四年级美术下册 第2课《变形的魅力》说课稿 湘美版
变化的魅力
尊敬的各位评委老师
大家上午好！我是___号考生，我今天说课的内容是湘美版小学美术教科书第八册中《变化的魅力》第二课。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。
一、教材分析
《变化的魅力》是湘美版小学美术教科书第八册中第2课，这一课中有两个活动，其中活动二的内容是一节绘画技法课，是在上课时学习画事物外形变化变化之后的另一种变化形式，用点、线、未装饰对象的方法，两课时的学习内容都是用线条来表现对象，活动一更注重写生性，而活动二更注重装饰性，我选择了活动二进行分开课教学。
教材中准备各种类型的装饰图片，内容比较丰富，但又找不出中心，针对这种情况，我制定了以点代面得方法进行教学。
二、学情分析
四年级的学生正处于表现期与写实期之间，不再像前期孩子一样大胆的作画，但任然爱幻想。
他们开始注重观察事物的结构，有写实的需求，但在观察失误的方法及绘画技巧上还需要一定的指导。
三、教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：
1、学习人物变形画、点线面装饰的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
四、教学重难点
我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：
重点：对事物整体外形变化的关注来创造新形象的独特性。
难点：对形象本身的层次变化与细节丰富性的表现来体现创造变化的魅力。
五、教学学法
1、教法：
在这节课教学过程中我选择了学生感兴趣的螃蟹为对象，在让学生观察认识螃蟹的过程激发了学生的兴趣，进而引导学生观察螃蟹身上的装饰，归纳总结它们都属于点、线、面得范畴，从而简化了装饰的形式，学生豁然开朗，也就突破本课的重点，接下来，引导学生欣赏了解任何物象都可以用点、线、面进行装饰，以点及面，学生可以大胆运用点、线、面进行装饰表现。
2、学法：
学生参与认识，了解螃蟹的有关知识，兴致很高，在老师的引导下了解不同美术作品中螃蟹的美感，重点欣赏分析装饰螃蟹的美感和装饰花纹，再总结分类，豁然开朗。
学生难点迎刃而解，接下来再学习画的方法，步骤和创新表达就水到渠成了。
六、教学过程
（一）、感受黑白画
1、猜谜导入：（谜底：螃蟹）
2、了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。
3、导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗？板书课题。
（二）、了解黑白画
1、出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2、得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。
（三）、探究黑白画
1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白、灰是怎样表现的呢？我们来看，白纸就是白，黑就是涂黑。
（1）、探究点的组织方式：主要又大小、疏密等组织方式。
（2）、探究线的组织方式：（教师演示画一组线的排列）
提问：现在看到的是白还是黑呢？其实既不白也不黑，是灰的。
组织方式主要有直线、曲线、折线进行横、竖、斜等的组织变化。
（3）、探究面的组织方式：
问：画的黑白是怎样表现的，谁能说说？线相连成形，然后留白或涂黑，就变成黑白效果了。
2、探究黑白画步骤：
（1）、学生试说黑白画的步骤，老师补充、板书。
构思——勾线起稿——分块——填充组织
（2）、教师示范：
分块要求：按事物的大致结构分块。
组合要求：注意点、线、面的疏密变化。
（3）、学生参与尝试：请一同学将老师未画完的示范图继续画完。
找出学生添画部分存在的问题，修改知道。
（四）、创作黑白画
1、提出作业要求：选择你喜欢的内容画出外形（可对物体造型进行夸张、变形），运用点、线、面的疏密组织来处理画面黑、白、灰的变化效果，画一幅独特的黑白画。
2、学生作业，教师巡视辅导。
（五）、展示讲评作业。
（从学习态度、形象、装饰等方面评价）。
在这一环节中，主要让学生评，让学生自己解读自己，解读同学的作品，有机会感悟、评价感兴趣的作品，拓展思路。
我请学生下位到黑板前欣赏拼贴完成的画面，根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识对于绘画能力较薄弱的孩子多找优点鼓励和赞扬的话语让学生有一种莫大的自豪感和成功感。
进一步激发了他们对美术创作的热爱。
七、板书设计
13、变化的魅力
黑白画的步骤：构思——勾线起稿——分块——填充组织
这一节绘画技法课，我采用教材中的一个图片案例作为突破点，以点及面的方式展开教学活动，在平行班级中我还用常规方式进行了教学。
通过比较事实证明这种方式学生更感兴趣，也更容易接受。
以上便是我说课的全部内容，如有不足之处，请个为评委老师予以指正，谢谢！。
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。
然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。
我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。
通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
小学美术湘美版四年级下册2.变形的魅力省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案40
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性,学习变形人物画的表现方法。
2.使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质,发展其想象与个性化创造的能力。
3.能养成关注生活，勤动脑的学习习惯，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学重点：
学习变形人物画、局部重复变形黑白画的表现方法。
教学难点：
变形绘画时，体现个性和趣味性。
教具准备：
彩色卡纸、剪刀、课件、油画棒等。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师带来了一张图片，大家用心观察，你们发现了什么？
生：房子的倒影。
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案一、教学背景本课程是湘美2011版四年级美术下册的教学内容，主题为“变形的魅力”。
本课程的教学目标是帮助学生学习不同的形变方式，提高他们的观察能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解形变对于美术作品的影响，探讨变形手法在不同美术作品中的运用。
二、教学目标1.知识目标•学习不同的变形方式；•掌握基本的变形手法；•了解变形对于美术作品的影响；2.能力目标•提高学生的观察能力；•增强学生的动手创作能力；•培养学生的审美能力。
3.情感目标•培养学生的创新意识；•提高学生的自信心；•增强学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容1.学习变形的基本概念通过讲解幼儿园和小学阶段美术教育常见的变形方式，如拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，引导学生理解变形的概念和作用。
2.掌握变形的手法以一种或多种变形方式进行手绘或版画创作，让学生了解变形手法在美术作品中的运用。
通过指导学生进行变形实践操作，帮助他们掌握变形的基本技巧，培养出更好的艺术想象力和创作能力。
3.在画面中运用变形通过举例介绍变形在美术作品中的应用，例如在山水画、花鸟画、肖像画以及抽象画中运用变形手法。
让学生深入地理解变形对于美术作品的影响和作用。
4.作品鉴赏引导学生通过欣赏名家作品，了解变形在不同艺术流派和时期的运用。
比如说，俄罗斯立体派、荷兰超现实主义、美国抽象表现主义等风格。
通过这些作品的欣赏，启发学生的审美能力和创作思路。
四、教学过程1.引入老师可以在黑板上示范不同变形方式的效果，激发学生的好奇心。
然后展示一些有趣的变形作品，帮助学生直观地理解抽象概念。
2.教学主要内容2.1 变形的概念和手法讲解变形的含义和类型，包括拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，并根据实际情况演示其中的一种变形手法，让学生跟着老师一起操作。
2.2 变形实践指导学生进行变形实践，在作品中加入自己的理解和创意。
通过实际操作，帮助学生掌握变形技巧，培养他们的艺术想象力和创作能力。
湘美版美术四年级下册《2.变形的魅力》说课稿2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。
终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本概念和方法，通过观察、分析、实践，让学生感受变形的魅力，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括：变形的定义、变形的方法、变形在艺术作品中的应用等。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解变形，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对形状、色彩、构图等方面有一定的了解。
但学生在变形方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，让学生掌握变形的基本方法，提高学生的美术素养。
此外，学生好奇心强，喜欢动手实践，因此在教学过程中，应注重引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解变形的定义、方法，学会运用变形创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握变形的基本概念和方法。
2.难点：如何运用变形创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组变形艺术作品，引导学生关注和思考变形的魅力，激发学生学习兴趣。
2.基本概念：介绍变形的定义，让学生理解变形是对原有形状、结构、色彩等进行改变的一种艺术手法。
3.方法讲解：讲解变形的方法，包括：拉伸、压缩、扭曲、折叠等，并通过示范，让学生直观地感受变形的过程。
4.实践环节：学生分组进行变形创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的变形作品，互相评价、交流，教师总结点评。
6.拓展延伸：引导学生思考变形在现实生活中的应用，如：服装设计、建筑设计等。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生们的观察力和想象力较强，通过启发式教学，可以激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生观察、想象和创新的能力。
3.提高学生审美意识和审美水平。
4.培养学生合作精神和良好的审美品味。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
2.示范法：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
3.案例分析法：分析教材中的图片和实例，帮助学生更好地掌握变形的方法。
4.创作实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生发现和关注变形之美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解变形的基本方法和技巧，让学生了解和掌握变形的原理。
3.示范：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
4.练习：学生根据所学内容，进行创作实践，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调变形在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计一些有趣的图形和符号，增加板书的吸引力。
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计1一. 教材分析《2. 变形的魅力》这一课是湘美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过生动的案例和丰富的图片，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：变形的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变形运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，如夸张、扭曲、变形虫等，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是变形？变形有哪些方法？2.呈现（10分钟）教师简要讲解变形的基本方法和技巧，如夸张、扭曲、折叠等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学的方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创新意识。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏和评价，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：变形在生活中的应用，如设计、广告等。
学生分享自己的思考和见解，拓展视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调变形的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7.家庭作业（2分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学的方法和技巧，体现创新意识。
第2课：变形的魅力(说课稿)湘美版(2012)美术四年级下册
第2课：变形的魅力（说课稿）湘美版（2012）美术四年级
下册
一、教学目标
1.了解变形艺术的概念
2.掌握手工粘贴、剪纸等简单的变形方法
3.鼓励学生从生活、自然中寻找变形的美丽，提高对美感的感知和表现能力
二、教学重点
1.变形的概念和艺术价值
2.手工粘贴等变形方法的掌握
3.从生活中寻找变形美的能力
三、教学难点
1.如何让学生发现生活中的变形之美
2.如何培养学生对美感的感知和表现能力
四、教学内容与步骤
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆上节课学习的内容，复习美术作品的构成元素及配色的基本概念。
2. 教师讲解（15分钟）
对变形的概念进行详细解释，并举例介绍艺术作品中变形的运用，并重点介绍变形在现代艺术中的应用和表现形式。
3. 操作演示（10分钟）
通过手工粘贴、剪纸等简单的变形方法，进行实际操作演示，引导学生感受变形带来的趣味和美感。
4. 实践操作（20分钟）
学生分组进行实践，自由发挥创造力进行手工制作，运用学习到的变形方法进行变形艺术创作。
5. 展示分享（10分钟）
每个小组展示作品，并分享自己的创作过程和体验，通过互相欣赏作品，激发学生对变形之美的感知和表现能力。
五、教学反思
通过观察学生操作和实践过程，发现学生在进行艺术创作和分享时表现出了较强的兴趣和积极性，学生对变形艺术的概念和应用方式有了一定的理解和感受，但还需要进一步加强对变形美的发现和体现，让学生在实践操作中更好地掌握变形艺术的技巧和方法，提高对美感的感知和表现能力。
四年级下册美术说课稿第二课变形的魅力湘美版
《变形的魅力》活动二说课稿陈凤华教学内容：《变形的魅力》活动二黑白画一、教材分析变化的魅力说课一、教材分析:活动二的内容是一节绘画技法课，是在上课时学习画事物外形变化变化之后的另一种变化形式，用点、线、未装饰对象的方法，两课时的学习内容都是用线条来表现对象，活动一更注重写生性，而活动二更注重装饰性，我选择了活动二进行分开课教学。
教材中准备各种类型的装饰图片，内容比较丰富，但又找不出中心，针对这种情况，我制定了以点代面得方法进行教学。
德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。
线可以分为直线、曲线、折线三种。
直线有水平线,垂直线,斜线等；曲线有波浪线,螺旋线,弧线。
线的表现力极其丰富,水平线有广阔,宁静感；垂直线有升腾,挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和,轻巧,优美,给人轻快愉悦的感觉。
线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。
二、学情分析：学生对于线并不陌生，在平时绘画中是常用的表现形式，但对各种线的理解和组织能力并不是很好，通过学习，让学生感受到线条的神奇魅力，用发现的眼光去看身边的事物，热爱生活，体会美无处不在无处不有。
设计理念：通过教师的一步步引导，使学生认识到线条的表现力，进而体会、认识到线条的造型语言的魅力。
通过学习、绘画，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。
三、教学目标：（1）知识目标：通过教学掌握直线、折线、曲线等以及不同线形，如长、短、疏、密、粗、细等不同线形的变化的相关基础知识。
（2）能力目标：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。
（3）发展目标：A.培养学生的创造性思维B.培养学生自主学习的能力（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
《变形的魅力》说课稿
《变形的魅力》说课稿鱼洞二小向霞一、说教材《变形的魅力》是湘版第八册第二课的内容，本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与创造性，由此引入美术创作中的变形及变形手法的学习，培养学生注重观察生活、善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
二、说学情四年级的学生思维独特，个性鲜明，学生对变形没有初步的了解，本课使学生通过变形的观察学习进一步了解变形与生活的联系。
三、说教学目标本节课设计了三个目标，1、让学生了解生活中的变形现象，2、善于观察、发展其想象与个性化创造的能力，3、情感部分、关注生活，巧创造的学习习惯与生活态度。
四、说教法和学法活动一是画变形人物画，在本活动的导入阶段，我让学生观察了生活中的许多变形现象（例如：苏州千灯镇水中倒影、玻璃幕墙里的映像等变形图片），并欣赏了个别大师作品，课堂气氛活跃，点燃了学生的学习激情。
在新授部分，为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点，气球、等工具，请个别学生体验变形，其他学生通过观察、对比，发现变形规律。
此外，与以往不同，除了引导孩子们发现局部变形的规律外，还需引导孩子们归纳常见的几种外形变化，例如：枕形变化、桶形变化、波浪形变化，此时，我在黑板上分别示范变形后的五官和外形。
最后，我带领学生们一起回顾和总结了变形画的创作过程。
五、说教学程序1、看图激趣课件出示图片，引导学生将图片倒置后在观察，原来是水中的倒影，这时引出本课课题并板书——变化的魅力2、探究变形我用问题引导，同学们你还知道我们生活中有哪些变形现象吗？课件展示生活图片这时我在拿出一个气球，引导学生观察，我将气球吹大后表面的图案发生了什么变化，再将气球拉长、压扁等变形，然后小结：如刚刚大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲的效果。
再用课件展示哈哈镜中变瘦长的图片，仔细看看那些地方发生了变形？请大家对比观察图片中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的有什么变化？小结：在这张图片中，人物轮廓变的修长，眼睛、鼻子、嘴巴都变小了。