2020湘版小学科学一年级上册教学工作计划
一年一期71、72 班科学科教学工作计划
一、指导思想
根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，从2017年9月开始，小学一年级将增设科学课，并将其作为基础性课程。
针对孩子越大对科学兴趣越
淡的现状，研究人士发现越早介入越易种下科学种子。
专家认为，要大力提倡科
学教育从“娃娃”抓起，让更多科学家走进校园，科学精神应成为每一个家庭重
视培养、贯穿人们一生的基本素养。
二、教材分析
教材共有13课，从内容上来看可分为五个单元：走进科学4课，探访大自然3课，认识天气1课，常见的材料3课，常见的工具2课。
三、本期教学目的要求
1、学会对物体观察和分类。
2、带领学生亲近大自然，熟悉大自然，发现大自然中的动植物的形状颜色大小等
等。
3、引领学生认识天气现象和天气符号，能观察一周的天气现象。
4、认识常见的材料，初步区别材料和物体的含义。
5、认识常见工具并能巧用工具，初步感知省力和费力的机械原理。
四、具体措施
1、尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，多表扬和激励，激发学生学习
科学的兴趣。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，并培养学生的操作能力和合作意识及小
组长的组织协调能力。
3、组织、引导学生发现生活中的科学。
4、加强安全教育。
五、教具准备及专题实验
铅笔、积木、彩笔、玻璃球、镊子、剪刀、勺子、卡纸等等。
六、教学进度
周次时间教学内容课时电化教学
1 9.3～9.7 建立常规，翻阅新书，分组、
选课代表
1
2
9.10～9.14 让我们从观察开始 1 白板教学3
9.17～9.21 找物体相同和不同 1 白板教学4
9.24～9.28 给物体分类 1 白板教学5 10.1～10.5 国庆节放假0
6
10.8～10.12 让我们发现更多 1 白板教学7
10.15～10.19 初识大自然 1 白板教学
8 10.22～10.26 考察大自然——从校园开
始 1
白板教学
9
10.29～11.2 大自然中的发现 1 白板教学
10
11.5～11.9 期中复习 1
11
11.12～11.16 多样的天气 1 白板教学
12
11.19～11.23 生活中的材料 1 白板教学13
11.26～11.30 纸 1 白板教学14
12.3～12.7 塑料 1 白板教学15
12.10～12.14 剪子和刀具 1 白板教学16
12.17～12.21 其他常用工具 1 白板教学17
12.24～12.28 学期评价
18 12.31～1.4。
湘版小学科学一年级上册教学计划
1、第一单元：“走近科学”。按照“识感官（观察工具） → 学方法（观察、比较、分类）→ 用方法 ”的流程编排了4课书。
第1课以生活化的“挑花生”活动开始，引领学生学习如何进行有效的观察和保护自己的感官；第2课引领学生体验比较方法， 知道比较时首先要明确“比什么”， 再选择合适的观察方法；第3课用典型分类活动，引领学生在观察和比较的基础上， 初步学习分类的方法；第4课引领学生综合运用观察、比较和分类等方法，科学探究“ 什么样的积木更容易搭”，再运用探究结果搭建三层以上的城堡。
第二单元：旨在培养学生的观察能力和探究兴趣。通过有目的地观察自然物体和现象，引领学生学会初步的分类方法，并认识到感觉器官和简单工具如放大镜在观察中的作用。这为后续深入了解事物的特征、材料的性质与功能，以及工具的结构 与功能打下基础。
第三单元：通过观察、比较、区分不同材料，描述材料的特性，培养学生的观察力和分类能力。通过实验观察纸、塑料等材料的特性，引领学生初步经历科学探究过程，为学习材料的性质与功能、工具的结构与功能做好准备。
聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：
（一）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣
1、保护学生的好奇心和探究兴趣
2、精心安排多种活动
一年级科学上册工作计划范本(3篇)
一年级科学上册工作计划范本一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在____市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。
本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。
湘科版新版小学科学一年级上册全册教案教学计划单元分析
湘科版新版小学科学一年级上册教案学年学期学校名称任教年级一年级任教科目科学教师姓名湘科版小学科学一年级上册教学计划年上学期学情分析：小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
教材分析：湖南科学技术出版社出版的《科学》一年级上册，是湘版整套科学教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材根据《小学科学课程标准》“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“走近科学”“探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具”5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探索活动。
教学目标：“走近科学”作为教材的第一个单元，为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
最新湘科版小学一年级上册科学教案(全册)
一年级上册科学教学计划一、指导思想：积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、大自然、天气、材料、工具，加强了和其它学科的联系。
包括五个单元：走近科学、探访大自然、认识天气、常见的材料、常见的工具。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识各方面得到发展。
三、教学措施：a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
湘教版小学一年级上册科学教学计划
湘教版小学一年级上册科学教学计划一、教学目标根据湘教版小学一年级上册科学教材的内容，我们设定了以下教学目标：1. 帮助学生建立基本的科学概念，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 培养学生的合作精神和交流能力，使学生在探究过程中能够主动参与、积极思考。
二、教学内容湘教版小学一年级上册科学教材共分为四个单元，具体教学内容如下：第一单元：我们周围的世界1. 第1课：我们周围的物体2. 第2课：我们周围的材料第二单元：我们生活中的科学1. 第3课：我们生活中的科学现象2. 第4课：我们生活中的科学应用第三单元：我们周围的动植物1. 第5课：我们周围的植物2. 第6课：我们周围的动物第四单元：探索与发现1. 第7课：简单的探究方法2. 第8课：有趣的实验三、教学方法为了达到教学目标，我们采用以下教学方法：1. 引导式教学：教师引导学生通过观察、实验等活动，自主发现和探究问题。
2. 体验式教学：教师组织学生参与各种实践活动，让学生在实践中学习和体验。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学安排根据教学目标和教学内容，我们将整个学期的教学分为四个阶段，每个阶段的教学内容和教学时间如下：第一阶段：第1-2周1. 教学内容：第1-2课2. 教学时间：2周第二阶段：第3-4周1. 教学内容：第3-4课2. 教学时间：2周第三阶段：第5-6周1. 教学内容：第5-6课2. 教学时间：2周第四阶段：第7-8周1. 教学内容：第7-8课2. 教学时间：2周五、教学评价为了确保教学目标的实现，我们将采用以下教学评价方法：1. 课堂表现评价：教师观察和记录学生在课堂上的表现，包括观察能力、实验能力和思维能力。
2. 小组合作评价：教师评价学生在小组合作中的表现，包括合作精神和交流能力。
3. 课后作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，了解学生的学习情况。
湖南版一年级科学上册教学计划
湖南版一年级科学上册教学计划教学目标本教学计划的目标是帮助一年级学生全面了解科学知识，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
通过引导学生参与实践性的科学活动，培养他们的科学思维和创新意识。
教学内容本教学计划的内容包括以下几个主题：1. 科学调查与观察2. 物体的性质和变化3. 声音与光4. 线与材料5. 电与电路教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 观察和实践。
学生将通过观察实际物体和参与实验活动来加深对科学知识的理解。
2. 讨论和合作。
学生将在小组中进行讨论和合作，共同解决科学问题，培养团队合作精神。
3. 创造和表达。
学生将有机会通过制作实验器材、展示实验结果等方式发挥创造力和表达能力。
教学评估为了确保学生对科学知识的掌握程度，我们将采用以下教学评估方法：1. 各章节的小测验。
通过对每个章节的小测验，了解学生对基本概念和知识的理解情况。
2. 实验报告和作品展示。
学生将被要求完成实验报告和相关作品，展示他们的科学思维和创造能力。
3. 课堂讨论和口头答辩。
通过课堂讨论和口头答辩，了解学生对科学问题的思考和表达能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和研究材料。
参考湖南版一年级科学上册教材，提供学生所需的基本知识和练题。
2. 实验器材和材料。
组织一些简单的实验活动，提供学生进行实践的机会。
3. 多媒体设备。
利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，帮助学生更好地理解科学概念。
教学计划安排本教学计划将按照以下安排进行：1. 第一周-科学调查与观察：介绍科学调查和观察的基本方法和技巧。
2. 第二周-物体的性质和变化：研究物体的属性和变化过程，进行一些简单的实验活动。
3. 第三周-声音与光：了解声音与光的产生和传播原理，进行相关实验和观察。
4. 第四周-线与材料：探究线的特性和不同材料的用途，进行实际操作和观察。
5. 第五周-电与电路：研究电和电路的基本知识，进行简单的电路实验。
一年级科学上册工作计划（四篇）
一年级科学上册工作计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。
本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增添了一些特色。
例如：1、教材设置了“网上学”栏目;2、教材的呈现形式灵活多样;3、教材的建设系列化;本教材以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时间发展维。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析进人一年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
湘科版新版小学科学一年级上册全册教案教学计划单元分析
湘科版新版小学科学一年级上册教案学年学期学校名称任教年级一年级任教科目科学教师姓名湘科版小学科学一年级上册教学计划年上学期学情分析：小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
教材分析：湖南科学技术出版社出版的《科学》一年级上册，是湘版整套科学教材的起始册。
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材根据《小学科学课程标准》“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“走近科学”“探访大自然”“认识天气”“常见的材料”“常见的工具”5个主题单元，共计14篇课文，设计了33个探索活动。
教学目标：“走近科学”作为教材的第一个单元，为刚刚接触科学学习的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学学习的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成和发展之旅。
湘科版(2024)小学科学一年级上册教学计划
湘科版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄较小，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是一年级学生由于年龄小，生活经验较少，在观察、分析、思考等方面的能力还比较薄弱，需要教师在教学中进行积极的引导和帮助。
二、教材分析湘科版小学科学一年级上册教材包括“走进科学”“植物”“比较与测量”三个单元。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的活动，引导学生观察、思考、实验、探究，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
让学生初步了解科学探究的方法，学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
引导学生认识周围常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会分享和倾听。
四、教学重难点教学重点培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生积极参与科学探究活动。
让学生学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
帮助学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
教学难点如何引导一年级学生规范地进行科学探究活动，培养他们良好的科学探究习惯。
如何让学生理解和运用科学方法，如比较和测量，解决实际问题。
五、教学措施采用直观教学法，通过图片、实物、视频等多种形式，让学生直观地感受科学知识。
创设情境，让学生在情境中学习科学，提高学生的学习兴趣和积极性。
注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
加强与生活实际的联系，让学生在生活中发现科学，感受科学的重要性。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：让学生对科学课有初步的认识，感受科学的有趣和神奇。
引导学生观察身边的事物，培养学生的观察能力。
激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
单元教学重难点：重点：让学生了解科学课的学习内容和方法，培养学生对科学的兴趣。
难点：如何引导学生有序地进行观察和描述。
单元教学时间：3 周教学内容及课时安排：《我们来观察》 1 课时引导学生观察身边的物体，如书包、铅笔盒等，学会用眼睛看、用手摸等方法进行观察。
2020年湘科版小学一年级科学上册优质教案全册
湘科版小学一年级科学上册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以观察、探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
充分利用观察,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生情况分析：学生是一年级的新生，刚刚接触科学学习，对科学课的学习有很强好奇心。
一年级小朋友爱动手，爱发言，他们的科学学习以观察和描述为主。
如何运用感观进行观察并对自己观察的结果进行描述是教学的一个重点。
本学期，需要在科学课堂开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，培养学生科学学习兴趣的常规养成，为以后的科学学习打下基础。
二、教材分析（一）本册教学内容本册教材以培养学生观察能力和重点训练学生认识事物的能力为线索，围绕“认识事物”和“事物的变化”，编排了“走进科学”、“探访大自然”、“认识天气”、“常见的材料”、“常见的工具”、5个主题单元。
（二）本册教学目标知识与技能（1）、认识自己身边各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
（2）、学生在亲身观察中感知物体有颜色的不同，有大小及形状的不同。
（3）、学会运用感官获取事实证据，能准确描述事物。
过程与方法（1）、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
（2）、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
（3）、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
（4）、能在已有知识经验的基础上，通过简单的思维加工作出自己的解释或结论。
（5）、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人的研究结果提出质疑也是科学探究的一部分。
情感态度与价值观（1）、激发学生对科学知识的学习兴趣和探究欲望。
（2）、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
（3）、知道科学已经能解释世界上许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。