留给明天 [天津卷]
历年全国高考语文作文题
历年全国高考语文作文题2020年全国Ⅰ卷：对齐桓公、管仲和鲍叔哪个感触最深全国Ⅱ卷：携手同一世界，青年共创未来全国Ⅲ卷：如何为自己画好像全国新高考Ⅰ卷（今年山东使用）：疫情中的距离与联系全国新高考Ⅱ卷（今年海南使用）：带你走近____（地名）北京卷：“每一颗都有自己的功用”或“一条信息”天津卷：中国面孔上海卷：对事物发展进程是否无能为力江苏卷：信息环境与人生塑造浙江卷：预期和现实的落差2019年全国卷I：“热爱劳动”演讲稿全国卷II：以青年学生身份选一项写作：1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿/ 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信/ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信/ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感/ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
全国卷III：毕业前的最后一堂课北京卷：文明的韧性/ 2019的色彩上海卷：中国味天津卷：对爱国的思考和感悟浙江卷：假如你是作家如何对待读者江苏卷：材料作文：物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
2018年全国卷I：“时光瓶”留给2035年的18岁青年全国卷II：幸存者偏差全国卷III：改革开放三部曲浙江卷：浙江精神与浙江人天津卷：器江苏卷：语言上海卷：被需要的心态北京卷：新时代新青年绿水青山图2017年全国卷I：老外眼中的中国关键词全国卷II：根据诗句自拟文全国卷III：“我与高考”或“我看高考”北京卷：“说纽带”或“共和国，我为你拍照”上海卷：预测浙江卷：有字的书、无字的书、心灵的书江苏卷：车辆与时代变迁天津卷：重读长辈这本书山东卷：24小时共享书店2016年天津卷：我的青春阅读山东卷：行囊浙江卷：虚拟与现实全国卷III：创业故事全国卷II：语文素养提升大家谈全国卷I：奖惩之后江苏卷：话长话短上海卷：评价他人的生活北京卷：老腔、神奇的书签2015年天津卷：“范儿”湖南卷：有一棵大树浙江卷：文章和人品江苏卷：智慧上海卷：人心中坚硬的东西和柔软的东西北京卷：假如我与民族英雄过一天广东卷：感知自然重庆卷：等待福建卷：路山东卷：丝瓜藤和肉豆须安徽卷：蝴蝶是否有颜色四川卷：老实与聪明湖北卷：喷泉与泉水全国卷I：女儿举报父亲开车打电话全国卷II：当代风采人物评选活动三名候选人谁更具风采2014年天津卷：智慧芯片湖南卷：心在哪里风景就在哪里浙江卷：门与路辽宁卷：科技改变生活江苏卷：什么是不朽上海卷：自由与不自由北京卷：老规矩广东卷：胶片与数码时代重庆卷：租房江西卷：探究福建卷：提到空谷，有人想到的是悬崖，有人想到的是栈道桥梁。
天津高考满分精选作文：留给明天
天津高考满分精选作文：留给明天——WORD文档，下载后可编辑修改——篇一明天是推开窗即将面对的满眼风景，明天是暴风雨急切盼望的七色彩虹，明天是由个个音符组成将要连贯演奏的动人乐景，明天是阴暗森林里透过枝叶的那一抹光亮，告诉我们，明媚的阳光就在不远处。
别怕耕耘，收获留给明天;别怕汗水，充实留给明天;别怕眼泪，欢笑留给明天。
没有今天的积淀，就没有明天的飞跃。
把痛苦与失落在今天品尝，把期待与憧憬留给明天。
嵇康把他的《广陵散》留给了明天。
悠久的故事曾让多少人扼腕叹息，为临刑的嵇康，为绝响的乐曲。
其实，嵇康早已将《广陵散》留下了，留给了后人，留给了明天。
它只是随风飘散了，飞入每个人的心间。
当你拥有寂静与平和时，《广陵散》就渐渐响起了，优雅、纯粹，从心田缓缓流出，流向明天......海伦?凯勒把她的光明留给了明天。
哪怕全聋全哑，但她可以依靠触觉，去感觉淙淙的流水，逗弄娇嫩的花蕊，亲吻真爱她的人的脸颊。
她把孤独留在了今天，把最真挚的爱与最殷切的期望留给了明天。
她嘴角翘起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心间。
徐志摩把他的浪漫留给了明天。
年仅三十五岁的生命随飞机坠毁而消失在天际，其实不必伤感，作为一位诗人，以这种方式离开人世，一如他想飞的冲动，一如他追寻天边的渴望，尽管他来不及说什么，但他将浪漫的情怀留给了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在无数追寻明天的人的波心。
不必为明天准备太多。
只需你平日里用最真诚的言语诉说生活，用最严谨的态度对待问题，用最热情的方式迎接挑战。
琴者将不息旋律留给明天，盲者将无限的光明留给明天，诗人将炽烈的诗篇留给明天，你我将美好的憧憬与感动留给明天。
你可以循着森林里茂密枝叶透出的光亮找寻方向;你可以在河畔等那横跨天际的彩虹;你要将双手轻放在琴键上，准备弹奏昨天谱好的乐曲;当你准备推开窗的时候，记得深呼吸，缓缓睁开眼去迎接窗外的晴天。
无限，留给明天。
篇二“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。
2005年全国各地高考语文作文题
2005年全国各地高考语文作文题全国卷Ⅰ：一个人问丹麦物理学家玻尔：“你为什么能创造出世界一流的物理学派?”玻尔回答说：“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。
”生活中常出现“意料之外”和“情理之中”的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
全国卷Ⅱ：以《位置与价值》为题，写一篇作文。
全国卷Ⅲ：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录?甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。
”生活中有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。
请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
北京卷：说“安”以说“安”为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度，写一篇议论文，不少于800字。
上海卷：文化生活三个镜头的影响阅读以下提示，根据要求作文：近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜――镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。
谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
天津卷：留给明天以“留给明天”为题，除诗歌外文体不限，不少于800字。
2004天津高考作文
2004天津高考作文【篇一：2004年高考天津卷作文指导】天津卷[作文题目]有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。
后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了有价值的艺术品。
请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
[思路点拨]由话题“材与非材”中的“材”，我们所联想到的是另一个“才”即“人才”。
谁是人才，谁不是人才，这个问题其实是相当复杂的。
从这个角度来看他不是人才，但从另一个角度来看他不仅是人才，而且是不可多得的人才；从这个方面看他是人才，但从另外一个方面去看，他又不是人才。
越王勾践是人才吗？从他忍辱负重、卧薪尝胆的志向来看，他是个人才；但从他逼死文种、气走范蠡的行为来看，他又是一个忘恩负义、心胸狭窄的小人。
晏子是人才吗？从他两次出使楚国，维护了齐国尊严的举动来看，他是个人才；但从他设计“二桃杀三士”的毒局的行为来看，他又是一个妒贤忌能、心地歹毒的小人。
时迁是人才吗？从他在几场战争中发挥的关键作用来看，他是个人才；但从他偷鸡摸狗的不端行为来看，他只是一个跳梁小丑而已。
（见例文3）其实，关于“材与非材”或“才与非才”的问题，古今许多作品都有记载，现实中也有所反映。
一匹马在奴隶人眼里是劣马，在伯乐眼里是良马，这是韩愈《马说》里的内容。
一快石头在村人眼里是丑石，在天文学家眼里是陨石，这是贾平凹《丑石》里的内容。
一个叫韩寒的中学生，在老师的眼里是好几门功课不及格的差生，在新概念作文大赛评委的眼里是写作天才。
正如材料里的树根一样，在木匠眼里它是一堆没用的东西，在根雕艺术家眼里却成了宝贝。
关键是看我们用什么标准去衡量他们。
（见例文1）木匠认为树根“非材”，是因为他用的是实用的功利的眼光；根雕艺术家认为树根是“材”，是因为他用的是审美的眼光。
罗丹说过：“这世界并不缺少美，而缺少发现美的眼睛。
”我们所处的社会，像木匠一样用实用功利的眼光来看人或看事物的不在少数，这同市场经济条件下人们急功近利的心理大有关系。
天津高考满分作文 留给明天
天津高考总分值作文留给明天回首是春，俯首是秋，命运的车轮无休转动：日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，育着生生不息。
明天——这是个永恒而美好的字眼，这是个希冀与和平的象征，然而，今天的我们又能把什么留给明天，拿什么去成就辉煌轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生的华章，我顿悟了：中华民族五千年来有多少精神文化财富，那一颗颗在悠悠历史长河中灿灿生辉的明珠，不正是留给后人的遗产吗留给明天的是我们代代传承着的文化艺术。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”苏东坡的词旷达豪放，指引我们在挫折中也应豪情不灭;“杨柳岸，晓风残月。
”柳咏的词含蓄婉约，给人别样的唯美浪漫的风情;“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
”曹雪芹举家食粥著《红楼梦》的故事流传至今，他笔下性格各异的十二金钗令人记忆犹新。
琴瑟琵琶、管弦丝竹，现今中国民乐已然在世界的舞台上大放异彩;吴道子的工笔，齐白石的水墨，更在百年历史长河的画卷中比翼齐飞!留给明天的是我们代代传承着的精神财富。
可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗中;可否记得，诗仙李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”如此的潇洒狂放与不羁。
曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空;曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的救济粮!留给明天的是我们代代传承着的优秀品格。
白芳礼白大爷辛勤蹬车十五载，将万元血汗钱全部捐助失学儿童，竟不为自己留下一分一毫。
一场衡阳大火使多少人流离失所，是那些年轻的消防战士们牺牲了自己珍贵的生命，救民于危难水火之间。
神州五号的成功不仅成就了英雄杨志伟，也见证了中华民族的振兴;刘翔那破记录的一跃，更昭示了中华民族的崛起!把握我们的未来，脊柱我们的使命，传承文明的责任落在我们的双肩。
将闪烁的火炬传给明天，将无言的希望送给明天，将璀璨的文化留给明天。
我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天!我要把我这最纯美的心灵留给明天!——题记冰心说：“爱在左，同情在右;在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。
作文素材---屈原
作文素材屈原1.空气开始凝固，风欲呼不能。
你最终还是来到了汨罗江岸，颜色憔悴，面容枯槁。
你的心在滴血，不平的遭遇，不公平的议论，不同的人生价值观，你最终选择了与日月争辉，和天地共存。
在寂寞的风中，你在行走，伴随着夜的精魂。
你赋《离骚》，写下了内心的困苦和悲愤；亦余心之所善兮，谣琢谓余以善淫。
风，还是很寂寞，在云中翻过的是月的清波。
理智是冰冷的慰藉。
你最终选择了与汨罗江为伴。
这一天你站在汨罗江口，颜色憔悴，面容枯槁。
就连渔夫也能看出你心中的那股不平之气。
当他问你为何出现在此时，你终于道出了心中的不快：举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒。
”你宁愿“赴长流而葬于江鱼腹中”，也不愿以以皓皓之白而蒙世之温蠖乎。
这就是你，今大地为之自豪的脊梁。
你，就在这一年，纵身一跃，以转瞬即逝的生命表达你对朝廷的怨恨，既然匆匆地来，为何不匆匆地去？沉沦的光明中烁烁生辉的只有这汨罗江中一颗不屈的心，一首不朽的诗2. 一句离骚，让天下人知道了帝王权贵的丑陋；一句天问，唤醒了天下人沉睡的良知；一曲九歌，传唱了世间一切可传唱之事。
是上天设计好的命运？还是他自己注定得承受这痛苦：空有一身的理想，却不能得到施展；一身正直，却被小人陷害；一颗爱国之心，却最终只能看着国家灭亡……他走到汨罗河边，望着那滔滔的江水，“举世浑浊我独清，众人皆醉我独醒……”苍凉的声音刺破了黑夜，弥散在风雨中。
万声寂静，星光早已隐藏起来。
夜，更加幽寂；风，更加放肆；雨，更加张狂。
屈原抱着一块石头，纵然跳到水里。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”这声音，在大地上空，久久盘旋。
3. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”屈原就是这样一个诗人，忧国忧民。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”屈原就是这样一个史官，信念坚强。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。
微风轻轻地吹拂起书页，其中似乎夹杂着一丝香草的气息。
目光流动在司马迁用至情写下的文字间，我细细品读着你——屈原。
天津高考作文同题征文留给明天
天津高考作文同题征文留给明天LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】2005天津高考作文同题征文：留给明天玉兰花把花期留给明天，新月把团(栾)留给明天，黑夜把光亮留给明天。
翻开一页页历史，他们——那些古人，把什么留给了明天呢铁马金戈，刀光剑影，飞沙扬尘，这是春秋战国的时代。
他是谁那个白衣素服，在院中练剑的人是谁哦，是他，他便是卧薪尝胆的越王勾践。
面对着国亡家破，面对着残破的江山，他没有消沉，没有懊丧，他重新振作，卷土重来，他要把胜利留给明天！明天，明天是什么时候他不知道。
但是他知道，他知道他要对自己的臣民负责，他知道他必须争取胜利。
哦，越王勾践用他的行动告诉我，“留给明天”有时是一种责任。
铁索冰冷，囚室阴暗，他是谁那个破衣褴褛，形容憔悴的人是谁哦，是他，他便是大名鼎鼎的史学家司马迁！面对着身受腐刑的痛苦，内心屈辱的煎熬，他没有倒下，没有被打倒，他一鼓作气，忍辱负重，继续撰写他的《史记》，他要把史实留给明天！明天，明天是什么时候他不知道，也许是几千年！但是他知道，他知道他要完成父亲未竟的事业，他知道他要完成自己着书的理想！哦，司马迁用他的精神告诉我，“留给明天”有时是一种胸怀，是一种要超越一切阻力达到自己理想的气度！寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这是谁在吟唱那个头发花白，步履蹒跚的老妇人是谁哦，是她，她便是易安居士！面对着夫死国丧，流离失所，她没有沉沦，没有绝望，她唱出了“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”她感觉出了“次第岂无风雨”她继续用词抒发她的感情，她继续完成明诚的《金石录》！她要把希望留给明天！明天，是什么时候她不知道。
但是她知道，她知道她要活下去，她知道她要坚强起来！哦，易安居士用她的词章告诉我，“留给明天”有时是一种心态，一种怀着希望生活的心态！从历史中走出，我感慨万千！“留给明天”并不是忘记过去，更不是抛却今天！“留给明天”的实质是更加珍惜现在！勾践，司马迁，易安居士，他们无一例外都是倍加珍惜“现在”，加倍努力地去创造成果，只有这样，才能把更好的东西“留给明天”！有的时候，“留给明天”也是珍惜今天的一种动力！毛毛虫把化蝶的美丽留给明天，秋日的柳树把嫩绿留给明天，我把成功留给明天……。
2007天津卷_高三作文
2007天津卷请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。
（60分）要求：①除诗歌之外，文体不限。
②不少于800字。
考题解读天津卷继“留给明天”“愿景”后，今年是连续第三年考查标题作文。
“有句话常挂嘴边”比起前两年的试题，更具生活情趣，便于考生捕捉微妙的人情火花，抒写内心真切的人生感受。
首先，就可写内容看，由于未限定主语，题目的开放性比较强。
看到本题，首先让人想到的一个词是“口头禅”（意思即“经常挂在口头上的词句”），进而考生就得联系现实生活了：在自己的亲身经历中，“我”或身边的某个人有没有值得一写的“常挂嘴边”的一句话？这句话内容是什么？为什么“我”（或“他”）要“常挂嘴边”？“常挂嘴边”产生了哪些效应？……因而，根据本人体验展开描写（比如描述妈妈或老师期望、激励自己的某句话，或揭示某一格言、座右铭对自我人生的影响），是一般考生通常的选择。
当然，也可选写留给自己深刻印象的某位成功人士，详写能反映其精神面貌的“常挂嘴边”的一句话。
这样写，应特别注意两点：1.选材恰当而有意趣；2.善于由细微处见精神。
聪明的考生，肯定会想到还可换个切入点来构思作文。
比如，可批评一些不良的口头语，对社会风气的改善提出建议等。
又如，抓住一个“挂”字做文章，联想到“常挂嘴边”如果仅仅是停留在口头上，行动上却从不落实等现象。
其次，就文体选择而言，这个题目也有很大的包容度。
用亲切感人的笔调记人、叙事、抒情，会是优美的散文；如果以客观冷静的笔调，侧重剖析为什么“常挂”或“常挂”的结果，也可以是以说理为主的精彩的议论性散文。
此外，热爱创作的考生还可发挥特长，写成结构巧妙的小小说、剧本等其他文体类型。
前几年已有不少天津考生大胆显示了文学创作的才华，其想象力之丰富、塑造人物之生动、语言表达之活泼，都达到了很高的水平。
近年来，不少高考研究专家一致呼吁：作文命题要虚实结合、以“实”为主，不要“虚无缥缈”。
“有句话常挂嘴边”这道题实中有虚，做到了实与虚、俗与雅的有机融合。
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2005年天津市高考满分作文
留给明天
明天对世界来说，永远是一个奇迹。
——柏拉图
明天是门外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流转过下一个弯道所历的奇景，是翩翩飞鸟擦过另一座山峰所见的天空，永远充满想象，写满神话。
明天会怎样？沙士比亚说过：“明天是未来的，它取决于你为他留下点什么。
”
“你将把什么留给明天”？一个声音曾在梦中问我，而我将用一生为之寻找答案。
一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所基，虽九死而犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！
广场上阳光照耀着火刑刑具，也照耀着一个伟大的灵魂。
执行官最后一次问他：“你不为你的言论后悔吗？”他的高昂的头宣示了回答：“未来的世界会明白我的价值！”我为之振奋。
布鲁诺，这个名字，今天已经成为一座丰碑。
他为明天留下了什么？是一颗对真理不渝追求之心。
衡阳大火中二十名消防官兵筑起捍卫生命的长城，非典肆虚时千百万医护人员架起超出死亡的桥梁。
海啸过后，不同肤色不同种族的人们同样诚心的援助；地震来袭，一位少年捐出自己全部积蓄后微笑离去的身影。
他们为明天留下了什么？是一颗颗因爱而闪光，因希望而灿烂的心灵。
佛语有云：“有大慈心，则必有大将来。
”庄子说：“物无大小，皆存明日之主。
”苟子说过：“学以待明日。
”儒道释对明天有着不同的期待。
“先天下之忧而忧”，这是把关怀留给明天；“留取丹心照汗青”这是把忠贞留给明天；“大庇天下寒士俱欢颜”，这是把奉献留给明天。
读完了他们的答案，我发现每一页都浸润着邂逅的爱。
我对于自己的答案也有了领悟。
“海纳百川，有容乃大。
”海将包容留下。
“壁立千仞，无欲则刚。
”山将无私留下。
“日出扶桑，其道大光。
”日将温暖留下。
“河出伏流，一泻汪洋。
”河将奋进留下。
亚里十多德说过：“爱是一切奇迹的源望”。
而明天，正是一个奇迹。
我将以青春为经线，
奋斗为纬线，以爱心为璎珞，纺织生命，纺织未来。
爱国，爱人，爱真理，爱一切美好事物！……
把一个充满爱和奇迹的世界留给明天。