文言文整理归纳终结
文言文整理归纳终结
文言文整理归纳终结在漫长的学习生涯中，文言文一直是我们语文学习的重要组成部分。
从先秦诸子的深邃思想，到唐宋八大家的文采飞扬，文言文承载着中华民族数千年的智慧和文化传承。
然而，随着时代的变迁和教育理念的更新，对于文言文的整理归纳也逐渐走向了一个终结的阶段。
回顾过去，我们在文言文的学习中投入了大量的时间和精力。
从最初的字词释义、语法结构，到对整篇文章的理解和赏析，每一个环节都充满了挑战。
我们曾经为了一个生僻字的读音和释义而绞尽脑汁，为了理解古人的行文逻辑而反复琢磨。
还记得那些早读课上，教室里回荡着我们朗朗的读书声，“之乎者也”的韵味仿佛还在耳边。
但是，为什么说文言文的整理归纳走向了终结呢？首先，从教育改革的趋势来看，现代教育更加注重培养学生的综合素养和实际应用能力。
在有限的教学时间内，需要平衡语文、数学、科学等多个学科的教学任务。
文言文作为一种相对古老和复杂的语言形式，其在教学中的比重逐渐减少。
这并不意味着文言文不再重要，而是教育部门在权衡各种因素后做出的调整。
其次，社会的发展和科技的进步也对文言文的地位产生了影响。
在当今信息爆炸的时代，人们更倾向于快速、高效地获取信息。
白话文以其通俗易懂、表达直接的特点，成为了信息传播的主要载体。
文言文由于其语言的晦涩和理解的难度，在日常交流和现代社会的应用中逐渐边缘化。
再者，从学生的学习兴趣和实际需求出发，文言文的学习对于大多数学生来说，往往是一种负担。
很多学生觉得文言文与现实生活脱节，难以产生共鸣。
这也导致了在学习过程中，学生的积极性不高，学习效果不尽如人意。
然而，我们不能因为文言文整理归纳的终结而忽视它的价值。
文言文是中华民族文化的瑰宝，它蕴含着丰富的历史、哲学、文学等方面的知识。
通过学习文言文，我们能够了解古人的智慧和思想，感受中华文化的博大精深。
虽然文言文在教育中的比重减少，但我们仍然可以通过多种途径来传承和弘扬文言文的文化价值。
比如，在学校教育中，可以通过开展文言文阅读活动、举办文化讲座等方式，激发学生对文言文的兴趣。
文言文最后总结
82治乱：7 日薄西山：88秩：89却敌、却馈、却与小姑别： 90靡有朝矣、望风披靡： 91吾其还也、其皆出于 此乎、其孰能讥之乎、尔其勿忘乃父之志： 92向 使： 93故事：94徒、空、坐：95徒、特、第、顾、 但、唯、直： 96、庸、岂、孰、何、盍、曷、胡、 安、焉、乌、恶、宁、奚：97、无以、有以：98 乘城、乘风：99、孰与：100：诚、信、良有以也
82、太平、乱世；83写文章；84、通课，赋税、考核；85、因为、 因…获罪、获罪；86、考核官员的成绩，最，最好，殿、最下等； 87、迫近；88、官阶、俸禄；89、击退、拒绝、退出来；90、没 有、倒下；91、还是、大概、难道、一定；92、假使；93、旧例； 94、白白地；95、只；96、哪里、怎么、什么、为什么；97、没 有…的办法、有…的办法；98、登上、趁着、凭借；99、和…相比， 哪一个更；100、确实、如果、确实、确实有原因
1爱： 2按、案： 3鞠、鞫： 4拜、除：5领： 6丁 艰 、遭 忧 7假、权、行、摄、守、署：8迁、 擢、陟 ： 9：移、徙、转 10病水： 11疾之： 12 次、屯： 13酒课、劝课、考课守宰：14过、造、 顾、幸、诣、谒： 15权、聊、姑、且：16淫、羡： 17卒然： 18卒、竟： 19不报：20存故人: 21贷： 22逮、及、迨、比： 23比： 24 趣 ： 25劳：26 德我： 27典，知、主、司：28鄙
29文不加点： 30不刊之论： 31厘正： 32多其行： 33舅夺母志、夺情： 34阿谀奉承、阿有罪：35矜 伐：36、矜悯：37干暴、干请： 38格物致知： 39更匈奴中、更始、少不更事： 40：购千金 41 恨：42羁留： 43岁俭、歉、凶：44简拔：45捐背、 捐不急之官： 46克敌、不克蒙其泽： 47离秦之酷： 48被灾者: 49榜掠： 50掠： 51逆击：52邀击： 53罢极： 54属、值、会、适：55寝： 56穷：
高中语文：文言文知识点总结归纳
高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。
（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一。
（例：贰则疑惑。
《荀子•解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。
（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。
（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数。
（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所。
（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。
①què城楼，城阙。
①quē侵损，削减。
（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。
（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。
（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
（成语）⑤微服暗访：乔装。
⑥卑贱，人微言轻。
（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。
③越国以鄙远——表目的，来，连词。
④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。
⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。
语文文言文知识点归纳
语文文言文知识点归纳为了帮助大家更好更高效的记忆文言文词语，小编给大家带来的语文文言文知识点复习的归纳总结，希望能帮助到大家!语文文言文知识点复习的归纳总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗; 内——纳，接纳;2、张良出，要项伯：要——邀，邀请;3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛;4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早;5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙;6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人;二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王;2、范增数目：目：眼睛——使眼色;3、道芷阳间行：道：道路——取道;4、夜驰之沛公军;复夜去：夜：夜晚——连夜;5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样;6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样;7、头发上指：上：上面——向上;8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜;日日夜夜;9、臣活之：活：使……活;10、沛公旦日从百余骑：从：使……从;11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好;12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触;三、一词多义(一)虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断;是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动;为所/为……所音wéi若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者;3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi何辞为?(二)虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因(到现在没有相会的机缘了)3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬(鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗)4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏(三)虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：(地，着)臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：(地，着)项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之(四)实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起;后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式(一)宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1)籍何以至此;2)沛公安在?3)大王来何操?4)客何为者?(常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡)2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。
文言文知识点归纳总结
文言文知识点归纳总结一、文言文实词11 古今异义词义扩大：如“江”“河”，古义专指长江、黄河，今义泛指一般的江河。
词义缩小：如“妻子”，古义指妻子和儿女，今义仅指妻子。
词义转移：如“牺牲”，古义指祭祀用的牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。
12 一词多义本义：指词的最初的、最基本的意义。
引申义：由本义引申出来的意义。
比喻义：用打比方而形成的新的意义。
13 通假字同音通假：如“说”通“悦”。
近音通假：如“亡”通“无”。
形似通假：如“诎”通“屈”。
二、文言文虚词21 之作代词：代人、代物、代事。
作助词：结构助词“的”；宾语前置的标志；定语后置的标志；用在主谓之间，取消句子独立性。
作动词：“到……去”。
22 而表并列：“和”“又”。
表承接：“就”“接着”。
表转折：“却”“但是”。
表修饰：“地”“着”。
表递进：“而且”。
23 以作介词：“用”“凭借”“按照”等。
作连词：表目的，“来”“用来”；表结果，“以致”。
作动词：“认为”。
三、文言文句式31 判断句“……者，……也”式：如“陈胜者，阳城人也”。
“……，……也”式：如“夫战，勇气也”。
“……者，……”式：如“粟者，民之所种”。
用“乃”“则”“即”“皆”“为”等表判断。
32 倒装句宾语前置：疑问句中，疑问代词作宾语前置；否定句中，代词作宾语前置；用“之”“是”作宾语前置的标志。
定语后置：中心词＋后置定语＋者；中心词＋之＋后置定语；中心词＋数量词。
状语后置：介词结构“于……”“以……”后置。
33 省略句省略主语：如“（渔人）便舍船，从口入”。
省略谓语：如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。
省略宾语：如“此人一一为（之）具言所闻”。
省略介词：如“林尽（于）水源”。
四、文言文词类活用41 名词活用名词作动词：如“沛公军霸上”中的“军”，意为“驻军”。
名词作状语：如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”，意为“用箕畚”。
名词的使动用法：如“汗牛充栋”中的“汗”，意为“使……出汗”。
高考文言文知识点归纳总结
高考文言文知识点归纳总结文言文是高考语文中的重点，以下是小编整理的高考文言文知识点归纳总结，欢迎参考阅读！一、通假字1、木室中绳，輮以为轮。
（輮：同“煣”，以火烘木，使其弯曲．）2、虽有其槁暴，不复挺者。
（有：同“又”。
暴：同“曝”，晒干．）3、则知明而行无过矣。
（知：同“智”，智慧）4、君子生非异也。
（生：同“性”，天赋，资质．）5、师者，所以传道受业解惑也。
（受：同“授’、教授．）6、或师焉，或不焉。
（不：同“否”。
）7、浩浩乎如冯虚御风。
（冯：同“凭”．）8、山川相缪。
缪：同“缭’、连结，盘绕。
）9、举匏尊以相属。
（尊：同“樽”，酒杯．）10、自余为人。
（：同“戮”，刑辱．）11、意有所极，梦亦同趣。
（趣：同“趋”，往，赴）二、词类活用．（一）名词作动词．1、假舟楫者，非能水也（游泳）2、其下圣人也亦远矣（低于）3、方其破荆州，下江陵（攻占）4、顺流而东（东进）5、卧而梦（做梦）6、故为之文以志（写文章）7、外与天际（交会）（二）名词作状语1、君子博学而日参省乎己（每天）2、上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）3、西望夏口，东望武昌（向西，向东）4、月明星稀，乌鹊南飞（向南）5、日与其徒上高山（每天）6、四望如一（名词用作状语，向四面；数词用作形容词，相同）（三）形容词作名词1、其曲中规（弯曲的弧度）2、吾未见其明也（高明的地方）3、絮青缭白（青山，自水）4、自远而至（远处）5、穷山之高而止（顶点）（四）形容词做动词1、不知东方之既白（显出白色）2、穷回溪（走到尽头）3、穷山之高而止（走到尽头）（五）使动用法1、舞幽整之潜蛟（使…··起舞）2、泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）．（六）意动用法1、吾从而师之（以……为师．）2、而耻学于师（以……为耻．）3、孔子师郯子（以……为师。
）4、侣鱼虾而友麋鹿（以…··为侣，以……为友．）5、始指异之（以……为异．）三、古今异义．1、輮以为轮古义：把……做成今义：认为2、金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问广博精深4、古之学者必有师古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的`人5、是故，弟子不必不如师古义：不一定今义：不需要6、无贵无贱，无长无少古义：无论今义：没有，常为否定副词7、吾从而师之古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词8、今之众人古义：一般人今义：许多人9、小学而大遗古义：小的方面学习今义：指小学教育的阶段10、徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一12、凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子13、于是饮酒乐甚古义：在这个（时候）今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立古义：这样之后今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、颓然就醉古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子今义：精神萎靡不振16、游于是乎始古义：从此今义· 表示一件事情之后接着又发生另一件事情四、虚词归纳．（一）而1、连词，表转折（1）青，取之于蓝而青于蓝（2）冰，水为之而寒于水（3）臂非加长也，而见者远（4）声非加疾也，而闻者彰（5）惑而不从师（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（7）逝者如斯，而未尝往也（8）盈虚者如彼，而卒莫消长也（9）而未始知西山之怪特（10）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯（11）而不知其所穷（12)至无所见而犹不欲归（13）小学而大遗2、连词，表修饰（1）吾尝终日而思矣（2）吾尝跂而望矣（3）登高而招（4）顺风而呼（5）则群聚而笑之（6）倚歌而和之（7）自其不变者而观之（8）施施而行，漫漫而游（9）攀援而登，箕踞而遨3、连词，表递进（1）君子博学而日参省乎己（2）则知明而行无过矣4、连词，表并列（1）蟹六跪而二螯.（2）授之书而习其句读者（3）侣鱼虾而友麋鹿5、连词，表承接（1）积善成德，而神明自得（2）人非生而知之者（3）吾从而师之（4）择师而教之（5）正襟危坐，而问客曰（6）拔草而坐，倾壶而醉（7）卧而梦（8）觉而起，起而归（9）自远而至6、连词，表因果自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎7、连词，表条件穷山之高而止8、与“己”运用，表陈述语气如是而已（二）焉1、积土成山，风雨兴焉（兼词，于之，从这里）2、积水成渊，蛟龙生焉（兼词，于之，从这里）3、积善成德，而神明白得，圣心备焉（句末语气助词，了）（三）之1、代词．（1）青，取之于蓝（代靛青）（2）冰，水为之而寒于水（代“冰” ）（3）人非生而知之者（指代知识、道理等）(4）授之书而习其句读者（指代童子）（5）巫医乐师百工之人（代词，这）（6）郯子之徒（代词，这）（7）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）（8）盖将自其变者而观之（代词，它）（9）耳得之而为声（代词，它）（10）取之无禁，用之不褐（代词，它们）（11）始指异之（代词，它，指西山）（12）故为之文以志（代词，它，指宴游西山这件事）（13）圣人之所以为圣（指代这件事）2、助词．（1）不如须臾之所学（用于定语和中心词间，无实义）（2）彼童子之师（的）（3）非蛇蟠之穴，无可寄托者（的）（4）古之学者必有师（的）（5）以为凡是州之山水有异态者（的）（6）月出于东山之上（的）（7）则凡数州之土壤，皆在任席之下（的）（9）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置的标志）（10）句读之不知，惑之不解（宾语前置的标志）（11）凌万顷之茫然（定语后置的标志）（12)师道之不传也久矣（主谓之间取消句子独立性）（13）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（主谓之间取消句子独立性）（14）苟非吾之所有（主谓之间取消句子独立性）（15)吾与子之所共适（主谓之间取消句子独立性）（16）道之所存，师之所存也（主谓之间取消句子独立性）（17）夫庸知其年之先后生于吾乎（主谓之间取消句子独立性）（18）然后知是山之特立（主谓之间取消句子独立性）（19）不知日之入（主谓之间取消句子独立性）。
文言文知识点总结15篇
文言文知识点总结文言文知识点总结15篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的文言文知识点总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文言文知识点总结1(1)名词用作动词晋军函陵(驻军)赵王之子孙侯者(封侯)质于齐(做人质)狗彘食人食而不知检(吃)树之以桑(种植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(称王)填然鼓之(击鼓，敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳)东面而视(面对)履而制六合(登上)子孙帝王万世之业也(称帝，称王)然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系)序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登记)范增数目项王(以目示意)道芷阳间行(取道)刑人如恐不胜(处罚)(2)名词用作状语夜缒而出(在晚上，当晚)朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)必庙礼之(在庙堂上)群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)日食饮得无衰乎(每天)君子博学而日参省乎己(每日)上食埃土，下饮黄泉(向上;向下)秋水时至(按季节，随着时令)顺流而东行(向东)席卷天下，包举宇内，囊括四海(像席子一样;像包裹一样;像口袋一样)内立法度(对内)天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)赢粮而景从，(像影子一样)吾得兄事之(用对待兄长的礼节)常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)头发上指(向上).道芷阳间行。
(从小路)时矫首而遐观(时时，时常)文言文知识点总结2语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。
“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。
文言文总结(实用6篇)
文言文总结第1篇【《劝学》文言知识积累】一、通假字1.輮以为轮，其曲中规(“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲，使……弯曲)2.知明而行无过(“知”通“智”，智慧)3.君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋)4.虽有槁暴，不复挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”，晒)二、古今异义1.博学古义：广博地学习，广泛地学习。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：知识、学识的渊博。
2.参古义：验，检查。
例：君子博学而日参省乎己。
今义：参加，参考。
3.疾古义：强。
例：声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。
今义：疾病，快。
4.假古义：凭借，借助。
例：假舆马者。
今义：与“真”相对。
5.金古义：金属制的刀剑。
例：金就砺则利。
今义：金银。
6.爪牙古义：爪子和牙齿。
例：蚓无爪牙之利。
今义：坏人的党羽、帮凶。
7.用心古义：思想意识活动。
例如：用心一也。
今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
8.用古义：因为;今义：使用。
如：用心一也9.跪古义：脚或腿;今义：跪下。
如：蟹六跪而二螯10.寄托古义：容身，托身;今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。
如：非蛇鳝之无可寄托者。
文言文总结第2篇一词xxx1、望：①七月既望(农历每月十五，名词)②西望夏口(向远处看，眺望，动词)2、长：①抱明月而长终(永远，副词)②而卒莫消长也(增长，动词)3、然：①其声呜呜然(拟声词词尾，表状态)②何为xxx也(这样，代词)4、于：①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在，代词)②月出于东山之上(从，介词)③此非孟德之困于周郎者乎(被，介词)5、白：①白露xxx(白色的，形容词)②不知东方之既白(亮，形容词)6、歌：①歌窈窕之章(唱，动词)②歌曰(歌词，名词)③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍)7、如：①纵一苇之所如(动词，往)②如怨如慕(副词，像)文言文总结第3篇1、xxx说乎：通“悦”，愉快。
2、罔（wǎng）：通“惘”，迷惑。
3、诲女知之乎：通“汝”，你。
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文言文整理归纳
一、什么是词类活用？
某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的
语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这
种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。
【课本例子】公将鼓之。
（《左传·庄公十年》）
乃使从者衣褐”（《史记·廉蔺列传》）关键词释义：鼓”这个名词，在这个句子里没做主语或宾语，却副词“将”的修饰，做了它不该做的谓语，并且也有了“击鼓”的意义，因此，我们说“鼓”这个名词活用做动词了。
又如“乃使从者衣褐”（《史记·廉蔺列传》），“衣”是名词，却在这个句子中带了宾语，做了谓语，有了“穿”的意思声调也有一声变为四声，那么，这个“衣”也是名词活用为动词了。
二、辨析词类活用的条件
1、注意这个词的位置变化。
2、注意这个词的功能变化。
3、注意这个词的前后环境变化
然后灵活的根据语境，就完成了词类活用
当然活用，简单变换形态不行，请参照下述三种活用
使动（使··）、意动（认为··）和为动（为··
三．课本例句
使动
（一）名词活用为使动
1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
（二）动词活用为使动
1.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。
使……吃惊）《滕王阁序》
（三）形容词活用作使动 1
1.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
意动
（一）名词活用为意动
1.侣鱼虾而友麋鹿。
《赤壁赋》侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。
（二）形容词活用为意动
1.后人哀之而不鉴之（鉴：以……为鉴；借鉴）《阿房宫赋》
为动
（一）动词活用为为动词
1.等死，死国可乎？《陈涉世家》死，为……而死。
普通活用
（一）.名词活用作动词
1.假舟楫者，非能水也（“水”用作动词：游水）《劝学》
（二）.名词作状语
1.朝济而夕设版焉（“朝”“夕”，表时间：“在早上”“到
黄昏”）《烛之武退秦师》
（三）.形容词作动词
1.火尚足以明也（“明”用作动词：照明）《游褒禅山记》
情景
不同情景词的意思会发生相应的变化，各种上述活用也就出现，掌握情景下惯用翻译词，对翻译有益。
1.论事议政类
【真题回顾】今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧
薪以图内治。
关键词释义：贤否杂糅：有德才的人和无德才的人混合在一起。
浇浮 :浇薄虚浮内治：安定太平
【真题回顾】且与公行无爽，但恐浸以成俗，此政之大弊也。
关键词释义：公行：公开行动爽：错误，差失浸：逐渐
【真题回顾】事推其本，祸有所基，始自贼臣贪容奸赂，继缘二帅贪固威权。
关键词释义：推：推究，推求缘：因为
【真题回顾】语曰：变古乱常，不死则亡
关键词释义：乱常：扰乱常理亡：垮台，败逃
【课本寻根《伶官传序》】原庄宗之所以得天下与其所以失之者。
抑或本其成败之际；逸豫可以亡身；积于忽微。
（原=本：推其根本）忽微：微小的事逸豫：安乐
总结：议事议政，有议论历史数理，议论国家政策，下面是一
些议事议政类常见的词语
风、化：教育感化论：研究治：治理得好；惩处
乱：动乱，不太平平，泰：安定乖方：违背常理
脱：①副词，表推测，也许、或许
②连词，表假设，倘若、如果。
（党，若，假使，则也可以表示推测）
2.军旅之事
【真题回顾】寻从上柱国于翼率众数万,自三鸦道以伐陈,克陈十九城而还.
关键词释义：率：带领伐:讨伐克：攻克
【真题回顾】从国荃乘胜下沿江各城隘
关键词释义：从：跟随下：攻占
【真题回顾】会契丹南侵，次于澶州
关键词释义：次：驻扎
【课本寻根《过秦论】追亡逐北；叩关而攻秦；秦人开关延敌亡：逃跑这里指逃跑的人，逃兵追，逐：追击叩：打开
延：引敌入城
总结:军旅之事，涉及范围广。
下面是一些军旅之事常用类词语
兵：兵器。
引申为持兵器的人，士兵、军队”“侵略”“战略，战术”等义。
怀辑：怀集；招来部曲：私家军队。
檄：古代用来征召、声讨的文书。
劫：强夺，掠取，威逼，威胁。
掎摭：牵制
军旅：指军队，引申为指有关军队及军队作战的事情
寇：劫掠，入侵据：抵挡，占据，盘踞质：作人质；
抵押
3.司狱法案
【真题回顾】隐甫执故事,废掘诸狱.其后患囚往来或漏泄,复系
之厨院
关键词释义：执故事：按照旧例废掘：废除狱：牢狱（有时指案件）
系：关在
【真题回顾】俄械琮等百余人至,帝亲鞫问,尽得其情,既各伏辜。
关键词释义：械：捆绑鞫问：审讯情：案情伏辜：服罪
【真题回顾】转运使掎摭郡县，苛束官吏，人不得骋其材，宜
稍宽假，不为改者绳治之。
关键词释义：宽假：宽贷;宽恕绳治：制裁；惩办
【真题回顾】今盗贼慢法；再思···并受制考按其狱。
关键词释义: 慢:怠慢，轻视按：审理，考察
总结:司狱法规，涉及范围广。
下面是一些司狱法规常用类词语课：督促劝说去做某件事；考察官吏秩：官吏的俸禄，
僭：超越本分贷：借出、借入，宽容、宽免
按：追究，考察，调查尤：罪过过错，指责归罪
省，蠲（juan一声）：减免执：捉拿典：主持
抄没：查抄家产、籍没入官劾：举报，检举，揭发
输：缴纳（贡品或赋税）当：判刑，判罪。
坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪
君君臣臣
与皇帝有关的：践祚登基（登上皇位），（驾）幸（到）、对
策轮对（古代以对答形式考试的一种文体）、奏、表、疏
与京城有关的：禁中（帝王所居宫内，也做禁内）
京畿（国都和国都周围的地方）
表说话的:告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。
谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。
折：驳斥，使对方屈服。
诘：责备，追问。
诉：告状；诽谤。
表暗中的：阴、间、密表诬陷的：中、谮、诬
表揭发的：劾、讦、揭、擿劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
其他：忤：违反，抵触。
牾：逆。
下车：刚上任、刚到任
用事：掌权，主管。
视事：在任，在职；办公。
人物品性（李梦微的）
【真题回顾】力荐弃疾慷慨有大略；少秉清操
关键词释义：慷慨：胸怀大志，有远大谋略
清操：高尚的节操
总结:人物品性，涉及范围广。
下面是一些人物品性常用类词语
器度，器局：才能和气度学行：学问和品行任侠：行侠仗义，见义勇为
轻侠：为人轻生重义，急人之难敦睦：敦厚和睦
清慎：清廉慎重谨厚：谨慎忠厚雅量：宽宏的度量
雅望：美好的名声清素：清廉雅言：正确的言论蚩妄：愚昧无知
翦翦：心胸狭隘谠言：正直的言论耿介：正直，孤高
骨鲠：正直墨：贪污矜：庄重，夸耀谲：欺诈，诡诈情感色彩的词
戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
诟：①耻辱②骂忿：愤怒，怨恨。
侧目：害怕
恚：恨、怒。
衔：怨恨憾：怨恨，不满意
附录：相对稳定的通假字
1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。
5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。
②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）。
8.内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。
“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。
9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。
“令将军与臣有郤”（《史记·项羽本纪》）。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。