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《琵琶行》ppt课件29张

《琵琶行》ppt课件29张
全文以人物为线索,一明一暗,一实一虚,使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人,抒发的情感能引起人的共鸣,语言美而不浮华,精而不晦涩,内 容贴近生活而又有广阔的社会性,雅俗共赏。
译:夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考:“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法?
互文
译:主人和客人都下了马,登上船。
互文:也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实 则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段?每段讲了什么内容?尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。




年老色衰

贬谪放逐


沉沦憔悴
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声, 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
译:被我的话所感动她站立了好久,回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调,在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?江州司马的青衫已被 泪水浸湿!
写作背景
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任 太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的 罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇,共鸣自身天涯沦落的不幸。

琵琶ppt模板

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海上明月
海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光 满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。
, , ,
.
经去浮阶正草
年不槎月人际
才相去地间鸣
见逢纵关天蛩

星 桥 鹊
浮 槎 来 浮
锁 千 重
上 愁 浓
惊 落 梧
驾槎纵云桐

第 三 章 节
曲溪波一
曲急平叶

如,。舟 屏霜鱼轻

。溪翻,


。。,涯堤幕差烟吴

管桂。珠涛十柳都 弄子重玑卷万画会

。,湖,霜人桥,
.
十叠户雪家,钱
,。
海上明月
海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光 满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。
海上明月
海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光 满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。
草际鸣蛩,惊落梧桐,正人间天上愁浓。 云阶月地,关锁千重。纵浮槎来浮槎去, 不相逢。星桥鹊驾,经年才见。
, , ,
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经去浮阶正草
年不槎月人际
才相去地间鸣
见逢纵关天蛩

星 桥 鹊
浮 槎 来 浮
锁 千 重
上 愁 浓
惊 落 梧
驾槎纵云桐

第 四 章 节
华枝春满
草际鸣蛩,惊落梧桐 正人间天上愁浓,云 阶月地关锁千重,纵 浮槎去纵浮槎来浮
小 楼


约 夜
听 春
典 雨

雅 深

模 明
朝 卖
板 杏
花 。
世 味 年 来 薄 似 纱 , 谁 令 骑 马 客 京

中国风古典乐器琵琶汇报总结ppt模板ppt通用模板

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兰亭临帖,行书如行云流水;月下门推,心细如你脚步碎,忙不 迭 千年碑易拓 却难拓你的美真迹绝 真心能给谁。
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中国古典乐器—古筝琵琶英文介绍 ppt课件

中国古典乐器—古筝琵琶英文介绍 ppt课件

guzheng usually has 21 strings and bridges. It is 163 centimeters long. The picks (called "DaiMao") used by performers to play guzheng are often made out of the shells of hawksbill turtles. 古筝 通常有21个字符串和桥梁。 有 163长,演奏者用古筝演奏的笛 子(称为“黛ao”)通常由玳瑁龟 壳
Pipa is made up of “head” and “body”, the head includes the sound box, phase and so on. The body includes the sound box, phase and so on, the twelvetone equal temperament is made up of six xiang and twenty-four pin. The Pipa has four strings, the first is string wire, and the other is wire rope deal with nylon.
Chinese musical instruments
Plucked instrument Gu Zheng (Chinese Zither)
The guzheng is a Chinese traditional plucked musical string instrument with over 2500 years of known history. 古筝是中国传统的弹拨乐器弦乐器与 2500相识多年的历史。

中国古典乐器—古筝琵琶英文介绍(带翻译) PPT

中国古典乐器—古筝琵琶英文介绍(带翻译) PPT

guzheng usually has 21 strings and bridges. It is 163 centimeters long. The picks (called "DaiMao") used by performers to play guzheng are often made out of the shells of hawksbill turtles. 古筝 通常有21个字符串和桥梁。 有 163长,演奏者用古筝演奏的笛 子(称为“黛ao”)通常由玳瑁龟 壳
finger picks
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
zheng pronunciation of crisp, slender deep and bright, beautiful and gorgeous phonology, good performance to fill the gap mood and delicate and tactful mood, commonly used in solo, trio, singing accompaniment and instrumental ensemble zheng的发音素食,苗条深,明亮,美丽华丽的语音,良好 的表现填补了空隙的心情和精致的触觉心情,常用于独奏, 三重奏,唱歌伴奏和乐器合奏
Plucked instrument
Pipa (Chinese Lute)
Pipa is an old Chinese plucked string instrument. It is also called the Chinese lute. It has been played in China over two thousands of years. 琵琶是一种古老的中国 拨弦乐器,它也被称为中国月琴。 在中国, 它被弹奏了两千多年。

琵琶简介课件

琵琶简介课件
琵琶在古代是演奏宫廷音乐的主要乐器之一,也 03 是中国传统乐器中的代表之一。
琵琶的发展历史
01 琵琶的发展历史悠久,经历了多个时期的演变和 改进。
02 在唐代,琵琶艺术达到了巅峰,出现了很多著名 的琵琶演奏家和曲目。
02 宋元明清时期,琵琶的形制和演奏技巧不断得到 完善和提高,同时也涌现出了许多优秀的琵琶作 品和演奏家。
网络教育
随着互联网的普及,网络 教育逐渐成为新的学习方 式,为学习者提供了便捷 的学习途径。
如何保护与传承琵琶文化
政策支持
政府应加大对琵琶艺 术的保护力度,制定 相关政策,提供资金 支持,推动琵琶艺术 的传承和发展。
学术研究
开展琵琶学术研究, 挖掘琵琶历史渊源, 探索其艺术特点和价 值,为保护和传承工 作提供理论支持。
02
泛音
用左手食指或中指指肚轻触弦,同时右手弹出相应的音高。泛音是琵琶
中非常有特色的技巧之一,常常用来表现空灵、清新的音乐效果。
03
绞弦
用左手的三个手指同时压住同一根弦的不同位置,然后左右转动手指,
使弦产生绞动的效果。绞弦是琵琶中非常有特色的技巧之一,常常用来
表现紧张、激烈的音乐效果。
双手配合技巧
宫廷传承
在古代宫廷中,琵琶技艺的传承受 到重视,宫廷乐师们通过教授皇子 、宫女等传承琵琶技艺。
现代琵琶教育的普及与发展
音乐学校教育
现代音乐学校纷纷开设琵 琶专业课程,培养专业人 才,推动琵琶艺术的普及 和发展。
社会培训机构
社会上涌现出许多琵琶培 训机构,为广大爱好者提 供学习平台,满足不同层 次的需求。
用。
琵琶的琴弦与品
琴弦种类
琵琶通常使用丝弦或金属弦,不同材质的弦对音 色和演奏效果有较大影响。

2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件

2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件

《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展:唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比:东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期,宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。

唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一,被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。

唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中,白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。

030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人之一,与元稹并称“元白”。

创作背景白居易在长安任左拾遗期间,因上书言事不被采纳而遭贬谪,此诗即为他在贬谪期间所作。

诗中通过描写琵琶女的遭遇,表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。

琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间,深感人生无常和社会黑暗,听到琵琶女的弹奏和诉说后,产生了强烈的创作冲动。

创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺,表达对人生的感慨和对社会现实的批判;同时,也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。

文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题,引出琵琶女的身世和遭遇;接着描写琵琶女的演奏,展现其高超的技艺和内心的情感;最后通过诗人的感慨和议论,深化主题,表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。

写作特点运用生动的比喻和形象的描绘,使琵琶女的形象栩栩如生;采用对比和衬托的手法,突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨;语言简练、质朴,富有感染力。

关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面,塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。

她的遭遇引起了诗人的深深同情。

诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。

他通过描写琵琶女的悲惨遭遇,抒发了自己内心的愤懑和不平,表达了对社会不公的强烈谴责。

中国风琵琶行乐器宣传PPT模板课件

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右 手 指 法
a.弹:是用右手食指指甲端(一般用与拇指相邻侧的指甲端)触弦, 将弦向左弹出发音。 b.挑:是用右手拇指指甲端(一般用大指外侧的指甲端)触弦,将 弦向右挑进发音。弹挑类其他指法的演奏方法:
c.夹弹:是用弹和挑在弦上作连续均匀而不很快的动,每拍依曲调 节奏的快慢,一般作四声,有的或作二声。 d.滚:演奏方法与夹弹相同。但在速度上则较夹弹快一倍,即每拍 依曲调节奏的快慢,一般作八声,有的作十六声。


琵琶曲&from=360



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f.拂三弦:用右手拇指自左向右急速挑相邻的三条弦。
g.滚二弦:用右手拇、食两指在相邻的二条弦上作连续而快速的弹挑。

h.滚三弦:用右手拇、食两指在相邻的三条弦上作连续而快速的弹挑 。 i.滚四弦:用右手拇、食两指在相邻的四条弦上作连续而快速的弹挑。
j.临:用右手拇指自子弦而中弦、老弦、缠弦向右次第挑进。
琵 琶 种 类
五弦琵琶
南音琵琶
响琶 月琶 高音琵琶 电琵琶
琵 琶 指 法
(1)捺 捺,又称“捺打”、“印”等。演奏捺的方法,是在指
关节的运动中,手指端取势将弦身击捺在相品位上,使得微 声,捺与前面一音大都成上行进行。
(2)带 带,又称“带起”、“带音”、“放”等。演奏带的方 法:当右手弹出前一按音之后,接着在相品位上作向左内方 或向外方一拨,然后离开弦身,带起一个较弱或稍强的音来。 带与前面一音大都成下行进行。 带起的音,有散音与按音之分。带起散音时,须将按指 向左内方或外方一拨,即可带出空弦散音来。带起按音时, 则须把下行进行的后一个音先用食指(或中指)按在相品位 上,然后再作带的动作。 (3)擞 擞,又称“搔”、“搬”、“抓”、“粘”等。演奏擞 的方法:用左手指将弦身按在相品位上,用中指或名指在下 面搔弦发音(如用左手中指按弦时,则用无名指搔弦),这 是擞按音的奏法;如擞空弦散音时,则可在左手食、中、名 三指中选择一较方便的指头去搔弦即可。擞弦大都在同一条 弦上进行。
1、《塞上曲》 它是一首传统琵琶大套文曲,乐曲通过描写王昭 君对故国的思念,表达了哀怨悲切之情。
2、《阳春白雪》 又名《阳春古曲》,简称《阳春》,是一首广泛流传 的 优秀琵琶古曲。质朴而丰富的音乐语言,表现了人 们积极进取,乐观向上,对大自然充满无限感情的精 神气质。
3、《十面埋伏》 它是一首著名的大型琵琶曲,堪称曲中经典。 乐曲内容的壮 丽辉煌,风格的雄伟奇特,在古 典音乐中是罕见的。垓下决战是我国历史上一 次有名的战役。琵琶曲《十面埋伏》出色地运 用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况, 向世人展现了一幅生动感人的古战场画面。
a.划:用右手食指甲由缠弦至子弦向左急速弹四弦如一声。
b.拂:用右手拇指甲由子弦至缠弦向右急速弹四弦如一声。
c.扫:用右手小、名、中、食四指排齐,由缠弦至子弦向左急速扫出如一声。

d.撇:用右手小、名、中、食四指排齐,由子弦至缠弦向右急速撇进如一声。 e.划三弦:用右手食指自右向左急速弹相邻的三条弦。
二声的勾打:第一声用拇指勾右面的一条弦,第二声用食指抹左面的 一条弦,大都作连续反复进行。传统称作“勾搭”,俗称“小勾打”。
四声的勾打,奏法有多种形式,名称也不一致,这里主要介绍常用的 “凤点头”:第一声摭子缠弦,第二声食指弹子弦,第三声食指抹子弦, 第四声食指弹子弦,大都连续反复进行。
名 曲 介 绍
k.挂:用右手食指自缠弦而老弦、中弦、子弦向左次第弹出。
a.勾:用右手拇指肉触弦,取势向左勾出。
b.抹:用右手食指肉触弦,取势向右抹进。
摭 分 勾 打
c.摭:用右手拇指勾同时食指抹。
d.分:用右手拇指甲向右挑,食指甲向左弹,两指同时触弦发音。
e.扣:用右手拇指向左勾,同时食指向左弹 。 f.勾打:“勾打”又称“勾搭”,在实际演奏中,曾有各种不同组合形 式。每组二声的是勾搭类最原始的演奏形式,其他各种都是由二声衍变引 伸而成,其中又以每组四声的见用最多。
琵琶
琵琶,是东南亚传统弹拨乐器,已有两千 多年的历史。
琵 最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦 朝时期。“琵琶”名称来源于“推手为枇,引
琶 手为杷”(最基本的弹拨方式)因而名为“枇 简 杷”(琵琶)。
在唐朝以前,琵琶也是汉语里对所有鲁特
介 琴族(又称为琉特属)弹拨乐器的总称。 中国琵琶远传名外,曾传到东亚及其他地 区,发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越 南琵琶。
e.剔:是用中指甲向左将弦剔出。 f.抚:是用中指肉将弦向右抚进。
g.双弹:是用食指甲将相邻的两条弦向左同时弹出。 向左飞出。 j.双飞:是用食指甲弹左面的弦,拇指甲挑右面的弦,要连而不断。 轮指是五指循环周而复始的演奏,是弹琵琶时获得长音的主要方法。
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