人教版音乐 八年级下册 第六单元 彩云追月 教案
八年级音乐彩云追月教学设计
八年级音乐彩云追月教学设计
教学目标：通过学习音乐作品《彩云追月》，培养学生欣赏音乐的能力，了解音乐作品的构成和特点，提高学生的音乐表演和演奏能力。
教学重点：阅读乐谱，了解音乐元素，掌握演奏技巧，表达音乐情感。
教学难点：培养学生对音乐的感知能力，理解音乐的表达方式。
教学准备：录音机、CD、乐谱、乐器。
教学过程：
Step 1 导入
1. 讲解《彩云追月》的背景及曲目的一些特点，引发学生的兴趣。
Step 2 听音乐、欣赏乐曲
1. 播放录音或CD，让学生欣赏《彩云追月》音乐，让学生感受音乐中的美妙和情感。
2. 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，找出其中的主旋律和伴奏。
Step 3 学习乐谱
1. 给学生分发乐谱，讲解乐谱上的乐器符号、节拍符号等。
2. 结合乐谱，分析乐曲结构，从整体上理解曲子的内容和发展。
Step 4 音乐表演与演奏
1. 分组演奏，让学生根据乐谱自主练习并进行小组内的排练。
2. 每个小组进行表演，展示学生的表演和演奏成果。
3. 学生相互欣赏，提出建议，分享感受。
Step 5 汇报分享
1. 各小组选择一名代表，进行整体的表演。
2. 学生观看其他小组的表演，互相欣赏和学习。
Step 6 总结反思
1. 让学生分别进行个人反思和小组反思，总结自己的收获和不足之处。
2. 教师进行总结，给予学生肯定和指导。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他喜欢并熟悉的音乐作品进行演奏。
2. 学习其他乐器的演奏技巧，丰富音乐表演形式。
八年级音乐彩云追月教学设计5篇
八年级音乐彩云追月教学设计5篇《彩云追月》是一首中国民族调式的乐曲，带有一些广东音乐的风格，乐曲悠扬中又带有欢愉的气氛，旋律通俗易懂，但又韵味十足。
下面是小编为大家整理的八年级音乐彩云追月教学设计5篇，希望大家能有所收获!八年级音乐彩云追月教学设计1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重、难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一、新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二、乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。
“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
八年级音乐彩云追月教学设计
八年级音乐彩云追月教学设计教学目标：1. 了解音乐彩云追月的背景和故事情节；2. 学习音乐彩云追月的乐曲韵律和节奏；3. 学习演奏音乐彩云追月的技巧；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 提高学生的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 彩云追月的故事情节；2. 音乐彩云追月的乐谱；3. 适合演奏的乐器（例如钢琴、小提琴、吉他等）；4. 音乐播放设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师用简单生动的语言向学生介绍音乐彩云追月的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：乐曲欣赏（10分钟）教师播放音乐彩云追月的录音，让学生闭上眼睛，仔细聆听音乐的旋律、节奏和表达的情感。
播放结束后，共同讨论音乐所表达的情感和意义。
第三步：学习乐谱（15分钟）教师向学生展示音乐彩云追月的乐谱，并解释乐谱中的音符和记号的含义。
然后，教师逐节教授学生乐曲的演奏技巧，注重节奏感和表现力的培养。
第四步：分组实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行合奏演奏。
教师给予每个小组适当的指导和帮助，组织学生进行合作演奏，培养他们的团队合作精神。
第五步：展示和评价（10分钟）每个小组轮流演奏自己合奏的乐曲，并互相评价，教师也给予鼓励和建议。
同时，教师引导学生分享他们在演奏过程中的想法和感受。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与学生一起总结这次音乐彩云追月的学习经验，并提供更多音乐欣赏和演奏的机会，让学生继续发展他们的音乐才能和兴趣。
教学反思：这个教学设计注重了对音乐彩云追月乐曲的全面认知，通过欣赏、演奏和合作的方式，使学生能够更好地理解和表达音乐的情感和意义。
在分组实践环节，学生能够通过合奏演奏培养团队合作精神，增强对音乐的理解和掌握。
同时，在教学过程中，教师要注意引导学生发现和分享他们的音乐感受，鼓励他们积极参与和表达，充分激发学生的音乐创造力和表现力。
《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）
《彩云追月》音乐优秀教案（5篇）《彩云追月》音乐优秀教案1【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。
其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。
为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。
【教学目标】1、情感、态度、价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美。
2、过程与方法通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、知识与技能有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月一、教案概述《彩云追月》是一首脍炙人口的中文传统歌曲，它寓意美好的愿望和追求。
本节课旨在通过学习《彩云追月》，培养学生的音乐欣赏能力、唱歌和合唱能力，并且通过舞蹈形式的表演来提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解《彩云追月》的歌曲来源和文化内涵；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 学习合唱歌曲的基本技巧。
2. 能力目标- 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱；- 培养学生的演唱和合唱能力；- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标- 培养学生对中国传统音乐的热爱和认同感；- 培养学生的团队精神和合作意识；- 提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 教学歌曲的歌词和旋律；- 培养学生的唱歌和合唱能力；- 引导学生理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点- 引导学生表达歌曲情感；- 提高学生的表演能力和团队合作意识。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《彩云追月》的音乐录音，并提前准备好舞蹈表演的视频片段。
教师引导学生欣赏音乐和观看舞蹈表演，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示出来，先教唱第一段歌词和旋律，并反复练习，确保学生能够掌握。
然后逐渐教唱其他段落，并最终整合整首歌曲。
3. 学唱和合唱教师分析歌曲的特点和唱法，并引导学生进行跟唱练习。
然后，将学生分成小组进行合唱练习，注重声部的分工和统一性。
最后，整个班级进行合唱排练。
4. 舞蹈表演教师播放舞蹈表演的视频片段，并向学生解释舞蹈动作的意义和表达方式。
然后，组织学生在老师的指导下进行舞蹈排练，强调动作的整齐和协调性。
5. 团队合作和表演教师组织学生进行小组排练和演出，培养学生的团队合作意识和表演能力。
同时，鼓励学生展示自己的个人特色和才艺。
六、教学评价教师通过观察学生的学习态度、音乐表达能力和团队合作意识来进行评价。
可以通过学生的歌唱和合唱表现、舞蹈排练和演出等方面来评价学生的综合能力。
《彩云追月》教学设计
《彩云追月》教学设计一、教材分析本课是人教版八年级下第六单元第三课时的教学内容，是任光于1935年为百代唱片公司国乐队创作一首民族器乐曲。
作品优美抒情，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
受到了广泛的欢迎与认可，很多词作家纷纷为之填词，其中由傅林创作表达思念远在台湾的亲人，盼望台湾早日回归迫切心情的这一版本被传唱数十年。
通过欣赏、演唱等方式，加深学生对作品的理解，发展他们的音乐感受能力和音乐鉴赏能力，提高审美素养。
二、学情分析八年级的学生具备一定的音乐素质和修养，要让他们从音乐要素入手，通过深层次的剖析，加深对作品的理解与感悟。
但同时，八年级的学生青春期表现也最为突出，本节课的教学内容难度不大，但调动学生的积极性，以饱满的情绪参与教学活动，体会作品的意境是提高教学效果的关键。
三、教学目标1、通过欣赏、演唱《彩云追月》，感受、体会音乐的情绪和意境，培养学生对民族音乐的喜爱之情。
2、加深对切分节奏的感知与体验，能够用圆润连贯的声音演唱歌曲，并了解曲作者及民族管弦乐队的编制。
3、以问题为引领，通过反复聆听和深情演唱，体会作品的内涵，提高对音乐的感知与表达。
四、教学重、难点教学重点：感受体验作品丰富的情感内涵教学难点：引领学生通过音乐要素去深入剖析作品五、教学策略本节课要遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则，通过课件展示、教师点拨、师生合作、交流分享等教学策略来完成教学目标。
为使课堂教学达到最佳效果，在策略实施的过程中，教师要营造宽松的学习氛围，以饱满的情绪感染带动学生积极参与课堂学习。
六、教学用具多媒体课件、电子琴七、教学过程一、描绘云月之画导言：伴着唯美的音乐，画面中，繁星点点，一轮圆月高挂夜空，宁静、温馨的月夜带给我们无限的遐想，寄托了人们无尽的期望与追求。
这样的云月之夜一直是古今中外艺术家、文人墨客喜欢描绘的对象，今天就让我们一同走进作曲家任光的作品《彩云追月》，感受音乐世界里的云月之美。
二、聆听云月之声（一）欣赏主题音乐确定感情基调1、初听，感受情绪特点我们首先欣赏主题音乐，请大家说出这段音乐的节拍、速度、旋律和情绪。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
人教版八年级下册音乐第六单元《彩云追月》优质教案
人教版八年级下册音乐第六单元《彩云追月》优质教案教学目标1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
教学难点：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。
教学过程：一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
二、播放歌曲，初步感受播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱。
（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
四、集体参与，表现音乐（1）教师用古筝弹主旋律，学生打击乐试奏一遍。
（2）古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入。
五、知识延伸与课外探讨1、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。
六、总结下课。
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彩云追月
教学目标
一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二、了解并掌握切分节奏，能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。
三、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
教学重点
用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点
1、了解切分音、切分节奏，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。
教学过程
活动1【导入】一、师生问好
一、师生问好！
活动2【导入】二、创设情境，引入欣赏
二、创设情境，引入欣赏
1、师提问：每个人都有自己的好朋友,你还能想起童年时的玩伴的名字吗? 生:
2、师：老师的也有玩伴，不过它是一件乐曲，我们一起看大屏幕，谁知道它的名字？师：虽然是乐器，它也会和我们交流。
（大屏幕）谁来试一试，和他做朋友？师：为了奖励这名勇敢的同学，我只能献曲一首。
3、范奏《彩云追月》师：琵琶属于民族管弦乐中的一种，大家和老师共同了解一下民族管弦乐队。
播放大屏幕：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。
明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊!
4、师：刚刚我为大家演奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。
原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。
（课件播放乐曲)
5、欣赏问题：你听出了那几件乐器在演奏？你最喜欢的是什么乐器？为什么？
6、同学们说的这些乐器都属于民族管线乐。
这些乐器组成的乐队就是民族管弦乐队。
包括：吹管乐器、弓弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
分别来听听他们的音色。
7—11、介绍乐器音色。
12、老师喜欢这件乐器，你听——你能找出切分音或切分节奏吗？
13、认一认切分音：从弱拍或者强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音，叫切分音。
14、认一认切分节奏：切分音所在的节奏，叫切分节奏。
15、《彩云追月》中反复出现的节奏型| X X X X X |也是西洋“探戈”舞曲节奏：
16、我们再来仔细的欣赏乐曲《彩云追月》，当切分节奏在乐曲中出现时请举手示意老师？这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的?
17、提供学生选择的答案：节奏：平稳的多变的自由的情绪：雄壮的抒情的活泼的速度：中速稍慢较快
18、给乐曲描绘的画面排序？师：音乐艺术的表现形式多种多样，艺术家们根据这首乐曲改编了许多不同形式的音乐作品。
活动3【讲授】三、新歌学唱
三、新歌学唱
19、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。
让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感?
19—1、听歌曲范唱。
学生回答问题。
（思念、离愁、盼望亲人相见) 19—2、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。
19—3、师弹奏钢琴，请学生用“lu”轻声模唱歌曲旋律。
19—4、出示歌曲大歌页师设疑：“出现在这首曲谱中的有那几个音”? 生：12356 师：这就是我们中国的传统调式——五声调式。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适? 生：……（深情、优美)
20、处理歌曲1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢? (第一段mp、第二段mf)引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲
21、拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，音乐艺术的表现形式不同，
艺术家们创造的音乐作品也更加广泛。
22、让我们共同欣赏舞蹈版《彩云追月》，
23、朗朗的钢琴版《彩云追月》
活动4【活动】四、总结下课
四、总结下课：
24、师：期盼着海上明月共潮生，花好月圆人团聚。
广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
谢谢大家！下课。