个人研修成果
年度校本研修个人总结8篇
年度校本研修个人总结8篇篇1本年度，我参加了学校组织的校本研修活动，旨在提升自身专业素养和教学能力。
通过一系列的学习和实践活动，我获得了宝贵的经验和成长。
现将我的年度校本研修总结如下：一、研修背景与目标随着教育改革的不断深入，提升教师专业素养已成为教育领域的共识。
校本研修作为一种有效的教师培训模式，得到了广泛的应用。
本年度的校本研修活动，旨在帮助我提升教学理念、掌握新的教学方法和手段，并应用于实际教学中，以提高教学质量和效果。
二、研修内容与方法1. 研修内容本次研修活动涵盖了多个方面，包括教学理念、教学方法、教学评价等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，我深入学习了相关理论知识，并了解了最新的教育动态。
2. 研修方法在研修过程中，我采用了多种方法，包括听课、评课、教学反思等。
通过观摩其他优秀教师的课堂，我汲取了他们的教学经验；通过参与教学研讨，我与其他教师共同探讨教学中遇到的问题，并寻找解决方案；通过教学反思，我不断总结自己的教学经验，并寻求改进的方法。
三、研修成果与体会1. 提升教学理念通过学习，我逐渐摒弃了传统的教学观念，开始注重学生的主体地位和个体差异。
我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。
因此，在实际教学中，我更加注重学生的全面发展，努力营造一个宽松、和谐的学习氛围。
2. 掌握新的教学方法和手段在研修过程中，我学到了许多新的教学方法和手段，如情境教学、项目式教学等。
这些方法的应用，使得课堂变得更加生动有趣，同时也提高了学生的学习积极性。
此外，我还学会了利用多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观形象。
3. 提高教学质量和效果通过实际应用新的教学方法和手段，我明显感觉到自己的教学质量和效果有了显著的提升。
学生们在课堂上表现得更积极、更投入，同时也取得了更好的学习成绩。
这让我深刻体会到校本研修活动的重要性。
四、存在的问题与建议尽管我在本次校本研修活动中取得了不小的收获，但仍存在一些问题需要改进。
个人校本研修成果总结
个人校本研修成果总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人研修总结(共6篇)
个人研修总结(共6篇)个人研修总结本学年的研修即将结束，作为一名教育工作者，我们需要不断反思总结，从自己的教学中寻找突破口，为了促进自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人研修成果总结如下：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断研究新知识，探索教育教学新规律。
我要钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多研究别人的优点和长处。
此外，我也要在业余时间多研究信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦研究的好的教学模式，向同组的老师研究他们的先进教学方法。
我要多研究其他老师的先进经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学比较浮躁，在问题面前不知从哪里开始回答，甚至没有读清问题的要求就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
我要从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
我要向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的研究兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的研究水平。
6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
7、做读书笔记。
利用课余时间坚持读书研究，做好每一天的读书笔记，不断充实自己，武装自己的头脑，在加强业务研究的同时，不断在教学中实践，提高自己的业务水平。
8、采取多种研修模式，全面提升教师素质1）积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
我通过在吉林省教师论坛中发帖子与其他教师交流，认识到自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也提高了自己的研究劲头。
校本研修个人总结怎么写7篇
校本研修个人总结怎么写7篇篇1一、引言校本研修是一种以学校为本的教师专业发展模式，旨在通过学校内部的研修活动，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
作为一名教育工作者，我也积极参与了校本研修活动，并从中获得了不少收获。
本文将对我参与校本研修活动的情况进行总结，并探讨其对我个人专业发展的影响。
二、校本研修活动的参与情况在参与校本研修活动的过程中，我严格按照学校的要求和安排，积极参与各类研修活动。
我选择了与自己专业相关的研修课程，如学科教学研究、教育心理学等，以便更好地提升自己的专业素养。
同时，我还参加了学校组织的各类教学观摩活动，如公开课、示范课等，以观摩和学习其他优秀教师的教学经验和方法。
此外，我还与同事们进行了多次的教学研讨和交流，共同探讨教学中的问题和解决方案。
三、校本研修活动的收获与体会通过参与校本研修活动，我获得了不少宝贵的经验和感悟。
首先，我深刻认识到，作为一名教育工作者，必须不断学习和提升自己的专业素养，才能更好地适应教育教学的需要。
其次，通过学习教育心理学等课程，我更加了解学生的需求和特点，能够更好地把握学生的学习情况和心理状态。
此外，通过观摩其他优秀教师的教学活动，我学到了很多实用的教学方法和技巧，能够更好地应用于自己的教学中。
最后，与同事们的研讨和交流也让我受益匪浅，不仅解决了教学中的问题，还拓宽了我的教学思路和方法。
四、校本研修活动对个人专业发展的影响校本研修活动不仅提升了我的专业素养和教学水平，还对我个人的成长和发展产生了积极的影响。
首先，通过参与研修活动和学习新的教学理念和方法，我能够更好地完成教学任务和工作职责，提高了工作效率和质量。
其次，校本研修活动为我提供了一个学习和交流的平台，让我能够与同行们共同探讨和解决教学中的问题，拓宽了我的视野和思路。
最后，校本研修活动还让我深刻认识到教育工作的复杂性和挑战性，增强了我的教育使命感和责任感。
五、结论与建议总的来说，校本研修活动对我个人的专业发展产生了积极的影响。
校本研修个人工作总结(9篇)
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)个人校本研修成果总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参预校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参预外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主悦耳课、参预评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获(一)主动参预听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合。
依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参预校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴相互沟通听后感受，达到共同进步。
(二)主动参预公开课。
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。
个人研修成果
个人研修成果在教育的道路上，我一直秉持着对师德师风的追求与修炼。
通过本次研修活动，我深入理解了师德的内涵，学习了师风的典范，反思了自己的教学行为，并努力提升与学生互动的能力，构建和谐发展的师生关系。
同时，我也在德育实践中进行了创新探索，取得了显著的成果。
在此，我将分享我的研修成果。
一、师德内涵深入理解师德，即教师的职业道德，是教育工作的灵魂。
通过研修，我深刻认识到师德不仅是对学生负责、对教育事业的忠诚，更是—种为人师表的品质。
我时刻以师德为准则，严格要求自己，做到言传身教，以身·作则。
二、师风典范学习体会在研修过程中，我学习了众多优秀教师的师风典范。
他们敬业爱岗、关爱学生、严谨治学、勇于创新的精神深深感染了我。
我将这些师风典范内化于心，外化于行，努力将其融入到自己的教育实践中。
三、教学行为自我反思我时常对自己的教学行为进行反思，检查是否存在不足和需要改进的地方。
我反思自己的教学理念、教学方法、课堂管理等方面，努力寻找问题根源，提出改进措施。
通过反思，我不断提升自己的教学水平，使课堂教学更加生动有趣、富有成效。
四、学生互动能力提升在研修中，我重点提升了与学生互动的能力。
我尝试采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重与学生的沟通交流，关注学生的情感需求，建立和谐的师生关系。
通过努力，学生的课堂参与度明显提高，师生之间的互动更加频繁和深入。
五、师生关系和谐发展和谐的师生关系是教育工作的基础。
在研修中，我注重构建和谐发展的师生关系。
我尊重学生、关心学生、理解学生，积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
通过与学生建立良好的师生关系，我嬴得了学生的信任和尊重，也提高了教学效果。
六、德育实践创新探索在德育实践中，我积极探索创新方法。
我注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过组织各种德育活动和实践项目，让学生在实践中体验、感悟和成长。
同时，我也注重与家长的沟通合作，共同关注学生的德育发展。
教学岗位实践研修成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提升自身教育教学水平，我积极参加各类教学岗位实践研修活动，通过不断学习、实践和反思，取得了一定的成果。
现将我的教学岗位实践研修成果总结如下。
二、研修背景近年来，我国教育改革不断深化，教育理念、教学方法、评价体系等方面都发生了很大变化。
作为一名教师，我深感自身教育教学能力有待提高。
为了适应新形势下的教育需求，我积极参加各类教学岗位实践研修活动，以提升自己的教育教学水平。
三、研修内容1. 教育教学理念通过研修，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
在实践过程中，我努力将以下理念融入到教学活动中：（1）以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
（3）强化教师的专业素养，提高教师的教育教学水平。
2. 教学方法在教学实践中，我不断探索适合学生的教学方法，以提高教学效果。
以下是我所采用的一些教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
（2）合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
（3）案例教学：通过具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
（4）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价在教学过程中，我注重对学生进行多元化评价，关注学生的全面发展。
以下是我所采用的一些评价方法：（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
（2）过程性评价：关注学生的学习过程，培养学生的良好学习习惯。
（3）结果性评价：关注学生的学习成果，激发学生的学习动力。
4. 教师专业素养为了提升自身专业素养，我积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学能力。
以下是我所参加的一些培训：（1）参加国家级、省级、市级各类教育教学研讨会，了解教育改革动态。
（2）参加教师培训，学习先进的教育教学理念和方法。
个人校本研修年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我积极参与校本研修活动，通过不断的学习和交流，提升了自己的教育教学能力。
现将本年度校本研修总结如下：一、积极参与，深入学习本年度，我认真参加了学校组织的各项校本研修活动，包括教师培训、教研活动、集体备课等。
在培训中，我积极学习先进的教育教学理念和方法，努力提高自己的教育教学水平。
1. 参加了学校组织的“新课程改革背景下的课堂教学策略”培训，深入了解了新课程改革的目标和理念，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学中的问题和困惑，分享教学经验和心得，提高了自己的教学能力。
3. 参与集体备课，与备课组成员共同研究教材、设计教学方案，提高了备课效率和质量。
二、实践探索，不断改进在学习理论知识的同时，我注重将所学应用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 在教学过程中，我尝试运用小组合作、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合学生的实际情况，我不断调整教学策略，关注学生的个体差异，努力让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 关注学生的学习过程，及时进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
三、总结经验，分享成果本年度，我在校本研修中取得了一定的成绩，现将经验总结如下：1. 教学理念不断更新，对教育教学有了更深入的理解。
2. 教学方法不断改进，提高了教学质量。
3. 与同事们的交流合作更加紧密，共同进步。
四、展望未来，继续努力在新的一年里，我将继续积极参加校本研修活动，不断提升自己的教育教学能力。
1. 深入学习教育教学理论，不断丰富自己的知识储备。
2. 积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
4. 加强与同事们的交流合作，共同进步。
总之，过去的一年，我在校本研修中取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
校本研修成果总结(23篇)
校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结篇1 纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
本次校本研修培训为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
对于当前的教育理念的认识有待于进一步提高。
不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的日常教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、通过校本研修，为课堂带来新的气息，有利于提高教学质量在传统的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。
而合作学习作为一种新型的课堂教学模式给课堂教学带来了新的气息，他可以活跃传统教学模式下比较沉闷的、单调的课堂教学气氛，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的'氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。
二、通过校本研修，我们探索教学规律，改进教育教学方法在平时积极开展围绕“四步八环节”和“金字塔”模式展开有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。
每周举行课例研讨活动，在每次听完课程之后，大家共同讨论分析，发表自己的见解，取长补短，使每个人都得到提高。
三、通过校本研修转化了师生关系，提升教师队伍专业化水平应该说校本课题的研究，给我们生物教学注入了新的活力，教师的角色与实验研究前相比发生了根本性的转变，教师的角色由一个拥有知识的权威者转变为学生学习的组织者；由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者；由学生活动的领导者转变为学生活动的合作者；由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。
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《静夜思》教学反思
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句资料的形象反映，可帮忙学生理解古诗，进入诗句所描述的意境。
学习古诗，重在吟诵。
教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和完美的意境。
我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。
然后请愿意读的同学站起来战时自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还透过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。
在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的能够请同桌帮忙。
然后透过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的用心性。
、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都十分喜欢。
学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。
在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还透过复习巩固加深写生对字型的认识。
首先，在教学中，能够用组词的方式帮忙学生了解字义，加深对生字的记忆。
如，光―光明、月光、灯光；举―举手、举重；用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。
还让认识字的同学说出自己是怎样认识的，请认识的学生当小老师，，教那些不认识字的同学。
于是我采用包干到人的方法，让认字有困难的同学自己去给自己选取小老师。
大家互相帮忙、一齐学习、一齐读字、一齐读书。
这种方法一经实施，同学们都十分喜欢。
小老师认真负责得教，同学们也喜欢学，到了第二节语文课，大伙儿基本上都能熟练地读出这些字了。
最重要的是它让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。
在新的课堂环境中，学生学习的用心性和自主性明显增强。
个性是：假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？这一环节，培养了学生用心动脑思考。
想象潜力，锻炼了学生的口头表达潜力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际潜力和创新潜力，思念家乡的情感态度得到了升华。