道德教案公开课2
【部编版】一年级道德与法治下册 《我们爱清洁》公开课教案 (第二课时)
【部编版】一年级道德与法治下册《我们爱清洁》公开课教案（第二课时）一. 教材分析《我们爱清洁》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，通过讲述日常生活中清洁卫生的重要性，让学生认识到保持个人卫生对身体健康的益处，培养他们良好的卫生习惯。
本节课主要让学生了解清洁卫生的基本知识，如洗手、刷牙、洗澡等，并学会如何正确地做到清洁卫生。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于清洁卫生有一定的认知，但缺乏系统的理解和自觉性。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握清洁卫生的基本知识，提高自我卫生意识，养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解清洁卫生的重要性，认识到保持个人卫生对身体健康的益处。
2.培养学生良好的卫生习惯，如按时洗手、刷牙、洗澡等。
3.提高学生自我卫生意识，能够自觉地做到清洁卫生。
四. 教学重难点1.培养学生良好的卫生习惯。
2.提高学生自我卫生意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受清洁卫生的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生在课堂上动手实践，学会正确的清洁卫生方法。
六. 教学准备1.准备相关的清洁卫生用品，如洗手液、牙刷等。
2.制作PPT课件，展示清洁卫生的相关图片和知识点。
3.准备一些清洁卫生的小游戏，让学生在游戏中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些清洁卫生的图片，如洗手、刷牙、洗澡等，引导学生关注清洁卫生。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件呈现清洁卫生的知识点，如为什么要洗手、刷牙的的正确方法等，让学生了解清洁卫生的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行清洁卫生的实践操作，如洗手、刷牙等，教师巡回指导，纠正不正确的做法。
4.巩固（5分钟）通过清洁卫生小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高自我卫生意识。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在家庭和学校中做到清洁卫生，培养他们的合作意识和表达能力。
深入理解三年级上册道德与法治第二课教案
道德与法治是学生学习中非常重要的一门课程，它不仅让学生认识到社会规范和法律制约的重要性，还能够帮助学生形成良好的人生观、价值观和法律意识。
本文将就三年级上册道德与法治第二课教案进行深入理解，从课程目标、方法、内容等多个方面，将教案进行全面分析。
一、教案的课程目标针对三年级儿童的认知特点，教师在设计教学目标时应该根据学生的学情，注重培养学生的道德和法治意识。
本课程所设定的教学目标如下：1. 培养学生对法律、规则和道德的认知。
2. 引导学生去关注社会世界的多元化和复杂性。
3. 通过教学让学生意识到遵纪守法能够维护社会的正常运行。
4. 让学生理解“公平正义”的概念，培养学生关注和维护公平正义的态度。
二、教案的教学方法本教案所采用的教学方法为“激活性学习法”，此法通过各种活动和经验，让学生的想象力、创造力和思维能力得到提升。
教师可以在课程前通过一些与主题相关的活动，比如看小视频、听故事、游戏等方式，让学生对主题进行了解。
在课程中，老师采用“启发式教学法”引导学生自己发现、自己思考，引导学生更好地理解主题和内涵，帮助学生更好地理解道德和法治的内容。
三、教案的教学内容本教案所教授的是“遵纪守法”的概念，它是中国传统文化中的重要部分，同时也是国家治理的基础原则。
本节课所设定的主要内容包括：1. 什么是“遵纪守法”？其含义和价值。
2. “遵纪守法”所涉及的范围和基本知识。
3. 如何树立”遵纪守法”的自觉意识，如何从日常生活中做起？4. 小组讨论、自主学习、合作交流，加深对“遵纪守法”的认知。
通过学习和探究“遵纪守法”的概念，学生可以逐步了解法律、规则和道德的重要性，养成遵纪守法的良好意识和行为。
四、教案的教学步骤和流程本教案所设计的教学步骤和流程如下：1. “热身活动”，通过小视频和较具体的例子，让学生对“遵纪守法”有一定了解。
2. 探究“遵纪守法”概念的含义和基本知识。
3. 小组活动：比如制定社会规则与道德感悟问卷调查等，引导学生从不同角度深入探究“遵纪守法”的内涵。
小学道德与法治公开课教案
小学道德与法治公开课教案教学目标：1. 帮助学生树立正确的道德价值观，培养良好的品德素养。
2. 介绍基本的法律知识，提高学生的法律意识和法治观念。
3. 引导学生了解社会规范和公民责任，培养他们的社会责任感。
教学内容：1. 什么是道德？1. 道德的定义和特点。
2. 道德的种类和层级。
3. 道德与人与人之间的关系。
4. 培养良好的道德品质的重要性。
2. 公民的基本权利和义务1. 公民的基本权利。
2. 公民的基本义务。
3. 公民权利和义务的平衡与协调。
3. 法律与法治1. 法律的定义和作用。
2. 法治的概念与特点。
3. 法律与道德的关系。
4. 法治社会的特征和优势。
课堂组织：本次公开课采用互动式授课，结合故事、图片、视频等多媒体资源，引导学生积极参与讨论和活动。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师通过一个道德故事或一个法律案例，引起学生对道德与法治的思考。
步骤二：讲解道德的定义与特点（10分钟）老师通过简单的语言和图示，向学生介绍道德的含义和特点，并引导学生思考道德与人与人之间的关系。
步骤三：培养良好的道德品质（15分钟）老师与学生一起探讨如何培养良好的道德品质，通过分组讨论或小组活动的方式，让学生分享自己的观点和体会。
步骤四：公民的基本权利和义务（15分钟）老师向学生介绍公民的基本权利和义务，通过案例分析和图示，让学生了解公民在社会中的地位和责任。
步骤五：法律与法治（15分钟）老师讲解法律的定义和作用，引导学生理解法治的概念和特点，并与道德进行对比和区分。
步骤六：法律与道德的关系（15分钟）通过多个案例和问题讨论，引导学生思考法律与道德的关系，了解在特定情况下，道德和法律可能产生冲突或相互促进的关系。
步骤七：法治社会的特征和优势（10分钟）老师通过图片和视频，向学生展示法治社会的特征和优势，让学生了解法治社会对于维护社会秩序和公平正义的重要性。
步骤八：总结与小结（5分钟）老师对本堂课内容进行总结和小结，并鼓励学生在日常生活中积极践行道德与法治。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》公开课教案_1
第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。
3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。
学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。
二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。
（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。
①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。
（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。
（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。
因为微商①扩大了销售范围。
②降低了村民的成本。
③增加了就业率。
④增加了村民收入。
⑤促进经济的发展。
师：网络为经济发展注入新的活力。
①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。
2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。
公开课教案2-《价值判断与价值选择》
《价值判断与价值选择》一、基本说明【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。
内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】1学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。
2学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息采集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探索能力，合作能力。
【课时数】1学时，40分钟。
二、教学设计：【教学目标】（1）知识目标：理解价值判断与价值选择的含义及其影响因素；理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最泛博人民利益的立场上。
（2）能力目标：理论联系实际，联系如今流行的网购现象，分析人们的价值判断和价值选择。
透过网购相关的现象，通过合作探索的方式，认识本质，从而领悟影响价值判断和价值选择的因素及要求。
在此过程中，培养和提高学生的归纳分析的逻辑能力，增强学生的自主、合作的团队精神，使学生精神境界的升华。
（3）情感、态度与价值观目标：深刻领略价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民利益的立场上。
在讨论网购相关现象的过程中提高学生的垃圾分类意识、环保意识，引导学生关注社会诚信建设，增强诚信观念。
【内容分析】第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。
其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。
在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才干找到实现人生价值的正确途径。
因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上起下的作用。
初中政治第二课教案模板
初中政治第二课教案模板课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和认识价值观的概念及其重要性。
2. 使学生明确正确的价值观对于个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高道德素养。
教学内容：1. 价值观的概念及其作用。
2. 正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
3. 树立正确的价值观的方法和途径。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些名言警句，引导学生思考价值观的含义。
2. 学生分享自己对价值观的理解，教师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解价值观的概念及其作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
2. 引导学生认识到树立正确的价值观的重要性。
3. 讲解树立正确的价值观的方法和途径。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正反面的案例，让学生分析案例中的人物是如何树立正确的价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
五、小组活动（5分钟）1. 学生分组，讨论如何在生活中树立正确的价值观。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他组成员补充。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于树立正确价值观的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中树立正确价值观的情况。
教学评价：1. 学生对价值观的概念及其重要性的掌握程度。
2. 学生对正确的价值观与个人成长、社会发展的关系的理解程度。
3. 学生在生活中树立正确价值观的实际表现。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。
但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。
”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。
”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。
7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。
违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。
亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。
8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
9.过渡：我们再来看一个具体的案例。
10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。
4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。
5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。
活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。
初中生思想品德公开课教案
初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。
能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。
难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。
3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。
4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。
四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。
2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。
统编小学道德与法治六年级下册《学会尊重》第2课时示范公开课教案
《学会尊重》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到尊重他人是一个人文明素养的体现。
2.学会从语言和行动等方面尊重他人。
二、教学重难点学会从语言和行动等方面尊重他人。
三、教学过程2.展示课件：3.提问：请弯下手指最多的同学说说自己当时的心理感受。
4.预设：学生畅所欲言。
5.讲解：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。
6.提问：弯下手指最多的同学说说自己当时的心理感受7.预设：学生畅所欲言。
8.追问：你还想再经历一次吗？9.预设：学生畅所欲言。
10.讲解：已所不欲，勿施于人。
推己及人，别人也希望得到我们的尊重。
活动二：故事探究1.展示课件：古时候有个医生。
有一天，他被召到皇宫给国王看病。
2.提出问题：你怎么看待这位医生的说法？3.预设：医者仁心，一视同仁，尊重每一个病人……4.讲解：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
5.播放视频：女子遛狗不牵绳辱骂他人被拘留。
6.提出问题：你知道辱骂老人违反了宪法的哪条规定吗？7.给出答案：《中华人民共和国宪法》第三十八条规定中国人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
总结过渡：尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
那怎么用实际行动来尊重他人呢？（二）尊重他人的言行（10分钟）1.提出问题：比一比：跟同桌演练一下，比较哪组话语更尊重他人？2.预设：学生进行演练对比。
3.讲解：语言可以体现尊重。
4.过渡：接下来用一个小测试，看大家会不会说尊重的语言。
活动三：语句填空1.展示课件：根据下列情境和提示，在横线上写出尊重的语言2.预设：学生畅所欲言。
3.过渡：我们平常的生活和学习中，经常用到尊重的语言，我们来看一个生活中的案例。
4.播放视频：小学生写暖心纸条安慰公交车司机。
5.提出问题：你怎么看待小女孩的行为？6.预设：学生畅所欲言。
7.讲解：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
四下道德与法治《说话要算数》公开课教案
四下道德与法治《说话要算数》公开课教案第2课：说话要算数老师给同学们讲了一个故事《曾子杀猪》。
故事讲述了XXX的妻子为了哄孩子不去赶集而承诺XXX给孩子吃，但当她回来后，XXX真的杀了猪。
XXX告诉妻子，如果你欺骗孩子，孩子就会不信任你。
从这个故事中，我们明白了说话一定要算数，对他人做出的承诺必须兑现。
在日常生活中，我们为什么有时说到却做不到呢？我们需要探究这个问题。
同学们分为小组讨论，完成两个探究任务。
任务一是探究“爱保证”同学说话不算数的原因，任务二是反思自己是否存在类似的经历，并探究解决方法。
小组讨论后，同学们发现“爱保证”同学说话不算数的原因可能是受到外界诱惑、记忆力不好、意志力不够坚定等。
同学们也纷纷分享了自己的经历，如答应送洋娃娃但后悔了、答应洗衣服但忘记了、答应早做作业但总是拖延等。
从这堂课中，同学们明白了说话要算数的道理，并通过探究和分享经历，认识到自己存在的问题，也找到了解决问题的方法。
同学们都表现出了诚实和勇敢的品质，但老师也认识到自己在生活中也曾失信于人。
因此，我们需要想办法帮助自己和同学们保持诚信。
接下来，我们请同学们针对失信的原因提出相应的解决方法。
同学们提出了许多有效的解决方法。
有的同学建议制定小时间表，合理安排时间并在规定时间内完成任务。
其他同学则建议立即行动，避免遗忘和懒惰。
还有同学建议记录下要做的事情，随时提醒自己。
此外，同学们认为在答应别人之前，应认真考虑自己是否能够兑现承诺。
同学们不仅找出了失信的原因，还提出了许多好的解决方法。
在人际交往中，我们应该言出必行，做一个诚实守信的人。
在课前，同学们与老师一起完成了一份调查问卷。
问卷内容是：你在生活中是否曾经失信于他人或自己？如果有，哪种情况更为常见？老师总结后发现，班上有超过一半的同学曾对自己失信。
有些同学可能认为这没有什么大不了，因为这不会伤害到别人。
但是，我们能够对自己失信吗？例如，同学XXX和他的朋友XXX因此发生争执。
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学会沟通交流
【教学目标】[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》
2、说一说：（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？（3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观
点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？7、正确对待不同看法小提示
（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（四）真诚坦率很重要1、课本第12页活动园：（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2、讨论：这样做好不好？
我们该怎么做呢？甲：我可绝对不会同意的！乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第13页活动园：（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7、真诚坦率沟通小提示（二）：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。
你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？我遇到的问题：______________________解决的办法：________________________
9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第14页活动园：（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，
会给自己和他人制造许多烦恼。
如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
四、【教学后记】主动拒绝烟酒与毒品第一课时烟酒有危害和毒品更危险。