小学创建武术特色学校实施方案(同名19116)
创建武术特色学校实施方案
创立武术特点学校实行方案对于谢集镇谢楼小学创立武术特点学校实行方案谢集镇谢楼小学创立武术特点学校实行方案，为全面推动素质教育提高学校品尝打造办学品牌指引学校走个性化、特点化的内涵发展之路形成特点鲜亮的学校发展态势全面提高教育教课质量特拟订本方案。
一、指导思想 ;全面贯彻党的教育目标以“培育武术专长增强学生体质提高学生学习质量” 为特点办学理念以阳光武术为载体坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美深入实行素质教育全面推动教育教课改革不停提高办学品位不停形成鲜亮的办学特点努力办人民满意的教育。
二、整体目标 :以“培育武术专长增强学生体质提高学生学习质量”为特点办学理念以武术操为打破口以大课间体育活动为抓手以民众武术和竞技共同发展为要点经过“特点项目学校特点特点学校” 的推动经过三年左右的时间使我校成为全镇武术操特点学校全面提高学校的著名度和美名度为打造优选学校确定坚固基础。
2018 年度与学期目标 :第一阶段 :创立特点项目阶段 :进一步规范武术操教课行为依据学校实质选准创立的特点项目武术操拟订规划初步建立特点项目的内容系统、实行门路和评论体制以大课间和其余课外体育活动为特点建设活动载体成立师生精英团队集中全力狠抓特点训练探究切合学校实质的武术操大课间特点活动模式即形成特点项目。
学期目标 :第一学期 1、展开检查研究宽泛征采师生及社会有关人士的建议和建议邀请有关专家对我校创立目标进行充分论证保证科学性和正确性。
2、全面拟订发展规划初步建立优势项目的内容系统、实行门路和评论体制。
3、从中高年级学生中优选名低年级名组建学校精英团队由教练组织进行特别训练。
4、全体教师和中高年级学生所有达成武术操训练任务并达到动作规范。
第二学期 :1、规范武术操教课行为环绕特点建设提高教课质量。
2、开发校本武术初步探究切合本校实质的大课间武术活动模式。
3、展开校级特点课题研究踊跃推动特点项目建设。
4、加速精英团队建设充散发挥其示范引领作用。
武术特色学校实施方案
武术特色学校实施方案一、前言武术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着社会的发展，人们对武术的需求也越来越大，尤其是在青少年群体中，对武术的学习和传承更是备受关注。
因此，建立一所以武术为特色的学校，对于培养学生的身体素质、弘扬中华武术文化具有重要意义。
二、学校定位我们的武术特色学校旨在为学生提供全面的武术教育，包括武术基本功、套路演练、实战技能等方面的培训。
同时，结合现代教育理念，注重学生的身心健康发展，培养学生的自律、坚韧和团队合作精神。
三、师资力量学校将聘请具有丰富教学经验和专业技能的武术教练，确保学生能够接受到高质量的教学。
同时，学校还将邀请国内外知名武术大师来校指导，为学生提供更广阔的学习视野和学习资源。
四、教学内容1. 武术基本功训练：包括拳法、腿法、器械等基本功训练，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 武术套路演练：通过学习各种套路，提高学生的武术技能和表现能力。
3. 实战技能训练：结合实际应用场景，进行实战技能的训练，提高学生的自我保护能力。
五、教学方法学校将采用多种教学方法，包括示范教学、分组训练、实战演练等，以帮助学生更好地掌握武术技能，提高学习效果。
六、课外活动除了正式的武术课程外，学校还将组织丰富多彩的课外活动，如武术比赛、武术表演等，让学生有更多展示自己的机会，增强学习的乐趣和成就感。
七、设施设备学校将配备完善的武术训练场地和设备，确保学生能够在良好的环境中学习武术。
八、总结通过以上方案的实施，我们相信武术特色学校将能够为学生提供良好的学习平台，帮助他们更好地了解和掌握武术，培养他们的身体素质和意志品质，为中华武术文化的传承和发展做出积极的贡献。
小学武术特色教育实施方案
小学武术特色教育实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，对于小学生的教育需求也在不断提升。
传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求，因此，特色教育成为了当前教育改革的重要方向之一。
而武术作为中国传统文化的重要组成部分，其在小学教育中的地位也越来越受到重视。
因此，制定一套适合小学生的武术特色教育实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1.培养学生的身体素质，提高身体协调能力和灵活性。
2.传承中华武术文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
3.增强学生的自我保护意识，提高安全意识和自我保护能力。
4.促进学生的全面发展，培养学生的意志品质和团队合作精神。
三、实施方案。
1.开设武术课程。
根据学生的年龄特点和身体素质，合理安排武术课程。
通过基本功训练、套路练习、器械操练等方式，培养学生的武术技能和身体素质。
2.组织武术表演。
定期组织学生进行武术表演，让学生在表演中展现自己的技能和风采，增强学生的自信心和表现欲。
3.开展武术比赛。
组织学校内部或校际间的武术比赛，为学生提供展示自己技能的舞台，激发学生的学习热情和竞争意识。
4.邀请专业教练指导。
学校可以邀请专业武术教练来指导学生的武术训练，提高教学质量和学生的技能水平。
5.注重武术精神的培养。
在武术教育中，不仅要注重技术的传授，更要注重武术精神的培养。
通过武术的学习，培养学生的坚韧不拔、顽强拼搏的品质，提高学生的意志品质和团队合作精神。
四、实施效果。
1.学生身体素质得到提高，身体协调能力和灵活性明显增强。
2.学生对中华武术文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信心。
3.学生的自我保护意识和安全意识得到提高，自我保护能力明显增强。
4.学生的全面发展得到促进，意志品质和团队合作精神得到提高。
五、总结。
小学武术特色教育实施方案的制定和实施，对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
通过武术教育，不仅能够提高学生的身体素质和技能水平，更能够培养学生的意志品质和团队合作精神，为学生的成长奠定良好的基础。
创建武术特色学校实施方案
创建武术特色学校实施方案武术，乃中国最为精华的国粹之一，有着丰富的文化内涵，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，还可增进友谊，提高整体素质。
天性活泼好动的学生们对武术更是有着一种难言的喜爱，一些优秀的功夫影视作品塑造的武术名家形象及刚毅性格更是深深影响着孩子们的课余生活，他们每个人心中都渴望能够学习到强身健体的武术。
正是基于这一点，我校将这一中国传统文化形式--武术作为特色教育深入开展。
一、申报理由综述1、“少年强则国强”，让武术成为我区独特的校园文化教育品牌。
2、以武养德、以武励志、以武悦心，这是一件功在当代、利在千秋的好事、大事！3、武术文化是有别于现代西方运动项目的独特东方运动项目，具有十分丰富的内涵和哲理。
武术所蕴含的中国传统文化是校园文化建设里较为重要的一部分，其特有的健身价值、教育价值、观赏价值使武术的社会影响日益增强。
4、在建设校园文化时，需大力提倡和谐健康的武术文化。
武术文化中的“夏练三伏，冬练三九”可以培养学生吃苦耐劳的意志品质。
弘扬武术精神，激发学生的进取精神，必须从学校教育开始。
二、2021年项目建设分阶段推进计划阶段一,制定武术进校园实施方案，组织实践教学。
阶段二, 选定武术教育教学对象，以七年级全体学生和八（2）九（3）同学为主，教师做到有计划、有过程、有教案、有总结。
武术课学习内容：1、掌握基本的武术礼仪知识2、学习基本手型、基本步型、五步拳3、学习少林棍法阶段三，加强对体育教师队伍的培训和提高。
阶段四，学校检查练习效果。
三、领导机构：组长：刘湘萍（校长）副组长：邵云母（特色学校建设负责人，武术教员）组员：徐红珍（资料整理、思想教育员）四、预期目标我校把“武术”作为学校特色建设，首先要遵循孩子的心理和生理特点，站在促进学生综合素质全面发展的角度来整体考虑，有系统、有目的、有计划地开展各项活动，活动预期实现的目标是:（一）、学生层面:1、了解武术的起源和发展(武术文化)，培养孩子继承优良传统文化的意识。
武术特色学校三年实施方案
武术特色学校三年实施方案一、前言武术特色学校是一所致力于培养学生武术技能和品德素养的学校，为了更好地实施武术教育，我们制定了三年实施方案，以确保学校的教育质量和学生的综合素质。
二、目标设定1. 提高学生武术技能水平，培养优秀武术选手和教练员；2. 培养学生的团队合作意识和领导能力；3. 培养学生的自律和自信心；4. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、实施方案1. 教学计划（1）制定全面的武术课程，包括基本功、套路、实战技能等，确保学生全面发展；（2）邀请国内外知名武术大师进行定期指导，提高教学水平；（3）组织学生参加各类武术比赛和表演活动，锻炼学生的比赛经验和舞台表现能力。
2. 师资队伍建设（1）招聘具有丰富教学经验和专业技能的武术教练；（2）定期组织教师培训，提高教师的教学水平和综合素质；（3）建立激励机制，激励教师积极参与学生武术教育工作。
3. 学生管理（1）建立健全的学生管理制度，加强学生日常行为规范和纪律教育；（2）开展各类武术兴趣小组和社团活动，丰富学生课余生活；（3）定期组织学生参加武术夏令营和户外拓展活动，培养学生的团队合作和适应能力。
4. 设施设备建设（1）完善武术训练场地和器材设施，确保学生正常的训练和比赛需要；（2）建立武术图书馆和资料室，为学生提供丰富的武术知识和文化资源；（3）加强校园安全设施建设，确保学生的人身安全和健康成长。
四、评估和调整1. 定期对学校武术教育工作进行评估，了解学生的学习情况和教师的教学水平；2. 根据评估结果，及时调整教学计划和师资队伍建设方案，确保教育质量；3. 不断总结经验，改进工作，使武术特色学校的办学水平和教育质量不断提高。
五、结语通过三年实施方案的制定和实施，我们相信武术特色学校将会在武术教育领域取得更大的成就，为培养更多优秀的武术人才做出积极的贡献。
让我们共同努力，为学生的成长和发展创造更好的教育环境和条件。
小学创建武术特色学校实施方案
小学创建武术特色学校实施方案创建小学武术特色学校是为了提供优质的教育资源，促进学生身体健康发展和全面素质提升。
以下是一个实施方案的提纲，包括目标、招生、课程设置、师资队伍、管理等方面。
一、目标1.培养学生对武术的兴趣和热爱；2.培养学生服从纪律、勇敢坚强、团结协作的精神；3.培养学生身体健康、全面发展的能力；4.培养学生自信心、自立能力和创新思维。
二、招生1.招生对象：适龄小学生，年龄一般在6-12岁之间；2.招生规模：根据学校的办学条件和师资力量，合理确定班级数量和每班学生人数；3.招生宣传：与相关媒体合作，开展宣传活动，如校园开放日、招生宣传视频等；4.招生政策：面向社会公开招生，不设种族、性别等限制条件；5.招生程序：根据招生规模和学区需求，制定招生公告、报名条件及流程，进行报名、面试和体检等流程。
三、课程设置1.基础训练：通过基本功训练，如拳法、腿法、步法等，培养学生的武术基本技能；2.器械训练：教授学生如何使用武器，如刀、枪、棍等，提高学生的协调性和反应能力；3.散打训练：开展散打比赛和训练，培养学生的格斗技能和大胆精神；4.健身保健：组织学生进行身体素质训练，如柔韧性、力量和耐力训练；5.运动技巧：开展武术套路和表演的训练，培养学生的动作美感和舞台表演能力；6.心理素质训练：通过压力训练、意志力培养等，提高学生应对挫折和压力的能力。
四、师资队伍1.教师招聘：根据学校的实际需求，招聘专业的武术教师和教学管理人员；2.教师培训：对新进教师进行系统的专业培训，提高教学水平和教学质量；3.教师评价：建立教师绩效评价体系，激励优秀教师，完善教师的专业成长机制；4.师生关系：注重师生之间的信任与沟通，构建和谐的师生关系，推动学生全面发展。
五、管理1.组织结构：设立学校武术特色学校管理机构，明确职责和权限；2.课程管理：编写教学大纲、教材和教案，定期评估和修改课程；3.学生管理：建立学生档案、健康档案，制定学生考勤、行为规范等管理制度；4.安全管理：制定安全预案和应急处理措施，保证学生身心安全；5.家校合作：加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的发展。
武术长拳特色学校创建实施方案
武术长拳特色学校创建实施方案特色学校的建设，是学校开拓创新的有效载体，是学校优势的补充，是学校是否可以持续发展的重要基石，是全面实施素质教育的需要，因此，为了深化课程改革，全面有效推进素质教育，丰富学校内涵，提高学校品位与水平，促进学生个性提升和发展，切实做好创特色学校创建工作，加快特色学校建设步伐。
结合我校实际，确定武术长拳为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。
一、指导思想为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校坚持以学生为本，为学生终身发展奠基，针对学校实际理清办学思路，明确办学目标，确立办学思想：以武术长拳特色项目建设为抓手，以武树德、以武启智、以武健体、以武为乐，并从中提炼出“走好人生每一步”为核心价值理念，确立走创建武术特色学校发展之路，学习武术文化，丰富师生文化底蕴，激励教师与学生共练武，培养气质高雅、拼搏进取的教师及“全面+特长”的学生，铸学校特色品牌。
在学生发展层面，学校重点从三个方面抓起：德育方面，倡导学生从身边小事做起，走实每一步；在智育方面，要遵循学生发展规律，循序渐进，多元发展，走活每一步；在体育方面，要以兴趣为导向，坚持锻炼，走强每一步。
二、特色学校发展的现实背景我们认为，将武术长拳教学活动作为学校一项特色进行创建，符合现实背景：我校地处农村边远山区，生源有不同于一般学校的独特性：大部分家长整日忙于生计，经济条件较弱，对孩子的教育投入较少，家庭教育氛围不浓，家长文化水平普遍较低，不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，种种因素，制约了我校办学特色的形成；留守儿童较多，同伴间、师生间、学生与监护人间交流难以顺畅，学校活动时学生间小组或团队合作缺乏自信，在一定程度上阻碍了学生自身综合素养的提高和进一步发展，而武术类活动经济投入小，甚至不需要学生经济投入，而且学生兴趣浓烈，便于广泛开展。
鉴于以上的思考，我们根据小学生生理、心理特点和本校实际，通过各种实践，努力探武术类活动与育人的关系、武术特色教育与学校课程的开发及武术类特色教育与师资队伍建设的关系具有深远的现实意义。
.西柳小学武术特色校工作措施
西柳小学武术特色校工作措施西柳小学确立了以“弘扬国粹、锻炼体魄、培养品德”为核心的中华传统武术特色办学理念。
《武术》校本课程在参编人员的辛勤劳动下业已编成出版。
围绕武术操特色办学理念，结合学校实际情况制订本方实施细则：一、成立领导小组为了切实有效地推进我校办学特色的创建工作，使之落到实处，卓有成效，成立相关的领导小组。
具体安排如下：武术操办学特色领导小组组长：蒋闯副组长：赵长林、尚亚芬、易丽娟、黄诚伟、陈媛、王丹成员：王守铜、刘超、高柏、张新波二、实施措施１、召开班主任会设立“武术”特色办学的专题讲座。
①明确办学理念：西柳小学确立了以“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的传统文化教育的特色办学理念。
②明了育人目标：锻炼学生意志品质，继承中华民族传统美德，树立良好社会风气，做和谐社会好公民的育人目标。
③明白工作中心：走特色办学之路是学校生存发展的必须，全校教职工要树立以传统文化教育为特色的工作中心。
④明晰宣传方向：对家长及社会各界进行大力宣传，取得家长及社会的大力支持，组建一个积极支持、共同参与的坚强后盾。
２、召开家长会向家长宣传我校“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的传统文化教育的特色办学理念，一定要尽量讲得细致具体，取得家长们的支持与配合，并收集家长们好的意见和建议，及时修正学校的实施方案。
３、教师培训设立专题讲座，对全校教师进行特色办学的专项培训，确保师资力量。
培训以激活传统，人文为己任的活动实施者。
同时收集教师的合理建议。
4、宣传报道特色办学的成果、活动经由校办向外界宣传报道，以我校的传统文化教育为点，辐射社会，弘扬中华民族的传统文化，提升学校美誉度。
5、组建家长委员会各班选出一至二名热心传统文化教育、有一定组织能力、或有一定社会影响力的家长组建“西柳小学传播传统文化公益活动推广家长委员会”，配合学校与家长、社会各界的沟通和宣传工作。
三、保障措施１、全员参与，组织教师进行有关办学特色构想、方案、措施的宣传、学习和讨论。
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在完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。
通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。
形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。
学期目标：
第一学期（2013.9—2014.2）
A、进一步完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式。
B、县级研究课题武术操特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。
C、学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。
D、中高年级学完2套武术操，并达到动作规范；低年级学完武术操第一套全套，动作符合标准。
第二学期：（2014.3—2014.7）
A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。
B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。
C、突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术武术操训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。
D、中高年级学完2套武术操，低年级学完第一套武术操全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵。
E、归纳、总结武术操蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。
第三阶段：建成特色学校阶段（2014年9月——2015年7月）
年度目标:
通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。
在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
学期目标
第一学期：（2014.9—2015.2）
A、学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。
B、申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。
重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。
C、师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。
师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。
D、中高年级掌握雏鹰展翅和旭日东升两套武术操训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套雏鹰展翅武术操全套技术，并进一步提高训练质量。
第二学期：（2015.3—2015.7）
A、学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。
B、特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。
C、全校学生全面掌握武术操动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。
D、特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。
学校特色建设达到相当的社会认可度。
在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。
四、具体措施
1.健全机制，加强领导
为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长黄强任组长，分管教育教学的副校长戴军为副组长，教导处、政教处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“新马桥中心小学特色学校创建指导小组”。
指导小组下设办公室，办公室设在教导处，陶毓同志兼任办公室主任。
学校把创建特色学校工作提到重要议事日
程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。
2、加强特色教师队伍建设
目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。
解决措施如下：
（1）、合理确定特色教师的数额。
在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。
（2）、组织开展特色教师教学基本功大比武活动。
组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。
（3）、强化特色教师培训工作。
从2011年开始，每学期举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。
3、科学制定特色行动计划
为如期如实达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。
即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。
二是
集中统一训练。
即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。
训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级。
在时间安排上，主要利用体育课和每天两个大课间活动以及适当安排一些节假日时间坚持训练。
4.营造浓厚校园特色体育文化。
张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高广大学生参加体育锻炼的积极性与自觉性。
5.家校结合，进一步推动特色学校建设。
通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规；将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。
6、积极开展特色体育科研工作。
围绕武术操特色体育活动，继续做好县、市级课题研究工作，三年内学校申报两个县级及以上有关特色体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。
五、保障机制
1.组织保障。
学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。
组长：张连燊
副组长：许秋芳、张丽娟
组员：政教主任教务主任教科主任体育教师各班班主任
2.经费保障。
确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。
积极筹措资金修建标准训练场所。
3.政策保障。
学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障学校特色体育工作的生机和活力。
4.评估考核保障。
每学期期终对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。
福州市洲边小学
2012年10月8日。