算．14.甲数比乙数大5.5，甲数是13.6，乙数是．【答案】8.1【解析】甲数比乙数大5.5，就是乙数比甲数小5.5，已知甲数是13.6，求乙数，也就是求比13.6小5.5的数是多少．解：13.6﹣5.5=8.1；答：乙数是8.1．故答案为：8.1．点评：解决此题关键是分析好数量间的关系，再列式解答．15.在横线里填上“＞”、“＜”或“=”．0.470.57.8万780005.6﹣3.4+1.6 5.6﹣（3.4+1.6）【答案】＜、=、＞【解析】（1）依据小数大小的比较方法，直接比较大小即可；（2）先将7.8万化成78000，再与78000比较大小即可；（3）先将5.6﹣3.4+1.6变形为5.6﹣（3.4﹣1.6），再据被减数一定，减数越大，差越小，即可判断．解：（1）0.47＜0.5（2）7.8万="78000"（3）5.6﹣3.4+1.6＞5.6﹣（3.4+1.6）；故答案为：＜、=、＞．点评：此题主要考查小数大小的比较方法，以及减法算式中各部分的关系．16.把最大两位数缩小10倍得到，它与的和是100．【答案】9.9，90.1【解析】最大的两位数是99，把最大两位数缩小10倍，只要把99的小数点向左移动一位得9.9；要求9.9与哪一个数的和是100，就用100减去9.9即可得解．解：（1）最大的两位数是99，把99缩小10倍得到9.9；（2）100﹣9.9=90.1；故答案为：9.9，90.1．点评：解决此题关键是理解把一个数缩小10倍，只要把这个数的小数点向左移动一位即可；也考查了最大的两位数是99．17.小马虎在计算2.53加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到4.18．正确的得数应是．【答案】19.03【解析】因末尾对齐，结果是4.18，加数是2.53，可求出它把这个一位小数当做的数是多少，然后移动小数点可得到这个一位小数是多少．据此解答．解：4.18﹣2.53=1.65，原一位小数应是16.5，2.53+16.5=19.03．故答案为：19.03．点评：本题的关键是根据加减法之间的关系，求出把这个一位小数当做的数是多少．18.被减数是5.6，减数是3.87，差是（）A.9.47B.1.73C.1.77【答案】B【解析】根据题意，要求差是多少，用被减数5.6减去减数3.87即可．解：5.6﹣3.87=1.73．故选：B．点评：根据题意，由被减数﹣减数=差进行解答．19.甲数与乙数的和比甲数多4.3，比乙数多2.07，甲数比乙数少（）A．2.07B．5.37C．1.6D．2.23【答案】D【解析】由“甲数与乙数的和比甲数多4.3”可知：乙数为4.3；再由“甲数与乙数的和比乙数多2.07”可知：甲数为2.07，依据减法的意义，即可求出甲数比乙数少多少．解：4.3﹣2.07=2.23；答：甲数比乙数少2.23．故选：D．点评：由题意得出甲数和乙数的值，是解答本题的关键．20. 0.4与0.40的和是（）A.0.44B.0.80C.4.4【答案】B【解析】要求0.4与0.40的和是多少，把0.4与0.40加起来即可．解：0.4+0.40=0.80．和是0.80．故选：B．点评：要求两个数的和是多少，把这两个数加起来即可．21.与6.45+8.37+1.63的运算顺序不同的是（）A.a+b+cB.a﹣b÷cC.a÷b×c【答案】B【解析】6.45+8.37+1.63中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．据此解答．解：A、a+b+c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．B、a﹣b÷c中含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．C、a÷b×c中只含有同一级运算，要按照从左到右的顺序进行计算．故选B．点评：本题主要考查了学生对四则运算计算顺序的知识．22. 4.5﹣1.8=（）A.3.7B.6.3C.2.7【答案】C【解析】根据小数减法的计算方法进行计算即可．解：4.5﹣1.8=2.7．故选：C．点评：本题主要考查了小数减法的计算方法，然后再根据题意进一步计算即可．23.下面的算式中，得数小于1的是（）A.2.4﹣1.5B.0.7+0.9C.3.1﹣1.3【答案】A【解析】本题根据小数加法与减法的运算法则计算出各选项中的算式的结果即能得出得数小于1的是哪个选项．解：选项A，2.4﹣1.5=0.9＜1；选项B，0.7+0.9=1.6＞1；选项C，3.1﹣1.3=1.8＞1；即得数小于1的是选项A．故选：A．点评：计算小数加减法时，要注意小数点的对齐，从最低位算起．24.上午小明做了一个半小时的暑假作业，妈妈检查作业时，指着一道减法算式说：“小明，又粗心了，你把被减数个位上的6错写成了9，把十分位上的9错写成了6．”小明算得的差是5.7，那么，这道题的正确答案是多少？【答案】这道题的正确答案是3．【解析】根据题意，被减数个位上的6错写成了9，所得的差比原来的差增加9﹣6=3；十分位上的9错写成了6，所得的差比原来的差减少0.9﹣0.6=0.3；再用现在得的差5.7减去增加的，加上减少的即可．解：9﹣6=3；0.9﹣0.6=0.3；5.7﹣3+0.3，=2.7+0.3，=3．答：这道题的正确答案是3．点评：被减数增加（减数）几，所得的差增加（减数）几．25.一位会计把一笔57.5元的收入款，错误地记成5.75元．他结帐时将会发现怎样的错误？【答案】他结账时会发现收入少了51.75元【解析】把57.5元的收入款，错误地记成5.75元，那么记账的收入就会减少57.5﹣5.75元．解：57.5﹣5.75=51.75（元）；答：他结账时会发现收入少了51.75元．点评：本题关键是理解好题意，找清题目给出的数据和条件，然后再进一步解答．26.从仓库里运走水泥85.6吨，还剩52.3吨．仓库里原有水泥多少吨？【答案】仓库里原有水泥137.9吨【解析】要求仓库里原有水泥多少吨，用运走的85.6吨，加上还剩的52.3吨即可．解：85.6+52.3=137.9（吨）．答：仓库里原有水泥137.9吨．点评：根据题意，由运走的，加上剩下的，就是原有的，然后再进一步解答．27.笔算下面各题．2.8﹣1.9=2.6+1.8=3.2﹣1.5=【答案】0.9 4.4 1.7【解析】本题根据小数加法与减法的运算法则列竖式计算即可．解：2.8﹣1.9=0.9；2.6+1.8=4.4；3.2﹣1.5=1.7．点评：在列竖式完成小数加减法题目时，要注意小数点的对齐．28.两个加数的和是98，一个加数增加7.36，另一个加数减少5.5，改变后的和是多少？【答案】改变后的和是99.86【解析】根据题意，一个加数增加7.36，改变后的和会比原来增加7.36，另一个加数减少5.5，那么改变后的和会比原来减少5.5，那么用原来的和98加上增加的7.36，减去减少的5.5即可．解：98+7.36﹣5.5，=105.36﹣5.5，=99.86．答：改变后的和是99.86．点评：一个加数增加几，和也增加几，另一个加数减少即，和也会减少几，然后再进一步解答．29.买这两本书一共需要多少元？【答案】买两本书一共需要18.4元【解析】把两本书的价钱加在一起即可求解．解：13+5.4=18.4（元）；答：买两本书一共需要18.4元．点评：本题是求一共需要多少钱，用加法求解．30.（1）买这两种文具共需要多少元？（2）书包比铅笔盒贵多少元？【答案】（1）买这两种文具共需要32.2元．（2）书包比铅笔盒贵18.6元．【解析】（1）要求买这两种文具共需要多少元，把25.4与6.8相加即可；（2）要求书包比铅笔盒贵多少元，用25.4减去6.8即可．解：（1）25.4+6.8=32.2（元）．答：买这两种文具共需要32.2元．（2）25.4﹣6.8=18.6（元）．答：书包比铅笔盒贵18.6元．点评：求价格和，把它们的钱数相加即可；比价格，用较大的减去较少的即可．31.算一算，填一填．0.9+0.6= 15.4+2.97= 5.94+10.7=10﹣3.14= 10.2﹣8.75= 11.65﹣7.39=【答案】1.5 18.37 16.64 6.86 1.45 4.26【解析】小数加减法的计算法则是：把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉．），解：（1）0.9+0.6=1.5，（2）15.4+2.97=18.37，（3）5.94+10.7=16.64，（4）10﹣3.14=6.86，（5）10.2﹣8.75=1.45，（6）11.65﹣7.39=4.26．点评：本题主要考查了学生对小数加减法竖式计算能力的知识的掌握情况．32.计算下面各题．0.36﹣0.29 3.82+3.964.78+5.526.74﹣0.36．【答案】0.07 7.78 10.3 6.38【解析】根据小数加减法的运算法则直接列竖式计算得解．解：（1）0.36﹣0.29=0.07；（2）3.82+3.96=7.78；（3）4.78+5.52=10.3；（4）6.74﹣0.36=6.38．点评：要注意：完成小数加减法题目时要注意把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐；得数的末尾有0时，要把小数末尾的0去掉．33.用小数计算下面各题．（1）20米16厘米﹣7米4分米（2）9千米80米+1千米6米（3）6吨4千克﹣5吨14千克．【答案】12.76米，10.086千米，0.99吨【解析】（1）、（2）是长度的复名数计算，（3）是质量的复名数计算，复名数计算通常把复名数化成单位名数再计算．解：20米16厘米﹣7米4分米=20.16米﹣7.4米=12.76米；（2）9千米80米+1千米6米=9.08千米+1.006千米=10.086千米；（3）6吨4千克﹣5吨14千克=6.004吨﹣5.014吨=0.99吨；故答案为：12.76米，10.086千米，0.99吨．点评：本题也可不化成单名数再计算，相同单位相加，够上有级单位要向上一级单位进1．34.李雷今年重36千克，比去年增加了3.5千克，他去年的体重是多少千克？【答案】他去年的体重是32.5千克．【解析】要求他去年的体重是多少千克，用今年的36千克，减去比去年增加的3.5千克即可．解：36﹣3.5=32.5（千克）．答：他去年的体重是32.5千克．点评：一个数比另一个增加了几，要求另一个数，用这个数减去增加的几即可．35.口算．3.1+0.8= 1﹣0.5=4.2+0.7= 4.6+2.3= 9.6﹣2.4=5.5+0.4= 1.9﹣0.9= 7.3+0.6= 9.9﹣9=【答案】3.1+0.8=3.9， 1﹣0.5=0.5， 4.2+0.7=4.9， 4.6+2.3=6.9， 9.6﹣2.4=7.2，5.5+0.4=5.9， 1.9﹣0.9=1， 7.3+0.6=7.9， 9.9﹣9=0.9【解析】本题根据小数加法与减法的运算法则计算即可．解：3.1+0.8=3.9， 1﹣0.5=0.5，4.2+0.7=4.9， 4.6+2.3=6.9， 9.6﹣2.4=7.2，5.5+0.4=5.9， 1.9﹣0.9=1， 7.3+0.6=7.9， 9.9﹣9=0.9．点评：完成小数加减法题目时，要注意小数点的对齐．36.竖式计算并验算15﹣6.75=23.95+9.07=【答案】8.25 33.02【解析】依据小数加，减法竖式计算法则解答．解：（1）15﹣6.75=8.25；验算：（2）23.95+9.07=33.02；验算：．点评：本题主要考查了学生对于小数加，减法竖式计算法则掌握，注意对齐小数点．37.用竖式计算．4.6+2.3 6.7+2.4 2.5﹣1.81.1﹣0.8 8.4﹣7.6 6.4+3.8．【答案】6.9 9.1 0.7 0.3 0.8 10.2【解析】根据小数加减法竖式计算的方法进行计算．解：4.6+2.3=6.96.7+2.4=9.12.5﹣1.8=0.71.1﹣0.8=0.38.4﹣7.6=0.86.4+3.8=10.2点评：考查了小数加减法的笔算，根据其计算方法进行计算．38.（1）一盒无尘粉笔比一盒彩色粉笔贵多少钱？（2）你还能提出什么数学问题？并解答．【答案】（1）一盒无尘粉笔比一盒彩色粉笔贵1.5元（2）一盒无尘粉笔和一盒彩色粉笔一共5.3元【解析】（1）用无尘粉笔的价钱减付出彩色粉笔的价钱，就是一盒无尘粉笔比一盒彩色粉笔贵的．（2）一盒无尘粉笔和一盒彩色粉笔一共多少钱？据此解答．解：（1）3.4﹣1.9=1.5（元）．答：一盒无尘粉笔比一盒彩色粉笔贵1.5元．（2）一盒无尘粉笔和一盒彩色粉笔一共多少钱？3.4+1.9=5.3（元）．答：一盒无尘粉笔和一盒彩色粉笔一共5.3元．点评：本题主要考查了学生根据小数加减法的意义列式解答问题的能力，第二小题的问题可不同，合理即可．39.直接写得数．4+0.7= 0.6﹣0.4= 4+1.9= 7.2+0.8= 0+3.7=0.5+1.6= 0.7+0.8= 1.2﹣0.6= 8.3﹣4= 9.4﹣4=【答案】4+0.7=4.7； 0.6﹣0.4=0.2； 4+1.9=5.9； 7.2+0.8=8； 0+3.7=3.7；0.5+1.6=2.1；0.7+0.8=1.5； 1.2﹣0.6=0.6；8.3﹣4=4.3；9.4﹣4=5.4．【解析】此题属于小数的加法和减法计算，在计算时注意小数点对齐即可．解：4+0.7=4.7； 0.6﹣0.4=0.2； 4+1.9=5.9； 7.2+0.8=8； 0+3.7=3.7；0.5+1.6=2.1；0.7+0.8=1.5； 1.2﹣0.6=0.6；8.3﹣4=4.3；9.4﹣4=5.4．点评：此题考查了小数的加、减法计算，关键是注意小数点对齐．40.口算：1.5+0.5=；2.1+0.6=； 0.8﹣0.76=；2.38+0.7=； 0.26﹣0.12=； 9.6﹣2.8=．【答案】2，2.7，0.04，3.08，0.14，6.8．【解析】根据小数加减法的计算方法求解，注意把相同的数位对齐进行加减．解：1.5+0.5=2； 2.1+0.6=2.7； 0.8﹣0.76=0.04；2.38+0.7=3.08； 0.26﹣0.12=0.14； 9.6﹣2.8=6.8．故答案为：2，2.7，0.04，3.08，0.14，6.8．点评：本题考查了简单的小数加减法，计算时注意小数的数位，以及进位和退位的情况．41.直接写得数．0.23= 9.7+0.03= 78×9.9+7.8= 2﹣0.2%=【答案】0.23=0.008， 9.7+0.03=9.73， 78×9.9+7.8=780， 2﹣0.2%=1.998【解析】0.2的三次方用3个0.2相乘，9.7+0.03运用小数的加法的计算法则进行计算，78×9.9+7.8改写成7.8×99+7.8运用乘法的分配律进行计算，2﹣0.2%把0.2%化成0.002．解：0.23=0.008， 9.7+0.03=9.73， 78×9.9+7.8=780， 2﹣0.2%=1.998．点评：本题运用小数乘除法的计算法则进行计算即可．42.直接写出答案．0.46﹣0.06= 0.65+0.32= 1+0.55=7.2+1.8= 6.6﹣6= 10﹣9.9=【答案】0.4，0.87，1.55，9，0.6，0.1【解析】要准确、快速的计算这组题必须建立在牢记小数计算法则的基础上及认真计算的态度．解：0.46﹣0.06=0.4，0.65+0.32=0.87，1+0.55=1.55，7.2+1.8=9，6.6﹣6=0.6，10﹣9.9=0.1．故答案为：0.4，0.87，1.55，9，0.6，0.1．点评：这一组题目考查了学生对加法的运算及小数的计算法则的掌握情况．43.用竖式计算．2348+41.24= 100﹣27.4= 20.8+1.284=【答案】2389.24 72.6 22.084【解析】根据小数加减法的计算方法进行计算即可．解：2348+41.24=2389.24100﹣27.4=72.620.8+1.284=22.084点评：列竖式计算小数的加减法，一定要把小数点对齐，也就是相同数位上的数对齐，然后再进行计算．44.竖式计算：5.32+14.89=；7.68﹣5.99=；50﹣18.43=．【答案】20.21 1.69 31.57【解析】根据小数加减法的计算法则，小数点对齐，再根据整数加减法的计算立法进行计算．据此解答．解：（1）5.32+14.89=20.21；（2）7.68﹣5.99=1.69；（3）50﹣18.43=31.57；．点评：本题的关键计算时注意把小数点要对齐．45.竖式计算（1）324×4= （2）312÷6= （3）816÷4= （4）805×7= （5）518×3=（6）10﹣3.2= （6b）714÷6= （7）3.25+2.41= （b7）132×7= （8）66.7﹣36.4=（8b）663÷6= （9）38×92= （9b）123×8= （10）91×19= （10b）372÷7=【答案】见解析【解析】根据加减乘除法的竖式计算法则进行解答即可．解：（1）324×4=1296；（2）312÷6=52；（3）816÷4=204；（4）805×7=5635；（5）518×3=1554；（6）10﹣3.2=6.8；（6b）714÷6=119；（7）3.25+2.41=5.66；（7b）132×7=924；（8）66.7﹣36.4=30.3；（8b）663÷6=110…3；（9）38×92=3496；（9b）123×8=984；（10）91×19=1729；（10b）372÷7=53…1．点评：考查了整数、小数加减乘除法的竖式计算方法，注意运算要认真．46.直接写出得数．25×12= 1.7÷100= 129﹣18= 9.8﹣1.8﹣6.5= 40+0÷26=6400÷400= 0.45×1000= 25﹣25÷5= 45×4+4×55= （9+8）÷（9﹣8）=【答案】25×12=300， 1.7÷100=0.017， 129﹣18=111， 9.8﹣1.8﹣6.5=1.5， 40+0÷26=40，6400÷400=16，0.45×1000=450，25﹣25÷5=20，45×4+4×55=400，（9+8）÷（9﹣8）=17【解析】1.7÷100，0.45×1000根据小数点移动的规律求解；9.8﹣1.8﹣6.5按照从左到右的顺序计算；40+0÷26先算除法，再算加法；25﹣25÷5先算除法，再算减法；45×4+4×55运用乘法分配律简算；（9+8）÷（9﹣8）先算两个小括号里面的，再算括号外的；其它题目根据运算法则直接求解．解：25×12=300， 1.7÷100=0.017， 129﹣18=111， 9.8﹣1.8﹣6.5=1.5， 40+0÷26=40，6400÷400=16，0.45×1000=450，25﹣25÷5=20，45×4+4×55=400，（9+8）÷（9﹣8）=17．点评：本题考查了简单的运算，要注意根据运算法则和运算定律快速准确的得出答案．47.直接写出得数．22×4= 5×12= 40×30= 90÷15=4×15= 0.32+0.68= 0.56﹣0.05= 8﹣5.6=【答案】22×4=88， 5×12=60， 40×30=1200， 90÷15=6，4×15=60， 0.32+0.68=1， 0.56﹣0.05=0.51， 8﹣5.6=2.4【解析】根据整数乘除法和小数加减法的计算方法进行计算即可．解：22×4=88， 5×12=60， 40×30=1200， 90÷15=6，4×15=60， 0.32+0.68=1， 0.56﹣0.05=0.51， 8﹣5.6=2.4．点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可．48.小明在书店买了两本故事书．《寓言故事》5.36元，另一本《阿凡提的故事》比《寓言故事》贵3.25元．小明买这两本故事书一共用多少元？【答案】小明买这两本故事书一共用13.97元【解析】根据题意，用买《寓言故事》的钱加上3.25元就是买一本《阿凡提的故事》的钱，然后再加上买《寓言故事》的钱就是一共用的钱，列式解答即可得到答案．解：5.36+3.25+5.36，=8.61+5.36，=13.97（元）；答：小明买这两本故事书一共用13.97元．点评：解答此题的关键是根据题意确定买《阿凡提的故事》用的钱数，然后再加上《寓言故事》的钱数就是总共花的钱数．49.（1）果汁的单价比酱油贵多少元？（2）买1块面包和1瓶果汁，一共需要多少元？妈妈付出20元，应找回多少元？【答案】（1）果汁的单价比酱油贵0.95元（2）应找回11.5元【解析】（1）我们运用果汁的单价减去酱油的单价就是果汁的单价比酱油贵的钱数．（2）用买1块面包和1瓶果汁的价钱加在一起，就是一共要用的钱数．用20减去买1块面包和1瓶果汁的价钱的和就是应找回的钱数．解：（1）5.8﹣4.85=0.95（元）；答：果汁的单价比酱油贵0.95元．（2）2.7+5.8=8.5（元）；答：一共需要8.5元．20﹣8.5=11.5（元）；答：应找回11.5元．点评：本题运用小数加法的就是法则进行计算即可．50. 7.28﹣（0.8+3.28） 3.15+1.83+6.85+2.17 5.3+0.98+2.72.72﹣3.98+5.28﹣2.02 10.78﹣1.54﹣2.46 8.44﹣（5.44+2.8）【答案】3.2 14 8.98 2 6.78 0.2【解析】算式①⑥可据一个数减去两个数的和等于人分别减去这两个数的减法性质及交换律进行简便计算；算式②③可据加法交换律及结合律进行简便运算；算式④可据一个数减去两个数等于减去这两个数的和的减法性质及加法结合律进行简便运算；算式⑤可据一个数减去两个数等于减去这两个数的和的减法性质进行计算．解：（1）7.28﹣（0.8+3.28）=7.28﹣3.28﹣0.8，=3.2；（2）3.15+1.83+6.85+2.17，=（3.15+6.85）+（1.83+2.17），=10+4，=14；（3）5.3+0.98+2.7，=5.3+2.7+0.98，=8.98；（4）2.72﹣3.98+5.28﹣2.02，=（2.72+5.28）﹣（3.98+2.02），=8﹣6，=2；（5）10.78﹣1.54﹣2.46=10.78﹣（1.54+2.46），=10.78﹣4，=6.78；（6）8.44﹣（5.44+2.8），=8.44﹣5.44﹣2.8，=0.2．点评：完成本题要注意分析式中数据特点，运用合适的运算定律进行简便运算．51.竖式计算37.8+3.02 8.5﹣6.69 9﹣5.48．【答案】40.82 1.81 3.52【解析】根据小数加减法的竖式计算的方法进行计算即可．解：37.8+3.02=40.82，8.5﹣6.69=1.81，9﹣5.48=3.52．点评：本题主要考查小数加减法的笔算，根据它们的计算法则进行计算即可．52.竖式计算：（打★的要求验算）125﹣0.87=3.65+1.27=★2.98+1.2=【答案】124.13 4.92 4.18【解析】用小数竖式加减法的计算方法解答即可．解：（1）125﹣0.87=124.13，（2）3.65+1.27=4.92，（3）2.98+1.2=4.18，验算点评：小数加减法用竖式计算时，小数点要对齐．53.直接写得数．38.7+46.79= 34.05﹣15.89=【答案】38.7+46.79=85.49， 34.05﹣15.89=18.16【解析】根据小数加减法的计算方法进行计算即可．解：38.7+46.79=85.49， 34.05﹣15.89=18.16．点评：注意小数点的位置，然后再计算即可．54.小红买一个文具盒，付给营业员20元，找回14.5元，这个文具盒多少元？【答案】这个文具盒5.5元【解析】用付的钱数减去找回的钱数就是花的钱数．解：20﹣14.5=5.5（元）；答：这个文具盒5.5元．点评：本题考查了总钱数﹣剩下的钱数=花的钱数这一基本数量关系．55.列竖式计算．39.72+4.9=10﹣4.8=45×38=205×36=【答案】44.62 5.2 1710 7380【解析】根据小数的加减法和整数的乘法的竖式计算的方法进行计算即可．解：39.72+4.9=44.62；10﹣4.8=5.2；45×38=1710；205×36=7380．点评：本题主要考查小数的加减法和整数的乘法的笔算，根据它们各自的计算法则进行计算即可．56.简便计算．4.52﹣0.74﹣0.26 0.42+5.4+1.58+2.6 4.8×99+4.8．【答案】3.52 10 480【解析】（1）根据减法的性质化简4.52﹣0.74﹣0.26，a﹣b﹣c=a﹣（b+c），进行简算；（2）0.42+5.4+1.58+2.6，根据加法的交换律和结合律进行简算；（3）4.8×99+4.8．根据乘法分配律进行简算；解：（1）4.52﹣0.74﹣0.26=4.52﹣（0.74+0.26）=4.52﹣1=3.52；（2）0.42+5.4+1.58+2.6=（0.42+1.58）+（5.4+2.6）=2+8=10；（3）4.8×99+4.8=4.8×（99+1）=4.8×100=480．点评：此题主要考查根据整数的运算性质和运算定律对小数的减法、加法、乘法进行简便计算．57. 4.72+52.8= *15.1﹣3.09= 12108÷12=．【答案】57.52 12.01 1009【解析】（1）（2）根据小数加减法的法则进行计算，（3）根据整数除法的计算法则进行计算．解：（1）4.72+52.8=57.52，（2）15.1﹣3.09=12.01，验算：（3）12108÷12=1009．1009故答案为：57.52，12.01，1009．点评：本题考查了学生的小数加减和整数除法的计算能力．58.用竖式计算，带*号的要写出验算过程．（1）8.4+12.96= *（2）20.6﹣5.67= （3）100﹣21.35=【答案】21.36 14.93 78.65【解析】根据小数加减法的计算法则计算，注意计算时，小数点对齐．解：（1）8.4+12.96=21.36；（2）20.6﹣5.67=14.93；（3）100﹣21.35=78.65；点评：此题考查小数的加减法，解决此题的关键是，小数点对齐．59.一根4.8米长的竹竿直插入水池中，，竹竿的入泥部分是0.4米，露出水面的部分是0.8米，池水深多少？【答案】池水深3.6米【解析】用竹竿的总长减去插入泥中的部分和露出水面的部分即是池水的深度．解：4.8﹣0.8﹣0.4=4﹣0.4，=3.6（米）．答：池水深3.6米．点评：本题考查了学生解决简单的小数减法应用题的能力．60.计算下面各题并且验算．6.94+1.7815.13﹣13.6．【答案】8.72 1.53【解析】根据根据小数加、减法的计算法则：（1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）；（2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉．）进行计算．解：点评：主要考查小数加减法的计算法则的掌握和应用，以及验算的方法．61. 7.28﹣3.33+1.67=7.28﹣5=2.28．【答案】×【解析】本题要按照四则混合运算的顺序进行计算，同级运算从左向右依次计算．解：7.28﹣3.33+1.67，=3.95+1.67，=5.62；故答案为：×．点评：此题如果是“7.28﹣3.33﹣1.67”的话，才可用原题答案．62.一枝钢笔的价钱是12.8元，比一枝圆珠笔贵6.5元．一枝圆珠笔的价钱是多少元？（用方程解）【答案】一枝圆珠笔的价钱是6.3元【解析】根据题意，设一枝圆珠笔的价钱是x元，由一枝圆珠笔的价钱+比一枝圆珠笔贵的钱数=一枝钢笔的价钱，列出方程解答即可．解：设一枝圆珠笔的价钱是x元．根据题意可得：x+6.5=12.8，x+6.5﹣6.5=12.8﹣6.5，x=6.3．答：一枝圆珠笔的价钱是6.3元．点评：根据题意，设出未知数，找出等量关系，列方程解答即可．63.笔算下面各题，并验算带“*”的试题35.4+12.7=*528÷6=*361÷9=【答案】48.1 88 40 (1)【解析】（1）注意小数点对齐，即数位对齐；（2）从高位除起，因为528的最高位小于除数6，因此商应开始写在2上面；验算时用商乘除数，看是否等于被除数，或用被除数除以求出的结果，看是否等于除数；（3）算法同（2），但此题有余数，在验算时，用商×除数+余数，看是否等于被除数．解：（1）35.4+12.7=48.1；（2）528÷6=88，验算：；（3）361÷9=40…1，验算：．点评：此题考查了小数的加法、整数的除法，及其验算方法．64.用竖式计算并检验．14.53+5.67= 100﹣27.4= 7.2﹣6.45=【答案】20.2 72.6 0.75【解析】根据小数加减法竖式计算的方法进行计算．注意验算方法的选择．解：14.53+5.67=20.2验算：100﹣27.4=72.6验算：7.2﹣6.45=0.75验算：点评：考查了小数加减法的笔算，根据其计算方法进行计算．注意验算方法的选择．65.直接写得数1.4+2.3= 12÷30= 630÷7= 10﹣5.3= 306÷3= 40×30=【答案】1.4+2.3=3.7， 12÷30=0.4， 630÷7=90， 10﹣5.3=4.7， 306÷3=102， 40×30=1200．【解析】根据小数加减法和整数乘除法的计算方法进行计算即可．解：1.4+2.3=3.7， 12÷30=0.4， 630÷7=90， 10﹣5.3=4.7， 306÷3=102， 40×30=1200．点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可．66. 5.76+3.4= 4.28﹣1.308= 17×38= 513+19= 1073÷25= 307×25=【答案】532 9.16 2.972 646 42.92 7675【解析】（1）根据小数的加法法则计算即可；（2）根据小数的减法法则计算即可；（3）（6）根据整数的乘法法则计算即可；（4）根据整数的加法法则计算即可；（5）根据小数的除法法则计算即可．解：（1）513+19=532；513+19（2）5.76+3.4=9.16；5.76+3.4（3）4.28﹣1.308=2.972；4.28﹣1.308（4）17×38=646；17×3851（5）1073÷25=42.92；（6）307×25=7675点评：考查了四则运算，本题是基础题型，关键是根据运算法则计算．67.北京时间2011年5月16日，在国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的决赛中，刘翔以“压倒性优势”击败了这一年来势头凶猛的大卫•奥利弗，最终以13.07秒的成绩夺冠，奥利弗的成绩仅有13.18秒．同学们请你计算一下刘翔比奥利弗快了多少秒．【答案】刘翔比奥利弗快了0.11秒【解析】用奥利弗用的时间减去刘翔用的时间即可．解：13.18﹣13.07=0.11（秒），答：刘翔比奥利弗快了0.11秒．点评：本题是求一个数比另一个数少几，用减法计算．68.爸爸的身高是1.7米，比小强高0.3米，小强的身高是多少米？【答案】小强的身高是1.4米【解析】要求小强的身高是多少米，用爸爸的身高1.7米，减去比小强高的0.3米即可．解：根据题意可得：1.7﹣0.3=1.4（米），答：小强的身高是1.4米．点评：一个人的身高比另一个人的身高高多少，求另一个人的身高，用这个人的身高减去高的即可．69.甲数是7.18，比乙数少3.6，甲、乙两数的和是多少？【答案】甲乙两数的和是17.96【解析】先用7.18加上3.6求出乙数，再加上甲数．据此解答．解：7.18+3.6+7.18，=10.78+7.18，=17.96．答：甲乙两数的和是17.96．点评：本题重点考查了学生根据加法的意义来解答问题的能力．70.直接写出答数：0.57+0.43= 4.27﹣3.15= 15.6+0.04= 0.4﹣0.04=【答案】1，1.12，15.64，0.36【解析】根据小数加减法的计算方法：小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法计算，结果的小数点要和横线上面的小数点对齐．据此解答．解：（1）0.57+0.43=1，（2）4.27﹣3.15=1.12，（3）15.6+0.04=15.64，（4）0.4﹣0.04=0.36．。
四年级数学下册《加减法的意义和各部分的关系》练习题
四年级数学下册《加减法的意义和各部分的关系》练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：______________一、选择题1．小明家与学校、中百仓储都在蒲阳大道上。
小明家到学校有560米，到中百仓储有370米。
学校到中百仓储有（）米。
A．930B．190C．930或1902．下面各数中，最接近8万的数是（）。
A．77999B．7500C．809003．根据线段图列式，下面错误的算式是（）。
A．（）＋200＝500B．200＋（）＝500C．200＋500D．500－2004．根据加、减法各部分间的关系对330+200=530进行验算，错误的是（）。
A．530-330=200B．530-200=330C．230+300=5305．已知－＝，下面算式正确的是（）。
A．－＝B．＋＝C．＋＝D．－＝6．算式374-172的计算结果是（）。
A．202B．212C．192二、填空题7．下面有三盒笔．（1）其中有两盒是小明的，小明最多有________枝笔．（2）小明最少有________枝笔8．在（）里填上“＋”或“－”2( )1=15( )5=02( )2=09．画一画，填一填。
________5+________=88-________=510．在横线上填上“>”“<”或“=”。
6×7________2443-8-30________1542-36________2×395-8________8×511．392080900 读作( )，它是一个( )位数，其中“3”在( )位上，表示( )。
三、判断题12．小马虎计算235+456时，把235看成了253，这样计算的结果比实际计算的结果少18．( ) 13．可以用差加减数或被减数减差的方法来验算减法。
( )14．计算万以内的加减法时，从高位算起．( )15．128＋△的和一定大于128．( )四、解答题16．小猴子高高兴兴地去树林里找妈妈，结果惊动了树上的4只小鸟，小鸟都飞走了。
加减法的意义及各部分间的关系训练题
加减法的意义及各部分间的关系训练题示例文章篇一：《加减法的意义及各部分间的关系训练题》一、加法的意义及各部分间的关系1. 加法的意义加法呀，就像是把两堆东西合在一起。
比如说，我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，那我现在一共有多少个苹果呢？这就是用加法来计算，3 + 2 = 5（个）。
加法就是把两个或者多个数合并成一个数的运算呢。
2. 加法各部分间的关系在加法算式里呀，像3 + 2 = 5这个算式，3和2叫做加数，5叫做和。
那它们之间有啥关系呢？加数+ 加数= 和。
就像小伙伴们一起玩，两个小伙伴（加数）凑到一块儿（相加）就变成了一个小团队（和）。
反过来呢，如果知道了和与其中一个加数，也能求出另一个加数。
比如5 - 3 = 2，这就是说和- 一个加数= 另一个加数。
这就好比小团队（和）里走了一个小伙伴（一个加数），就知道剩下的小伙伴（另一个加数）是谁啦。
下面来做几道关于加法意义和各部分间关系的训练题：训练题1：在算式4 + 6 = 10中，4和6是什么？10是什么？答案：4和6是加数，10是和。
解析：根据加法各部分的定义，相加的两个数是加数，相加得到的结果是和。
训练题2：已知一个加数是5，和是12，另一个加数是多少？答案：12 - 5 = 7，另一个加数是7。
解析：因为和- 一个加数= 另一个加数，所以用12减去5就得到另一个加数7。
二、减法的意义及各部分间的关系1. 减法的意义减法就像是从一堆东西里拿走一部分。
比如说，我有7个糖果，我给了弟弟3个，那我还剩下几个糖果呢？这就要用减法计算，7 - 3 = 4（个）。
减法就是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，它是加法的逆运算哦。
2. 减法各部分间的关系在7 - 3 = 4这个算式里，7叫做被减数，3叫做减数，4叫做差。
那它们之间的关系就是被减数- 减数= 差。
这就好比一个大队伍（被减数）里走了一部分人（减数），剩下的就是差啦。
那反过来呢，如果知道差和减数，就能求出被减数，差+ 减数= 被减数；如果知道被减数和差，就能求出减数，被减数- 差= 减数。
最新西师大版小学数学四年级上册《加减法的关系和加法运算律》综合练习题
第二单元加减法的关系和加法运算律综合练习一填一填。
1. 根据所给的算式填空。
（1）782+321=11031103—（）=782（）—（）=321（2）950—350=600（）—（）=350（）+ （）=9502. 67+42=（）+67（）—420=80（）+ 125=350800—（）=450110+（）+30=200a+153=（）+ （）32+（10+a）=（ + ）+103.721—89—960—598=9604. 如果用a和b表示两个数，那么加法交换律表示为（）。
5. 如果用a，b，c表示三个数，那么加法结合律表示为（）。
6. 被减数不变，减数减少50，差（）。
7. 检验320+65=385的计算是否正确，可以用（）+（）来验算，这是根据加法的（）律来算的。
8. 已知一个加数是52，和是90，那么另一个加数是（）。
9. 一个数是615，另一个数比它大242，那么另一个数是（）。
10. 如果差加上减数等于580，那么被减数是（）。
11. 两个数的差是38，如果被减数增加5，减数减少5，那么差是（）。
12. A=865，B=209，B要加上（）就与A相等。
二判断。
（错的打“×”，对的打“√”。
）3. 260+240—260+40=500—500=0 （ ）4. 515+99=515+100+1 （ ）5. 350—（150+25）=350—150+25=200+25=225 （ ） 三 连一连。
四 数学医院。
五 计算。
1. 计算并验算。
532+671= 429—160= 325—137+63 =325—（137+63） =325—200 =125改正：416+43+357+84 =416+84+357+43 =500+400 =900 改正：426—297 =426—300—3 =126—3 =123改正：150+36+264 150+（36+264） 800—248—152 128+391+272630—200+70 630+70—200 391+（128+272） 800—（248+152）2. 用简便方法计算。
2016三年级数学上第二单元万以内的加法和减法一教学设计及反思练习题及答案人教版
2016三年级数学上第二单元万以内的加法和减法（一）教学设计及反思练习题及答案人教版本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。
共安排了4个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。
例如,一位数除两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
1.充分利用学生在已有知识的基础上学习新知识。
本单元的内容是在前面内容的基础上教学的,如口算两位数加、减两位数,本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。
而笔算几百几十加、减几百几十的,是两位数加、减两位数笔算的拓展,它们的算理完全相同,可以通过迁移类推来学习。
因此教学时,应注意相关内容的复习。
2.注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点,在教学时,一方面应尊重学生的个性差异,允许他们采用不同的算法进行计算,同时也应注意把握好教学要求,如教学几百几十的加、减法时,主要以教学笔算为主,口算时作为另一种算法出现,因此对于这类计算,只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。